西部的教育

1. 西部的教育

高校  所在地  办学层次  主管部门  备注  西安交通大学  陕西西安  本科-硕士-博士  教育部  九校联盟（C9联盟）、首批9所985工程、211工程（副部级）  西北农林科技大学  陕西杨凌　　本科-硕士-博士　　教育部　　985工程、211工程（副部级）　　西北工业大学  陕西西安  本科-硕士-博士  工信部  985工程、211工程（副部级）  西北大学  陕西西安  本科-硕士-博士  陕西省教育厅  211工程  长安大学  陕西西安  本科-硕士-博士  教育部  985平台、211工程  西安电子科技大学  陕西西安  本科-硕士-博士  教育部  985平台、211工程  中国人民解放军第四军医大学  陕西西安  本科-硕士-博士  解放军总后勤部  211工程、军队2110工程  兰州大学  甘肃兰州  本科-硕士-博士  教育部  985工程、211工程、珠峰计划  兰州交通大学甘肃兰州本科-硕士-博士省部共建中西部高等教育振兴计划、卓越计划重庆大学  重庆  本科-硕士-博士  教育部  211工程、985工程、111计划  西南大学  重庆  本科-硕士-博士  教育部  211工程、111计划  中国人民解放军第三军医大学重庆  本科-硕士-博士  中国人民解放军总后勤部  2110工程  四川大学  四川成都  本科-硕士-博士  教育部  211工程、985工程、卓越计划、珠峰计划、2011计划、111计划  电子科技大学  四川成都  本科-硕士-博士  教育部  211工程、985工程、卓越计划  西南交通大学  四川成都  本科-硕士-博士  教育部  211工程、卓越计划、2011计划  西南财经大学  四川成都  本科-硕士-博士  教育部  211工程  云南大学  云南昆明  本科-硕士-博士  云南省教育厅  211工程  新疆大学  新疆乌鲁木齐  本科-硕士-博士  新疆自治区教育厅  211工程  石河子大学  新疆石河子  本科-硕士-博士  新疆生产建设兵团  211工程  西藏大学  西藏拉萨  本科-硕士-博士  西藏自治区教育厅  211工程  广西大学  广西南宁  本科-硕士-博士  广西自治区教育厅  211工程  内蒙古大学  内蒙古呼和浩特  本科-硕士-博士  内蒙古自治区教育厅  211工程  贵州大学  贵州贵阳  本科-硕士-博士  贵州省教育厅  211工程  青海大学  青海西宁  本科-硕士-博士  青海省教育厅  211工程  宁夏大学  宁夏银川  本科-硕士-博士  宁夏自治区教育厅  211工程

2. 西部教育的简介

《西部教育》栏目将按照党和国家关于西部大开发特别是西部教育开发的总体工作思路，以饱满的热情和高度的责任感，采用广大电视观众喜闻乐见的电视手法，及时、准确、全面地报道西部教育健康、迅速发展的情况。“闪现西部教育亮点、揭示西部教育难点、寻求西部教育支点”是《西部教育》栏目的宗旨。以感人的故事引人入胜，以撩人的情感扣人心弦，以深邃的哲理发人深省是《西部教育》栏目的目标。栏目制作将采用以演播厅谈话为主、辅以小纪录片的节目形式。由主持人贯穿节目始终，由在生活中撷取的典型人物或典型事件引出，通过讲述与中心人物或中心事件跌宕起伏的命运紧密相关的小故事，反映事关西部教育前程的大问题。政府官员和专家可展开点评，有针对性地为西部教育寻支点，观众可展开讨论、发表感受、提出问题，为西部教育献计献策。《西部教育》栏目将为所有关注西部、关注西部教育的人们打开相互了解和交流的平台。栏目组成员由教育部、财政部的有关领导及中国教育电视台和中央电视台的专业人士组成。总顾问是教育部党组副书记、教育部副部长张保庆同志，顾问由财政部教科文司司长李萍、教育部办公厅主任牟阳春、财务司副司长陈伟光、办公厅副主任王旭明等同志担任；中国教育电视台台长康宁同志任该栏目的总监制。

3. 西部教育的介绍

西部教育，是由国家教育部和中央电视台联合开办、由中央电视台和中国教育电视台具体承办的一档面对西部教育开发的大型演播室谈话栏目。

4. 西部小学的资料

2004年9月，北京几个年轻人到贵州山区给农村学校捐物，拍回一批照片，放在了车迷网上，取名《2004年9月的故事》。那里的学校几乎没有教室（只有“一面土墙、一个木窗”），“教室”里几乎没有常规的教学设备（“除了黑板和粉笔，雨伞成为必备的教具”）；“教师每月工资110元，前提是有足够多的学生交齐学费”。 具体参见以下网址。参考资料： http://www.leadbbs.com/a/a.asp?B=125&ID=1582413&ac=nxt&rd=603717 一、西部教育发展迅猛 　　自从改革开放以来，西部教育有了较大的发展，通过国家不断增加教育投资，地方政府对教育的倾斜，群众集资，有识之士捐赠，厂矿企业捐助多种方式，使学校的办学条件有了极大的改善。特别是近年来，国家通过“贫三”项目，一期、二期信息技术教育工程，义务教育项目，贷款、赠款项目、普九项目、农村住宿制学校项目，以及一些中外合作项目等，大力改善办学条件，进行人员培训，使学校的基础设施建设和人们的教育观念，学校的办学水平获得了跨越式发展。走到好些地方你会看到楼房林立、布局合理、环境优美的新建学校。从党政、媒体、社团的每一个地方你都会看到对教育的关切。　　　　二、西部教育欠账大，发展不平衡 　　当然西部教育的落后现状是由历史原因造成的，是因地方文化和经济的长期落后  状况造成的，发展经济，改变观念，不是说变就能变的。由于欠账大，西部教育在发展的同时，顾此失彼，捉襟见肘的情况也时发生。发展不平衡的状况在西部内也普遍存在。特别在一些偏远地区和文化特别落后的地区，教育的现状还是十分令人担忧的。也不是大家在媒体上了解到的西部教育现状，大多数是这些地方的状况，需要指出的是，媒体和人们一般都以这种落后来代表西部教育，我想这是不公平的。我们既要看到落后的一面，又要看到西部教育迅猛发展的主流。不能抹杀党和国家特别是西部各级党政与人民群众艰苦努力，兴办教育的实绩和决心。 　　　　三认识差距、寻找方法、更大发展。 　　发现东西部教育的差距，认识西部教育的不足，总结西部教育发展中的成功经验，寻找发展西部教育的更佳突破口和更多的途径是我们应抱的态度和要做的工作。 　　　　四、西部教育中的一些问题 　　★一方面大喊缺少缺少人才，一方面自己土生土长的人才又存在着大量浪费现象，实际工作中不重视人才，更谈不上人才资源的充分开发和利用。　　★西部农村教育落后的现状，即有钱的问题，又有体制的问题，更主要的是观念问题，在于整个社会的各个阶层的整体观念。　　★农科教结合不是不够而是近于空白。在人们看来，读了初中，读了高中，所学知识一走上社会就再也没有用处了。这样升大学无望的孩子，读书也就没有关心了，只得及早缀学去打工了。人们根本就考虑不到甚至不考虑也不相信，整个社会文化层次（直观地说受教育年限）的增加，人们的文化水平普遍的提高，会对社会和经济的发展带来不可估量的效益。　　★改变西部教育的现状，最主要的是改变观念，观念改变了，体制和经济问题就会随之而动，在措施上，最好采取自上而下的方法，从抓政府办学做起，党政的真抓实干是关键的因素。在人力资源方面，首先要把当地的人才最大限度地开发利用。　　★发达地区教育的发展即有自上而下的政策和措施，也有从家长群众而来的自下而上的动力措施，因此，进入了一个高效的循环期，发展势头正迅猛。　　西部在努力，全国在支持，全民在支持，国家在侵斜，世界在关注，我们西部教育会在短期内赶上和突起，教育振兴，经济发展，西部的前景很美好！