请以“小学生零用钱怎么花”设计一次主题班会活动方案

1. 请以“小学生零用钱怎么花”设计一次主题班会活动方案

　　一、课题的提出的背景
　　当前，人们的生活水平不断提高，尤其是一些个体工商业者家庭收入剧增，金钱代替了对孩子的教育。独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生敢花钱、乱花钱，整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良行为。
　　上述不良行为倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。结合《综合实践活动课》的教学，组织学生开展了一次《零用钱，我们该怎么花》的综合实践活动。力求通过此活动的开展，规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务。
　　二、设计目标：
　　1、通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。
　　2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
　　3、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
　　三、活动准备：
　　1、学生查找有关“零用钱”的资料并进行筛选。
　　2、教师收集“零用钱怎样花”相关资料。

2. 小学生零用钱怎么花的主题班会活动方案

　　“零用钱，怎么花？”主题班会活动方案

　　活动目标：

　　1、让学生了解父母给零用钱的意义。

　　2、学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。

　　3、培养节约每一分钱的习惯，储存自己的零用钱，做自己的小管家。

　　主持人：班主任、刘洁、车超月

　　活动过程：

　　一、开场白。

　　师：最近，学校门口的小贩好像越来越多了，你们知不知道是怎么回事呀。

　　刘：我知道，老师，最近，有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝，所以，买这些东西的小摊也多了起来。

　　车：我也发现了，还有那些弹球呀、贴纸呀，我们班也有好多同学买。

　　师：同学们哪来的钱买呢？

　　齐：爸爸妈妈给的零用钱！

　　师：哦，是零用钱呀！

　　车：零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。

　　刘：我也有零用钱。

　　师：看来，我们的同学们已经能够自己用钱了，那我们今天就来讨论一下，看看我们拥有的零用钱，应该怎么花。

　　二、讨论零用钱的来源。

　　师：刚才我听你们说，零用钱是爸爸妈妈给的，那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢？

　　（学生自由回答）

　　师小结：爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的，得来不易，所以我们要珍惜这些钱，那么在用的时候我们就要注意，不能浪费了。

　　三、我们是怎样用钱的？

　　1、小组讨论，请代表发表“怎样用钱，为什么要这样”的观点。

　　2、通过同学代表发言，总结本班同学花零用钱的几个大的方向。以漫画的形式展示在黑板上。

　　3、小主持人适时评说同学的发言，表扬积极发言的同学，鼓励其他同学发言。

　　4、让大家一起来讨论分析：不同的花钱办法，会带来什么样的后果？

　　5、民意调查：经过分析后，你决定为自己选择怎样的方式处理自己的零用钱？

　　四、总结：

　　零用钱虽然是爸爸妈妈给我们自己支配的钱，但我们可以把它花在更有意义的事上，我们要珍惜父母的血汗钱，就算要花，也要花得有价值。

3. 《怎样用好零花钱》教学设计

活动内容：大班常识活动《怎样用好零花钱》活动目标：教育幼儿学会管理自己的零花钱，不乱花钱，把零花钱用在有用的地方。活动准备：多媒体课件活动过程：1、导入 师：小朋友友们，老师想问一下，你们都有零花钱吗？ 幼：有。 师：你们的零花钱都是哪里来的？或者是谁给的？ 幼：①爸爸妈妈给的，爷爷奶奶给的。 ②我的零花钱是别人给的压岁钱。 ③过生日时别人给的钱，爸爸妈妈就让我当零花钱用了。 师：我们这么多小朋友有零花钱，那么我们今天就来讨论一下“怎样用好零花钱”这个问题吧！ ２、幼儿讲述自己的零花钱都用来做什么了？ 幼：①我的零花钱买玩具，买好吃的了。 ②家人给我的钱我只花一点点，其余的都存在我的储蓄罐里了，妈妈说不能乱花钱，我想给灾区的孩子买玩具和图书。③奶奶过生日时，我给奶奶买了好吃的。④我的零花钱攒起来给妈妈买一辆车。 师：小朋友们，你们用自己的零花钱有给自己买好吃的，买自己喜欢的玩具，还有给家人买礼物的，那么你们想一下，有时候你们是不是也买一些不该买的东西呀？ 幼：①我买过爆米花，妈妈说不好，有毒，我再也不买了。 ②我有一个文具盒，又买一个，这是浪费，再不这样了，要节约。师：你俩讲的很好，意识到做的不够好，改正了就好了，那么我们想一想，怎样才能用好零花钱呢？３、利用课件：让幼儿知道零花钱还可以怎么用？欣赏课件1：一个不朋友把零花钱放进了捐款箱。师：这个小朋友很棒！把 零花钱捐给了那些有困难需要帮助的人或者那些受了灾害的人们。欣赏课件２：几个小朋友把零花钱集中到一起买了好多书捐给了山区农村的小朋友。师：通过刚才小朋友的观看，你们对零花钱怎么用有没有新的打算呀？你们可以相互讨论一下，看一下你周围的小朋友都有什么想法？你不一定非要象刚才看到的小朋友那样，但老师希望你们用零花钱做点有意义的事，比如为你的家人做点什么等等。幼儿讨论后汇报讨论结果：倾听幼儿讲述后归纳幼1：我不再乱花零钱了，把它攒起来，冷天时，给妈妈买副手套。幼２：我会多买学习用品，不再买零食了，剩余的钱我也去帮助别人。幼３：不想给别人，我还是想自己买好吃的。4、总结：这次活动，老师知道了小朋友的零用钱都用来做什么了，也知道将来你们会用自己的零用钱做什么？零花钱是家长给的，家人每天都在辛苦的工作，因此对于零花钱我们也要学会节约，不能去浪费，同时也希望你们能帮助那些真正需要帮助的人。

4. 小学生主题班会《零花钱怎么花》教学设计

零花钱怎么花》教学设计

教材分析： 在学校里，我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处？我深深地思索: 勤俭节约是我国的优良传统 , 虽然我国的大教育家孔子早在《论语》中提出了“奢则不逊，俭则固”的道理，类似 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名言，学生们都耳熟能详。但是生活中,他们却不懂得节约啊! 我希望通过本次调查，了解学生处理零用钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成。 
1、认知目标：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解该怎样合理的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。 
2、情感目标：让学生在活动中获得亲身参与,体会父母的辛劳, 增强合理使用零用钱的意识。
3、能力目标：通过收集资料及调查、采访等方法，发展学生的实践能力和创新能力，让他们养成自主、合作等良好的个性品质。 
课前准备： 调查和访问，收集资料和信息。 主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。 
活动过程： 
一、创设情景、引入课题 
1、 请大家仔细观察录象，认真思考。 （内容：一天，六年级1 班的林飞、王强同学放学后经过学校门口的食杂小摊，无意中发现食杂小摊里挤满了学生，他们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把这些零食往嘴巴里送。还有的在挑选玩具卡片，接着，他们俩在其它的小店铺里又发现了同样热闹的情景。） 
2、你们看了录像有什么想法？ 
3、过渡谈话：同学们，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。那么这笔钱你们是怎么使用的呢？怎样使用才合理呢？看来关于“零用钱”有许多值得我们研究的，那我们今天就以“零用钱的调查”为主题，把你们进行的调查研究情况汇报汇报吧。 
二、汇报研究成果 
1、对学生零用钱数目的调查汇报 
（1）小组汇报小学生每月的零用钱数目调查情况： （如金额10 元以下、10 元—20 元、20 元—30 元、30 元以上的人数） 
（2）这么多的零用钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？ 
2、对零用钱的主要用途调查汇报 
（1）小组汇报小学生零花钱主要用途调查情况： （ 每月用于课外书、文具、零食、玩具及其它的金额） 
（2）哪些同学零用钱做了使用记录？哪些同学有储蓄呢？ 
（3）你用零用钱做过最有意义的事是什么？ 
（4）通过这些讨论你觉得自己的零用钱使用合理吗？ 
（5）小结。 
3、对零用钱来源的调查交流，学生汇报展示调查情况。 （
1）这些钱有多少是家长们主动给的？有多少是自己挣来？还有其它哪些方式得来的？ 
（2）你们调查中有无零用钱的吗？他们父母没给零用钱的原因是什么？没给零用钱父母就不疼爱孩子吗？ 
（3）通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢？ 
（4）小结。 
4、对家庭的月收入和开支情况研究 
（1）你们都调查了家庭的哪些方面？ 小组汇报。 
（2）家庭要开支的多不多？这些家庭的收入，我们的家长是 怎样赚来的呢？ 
（3）对比自己体验赚钱的辛苦与花钱的容易谈体会。（学生日记） 
（4）有的同学大手大脚的花钱，你对此有什么看法？ 
（5）小结。 
集体讨论: 
（1）乱花钱有什么危害? （学生收集有关由于乱 花零用钱带来危害的事实材料。） 
（2）说说名人节俭的小故事。 
（3）说说身边节俭的榜样。 
（4）通过你们的调查和思考你现在认为你的零用钱花得值吗？为什么？
三、活动总结（谈收获） 你们现在明白该如何正确合理花自己的零用钱了吗？ 
1、请生读自己合理使用零用钱的计划。 
2、小组展示给同学们的倡议书、手抄报、给家长的建议书等。

5. 怎样合理利用零花钱主题班会活动方案

 怎样合理利用零花钱主题班会活动方案
                    　　 一、课题的确立 
    
  　　随着人们生活水平的提高，不少家庭用金钱代替了对孩子的教育，尤其是独生子女家庭，往往是一切为了孩子，一切要满足孩子。再加上市场不少商品不断迎合孩子的口味，造就了相当一部分敢花钱、乱花钱的孩子，整天零食不离嘴、玩具不离手，这样不但严重危害到小学生的身体健康，还对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。因此，如何让小学生合适利用零花钱是学校、家长待研究解决的问题，而本次主题班会是针对三年级学生设计的。
  　　 二、活动目的 
  　　1、让学生了解父母给零用钱的意义。
  　　2、学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。
  　　3、培养节约每一分钱的习惯，储存自己的零用钱，做自己的小管家。
  　　 三、活动过程 
  　　第一章：感受父母赚钱不易
  　　师：最近，学校门口的小贩好像越来越多了，你们知不知道是怎么回事呀。杨：我知道，老师，最近，有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝，所以，买这些东西的小摊也多了起来。张：我也发现了，还有那些弹弹球呀、贴纸呀，我们班也有好多同学买。
  　　师：同学们哪来的钱买呢？齐：爸爸妈妈给的零用钱！
  　　师：哦，是零用钱呀！ 王：零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。梁：我也有零用钱。
  　　师：看来，我们的同学们已经能够自己用钱了，那我们今天就来讨论一下，看看我们拥有的零用钱，应该怎么花。
  　　师：刚才我听你们说，零用钱是爸爸妈妈给的，那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢？（学生自由回答）
  　　师小结：爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的，得来不易，所以我们要珍惜这些钱，那么在用的时候我们就要注意，不能浪费了。
  　　第二章：了解自已的零用钱用到哪了
  　　师：拥有自己的零用钱，说明父母、老师和长辈们认为你长大了，有自由支配零用钱的能力了。祝贺你！对于这些零用钱，你是怎样使用的呢？
  　　1、小组讨论，请代表发言“怎样用钱，为什么要这样”的观点。
  　　2、通过同学代表发言，总结本班同学花零用钱的几个大的方向。以漫画的形式展示在黑板上。
  　　3、适时评说同学的发言，表扬积极发言的同学，鼓励其他同学发言。
  　　4、让大家一起来讨论分析：不同的花钱办法，会带来什么样的后果？
  　　（学生自由发言）
  　　第三章：合理便用零用钱从你我开始
  　　师：在我们的成长过程中，父母为我们付出许多许多，那么我们应该怎样安排好我们的零花钱，做一个好孩子呢？下面请先听一段快板：《说“子”》，然后再告诉大家。
  　　零花钱，用处大，
  　　我们从小要爱他。
  　　钢崩子，毛票子，
  　　拿在手里动脑子，
  　　爷爷奶奶想法子，
  　　爸爸妈妈出点子，
  　　老师给我们指路子。
  　　买支笔，用钢崩子，
  　　买本子，拿毛票子，
  　　吃饭学习过日子，
  　　用好手中的小票子，
  　　对！用好手中的小票子。
  　　生：把零花钱存起来等到需要用的时候用。
  　　师：你说得太对了，我要把零花钱放入坐储钱罐里，直到真正需要的那一天。(范文网 )请听诗歌朗诵《直到真正需要的那一天》。
  　　平时积攒，
  　　我有了许多零花钱。
  　　今年过年，
  　　爷爷奶奶又给我压岁钱，
  　　怎么用，怎么花？
  　　我得好好来打算。
  　　商店橱窗里的变形金钢，
  　　每次走过，
  　　都要看上几眼，
  　　马路边的烤羊肉串，
  　　香味总往鼻子里钻，
  　　想着想着……
  　　低头看见，
  　　刚刚写完的《新年打算》：
  　　“新的一年，新的起点，
  　　要养成勤俭节约的好习惯。”
  　　规范里的每一条，
  　　浮现在我脑海里，
  　　我把这些钱放入小小的储钱罐，
  　　直到真正需要的那一天！
  　　师：老师这里有一个“红绿灯”方案：
  　　“红灯”：当你的`要求超出家庭经济承受能力时，对自己说：“这样东西我现在可以不买。”在心中亮起一盏红灯，提醒自己。
  　　“黄灯”：买东西时先问问自己：“这是我现在需要的吗？”如果回答“是”的话，就可以考虑购买。
  　　“绿灯”：在自己取得一些小小的进步时，可以用零用钱买一件小小的礼物送给自己
  　　，作为奖励。
  　　师：我这也有《零用钱使用十大准则》，请大家听一听：
  　　1. 首先要知道如何将钱妥善保管，不随便乱放。
  　　2. 不能随便拿家长的钱，应事先向家长请示，得到允许后才可拿钱。找回的零钱应及时上缴。即使是自己的压岁钱钱也应该向家长说明用途。
  　　3. 零用钱不能随便买一些玩具或街头零食。
  　　4. 零用钱可以买相关的书籍，但不能只买不看。
  　　5. 零用钱不可以去网吧或做一些有害无益的活动。
  　　6. 零用钱可以去救助那些急需帮助的人。
  　　7. 在忘记带钱的时候，应向老师或同学借，事后及时归还。
  　　8. 应牢记家长赚钱不易，不可以用零花钱攀比穿戴或高级文具等。
  　　9. 用自己的实际行动去感激父母，用自己省下的零花钱为家长或师长买能代表自己心意的礼物。
  　　10. 对于零花钱的使用最好能有一份记录或者计划，使自己从小能有理财的能力，真正学会勤俭节约。
  　　第四章：让爱心在你我间流淌
  　　师：我们是爸爸妈妈心爱的小宝贝，无忧无虑地生活着。然而，在一些贫困山区，有着那么一些孩子，吃不饱、穿不暖，连上学都是个问题，而我们是否可以为他们做些什么呢？为了坚定我们合理使用零用钱的决心，下面我们一起来唱拍手歌吧。
  　　你拍一，我拍一，勤俭节约排第一。你拍二，我拍二，关心小小储钱罐。
  　　你拍三，我拍三，帮做家务挣钱用。你拍四，我拍四，同学从小立大志。
  　　你拍五，我拍五，写好作业不怕苦。你拍六，我拍六，奉献爱心争优秀。
  　　你拍七，我拍七，捐赠灾区解难题。你拍八，我拍八，动动脑筋理财家。
  　　你拍九，我拍九，花钱记录在心头。你拍十，我拍十，争当节俭小卫士。
  　　师总结：通过这次主题放会，我们更加体会到父母挣钱确实不容易，自己花的真的是父母的血汗钱，更重要的是我们要养成勤俭节约的好品质，做个理财小能手，能够有目的、有计划地合理使用零用钱，做新时代的好少年
    ;

6. 幼儿教案《我的零花钱》设计意图

教学设计 一、 课题的确立 随着人们的生活水平的不断提高， 尤其是一些个体商业者家庭， 收入剧增， 金钱代替了对孩子的教育 ， 独生子女家庭， 往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱” 。 再加上市场的各种促销不断迎合孩子的口味， 造就相当一部分学生敢花钱、 乱花钱、 见钱眼开， 整天零食不离口， 玩具不离手， 这样严重危害小学生的身体健康， 又助长了学生追慕虚荣的风气。这对学生良好行为习惯的形成和学校、 班级管理带来了很大的负担。 因此， 小学生不良消费，是我们  待研究解决的问题， 为此， 确立此课题， 通过学生的积极参与， 规范自己的行为，陶冶高尚的情操。  二、 活动目标  1、 通过活动， 让学生认识到手中的零花钱来之不易， 学会理财， 养成勤俭节约的良好习惯。  2、 让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。  3、 通过收集资料、 培养学生的实践与研究能力。  4、 学会运用调查表， 发现同学们的零花钱使用的情况， 使学生感受到父母的辛苦， 从而意识到合理使用零花钱。  三、 活动形式：  1、 收集资料和信息 2、 调查、 访问 3、 研究、 设计和劳动 4、 小组合作交流汇报 四、 活动时间：  一个月 五、 活动过程 第一课时（略）  总结交流阶段：  汇报课 �0�2�0�2 师： 同学们， 我们的综合课堂是开心的课堂， 精彩的课堂， 让我们喊出我们的活动口号：综合课堂， 快乐无限！ 近段时间我们确定了我们的活动课题， 大声说出来------我的零花钱，我们大家都选择了自己喜欢的问题进行了调查， 全班分成四个小组， 开心调查组， 调查零花钱的来源和数目， 无敌侦探组负责侦察零花钱的用途， 乖乖天使组则负责了解家长的收入，可爱精灵组则调查讨论怎样合理使用零花钱， 大家在老师的活动方法指导下已经展开了调查、 访问、 讨论、 研究和一些成果的整理， 现在就请各小组把你们的劳动成果展示出来吧！ 主： 同学们， 翻翻我们的口袋， 似乎都能找到一点零花钱， 那么我们手中的零花钱到底从哪儿来的？ 我们同学的零花钱又有多少呢？ 请开心调查组为我们汇报。  第一组（开心调查组） ：  大家好