中班社会活动我是幼儿园小主人教案

1. 中班社会活动我是幼儿园小主人教案

 　　 设计意图： 
   　　在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”
   　　《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的`内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
   　　我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
   　　 活动目标： 
   　　1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
   　　2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
   　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
   　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
   　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
   　　 活动准备： 
   　　电脑、有关资料、图片
   　　 活动指导： 
   　　1. 观看图片：整洁的操场、教室等
   　　问：这是什么地方?
   　　你喜欢吗? 为什么? (心情舒畅、给人以美的享受……) 老师小结。
   　　2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等
   　　问：这里都是什么?
   　　怎么会有这么多垃圾的?
   　　你看了，觉得怎么样? (看见了难受、玩得不开心…...)
   　　老师小结。
   　　3. 问：我们应该怎么做呢?
   　　幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾
   　　捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)
   　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
   　　 活动反思 
   　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

2. 我是幼儿园的小主人社会教案

 　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的我是幼儿园的小主人社会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
   我是幼儿园的小主人社会教案1   　　 目标： 
   　　1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
   　　2、培养幼儿做小主人的能力。
   　　 准备： 图片三幅
   　　 重点： 引导幼儿学做小主人
   　　 难点： 学会当小主人的基本礼仪
   　　 过程： 
   　　一、出示图片，引出主题
   　　教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？（幼儿自由讲述）
   　　教师小结：图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
   　　二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？（幼儿自由讲述）
   　　三、情景表演
   　　请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
   　　引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
   　　家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
   　　你好你好快请进，我请客人快坐下。
   　　找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
   　　两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
   　　我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
   我是幼儿园的小主人社会教案2   　　 教学目标： 
   　　1、通过看图片，愿意表述自个儿的`体会与观点。
   　　2、初步启发“我是幼儿园小主人”的观念。
   　　 教学预备： 
   　　图片
   　　 教学过程： 
   　　1、展示图片：整齐干净的操场、教室等
   　　提问：这就是哪个地方？你喜爱吗？为何？（心情愉悦、给人以美的享受……）
   　　孩子探讨图片内容。
   　　师总结：这一些地方都非常干净，看了之后内心非常惬意，给了我们美的享受。
   　　2、展示图片：有垃圾的操场、教室等
   　　提问：这儿均是啥？怎会有如此多垃圾的？
   　　你看啦，认为怎样？（看到了痛苦、玩得不高兴…。。。）
   　　师总结：这一些地方都堆满了垃圾，太脏啦，看到了非常痛苦，玩游戏也玩的不高兴，不喜爱这儿。
   　　3、问：我们应当怎样做哩？
   　　孩子探讨，表达自个儿的观点。（把垃圾拾起来，丢到垃圾筒中。做不乱丢垃圾的标识，挂在各处。看到乱仍垃圾的举动及时叮嘱、劝止——）
   　　师：我们这一些小主人真优秀，叫我们一块儿行动起来吧！令我们的幼儿园越发整齐干净，更美丽。
   　　 教学反思： 
   　　在这一次教学里，把表述与表现有机的开展整合，为小孩们创建了条件，使小孩们变成学习的主人，建立了以“幼儿进一步提高为本”的思想，尊重小孩，把小孩们自个儿发现的问题交予小孩们自个儿处理好，大伙儿各抒己见，使用种种不一样的方式表述表现自个儿的认知，让小孩与教师，小孩与小孩，小孩与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正施展了孩子学习主人的作用，使小孩在已经具备的经验前提上有了改善。
   我是幼儿园的小主人社会教案3    　　活动目标： 
   　　1、知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。
   　　2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。
    　　活动准备： 
   　　配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”
    　　活动过程： 
   　　1、引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。
   　　现在谁是幼儿园最大的小朋友？你打算怎样做好幼儿园小主人呢？
   　　总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。
   　　2、请幼儿讨论
   　　“客人来了，我们怎样做好小主人呢？”
   　　“应该怎样上课？为什么？”
   　　“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做？”
   　　“我们应该怎样做游戏呢？”
   　　“幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事？”
   　　“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹？”
   　　3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”
    　　活动延伸： 
   　　布置“优秀小主人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。
   我是幼儿园的小主人社会教案4   　　在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。
   　　 活动目标： 
   　　1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
   　　2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
   　　活动准备：
   　　图片
   　　 活动过程： 
   　　1、出示图片：整洁的操场、教室等
   　　提问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)
   　　幼儿讨论图片内容。
   　　师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒服，给了我们美的享受。
   　　2、出示图片：有垃圾的操场、教室等
   　　提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?
   　　你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)
   　　师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。
   　　3、问：我们应该怎么做呢?
   　　幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止——)
   　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
   　 　活动反思： 
   　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

3. 中班社会《我是幼儿园小主人》教案

 　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的中班社会《我是幼儿园小主人》教案，欢迎阅读与收藏。
   中班社会《我是幼儿园小主人》教案1   　　 设计意图： 
   　　在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”
   　　《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
   　　我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
   　　 活动目标： 
   　　1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
   　　2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
   　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
   　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
   　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
   　　 活动准备： 
   　　电脑、有关资料、图片
   　　 活动指导： 
   　　1. 观看图片：整洁的操场、教室等
   　　问：这是什么地方?
   　　你喜欢吗? 为什么? (心情舒畅、给人以美的`享受……) 老师小结。
   　　2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等
   　　问：这里都是什么?
   　　怎么会有这么多垃圾的?
   　　你看了，觉得怎么样? (看见了难受、玩得不开心…...)
   　　老师小结。
   　　3. 问：我们应该怎么做呢?
   　　幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾
   　　捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)
   　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
   　　 活动反思 
   　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
   中班社会《我是幼儿园小主人》教案2   　　 设计意图： 
   　　在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
   　　 活动目标： 
   　　通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
   　　2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
   　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
   　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
   　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
   　　 活动准备： 电脑、有关资料、图片
   　　 活动指导： 
   　　1.观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)老师小结。
   　　2.观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)老师小结。
   　　3.问：我们应该怎么做呢?幼儿讨论，发表自己的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
   　　 活动反思 
   　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。幼儿园中班数学《梯形变形记》公开课视频+SMART白板课件+教案大班数学课件《认识10以内的单双数》优秀PPT+教案（无公开课视频）

4. 我是幼儿园的小主人社会教案

 　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的我是幼儿园的小主人社会教案，欢迎阅读与收藏。
    我是幼儿园的小主人社会教案1     　　活动目标： 
  　　1、知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。
  　　2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。
   　　活动准备： 
  　　配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”
   　　活动过程： 
  　　1、引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。
  　　现在谁是幼儿园最大的小朋友？你打算怎样做好幼儿园小主人呢？
  　　总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。
  　　2、请幼儿讨论
  　　“客人来了，我们怎样做好小主人呢？”
  　　“应该怎样上课？为什么？”
  　　“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做？”
  　　“我们应该怎样做游戏呢？”
  　　“幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事？”
  　　“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹？”
  　　3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”
   　　活动延伸： 
  　　布置“优秀小主人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。
  我是幼儿园的小主人社会教案2    　　 目标： 
  　　1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
  　　2、培养幼儿做小主人的能力。
  　　 准备： 图片三幅
  　　 重点： 引导幼儿学做小主人
  　　 难点： 学会当小主人的基本礼仪
  　　 过程： 
  　　一、出示图片，引出主题
  　　教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？（幼儿自由讲述）
  　　教师小结：图片上的'小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
  　　二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？（幼儿自由讲述）
  　　三、情景表演
  　　请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
  　　引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
  　　家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
  　　你好你好快请进，我请客人快坐下。
  　　找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
  　　两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
  　　我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
  我是幼儿园的小主人社会教案3    　　在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。
  　　 活动目标： 
  　　1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
  　　2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
  　　活动准备：
  　　图片
  　　 活动过程： 
  　　1、出示图片：整洁的操场、教室等
  　　提问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)
  　　幼儿讨论图片内容。
  　　师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒服，给了我们美的享受。
  　　2、出示图片：有垃圾的操场、教室等
  　　提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?
  　　你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)
  　　师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。
  　　3、问：我们应该怎么做呢?
  　　幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止——)
  　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
  　 　活动反思： 
  　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
  我是幼儿园的小主人社会教案4    　　 教学目标： 
  　　1、通过看图片，愿意表述自个儿的体会与观点。
  　　2、初步启发“我是幼儿园小主人”的观念。
  　　 教学预备： 
  　　图片
  　　 教学过程： 
  　　1、展示图片：整齐干净的操场、教室等
  　　提问：这就是哪个地方？你喜爱吗？为何？（心情愉悦、给人以美的享受……）
  　　孩子探讨图片内容。
  　　师总结：这一些地方都非常干净，看了之后内心非常惬意，给了我们美的享受。
  　　2、展示图片：有垃圾的操场、教室等
  　　提问：这儿均是啥？怎会有如此多垃圾的？
  　　你看啦，认为怎样？（看到了痛苦、玩得不高兴…。。。）
  　　师总结：这一些地方都堆满了垃圾，太脏啦，看到了非常痛苦，玩游戏也玩的不高兴，不喜爱这儿。
  　　3、问：我们应当怎样做哩？
  　　孩子探讨，表达自个儿的观点。（把垃圾拾起来，丢到垃圾筒中。做不乱丢垃圾的标识，挂在各处。看到乱仍垃圾的举动及时叮嘱、劝止——）
  　　师：我们这一些小主人真优秀，叫我们一块儿行动起来吧！令我们的幼儿园越发整齐干净，更美丽。
  　　 教学反思： 
  　　在这一次教学里，把表述与表现有机的开展整合，为小孩们创建了条件，使小孩们变成学习的主人，建立了以“幼儿进一步提高为本”的思想，尊重小孩，把小孩们自个儿发现的问题交予小孩们自个儿处理好，大伙儿各抒己见，使用种种不一样的方式表述表现自个儿的认知，让小孩与教师，小孩与小孩，小孩与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正施展了孩子学习主人的作用，使小孩在已经具备的经验前提上有了改善。

5. 《我是小主人》幼儿园社会教案

 　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的《我是小主人》幼儿园社会教案，希望能够帮助到大家。
   《我是小主人》幼儿园社会教案1   　　在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。
   　　 活动目标： 
   　　1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
   　　2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
   　　活动准备：
   　　图片
   　　 活动过程： 
   　　1、出示图片：整洁的操场、教室等
   　　提问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)
   　　幼儿讨论图片内容。
   　　师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒服，给了我们美的享受。
   　　2、出示图片：有垃圾的操场、教室等
   　　提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?
   　　你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)
   　　师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。
   　　3、问：我们应该怎么做呢?
   　　幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止——)
   　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
   　 　活动反思： 
   　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
   《我是小主人》幼儿园社会教案2   　　 目标： 
   　　1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
   　　2、培养幼儿做小主人的能力。
   　　 准备： 图片三幅
   　　 重点： 引导幼儿学做小主人
   　　 难点： 学会当小主人的基本礼仪
   　　 过程： 
   　　一、出示图片，引出主题
   　　教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？（幼儿自由讲述）
   　　教师小结：图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
   　　二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？（幼儿自由讲述）
   　　三、情景表演
   　　请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
   　　引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
   　　家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
   　　你好你好快请进，我请客人快坐下。
   　　找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
   　　两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
   　　我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
   《我是小主人》幼儿园社会教案3   　　 活动目标： 
   　　1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西
   　　2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。
   　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
   　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
   　　 活动准备： 
   　　1、桌椅、玩具、水杯、水果
   　　2、幼儿用书12-13页
   　　 活动过程： 
   　 　一、开始部分： 
   　　1、律动《让爱住我家》进入场地。
   　　2、模拟电话，引起幼儿兴趣。——情景导入，激发兴趣
   　　“叮铃铃——”“喂，您好！这里是小一班！”……“哦！知道了！”
   　　师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦！小朋友们欢迎吗？
   　　 二、基本部分： 
   　　（一）客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。
   　　1、教师提问：你家里来客人你该怎样做？
   　　引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。
   　　（二）教师邀请宝宝来做客小朋友。
   　　（1）——学习如何招待客人
   　　“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！”
   　　（老师扮演小主人、幼儿扮演客人）
   　　情景表演（1）：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！
   　　教师小结：主人对客人说“欢迎到我家做客”。
   　　逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧！（两位小客人自由发挥）
   　　师幼一起点评：
   　　你认为主人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢玩具？能不能动主人家的东西？
   　　师小结：小朋友们非常棒！
   　　（2）——学习做礼貌客人。
   　　情景表演（2）：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。
   　　教师：主人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样玩的？主人家里还有许多玩具，客人动了没有？
   　　教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。
   　　（3）——学习如何告别。
   　　情景表演（3）：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。
   　　教师提问：客人要走了，对主人说什么。
   　　幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。
   　　（三）神秘客人模拟表演：欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。
   　　请一名配班老师扮演熊妈妈，幼儿招待小客人。
   　　“咚咚咚！”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。
   　　“小朋友们猜一猜是谁呢？”老师激起幼儿兴趣。
   　　教师在一旁提醒幼儿注意：客人对主人说些什么？主人对客人说些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？
   　　4、分组进行表演，教师随机指导。
   　　幼儿创编各种角色进行表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。
   　　5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人，巩固理解做客和待客礼仪。
   　　 三、结束部分： 
   　　教师鼓励小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。
   　 　四、活动延伸 
   　　请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们互相学习。
   　　小百科：主人是接待宾客的人。与“客人”相对。
   《我是小主人》幼儿园社会教案4   　　 设计意图： 
   　　在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”
   　　《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的`内容，给以适度的回应。
   　　我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
   　　 活动目标： 
   　　1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
   　　2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
   　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
   　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
   　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
   　　 活动准备： 
   　　电脑、有关资料、图片
   　　 活动指导： 
   　　1. 观看图片：整洁的操场、教室等
   　　问：这是什么地方?
   　　你喜欢吗? 为什么? (心情舒畅、给人以美的享受……) 老师小结。
   　　2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等
   　　问：这里都是什么?
   　　怎么会有这么多垃圾的?
   　　你看了，觉得怎么样? (看见了难受、玩得不开心…...)
   　　老师小结。
   　　3. 问：我们应该怎么做呢?
   　　幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾
   　　捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)
   　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
   　　 活动反思 
   　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
   《我是小主人》幼儿园社会教案5   　　 设计意图： 
   　　在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
   　　 活动目标： 
   　　通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
   　　2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
   　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
   　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
   　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
   　　 活动准备： 电脑、有关资料、图片
   　　 活动指导： 
   　　1.观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)老师小结。
   　　2.观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)老师小结。
   　　3.问：我们应该怎么做呢?幼儿讨论，发表自己的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
   　　 活动反思 
   　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。幼儿园中班数学《梯形变形记》公开课视频+SMART白板课件+教案大班数学课件《认识10以内的单双数》优秀PPT+教案（无公开课视频）
   《我是小主人》幼儿园社会教案6   　　 教学目标： 
   　　1、通过看图片，愿意表述自个儿的体会与观点。
   　　2、初步启发“我是幼儿园小主人”的观念。
   　　 教学预备： 
   　　图片
   　　 教学过程： 
   　　1、展示图片：整齐干净的操场、教室等
   　　提问：这就是哪个地方？你喜爱吗？为何？（心情愉悦、给人以美的享受……）
   　　孩子探讨图片内容。
   　　师总结：这一些地方都非常干净，看了之后内心非常惬意，给了我们美的享受。
   　　2、展示图片：有垃圾的操场、教室等
   　　提问：这儿均是啥？怎会有如此多垃圾的？
   　　你看啦，认为怎样？（看到了痛苦、玩得不高兴…。。。）
   　　师总结：这一些地方都堆满了垃圾，太脏啦，看到了非常痛苦，玩游戏也玩的不高兴，不喜爱这儿。
   　　3、问：我们应当怎样做哩？
   　　孩子探讨，表达自个儿的观点。（把垃圾拾起来，丢到垃圾筒中。做不乱丢垃圾的标识，挂在各处。看到乱仍垃圾的举动及时叮嘱、劝止——）
   　　师：我们这一些小主人真优秀，叫我们一块儿行动起来吧！令我们的幼儿园越发整齐干净，更美丽。
   　　 教学反思： 
   　　在这一次教学里，把表述与表现有机的开展整合，为小孩们创建了条件，使小孩们变成学习的主人，建立了以“幼儿进一步提高为本”的思想，尊重小孩，把小孩们自个儿发现的问题交予小孩们自个儿处理好，大伙儿各抒己见，使用种种不一样的方式表述表现自个儿的认知，让小孩与教师，小孩与小孩，小孩与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正施展了孩子学习主人的作用，使小孩在已经具备的经验前提上有了改善。
   《我是小主人》幼儿园社会教案7   　　 我是小主人目标： 
   　　1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
   　　2、培养幼儿做小主人的能力。
   　　 准备： 
   　　图片三幅重点：引导幼儿学做小主人难点：学会当小主人的基本礼仪
   　　 过程： 
   　　一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情?(幼儿自由讲述)
   　　教师小结：图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……她真是一个有礼貌得好孩子。
   　　二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的?(幼儿自由讲述)
   　　三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
   　　引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
   　　家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
   　　你好你好快请进，我请客人快坐下。
   　　找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
   　　两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
   　　我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
   《我是小主人》幼儿园社会教案8   　　 活动内容 
   　　重点领域 社会
   　　相关领域 语言
    　　活动目标 
   　　1、知道自己是班级的一员，要随时关心，爱护集体，为集体服务。
   　　2、学会整理物品的简单方法。
   　　3、让幼儿体验到为班级服务的乐趣和意义。
   　　重点、难点 教会幼儿学会用简单的方法来整理物品，能找到当小主人的感觉。
   　　活动准备 1、请大班幼儿排练情景表演“小椅子”倒了。内容大致为：看到小椅子倒在地上的不同表现：（1）视而不见，（2）告诉老师，（3）自己把它扶起来。
    　　活动过程： 
    　　一、幼儿观看情景表演，激发幼儿兴趣。 
   　　1、组织有观看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一个小朋友去报告老师，但有的小朋友就视而不见。
   　　2、表演完后老师提问小朋友：
   　　（1）看了这个表演，里面讲了一件什么事？
   　　（2）这件事情里你认为哪种行为是对的，那种是错的，为什么？如果让你在这种情况下你会怎么做？
   　　（3）老师请小朋友来讨论一下，我是怎么为大家服务？都服务了什么？如果我自己遇到这种事情的时候我应该怎么做？会不会像第一个小朋友一样视而不见呢，还是会像第二个同学学习，报告老师或自己把他扶起来。
    　　二、改编情景表演内容： 
   　　请小朋友按照这个情景表演，把自己的行为表现表现一下，让幼儿亲身体验。
    　　三、结合图片幼儿交流讨论 
   　　让幼儿想一想，说一说，应该怎么来关心我们的活动室，平时可以为我们的活动室做些什么。
    　　四、小结： 
   　　通过这个情景表演，老师让小朋友明白在今后的生活中都要做个时时注意身边事的小朋友，不能自私自利，只顾自己。

6. 我是班级小主人幼儿园大班社会教案

 　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的我是班级小主人幼儿园大班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
  　　我是班级小主人幼儿园大班社会教案 篇1   　　活动内容 
  　　重点领域 社会
  　　相关领域 语言
   　　活动目标 
  　　1、知道自己是班级的一员，要随时关心，爱护集体，为集体服务。
  　　2、学会整理物品的简单方法。
  　　3、让幼儿体验到为班级服务的乐趣和意义。
   　　重点、难点 
  　　教会幼儿学会用简单的方法来整理物品，能找到当小主人的感觉。
   　　活动准备 
  　　1、请大班幼儿排练情景表演“小椅子”倒了。内容大致为：看到小椅子倒在地上的不同表现：
  　　（1）视而不见
  　　（2）告诉老师
  　　（3）自己把它扶起来。
   　　活动过程： 
   　　一、幼儿观看情景表演，激发幼儿兴趣。 
  　　1、组织有观看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一个小朋友去报告老师，但有的小朋友就视而不见。
  　　2、表演完后老师提问小朋友：
  　　（1）看了这个表演，里面讲了一件什么事？
  　　（2）这件事情里你认为哪种行为是对的，那种是错的，为什么？如果让你在这种情况下你会怎么做？
  　　（3）老师请小朋友来讨论一下，我是怎么为大家服务？都服务了什么？如果我自己遇到这种事情的时候我应该怎么做？会不会像第一个小朋友一样视而不见呢，还是会像第二个同学学习，报告老师或自己把他扶起来。
   　　二、改编情景表演内容： 
  　　请小朋友按照这个情景表演，把自己的行为表现表现一下，让幼儿亲身体验。
   　　三、结合图片幼儿交流讨论 
  　　让幼儿想一想，说一说，应该怎么来关心我们的活动室，平时可以为我们的活动室做些什么。
   　　四、小结： 
  　　通过这个情景表演，老师让小朋友明白在今后的生活中都要做个时时注意身边事的小朋友，不能自私自利，只顾自己。
  　　我是班级小主人幼儿园大班社会教案 篇2   　　一、活动目标 
  　　1、懂得当客人来访时的基本礼貌语言和行为
  　　2、感受当小主人的乐趣。
   　　二、活动重点与难点 
  　　学习小主人的礼貌用语。
   　　三、材料准备及环境创设 
  　　娃娃家用具一套、在聊吧中向家长宣传
   　　四、设计思路： 
  　　大班的孩子在行为方面的可塑性很大。他们已具备了与人礼貌交往的初步能力。现在的幼儿大部分都是独生子女，欠缺与人交往的能力。特别是客人来访时，不懂得如何招呼客人。
   　　五、活动流程 
  　　情境表演——家园同步
  　　1、 情境表演
  　　串门乐：
  　　将幼儿分成若干组，每组有一位小朋友做小主人，开展“串门子”活动。
  　　2、 园同步
  　　树立小主人意识，让幼儿懂得自己在家是小主人，在幼儿园是小主人。通过家园信息站向家长宣传。
  　　我是班级小主人幼儿园大班社会教案 篇3   　　活动目标： 
  　　1、学习待客礼节，会使用礼貌用语，培养小主人的意识。
  　　2、初步培养幼儿解决问题的能力。
  　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
  　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
  　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
   　　活动准备： 
  　　1、到小朋友家做客的经验。
  　　2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。
   　　活动过程： 
  　　活动一：电话邀请。
  　　1、 设疑：
  　　如何邀请？说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？
  　　2、 幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。
  　　幼儿通电话。通话过程中引导幼儿大胆交流，鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”
  　　活动二：设计路标图
  　　1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等）
  　　2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
  　　3、教师指导幼儿画园标、路标图。
  　　4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？幼儿贴路标图。
  　　活动三：逛超市
  　　1、 激发幼儿运用已有的生活经验。
  　　客人来，我们怎么招待客人？ 我们用什么来招待客人？
  　　2、逛超市。
  　　引导幼儿观察超市：超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？
  　　活动四：招待客人(师生共同布置教室)
  　　1、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？
  　　2、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
  　　3、找朋友。并相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
   　　活动反思： 
  　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
  　　我是班级小主人幼儿园大班社会教案 篇4   　　活动目标： 
  　　1.愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。
  　　2.能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。
  　　3.通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。
   　　活动准备： 
  　　1.请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。
  　　2. 请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。
  　　3.和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。
  　　4.让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。
   　　活动过程： 
  　　一、有客人来
  　　1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作?
  　　孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。
  　　2.客人来的时候你该对他们说什么?
  　　孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。
  　　3.当客人进屋以后，你该做些什么?
  　　孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。
  　　4.那小朋友呢，你会让他们做什么?
  　　孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。
  　　二、和客人玩
  　　1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料
  　　2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋
  　　3.和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车
  　　4.和同伴一起做游戏：提供小医院(针管、盐水瓶等医用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推车等玩具)、
  　　三、请客人吃
  　　1.娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了?
  　　孩子：恩，我的肚子是有点饿了。
  　　2.今天我准备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品尝好吗?
  　　孩子自由讨论自己准备制作的食品。
  　　3.今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?
  　　孩子：把手洗干净。
  　　4.请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。
  　　5.现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么?
  　　孩子：吃些水果。
  　　6.这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。
  　　四、和客人交流
  　　1.请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。
  　　2.请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受，或者通过今天的活动学到了什么新的内容。
  　　3.建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。
  　　4.让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。(活动结束)
  　　我是班级小主人幼儿园大班社会教案 篇5   　　教学目标： 
  　　1、通过看图片，愿意表述自个儿的体会与观点。
  　　2、初步启发“我是幼儿园小主人”的观念。
   　　教学预备： 
  　　图片
   　　教学过程： 
  　　1、展示图片：整齐干净的操场、教室等
  　　提问：这就是哪个地方？你喜爱吗？为何？（心情愉悦、给人以美的享受……）
  　　孩子探讨图片内容。
  　　师总结：这一些地方都非常干净，看了之后内心非常惬意，给了我们美的享受。
  　　2、展示图片：有垃圾的操场、教室等
  　　提问：这儿均是啥？怎会有如此多垃圾的？
  　　你看啦，认为怎样？（看到了痛苦、玩得不高兴……）
  　　师总结：这一些地方都堆满了垃圾，太脏啦，看到了非常痛苦，玩游戏也玩的不高兴，不喜爱这儿。
  　　3、问：我们应当怎样做哩？
  　　孩子探讨，表达自个儿的观点。（把垃圾拾起来，丢到垃圾筒中。做不乱丢垃圾的标识，挂在各处。看到乱仍垃圾的举动及时叮嘱、劝止——）
  　　师：我们这一些小主人真优秀，叫我们一块儿行动起来吧！令我们的幼儿园越发整齐干净，更美丽。
   　　教学反思： 
  　　在这一次教学里，把表述与表现有机的开展整合，为小孩们创建了条件，使小孩们变成学习的主人，建立了以“幼儿进一步提高为本”的思想，尊重小孩，把小孩们自个儿发现的问题交予小孩们自个儿处理好，大伙儿各抒己见，使用种种不一样的方式表述表现自个儿的认知，让小孩与教师，小孩与小孩，小孩与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正施展了孩子学习主人的作用，使小孩在已经具备的经验前提上有了改善。
  　　我是班级小主人幼儿园大班社会教案 篇6  　　在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。
   　　活动目标： 
  　　1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
  　　2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
   　　活动准备： 
  　　图片
   　　活动过程： 
  　　1、出示图片：整洁的操场、教室等
  　　提问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)
  　　幼儿讨论图片内容。
  　　师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒服，给了我们美的享受。
  　　2、出示图片：有垃圾的操场、教室等
  　　提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?
  　　你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)
  　　师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。
  　　3、问：我们应该怎么做呢?
  　　幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止——)
  　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
   　　活动反思： 
  　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
  　　我是班级小主人幼儿园大班社会教案 篇7   　　活动目标： 
  　　1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西
  　　2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。
  　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
   　　活动准备： 
  　　1、桌椅、玩具、水杯、水果
  　　2、幼儿用书12-13页
   　　活动过程： 
   　　一、开始部分： 
  　　1、律动《让爱住我家》进入场地。
  　　2、模拟电话，引起幼儿兴趣。——情景导入，激发兴趣
  　　“叮铃铃——”“喂，您好！这里是小一班！”……“哦！知道了！”
  　　师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦！小朋友们欢迎吗？
   　　二、基本部分： 
  　　（一）客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。
  　　1、教师提问：你家里来客人你该怎样做？
  　　引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。
  　　（二）教师邀请宝宝来做客小朋友。
  　　（1）——学习如何招待客人
  　　“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！”
  　　（老师扮演小主人、幼儿扮演客人）
  　　情景表演（1）：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！
  　　教师小结：主人对客人说“欢迎到我家做客”。
  　　逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧！（两位小客人自由发挥）
  　　师幼一起点评：
  　　你认为主人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢玩具？能不能动主人家的东西？
  　　师小结：小朋友们非常棒！
  　　（2）——学习做礼貌客人。
  　　情景表演（2）：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。
  　　教师：主人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样玩的？主人家里还有许多玩具，客人动了没有？
  　　教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。
  　　（3）——学习如何告别。
  　　情景表演（3）：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。
  　　教师提问：客人要走了，对主人说什么。
  　　幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。
  　　（三）神秘客人模拟表演：欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。
  　　请一名配班老师扮演熊妈妈，幼儿招待小客人。
  　　“咚咚咚！”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。
  　　“小朋友们猜一猜是谁呢？”老师激起幼儿兴趣。
  　　教师在一旁提醒幼儿注意：客人对主人说些什么？主人对客人说些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？
  　　4、分组进行表演，教师随机指导。
  　　幼儿创编各种角色进行表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。
  　　5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人，巩固理解做客和待客礼仪。
   　　三、结束部分： 
  　　教师鼓励小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。
   　　四、活动延伸 
  　　请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们互相学习。
  　　小百科：主人是接待宾客的人。与“客人”相对。
  　　我是班级小主人幼儿园大班社会教案 篇8   　　活动目标： 
  　　1、 知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。
  　　2、 激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。
  　　3、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
  　　4、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
   　　活动准备： 
  　　配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”
   　　活动过程： 
  　　1、 引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。
  　　现在谁是幼儿园最大的小朋友?。你打算怎样做好幼儿园小主人呢?
  　　总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。
  　　2、 请幼儿讨论“客人来了，我们怎样做好小主人呢?”
  　　“应该怎样上课?为什么?”
  　　“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做?”
  　　“我们应该怎样做游戏呢?”
  　　“幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事?”
  　　“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹?”
  　　3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”
   　　活动延伸： 
  　　布置“优秀小主人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。
   　　活动反思 
  　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
  　　我是班级小主人幼儿园大班社会教案 篇9   　　设计意图： 
  　　我和孩子们在园内观察散步时经常发现在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”
  　　《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
  　　我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的.整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园更加美丽、更加整洁。因此，我们就设计了这次探索性主题“我是幼儿园小主人”的活动，让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
   　　活动目标： 
  　　1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
  　　2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
  　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
  　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
  　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
   　　活动准备： 
  　　电脑、有关资料、图片
   　　活动过程： 
  　　1. 观看图片：整洁的操场、教室等
  　　问：这是什么地方？
  　　你喜欢吗？
  　　为什么？
  　　（心情舒畅、给人以美的享受……）
  　　老师小结。
  　　2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等
  　　问：这里都是什么？
  　　怎么会有这么多垃圾的？
  　　你看了，觉得怎么样？
  　　（看见了难受、玩得不开心…...）
  　　老师小结。
  　　3. 问：我们应该怎么做呢？
  　　幼儿讨论，发表自己的想法。
  　　（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……）
  　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！
  　　使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
   　　活动反思： 
  　　在本次活动中，根据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
  　　我是班级小主人幼儿园大班社会教案 篇10   　　活动目标： 
  　　1.了解称职的小主人和小客人的基本礼仪。
  　　2.提升待人接物的能力。
   　　活动准备： 
  　　1.图片
  　　2.创设娃娃家场景
   　　活动过程 
  　　一、兴趣导入
  　　师：你们有去过别人家做客吗？家里要来客人前，爸爸妈妈会做些什么？
  　　引导幼儿回忆经验，表述去做客的场景。
  　　二、了解称职小主人基本礼仪
  　　1.播放图片，清幽而观察启瓦迪打扫房间的图片。
  　　师：启瓦迪在干什么？为什么要打扫房间？
  　　2.请幼儿观察松鼠黎娜来做客的图片
  　　师：门铃想了，启瓦迪会怎么做？开了们会说什么？
  　　3.请幼儿观察启瓦迪款待黎娜的图片，师：启瓦迪师怎样款待松鼠黎娜的？
  　　4.请幼儿观察启瓦迪与松鼠黎娜一同玩玩具的图片，
  　　师：这些玩具是谁的？它们是怎么玩的？
  　　5.师小结：作为小主人在客人来之前会把家里打扫干净，当小客人来了，会很有礼貌地热情地招待小客人进屋，会用茶水，点心来招待客人，还会与小客人分享自己的玩具，这样才是称职的小主人。
  　　三、了解称职小客人的基本礼仪
  　　1.请幼儿观察小狗到小猪家做客的图片
  　　师：小狗去小猪家做客，手里拿什么？为什么要带礼物？
  　　2.请幼儿观察小狗那书的图片。拿了别人的书会说什么？为什么要征得别人的同意。
  　　3.观察放鞋子的图片，师：为什么要放整齐？
  　　4.离开主人家的时候会说什么？跟谁说再见？你怎么知道的？
  　　5.师小结：作为小客人去别人家做客要带上礼物，进门换鞋并把脱下的写字摆放整齐，要经过小主人同意后才能拿物品，当要离开时，要与小主人假的所有人道别，这样才是称职的小客人。
  　　四、游戏《做客》
  　　1.请幼儿扮演小主人家的爸爸妈妈和孩子，可以商量客人来之前大家分工打扫房屋。
  　　2.请2—3位幼儿扮演小客人，删了去做客时需要注意什么？
  　　3.小客人到小主人家去做客，教师观察冰之岛。
  　　4.游戏结束后请其他幼儿说一说，小主人称职吗？小客人称职吗？怎样才能当称职的小主人和小客人？
  　　5.组织幼儿一起整理物品。

7. 大班社会我是幼儿园的小主人教案

 　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的大班社会我是幼儿园的小主人教案，欢迎大家分享。
    大班社会我是幼儿园的小主人教案1    　　在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。
  　　 活动目标： 
  　　1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
  　　2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
  　　活动准备：
  　　图片
  　　 活动过程： 
  　　1、出示图片：整洁的操场、教室等
  　　提问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)
  　　幼儿讨论图片内容。
  　　师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒服，给了我们美的享受。
  　　2、出示图片：有垃圾的操场、教室等
  　　提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?
  　　你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)
  　　师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。
  　　3、问：我们应该怎么做呢?
  　　幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止——)
  　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
  　 　活动反思： 
  　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
  大班社会我是幼儿园的小主人教案2     　　活动目标： 
  　　1、知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。
  　　2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。
  　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
  　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
   　　活动准备： 
  　　配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”
   　　活动过程： 
  　　1、引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。
  　　现在谁是幼儿园最大的小朋友？你打算怎样做好幼儿园小主人呢？
  　　总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。
  　　2、请幼儿讨论“客人来了，我们怎样做好小主人呢？”
  　　“应该怎样上课？为什么？”
  　　“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做？”
  　　“我们应该怎样做游戏呢？”
  　　“幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事？”
  　　“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹？”
  　　3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”
   　　活动延伸： 
  　　布置“优秀小主人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。
   　　活动反思 
  　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的'问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
  大班社会我是幼儿园的小主人教案3    　　 教学目标： 
  　　1、通过看图片，愿意表述自个儿的体会与观点。
  　　2、初步启发“我是幼儿园小主人”的观念。
  　　 教学预备： 
  　　图片
  　　 教学过程： 
  　　1、展示图片：整齐干净的操场、教室等
  　　提问：这就是哪个地方？你喜爱吗？为何？（心情愉悦、给人以美的享受……）
  　　孩子探讨图片内容。
  　　师总结：这一些地方都非常干净，看了之后内心非常惬意，给了我们美的享受。
  　　2、展示图片：有垃圾的操场、教室等
  　　提问：这儿均是啥？怎会有如此多垃圾的？
  　　你看啦，认为怎样？（看到了痛苦、玩得不高兴…。。。）
  　　师总结：这一些地方都堆满了垃圾，太脏啦，看到了非常痛苦，玩游戏也玩的不高兴，不喜爱这儿。
  　　3、问：我们应当怎样做哩？
  　　孩子探讨，表达自个儿的观点。（把垃圾拾起来，丢到垃圾筒中。做不乱丢垃圾的标识，挂在各处。看到乱仍垃圾的举动及时叮嘱、劝止——）
  　　师：我们这一些小主人真优秀，叫我们一块儿行动起来吧！令我们的幼儿园越发整齐干净，更美丽。
  　　 教学反思： 
  　　在这一次教学里，把表述与表现有机的开展整合，为小孩们创建了条件，使小孩们变成学习的主人，建立了以“幼儿进一步提高为本”的思想，尊重小孩，把小孩们自个儿发现的问题交予小孩们自个儿处理好，大伙儿各抒己见，使用种种不一样的方式表述表现自个儿的认知，让小孩与教师，小孩与小孩，小孩与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正施展了孩子学习主人的作用，使小孩在已经具备的经验前提上有了改善。

8. 幼儿园小班社会《我是小主人》教案

 　　 活动目标： 
   　　1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西
   　　2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。
   　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
   　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
   　　 活动准备： 
   　　1、桌椅、玩具、水杯、水果
   　　2、幼儿用书12-13页
   　　 活动过程： 
   　 　一、开始部分： 
   　　1、律动《让爱住我家》进入场地。
   　　2、模拟电话，引起幼儿兴趣。——情景导入，激发兴趣
   　　“叮铃铃——”“喂，您好！这里是小一班！”……“哦！知道了！”
   　　师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦！小朋友们欢迎吗？
   　　 二、基本部分： 
   　　（一）客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。
   　　1、教师提问：你家里来客人你该怎样做？
   　　引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。
   　　（二）教师邀请宝宝来做客小朋友。
   　　（1）——学习如何招待客人
   　　“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！”
   　　（老师扮演小主人、幼儿扮演客人）
   　　情景表演（1）：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！
   　　教师小结：主人对客人说“欢迎到我家做客”。
   　　逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧！（两位小客人自由发挥）
   　　师幼一起点评：
   　　你认为主人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢玩具？能不能动主人家的东西？
   　　师小结：小朋友们非常棒！
   　　（2）——学习做礼貌客人。
   　　情景表演（2）：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。
   　　教师：主人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样玩的？主人家里还有许多玩具，客人动了没有？
   　　教师小结：怎样做有礼貌的`小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。
   　　（3）——学习如何告别。
   　　情景表演（3）：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。
   　　教师提问：客人要走了，对主人说什么。
   　　幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。
   　　（三）神秘客人模拟表演：欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。
   　　请一名配班老师扮演熊妈妈，幼儿招待小客人。
   　　“咚咚咚！”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。
   　　“小朋友们猜一猜是谁呢？”老师激起幼儿兴趣。
   　　教师在一旁提醒幼儿注意：客人对主人说些什么？主人对客人说些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？
   　　4、分组进行表演，教师随机指导。
   　　幼儿创编各种角色进行表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。
   　　5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人，巩固理解做客和待客礼仪。
   　　 三、结束部分： 
   　　教师鼓励小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。
   　 　四、活动延伸 
   　　请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们互相学习。
   　　小百科：主人是接待宾客的人。与“客人”相对。