通达信红蓝绿三色指标公式

1. 通达信红蓝绿三色指标公式

红色：ColorFF0000或COLORRED
蓝色：Color0000FF或ColorBlue
绿色：Color00FF00或ColorGreen
扩展资料：
通达信炒股软件是一款定位于提供多功能服务的证券信息平台，由深圳财富趋势科技股份有限公司设计的一款移动证券软件。通达信允许用户自由划分屏幕，并规定每一块对应哪个内容。
通达信因数据传输快，容易DIY，可根据自己的喜好，将指标公式换色。
自定义色格式为COLOR+“RRGGBB”：RR、GG、BB表示红蓝色、绿色和蓝色，每种颜色的取值范围是00-FF，采用了16进制。例如，MA5:MA(CLOSE,5),COLOR00FFFF;
COLOR00FFFF表示纯红色与纯绿色的混合色。
资料来源于网络若侵权联系删除。

2. 双色球有那些准确率到的杀红蓝公式，或者能大大提高中一等奖的方法

方法一：利用上期开奖红球号码每两个号码相减的绝对值作为下一期开奖号码杀号的选择。例如061期开奖号码13、16、19、20、23、33，每两个号码相减的绝对值为16－13、19－13、20－13等共有15个差值，其中有相同的差值，那么062期的杀号选择为01、03、04、06、07、10、13、14、17、20，实际杀错了一个红球01。此方法杀错号码个数一般在0－2个，但也有例外，059期杀错6个，所以此方法要灵活运用。
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方法二：利用上二期顺序开奖号码一一对应相减的绝对值作为下一期的开奖号码杀号的选择。例如060期和061期顺序开奖号码分别是27、24、28、11、03、05和16、23、19、13、33、20，那么其一一对应相减的差值是27－16、24－23等共有6个差值，差值结果是11、01、09、02、30、15，预测062期实际杀错了一个红球01。此方法杀错号码个数一般在0－2个。
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方法三：利用上期开奖号码减去本期蓝球（不包括"快乐星期天"的蓝球）的绝对值作为下一期的开奖号码杀号的选择。例如061期开奖号码13、16、19、20、23、33，本期蓝球为09，其差值分别是13－9、16－9等共6个差值。其结果是04、07、10、11、14、24，预测062期全部杀对。此方法杀错号码个数一般在0－2个。
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方法四：利用上期开奖号码减去本期AC值的绝对值作为下一期的开奖号码杀号的选择。例如061期开奖号码13、16、19、20、23、33，本期AC值是5，其差值分别是13－5、16－5等共6个差值，其结果是08、13、24、15、18、28，预测062期实际杀错了一个红球28。注意如果差值相减为负数的话必须加上33。例如03－7＋33＝29。此方法杀错号码个数一般在0－3个。另外用本期AC值杀下一期尾数也是一种杀号选择。例如061期AC值是5，选择杀5的尾数05、15、25，结果错一。
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方法五：利用上期开奖号码减去本期和值的拆分合值作为下一期的开奖号码杀号的选择。例如061期开奖号码13、16、19、20、23、33，当期合值为124，其拆分合值为1＋2＋4＝7。其差值分别是13－7、16－7等共6个差值，其结果是06、09、12、13、16、26，预测062期实际杀错了一个红球12。注意如果差值相减为负数的话必须加上33。此方法杀错号码个数一般在0－2个。
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方法六：利用上期开奖号码减去当期尾数合值的拆分合值作为下一期的开奖号码杀号的选择。例如061期开奖号码13、16、19、20、23、33，当期尾数和值为3＋6＋9＋0＋3＋3＝24，其拆分合值为2＋4＝6。其差值分别是13－6、16－6等共6个差值，其结果是07、10、13、14、17、27，预测062期全部杀对。注意如果差值相减为负数的话必须加上33。此方法杀错号码个数一般在0－2个。
注意事项
以上的方法都比较方便，笔者在这里提供一点经验，运用任一方法如果其差值的结果等于本期的开奖号码，这个号码基本上的绝杀的号。例如13－7＝6，而06是本期开奖号码，那么下一期选择绝杀06。巧用减法减杀红球方法比较简单，在实际运用中难免杀错号码，这就需要大家从差值中选择一些心水码做为补号，避免杀错号码。另外这些方法也适用于22选5和32选7的玩法，有兴趣的朋友可以自己验证一下。最后笔者希望大家能灵活掌握这六种方法，而且不断的开创新思路、新方法，在实际运用中达到最好的效果。补充说明方法一有时要反着用，用于选胆。

3. 红黄绿蓝每组三种颜色共有几种排列方法

一、列举法
1、红黄绿三色排列，有以下6种：
红黄绿 红绿黄 黄红绿 黄绿红 绿红黄 绿黄红
2、红黄蓝三色排列，有以下6种：
红黄蓝 红蓝黄 黄红蓝 黄蓝红 蓝红黄 蓝黄红
3、红绿蓝三色排列，有以下6种：
红绿蓝 红蓝绿 绿蓝红 绿红蓝 蓝红绿 蓝绿红
4、黄绿蓝三色排列，有以下6种：
黄绿蓝 黄蓝绿 绿黄蓝 绿蓝黄 蓝绿黄 蓝黄绿

二、公式法
A（4,3）=4×3×2=24（种）；C（4,3）=4×3×2÷（3×2×1）=4（种）
【从n个不同元素中取出m(m≤n）个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号 A(n,m）表示。A(n,m)=n(n-1)(n-2)……(n-m+1)= n!/(n-m)! 此外规定0!=1(n!表示n(n-1)(n-2)...1,也就是6！=6x5x4x3x2x1】
公式法若不熟练，详见百度百科-排列组合。

因此，若不同顺序为不同排列，则共有：4×6=24种；
若不同顺序为相同排列，则共有：4种。

知识点：排列与组合。

4. 给我扭魔方的第二层比较快的公式

中层棱块的方法有很多，我是卖魔方的，以我的经验总结，我可以在最短的时间内教会任何人群，再第二层上的方法我用的是五顺四逆的公式，虽然你不要网页和视频，但是我要全用文字来表示确实很麻烦，我简单说说，毕竟你玩魔方还是有经验的。我举例子来说，比如第二层需要转红蓝快的时候，首先是找个这个块，再假设这个块在顶上一层，然后红色面在上，蓝色面在侧面。这种情况下第一步就把红蓝块调整到蓝色面上，即对齐中心块颜色；第二步选择公式：底上是做好的第一层，让蓝色面朝自己，看看蓝红块是顺时针还是逆时针能转归位（这一步是预测，并不记在操作公式上），如果是顺时针能转进去，那就进行第三步的操作，用顺时针公式操作，操作的时候把蓝色面放右手，公示为：右顺上顺右顺上顺右顺上逆右逆上逆右逆，（可以简单记成五顺四逆）。红蓝块就复位了，如果在第二步的时候是逆时针转进来，就用五逆四顺的公式来转，公式就这两个，一个顺着进一个逆着进。上面的情况都是说的红蓝块在顶层，如果红蓝块在第二层上，但是不是归位后的位置，那这个时候可以找一个顶层的块，做一次五顺四逆的公式把这个红蓝块先换出来，这时候再重新回到刚才一步，解决红蓝块归位的问题。如果不明白我上面说的，或者还有疑问那就在百度上搜索“五顺四逆”等关键字的视频，观察中层棱块的棱块的走法。祝中秋节家人快乐。

5. 蒙氏数学加减法板，红蓝定规尺怎么用

使用方法
提示一：10的基本加算练习
1、取出加法板和定规尺让幼儿观察，说一说其特征，区分红，蓝定规尺。
2、蓝色定规尺，按从9到1的顺序（左端对齐）摆在加法板的上方左侧。
3、红色定规尺，按从9到1的顺序（左端对齐），对准加法板上的中间红线摆好。
4、取一个蓝色定规尺“1”放在加法板第一行第一个方格中，然后用右手指数后面的空格，数到10，得出结论“9”，“1”和“9”和起来是“10”。取红色定规尺9接放到“1”的后面，再从1-10数一下（验证），再把此板向下移一行。
5、取蓝色定规尺“2”及红色定规尺“8”做10的合成。以此类推。
6、家长还可以口头或写出作业单给幼儿出题目练习，也可以用此方法练习10以内各数的合成。 提示二：构成11-18的加算练习
1、先把红蓝定规尺的“1”取走。
2、取蓝色定规尺“2”放在加法板上，再放红色定规尺“9”，“2加9等于。。。。。。11”得出“11”的结果。
a)从第一个格开始数1、2、。。。。。。11。
b)看定规尺终点上方标出的数字“11”。以此类推，分别放在3+8，4+7，。。。。。。9+2等于11。
c)用此方法练习11-18各数的加法。
家长可以出一些小作业单，每张作业单上要得数相同，待幼儿能力提高后再出混合得数的作业单。幼儿操作正确，家长要给予奖励。
蒙特梭利数学系列教具之——减法板
一、教具构成：
画有横18格，纵12格组成的方格板，印有1-18的数字。1-9是蓝色，10-18是红色，在9 的地方用1条蓝色直线隔开。
定规尺：A、红、蓝色1-9板条各9枚，红色定规尺上有刻度。
定规尺；B、自然色的木制定规尺17枚，上面没有数字与刻度。
二、教具目的：
练习1-18以内的减算
三、教具操作
提示一：不用自然色定规尺的减算练习（10以内数）
1、取出减法板和红、蓝色定规尺。让幼儿观察，并说一说特征，区分红蓝定规尺。
2、在减法板的上方左侧按从9到1的顺序自下而上摆好红色定规尺，再沿中间蓝色直线的上端自9到1，自下而上摆好蓝色定规尺。
3、取一个圆环放在减法板上沿“10”的数字上面。
4、取红色定规尺中的“1”放和板左上第一格，取蓝条“9”接在“1”后面。先指“10”，后指“1”和“9”并说：“10可以分成1和9”，边说边指，做完后把定规尺向下移一行。
5、取红色定规尺“2”放在“1”的上边，取蓝色定规尺“8”接在“2”的后面，叙述方法同前。
6、以此类推，完成10可以分成9和1
7、也可以鼓励幼儿做其它数的练习（1-9）。
提示二：不用自然色定规尺的减算练习（18以内）。
1、告诉幼儿试试看“18减9”用右手指减法板上的数字“18”，拿蓝色定规尺9，定规尺一头“9”字要刚好放在数字“18”（最上段右端）的下面。
2、右手指最上段左侧空格，报出“9”之后，开始数空格，18-9的答案是“9”。拿红色定规尺和蓝色定规尺并排。让小朋友注意到红色定规尺和减法板上段的数字同样是蓝色字
3、家长可以鼓励幼儿举一反三，练习18以内的其它数。
提示三：使用自然色定规尺的减算练习。
1、家长可以从17-？开始练习。
2、如“试一试17-9”。操作时先从自然色定规尺中拿起最短的盖在减法板18的数字上面（因为18与这次计算无关）（把尺盖在方格里）。
3、其次取蓝色定规尺9，一端对齐17下面排好（右侧是最短的自然色定规尺）。
4、进行提示2的操作“17-9。。。。。。答案是8”。拿红色定规尺8排在蓝色定规尺旁边。
5、做后把每枚定规尺还原。
如：做12-8
首先找自然色定规尺中6个格长度的一枚（从右顶端）盖在减法板上，前面从1-12个空格。取蓝色定规尺8，再取红定规尺4
提示：给幼儿出的题目，答案一定要是个位数。
减法板的蓝色分隔线（在9和10之间）表示减算的答案是在9以下，也就是红色规尺一定出现在蓝色线的左侧。

参考资料
蒙氏教育是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori , 1870~1952年）的名字命名的一种教育方法。出自《运用于儿童之家的科学教育方法》一书。
1909 年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912 年这部著作在美国出版，同时，很快被译成 20 多种文字在世界各地流传；100 多个国家引进了蒙台梭利的方法，欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动。1913 年 ~1915 年，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。到四十年代，仅仅美国就有 2000 多所。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。
基本原则
1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
2、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。
3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。
4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。

6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。
7、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。
8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
9、摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。
10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
特点
蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。
蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。
蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。
蒙氏教育的原则：
以儿童为主——为的是给孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。

提供充分的教具—— 孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以，设计一个适合孩子的生长环境，应该是能提供丰富的教材（包括自然的、人文的），以诱发他自我学习的乐趣。
不“教”的教育—— 反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。
把握敏感期的学习—— 0~6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期”，而给予适切的学习。
蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具，这套学具利用幼儿感觉的敏感性，透过可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。
教师居于协助启导的地位—— 教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。
父母才是真正的关键—— 孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境的影响，更是无所不在。
参考来源蒙氏教育（教育领域术语）_百度百科

6. lol. 红蓝buff 血量 计算公式

场上英雄增加1级，野怪血量增加175
　　野怪每刷新一次，血量增加50

7. 三级魔方有种小鱼公式就一个。扭三遍即可。不用记小鱼一二。谁知道啊

小鱼公式：首先拿魔方的时候鱼头要在左上角；右下（右边一列）90°顶右（上面一层）90°，右上90°顶右90°，右下90°顶180°右上90° 
小鱼1：R'U'RU'R'UUR，小鱼2:RUR'URUUR'
口语化版：右逆顶逆右顺顶逆右逆顶逆逆右顺







三阶魔方还原方法一.还原底层棱块，并于中心块对好。
二.还原底角。
1.在正确角块在顶层时，使用公式U R U’ R'
2.在正确角块需要右翻转时，使用公式：R U R' U'化为情况1
3.在正确角块需要左翻转时，使用公式：：F U F' U'化为情况1
4.在正确角块在顶层左翻转后化为情况1时，使用公式：R U R'
三.还原第二层棱块。
1.当右边那面（红蓝）绿红棱块在右中层时，使用公式：R U R U R U' R' U' R'
2.当右边（红蓝）的红蓝棱块在左中时，使用公式：U F' U F U R U' R'
四.顶面十字
你所能看到的三种情况都用公式：F R U R' U' F'
五.还原顶面
1.十字、上小鱼、下两个还原，使用公式：R' U' R U' R' U'2 R
2.十字、下小鱼、对角还原、右两个还原，使用公式：R U R' U R U2 R'
六.角块交换
所有情况公式：L' U R U' L U'2 R' U R U'2 R'
七.棱块交换
所有情况公式：(L' U L')(U' L' U' L')(U L U L2)
八.特殊情况分析
1.假如只有一个角块需要面位时，需要撇那个角块
2.只有一组棱块单独交换，色块互换

8. 三阶魔方顶层三棱换的公式是什么？

拼第三层的顶面，用到两个公式：
1、T4：R-U-R+U-R-(U-)2R+
2、T5: F+U+F-U+F+(U+)2F-
其中符号意义：
1、+：顺转90°；－or `：逆转90°；2：转动180°；括号后的2：重复转一遍括号中的内容。
2、L=左面；R=右面；B=后面；F=前面；U=上面；D=底面
当顶层有三个杂色角块时使用T4或T5。当第三层侧边角块（与顶层同色的）逆时针排列时用T4，顺时针排列时用T5，使用前保证顶层左上角角块为正确色块。

扩展资料
魔方还原思路
第一步：顶层做出同色十字
第二步：使同色角块归位
第三步：使中层棱块归位
第四步：使顶层棱边归位
第五步：使顶层棱块归位
第六步：使顶层的角块归位
第七步：使顶层对应角块归位
参考资料来源：百度百科—魔方复原