安徽省专业技术人员继续教育证书怎么购买

1. 安徽省专业技术人员继续教育证书怎么购买

不能购买，可以参加继续教育基地组织的继续教育培训，有线下也有线上的，培训结业后发放培训结业证书。1.《继续教育证书》由市人力社保局统一印制。2.各区县人力社保局、各部委办局、集团总公司、人民团体、大专院校继续教育（人力资源）部门统一从市人力社保局领取，并统一编号。3.全市企事业单位、有人事档案存放权的人力资源服务机构按照隶属关系向所在区县人力社保局和主管部委办局、集团总公司等继续教育（人力资源）部门领取。4.专业技术人员和管理人员向本单位继续教育（人力资源）部门或人事档案存放的人力资源服务机构领取。5.继续教育证书》的登记工作由专业技术人员和管理人员所在企事业单位或人事档案存放的人力资源服务机构负责。6.专业技术人员和管理人员完成继续教育规定学时后，凭有关证书或证明文件，向所在单位或档案所在人力资源服务机构申请登记。以自学方式进行继续教育学习的，登记时须提供自学计划、自学情况和考核结果等相关材料。各企事业单位、人力资源服务机构根据专业技术人员和管理人员学习证明及自学材料，将其参加继续教育的情况如实记入本人《继续教育证书》，并由经办人签字。

2. 安徽省技术人员继续教育管理平台如何补上一年

2022年未完成以往年度继续教育的学员，仍按照当年度继续教育规定，参加网络继续教育进行补学，其中，以往年度的公需课将按照2022年度专题要求进行课程设置。2023年1月1日以后，只能对上一年度的网络继续教育进行补学，需补齐2018年度至2021年度学分的学员，请尽快通过网络继续教育在2022年12月31日前完成补学。【摘要】
安徽省技术人员继续教育管理平台如何补上一年【提问】
好的【提问】
2022年未完成以往年度继续教育的学员，仍按照当年度继续教育规定，参加网络继续教育进行补学，其中，以往年度的公需课将按照2022年度专题要求进行课程设置。2023年1月1日以后，只能对上一年度的网络继续教育进行补学，需补齐2018年度至2021年度学分的学员，请尽快通过网络继续教育在2022年12月31日前完成补学。【回答】
通过以下方式方法进行继续发展教育学时认定1、学术会议学术交流论文：国家部委学术会议学术交流论文认可8个学时，省级认可6个学时，市级认可4个学时。2、通过学历、学位教育或者课程考试的，每门课程承认10学时。3、完成单位制定的继续教育个人自学任务的，自学笔记或读书报告按每2000字折算为3学时，但每年最多不超过规定总学时的三分之一。4、科技进步奖：获得市以上企业科技进步奖三等奖以上的主要可以完成者，视同完成当年度中国继续进行教育教学学时量，其他学生参与管理人员视同完成当年度继续发展教育学时量的三分之二。【回答】

3. 安徽继续教育在线网怎么考试?

只有学习空间开放了考试才能参与考试，开放考试的时候直接点击开始考试就可以了。
安徽继续教育在线网考试的时候是连接你的电脑摄像头的，相当于一种监考，所以在考试的时候大家还是要自觉遵守考场纪律，自行答题，千万不要耍小聪明去作弊。
如果你的低头频率太高，低头时间又太长可能会被判作弊，这是大家在线考试的时候要注意的事情。

安徽继续教育在线网的建设成果 
1、形成了丰富的理论研究成果。 园区承担教育部委托课题1项、省级重大教学改革课题9项，公开发表研究论文20多篇，政府采用项目调研报告4篇。安徽继续教育网络园区是一个共生系统。
主要协调省级区域内继续教育机构内外部共生关系，实现资源优化组合与共建共享，和相互间的激励兼容，形成良好的生态圈结构。实现继续教育创新发展和优质资源社会效益最大化，为高等教育信息化建设、终身教育体系和学习型社会构建提供新的着力点。 
2、搭建满足全民继续教育、服务终身学习的大平台 平台建设有在线教学、资源管理、移动学习、课程超市、学分银行、农民工继续教育等17个互联互通的子系统，实现了一体化教学、一站式学习、全过程监控、智能化管理功能。
3、形成了完善的继续教育公共支持服务体系 园区形成了以高校、数字化学习服务中心、学习者、园区管理中心为主体的继续教育支持服务体系，服务继续教育学习者。 
4、建设了首个区域性继续教育学分银行 依托园区平台开发的继续教育学分银行系统并上线运行，初步实现学分认定、积累、转换。为推进优质资源供给和高校间合作实现了良好开端，也为高等学历继续教育学分认定和转换奠定了坚实基础。 
5、丰富了课程超市，实现资源共建共享，服务学习者 广泛联系高校和教育机构，建设课程超市，推送优质课程，聚集了包括本科、专科、中职等学历教育，老年教育、社区教育、证书培训课程、疫情防控等300多门课程，不断满足学习者个性化学习需求。 
6、成立了全省高校继续教育公共英语联盟 集聚20多所高校师资力量，共同建设了高等学历继续教育公共英语网络教学资源、本科学位英语考试题库和辅导资源，开发了在线考试系统，实现了自主预约时间、预约地点参加考试，极大地方便了学习者，有力地推动了公共英语教学改革。

4. 安徽继续教育医学平台登录怎么样？

   
  一 医学继续教育学分卡怎么办啊需要注册到单位后才会有吗
  学分卡需要到本单位或者当地卫生局办理。是注册到单位后才会有的。
  学分一般是用来升职称用的，比如升中级或者升副高。可以考完证以后再注册学习。  
  成为执业医师后，学分对自己才有帮助。甚至考了中级以后，升副高时学分对自己才有用。
   
   (1)安徽继续教育医学平台登录扩展阅读： 
  按照继续医学教育活动，学分分为I类学分和Ⅱ类学分两类。
  （一）Ⅰ类学分：国家级继续医学教育项目和省市级继续医学教育项目科授予I类学分。
  1、国家级继续医学教育项目
  （1）全国继续医学教育委员会评审，由卫生部批准和公布的项目。
  （2）国家级继续医学教育基地举办，由卫生部公布的项目。
  2、省级继续医学教育项目
  （1）省、自治区、直辖市继续医学教育委员会评审，由省级卫生行政部门批准和公布的项目。
  （2）省级继续医学教育基地举办，由省级卫生行政部门公布的项目。
  （3）中华医学会、中华口腔学会、中华预防医学会、中华护理学会等一级学科学会举办，并向全国继续医学教育委员会备案的项目，均属于省级继续医学教育项目。
  （二）Ⅱ类学分：
  自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动授予Ⅱ类学分。
  学分授予
  编辑
  （一）I类学分计算方法
  1、参加国家级继续医学教育项目活动，参加者经考核合格，按3小时授予1学分；主讲人每小时授予2学分。
  2、参加省级继续医学教育项目活动，参加者经考核合格，按6小时授予1学分。主讲人按每小时授予1学分。
  3、上述1、2中每个项目所授学分数，最多不超过25学分。
  （二）Ⅱ类学分计算方法：
  1、自学是继续医学教育的一种重要形式。凡自学与本学科专业有关的知识，应先定出自学计划，经本科室领导同意后执行。写出综述，每2000字可授予1学分，但每年最多不超过5学分。
  2、由全国继续医学教育委员会或省、自治区、直辖市继续医学教育委员会制定或指定的杂志、音像、光盘等形式的有关四新的自学资料，学习后经考核，按委员会规定该资料的学分标准授予学分。
  3、在刊物上发表论文和综述，按以下类别计算学分：
  第一作者-第三作者（余类推）
  国外刊物10-8学分
  具有国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊号（CN）的刊物6-4学分
  省级刊物5-3学分
  地（市）级刊物4-2学分
  内部刊物2-1学分
  4、科研项目
  已批准的科研项目，在立项当年按以下标准授予学分：
  课程类别课题组成员排序（余类推）12345
  国家级课题109876学分
  省、部级课题87654学分
  市、厅级课题65432学分
  5、出版医学著作，每篇写1000字授予1学分。
  6、出国考察报告、国内专题调研报告，每3000字授予1学分。
  7、发表医学译文每1500汉字授予1学分。
  8、由单位组织的学术报告、专题讲座、技术操作示教、手术示范、新技术推广等，每次主讲人可授予2学分，参加者授予0.5学分。参加者全年所获得的该类学分，最多不超过10学分。
  9、临床病理讨论会、多科室组织的案例讨论会、大查房，每次主讲人可授予1学分，参加者授予0.2学分。参加者全年所获得的该类学分，医学教|育网搜集整理最多不超过10学分。
  二 怎样在网上获得医学继续教育学分
  医学继续教育学分一般可以通过参加国家或者省级医学继续教育项目、主持学术会议、在学术刊物发表文章，科研等获得。也可以参加医院组织的学习获得，可以写论文在杂志上发表，可以参加医学继续教育，也可以通过医院内部培训获得继续教育学分。
  4、出版医学著作，按每编写1000字授予出版当年1学分。
  5、出国考察报告、国内专题调研报告，每3000字授予1学分。
  6、发表医学译文每1500汉字授予1学分。
  7、单位组织的学术报告、专题讲座、技术操作示教、手术示范、新技术推广等，每次可授予主讲人2学分，授予参加者0.5学分。参加者全年所获得的该类学分最多不超过5学分。
  8、临床病理讨论会、多科室组织的案例讨论会、大查房，每次主讲人可授予1学分，参加者授予0.5学分。参加者全年所获得的该类学分最多不超过5学分。
  9、经单位批准，参加所从事的卫生技术专业在职学历（学位）教育，在规定的学制年限内年度学习成绩合格者，或到外单位专业进修（含出国培训），或参加 *** 、援外、支农等医疗服务活动并参加当地继续医学教育，当年累计6个月以内经考核合格者，按每月4学分授予Ⅱ类学分。
  3-9项由单位继续教育主管部门负责审核后授予相应的学分。
  三 继续医学教育的学分怎么查询
  登陆继续医学管理系统查询。
  查询步骤：
  输入网址//icme.haoyisheng/login/login.jsp打开继续医学管理系统网页。
  输入自己的用户名密码，按照提示操作就可以查询学分了。
  按照继续医学教育活动，学分分为I类学分和Ⅱ类学分两类。
  （一）Ⅰ类学分：国家级继续医学教育项目和省市级继续医学教育项目科授予I类学分。
  1、国家级继续医学教育项目
  （1）全国继续医学教育委员会评审，由卫生部批准和公布的项目。
  （2）国家级继续医学教育基地举办，由卫生部公布的项目。
  2、省级继续医学教育项目
  （1）省、自治区、直辖市继续医学教育委员会评审，由省级卫生行政部门批准和公布的项目。
  （2）省级继续医学教育基地举办，由省级卫生行政部门公布的项目。
  （3）中华医学会、中华口腔学会、中华预防医学会、中华护理学会等一级学科学会举办，并向全国继续医学教育委员会备案的项目，均属于省级继续医学教育项目。
  （二）Ⅱ类学分：
  自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动授予Ⅱ类学分。
   (3)安徽继续教育医学平台登录扩展阅读 
  继续医学教育：是指完成基础医学教育和毕业后医学教育之后进行的在职进修教育。其目的旨在使在职卫生人员不断学习同本专业有关的新知识、新技术,跟上医学科学的发展。因此,从教育的职能上看,它属于成人教育的范畴,是专业教育的继续、补充和完善。
  对已完成院校医学教育的卫生人员进行的新理论、新知识、新方法和新技术的终身性的训练活动。目的是使卫生人员在整个专业生涯中不断更新知识,以提高业务技术水平和工作能力,适应医学科技、卫生事业的发展,更好地为部队卫勤保障和国防建设服务。
  四 医学继续教育网站别是什么什么网站我需要记学分，网上听课，需要注册和登录哪个网站谢谢
   好医生网站，里面有继教一项，注册登陆后学习就可以 
  五 医学继续教育学分卡卡号怎么查
  步骤：1、打来开手机微信，自搜索“CME”，点击关注。
  注意：继续医学教育实行学分制，继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分。继续医学教育的对象包括医生、护士以及医技人员等，很多时候需要查询自己的学分情况。
  六 网上医学继续教育学分去哪里查询
  1、打开手机微信，搜索“CME”，点击关注。
  注意：继续医学教育实行学分制，继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分。继续医学教育的对象包括医生、护士以及医技人员等，很多时候需要查询自己的学分情况。
  七 医学继续教育学分证书
   对于医学继续教育学分,现在很多省都是在电脑登记学分、复核了，既往的是改不了的。  建议找找当地的医学会工作人员或相关的医药代表，他们可能有一些过去的学分证书！ 

5. 安徽继续教育规定怎么样？

   
  『壹』 安徽省二级建造师未及时参加继续教育造成失效是什么意思
   就是拿到了二级建造师证后的三年里，未进行继续教育的规定，从而导致二版级建造师证失效，被吊消了权。  二级建造师拿到后的三年中，必须进行继续教育的培训，只有达到了合理的培训的时间要求，以及合格的成绩，才会通过年审。没有通过年审，且延期也没有办理的二级建造师失消。  继续教育分为必修课和选修课，在每一注册有效期内各为60学时。经继续教育达到合格标准的，颁发继续教育合格证书。  继续教育的具体要求由国务院建设主管部门会同国务院有关部门另行规定。  “二级建造师管理条例”规定：注册证书与执业印章有效期为3年，3年到期后应申请延续注册。继续教育在3年内参加一次并考试合格即可，一般建设行政主管部门每年都要举办一次，可以留意当地建设行政主管部门（住建厅）官网上的通知。  注册有效期满需继续执业的，应当在注册有效期届满30日前，按照第七条、第八条的规定申请延续注册。延续注册的，有效期为3年。  申请延续注册的，应当提交下列材料：  （一）注册建造师延续注册申请表；  （二）原注册证书；  （三）申请人与聘用单位签订的聘用劳动合同复印件或其他有效证明文件；  （四）申请人注册有效期内达到继续教育要求的证明材料。 
  『贰』 安徽省参加继续教育要每隔几分钟都要确定一下么
   是的  会计继续教育网上学习网校会设置隔一段时间就会有问题弹窗出来，答对专后才能继续听课。属  也是为了保证学习。  如果自己没有时间，可联系我们助学。   ------------------------锐讯会计服务 为您解答 
   
  『叁』 安徽省专业技术人员继续教育的相关问题。
  
  『肆』 安徽省中小学教师继续教育实施办法的安徽省中小学教师继续教育实施办法
  为进一步加强和规范中小学教师继续教育工作，根据《中华人民共和国教师法》、教育部《中小学教师继续教育规定》（教育部部长令第7号）和《安徽省专业技术人员继续教育规定》（皖政〔2000〕24号），结合我省中小学教师继续教育工作实际，制定本实施办法。 1?在省 *** 领导及省人事厅、省财政厅的宏观指导下，省教育厅主管全省中小学教师继续教育工作，负责制定教师培训政策，设置教师培训类型，并对教师培训实施管理和监督。各级教育行政部门管理本地区中小学教师继续教育工作。  2?省成立教育、人事、财政、物价等部门参加的中小学教师继续教育工作联席会议（见附件1），负责统筹和协调中小学教师继续教育工作。除按规定必须进行的中小学教师继续教育（见附件2）外，停办一切不合理的教师培训。新增针对中小学教师开展的培训，必须由举办部门提出，报经省联席会议对培训项目的必要性、可行性、培训机构资质和经费安排等方面进行审核同意后，方可实施，并严格遵循“谁培训、谁出钱” 的原则，由举办部门负责承担因培训发生的相关费用。  3?各市教育行政部门成立相应的领导和工作机构，县级教育行政部门确定一名分管负责同志，市、县教育行政部门均应配备相应的工作人员。  4?各级教师培训机构是中小学教师继续教育的主要基地；高师院校在教育行政部门的统一部署下承担相应培训任务；中小学校是继续教育的主阵地。  5?中小学教师继续教育实行领导负责制，统筹规划，分级管理，分级负责。各级教育行政部门、教师进修院校、有关师范院校和中小学校的主要负责人为继续教育第一责任人。  6?中小学教师继续教育和继续教育基地建设是教育督导和“普九”复查的重要内容。  7?中小学教师培训实行决策责任制和责任追究制，并通过开展专项督导，整顿培训秩序，规范培训行为，增强培训实效，把面向中小学教师的培训减少到最低限度，以切实减轻教师负担。 1?中小学教师继续教育的总体目标是：树立现代教育理念，提高职业道德修养，提升实施素质教育的能力，促进教师的专业发展。主要目标是：培养和提高教师实施基础教育新课程的能力。  2?中小学教师继续教育的原则是：分层分类，因地制宜；与时俱进，按需施教。根据基础教育发展和教师的实际需求，及时调整和不断完善继续教育内容；坚持集中面授、自学与校本培训相结合；坚持面向农村、送教上门，坚持创新培训模式，推进教师远程研修。 中小学教师继续教育每5年为一周期，从2006年开始，每周期内中小学教师年均接受继续教育的时间不少于72学时。  1?教师岗位培训。面向全体中小学、幼儿园在岗教师的继续教育，为360总学时。按照学科教学计划，分层组织实施。其中，国家和省定专业技术人员公共课程培训为80学时。公共课程纳入教师继续教育校本培训，由当地人事、教育行政部门具体指导实施。为减轻中小学教师工学矛盾和经济负担，教师参加集中面授原则上不出县。中小学教师的培训由各地教师进修学校或有关师范院校实施。培训费由部门、学校、个人共同支付。个人支付部分由培训单位按照《省物价局、财政厅关于印发〈安徽省培训收费管理暂行办法〉的通知》（皖价费〔2003〕243号）规定收取。  2?骨干教师培训。经教育行政部门选拔认定的中小学骨干教师参加的培训，时间为1年，集中研修为240课时。骨干教师省级培训根据省级培训方案，由省级培训院校实施。不向教师收取培训费用。  3?提高学历培训。中小学教师参加提高学历层次的培训，由学校批准后，自愿参加，费用自理。省教育厅提出培训计划，并委托有关高校组织实施。中小学教师参加提高学历培训可折算为一定的继续教育学时。  4?英特尔未来教育项目培训。根据教育部统一部署，由市级教育行政部门组织实施，不向教师收取培训费用。  5?新课程培训。系配合基础教育课程改革开展的专项培训，纳入教师继续教育，由各级教育行政部门组织实施，不向教师收取培训费用。  以上各类培训的具体实施细则由省教育厅会有关部门另行印发。 1?全省中小学教师继续教育统一使用省人事厅印制的《安徽省专业技术人员继续教育证书》，其他任何单位自行制作、发放的证书无效。  2?证书发放。各市人事行政部门负责本地区中小学继续教育证书的编号、加盖钢印工作，同级教育行政部门负责证书的统一申领和发放工作。  3?证书的登记和审验。各级培训院校负责集中面授的学时登记，中小学校负责校本培训情况登记，省中小学教师继续教育中心负责省统考课程的登记。各县（区）教育行政部门负责校本培训课程的审核，各市教育行政部门负责集中面授课程的审核，省每年组织对各市继续教育证书登记和审验情况进行抽查。  4?参加骨干教师培训的教师，须提供骨干教师培训通知书和结业证书，由省中小学教师继续教育中心办理免于参加周期内教师岗位培训证明，并在本人继续教育证书上登记相关内容。  5?继续教育证书作为完整、系统记录中小学教师参加继续教育情况的有效凭证，由教师本人保管，涂改无效。证书损坏、丢失后，应及时向发证单位申请补发。 1?中小学教师继续教育以财政拨款为主渠道。县级以上教育行政部门的继续教育经费由本级财政安排，经费标准不低于中小学教师工资总额的1.5%，并在地方教育事业费中专项列支。地方教育费附加中按不低于5%的比例用于义务教育阶段教师的培训。财政困难的地区要积极建立教育行政部门、学校和教师个人三者分担继续教育成本的机制。省级继续教育专项经费逐年适当增加，重点用于农村骨干教师和培训者培训。  2?办学条件较好的中小学校应在业务经费和办学收入中按一定比例提取教师继续教育专项经费。  3?各级教育行政部门会同财政部门在年初教育预算中设立本级骨干教师和培训者培训专项经费。  4?中小学教师继续教育经费由县级及以上教育行政部门统一管理。其中直接用于教师进修院校办学的经费，由主管部门根据培训计划在编制年度预算时安排。  5?经教育行政部门和学校批准参加继续教育并完成继续教育任务的中小学教师，其学习期间的费用按有关规定在继续教育经费和所在学校的业务经费中开支。  7? 鼓励中小学教师继续教育接受国内外组织和个人资助、捐赠，并积极争取各类项目基金。 1?根据教育部《关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》(教师〔2002〕3号)和《示范性县级教师培训机构评估标准》，各级教育行政部门应加强本级继续教育基地标准化建设，逐步将教师培训基地建设成为教学、资料、实验、电化教育和教育科研中心。  2?各级继续教育机构，可根据自身的办学条件及服务范围，申报继续教育基地资格，由同级教育行政部门认定，认定结果报同级人事部门备案。  3?各级继续教育培训基地由当地人民 *** 负责建设与管理。省教育厅依据教育部《示范性县级教师培训机构评估标准》，组织对全省县级教师培训机构进行示范性评估和合格评估；会同人事行政部门对省管继续教育基地进行资质认定。省教育厅每两年进行一次评估，对不具备条件或违反有关规定的，取消其基地资格。基地实行年检制度，各级基地向其主管部门上报年检报告。 1?中小学教师按规定参加继续教育，享受与在岗人员同等的工资、奖金和福利待遇。  2?在继续教育工作中贡献突出的地区、单位和个人，县级及以上教育行政部门应予以表彰和奖励。  3?凡评聘职称、续聘、竞聘职务、晋级及考核评优的中小学教师，须按规定将继续教育证书提交同级人事行政部门审验。  4? 接受规定的继续教育是中小学教师的权利和义务。无正当理由拒不参加培训或未经同意中断按规定必须参加的继续教育的中小学教师，由所在学校取消其职务聘任资格，或延缓其职务评聘，继续教育费用全部由本人承担。  5?凡违反本办法规定举办的中小学教师培训，教师有权拒绝参加，同时追究举办单位及主要负责人的责任，并严肃处理。  6?对中小学教师继续教育工作和培训基地建设工作领导不力，导致不能完成培训任务的单位，其第一责任人在年度考核中不得评为优秀等次，情节严重的，要给予通报批评直至行政处分。 1?幼儿园、特殊教育机构、中等专业学校、师范学校、职业学校和其他教育机构教师的继续教育参照本办法实施。  2?本办法由省教育厅负责解释。  3?本办法自发布之日起施行。
  『伍』 专业技术人员继续教育学时如何补前几年的
  根据《专业技术人员继续教育规定》，专业技术人员继续教育学时可以通过以下几个渠道进行补修：
  第八条专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。
  专业技术人员通过下列方式参加继续教育的，计入本人当年继续教育学时：
  （一）参加培训班、研修班或者进修班学习；
  （二）参加相关的继续教育实践活动；
  （三）参加远程教育;
  （四）参加学术会议、学术讲座、学术访问等活动；
  （五）符合规定的其他方式。
  继续教育方式和学时的具体认定办法，由省、自治区、直辖市人力资源社会保障行政部门制定。
   (5)安徽继续教育规定扩展阅读： 
  参加继续教育情况的重要性：
  将登记入广东省专业技术人员继续教育信息管理系统，完成年度继续教育任务后，经人社部门审核发给当年继续教育证书，作为专业技术人员年度考核、岗位聘任、续聘和职称评审的重要依据。  
  根据《专业技术人员继续教育规定》：
  第七条继续教育内容包括公需科目和专业科目。
  公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。
  『陆』 安徽职称评定是不是不管什么学历都必须完成继续教育
   是的，继续教育是职称评审的必须条件，学时没有按照规定学完，不能参加职称评审。 
  『柒』 安徽省专业技术人员继续教育学时不够怎么办
  不够就学呗，又不是什么难事，
  『捌』 安徽继续教育网学时证书省内都认可吗
   网络教育文凭的权威性。归于国家成人学历教育之一，国家方针同意，国家方针认可，学信网持久可查，在方针上与全日制学历平等效能。举几个实例：  1.公务员考试。国家方针规定是能够参与且没任何附加条件，仅仅有些当地部门在应考的时有约束；  2.各类职业资格证考试。我国各类职业资格证考试报考条件除工作经验及其它外，对学历均有要求，不同等级不同学历请求，网络教育文凭在报考的时候没有任何约束。比方建造师、执业医师、初中高级会计师、教师资格证、金融类执业证等等；  3.单位内部提升、职称评定。没有任何约束，所以说网络教育文凭在上班族来说运用性是最广泛的。 
  『玖』 安徽继续教育
   目前财政部下发文件，2018年会计继续教育从7月1日开始；同比往年难度加大 
  『拾』 请问中级职称评定，继续教育是怎么规定的
   中级抄职称评定，继续教育袭是这样规定：  申报中级任职资格，审验近四年的继续教育学时，总学时须累计达到288学时，内容含公需课和专业课。公专需课需完成自治区人力资源社会保障厅在审验年限内所要求的学习内容，在继续教育审验年限期间中取得比所要求的学历属高一级或第二学历的教育，可视为接受继续教育。  继续教育可以是大学期间的第二学位，也可以是课外的计算机证书，竞赛获奖等。 

6. 职称继续教育安徽怎么样？

   
  Ⅰ 安徽省评建筑工程技术中级职称，需要继续教育，这个继续教育在哪儿报名。网上一直查不到，求给位大侠帮忙
   没听说中级也需要继续教育，可能各地规定不一样吧  一般继续教育是由本地的建筑回业协会组织吧答，报名找他们就可以了，一般在建协网站上会有通知，你上网查查，或者去当地建协问问，公司人事部门或者办公室也会组织本公司统一报名参加培训吧，多问问吧 
  Ⅱ 本人合肥的，听同事说参加职称评审必须要有继续教育学时，但是我现在都没参加过，这种情况该怎么办
   现在这几年对于继续教育学时的问题，安徽省人社厅和合肥市人社局都出了文件，根据这两年的情况来看，学时是可以累计的，意思就是你参加职称评审之前只要总学时达到要求，专业科目学时、公需科目学时都到要求，且不在一年内突击学完就行，所以你至少保证你有两年的记录参加过继续教育就可以了。你可以从网上参加继续教育学习。a*h*y*c 。b*j*a*d*k*s。c*o*m* 安徽省级继续教育基地（远）（创）（人）（力）的线上平台 
   
  Ⅲ 安徽职称评定是不是不管什么学历都必须完成继续教育
   是的，继续教育是职称评审的必须条件，学时没有按照规定学完，不能参加职称评审。 
  Ⅳ 职称评审继续教育课时是多少小时
  《专业技术人员继续教育规定》第八条 专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。专业技术人员通过下列方式参加继续教育的，计入本人当年继续教育学时：
  （一）参加培训班、研修班或者进修班学习；
  （二）参加相关的继续教育实践活动；
  （三）参加远程教育;
  （四）参加学术会议、学术讲座、学术访问等活动；
  （五）符合规定的其他方式。继续教育方式和学时的具体认定办法，由省、自治区、直辖市人力资源社会保障行政部门制定。
  (4)职称继续教育安徽扩展阅读  评审流程
  1、确认申报条件：
  首先确认申报条件是否达到，这个主要是学历，专业，工作经验。
  2、安排：
  自每年专业技术职称评审工作文件下发后，对申报人员领取并填写的各种表格进行初步审核，并统一上报时间。
  3、申报：
  要求申报人员本着实事求是的原则，认真做好现任专业技术职务的业绩总结，所需要上报的评审材料要重点突出、条理清晰、规范整齐、保证质量，并按规定加盖单位的公章。
  4、审核：
  认真审核专业技术人员申报的各种材料，特别对申报高级职称和重点专业的人员，严格把关，保证上报材料的质量。
  5、上报：
  按照各专业评审委员会接收材料的时间要求，准时分送到各对口专业评委会或相关部委人事部门。
  6、公示：
  按各专业部门公示时间，在相应人事局或人事厅网站公示!忘各申报人员及时查询，保证评审公正性，公平性。
  7、证书发放：
  证书下来之后，领取证书。
  Ⅳ 我是安徽淮南的，我想了解一下，职称评审的继续教育学时都是怎么取得的一定要参加线下的培训吗
   一般来说，现在在copy职称评审要求专业技术人员要有参加继续教育学时的记录，所以每年职称评审通知文件都会要求参加评审的专技人员提供符合学时要求数量的继续教育学时凭证。现在对于继续教育培训主要是线上，线下两种。从2018年起，安徽省就要求公需课程必须在招标指定的三家网站学习，专业课程的话则由专技人员自行选择符合条件的继续教育基地、各主管部门组织的线下或线上培训。  所以你可以根据自身情况选择，省级继续教育基地的学时是全省都承认的，市级继续教育基地颁发的学时证书只能在本市使用。现在很多继续教育基地都开通了网上课程，方便专技人员利用闲暇时间学习。 
  Ⅵ 请问中级职称评定，继续教育是怎么规定的
   中级抄职称评定，继续教育袭是这样规定：  申报中级任职资格，审验近四年的继续教育学时，总学时须累计达到288学时，内容含公需课和专业课。公专需课需完成自治区人力资源社会保障厅在审验年限内所要求的学习内容，在继续教育审验年限期间中取得比所要求的学历属高一级或第二学历的教育，可视为接受继续教育。  继续教育可以是大学期间的第二学位，也可以是课外的计算机证书，竞赛获奖等。 
  Ⅶ 专业技术人员继续教育学时如何补前几年的
  根据《专业技术人员继续教育规定》，专业技术人员继续教育学时可以通过以下几个渠道进行补修：
  第八条专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。
  专业技术人员通过下列方式参加继续教育的，计入本人当年继续教育学时：
  （一）参加培训班、研修班或者进修班学习；
  （二）参加相关的继续教育实践活动；
  （三）参加远程教育;
  （四）参加学术会议、学术讲座、学术访问等活动；
  （五）符合规定的其他方式。
  继续教育方式和学时的具体认定办法，由省、自治区、直辖市人力资源社会保障行政部门制定。
   (7)职称继续教育安徽扩展阅读： 
  参加继续教育情况的重要性：
  将登记入广东省专业技术人员继续教育信息管理系统，完成年度继续教育任务后，经人社部门审核发给当年继续教育证书，作为专业技术人员年度考核、岗位聘任、续聘和职称评审的重要依据。  
  根据《专业技术人员继续教育规定》：
  第七条继续教育内容包括公需科目和专业科目。
  公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。
  Ⅷ 请问安徽哪里交钱可以补满5年职称需要的的继续教育学时证明
   你是什么单位管，到市一级去咨询，不是有再教育培训吗，买学时考试 

7. 安徽省中小学教师继续教育选学平台地址

安徽省中小学教师继续教育选学平台地址： http://jjzx.hfnu.edu.cn/ 
 
   
 
 安徽省中小学特级教师工作室建设指导意见
 
 为进一步加强全省中小学（含幼儿园，下同）教师队伍建设，充分发挥中小学特级教师的示范引领作用，根据《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（皖政〔2013〕67号）和《安徽省教育厅关于实施中小学名师好校长梯级培养工程的意见》（皖教师〔2015〕5号）精神，建设安徽省中小学特级教师工作室（以下简称工作室），现提出以下指导意见：
 
 一、建设目标
 
 遵循中小学教师成长规律，坚持因地制宜、学用结合、滚动发展的原则，按照建梯队、育名师、出成果的建设思路，旨在以工作室建设为载体，搭建骨干教师成长平台、教学研究攻关平台和教学改革示范平台，推动城乡间、校际间教师协同研修，力争培养一批省内公认、国内知名的专家型教学名师人选，着力造就一支师德高尚、创新能力突出、教学风格独特、社会影响广泛的优秀骨干教师梯队，带动全省中小学教师队伍整体素质提升。
 
 二、人员组成
 
 （一）团队构成
 
 1.首席负责人。工作室设首席负责人1名，主持工作室工作，是工作室建设和管理第一责任人。
 
 2.辅助团队。工作室内设研训辅导团队，由5名辅助教师组成，其中安排所在市（指首席负责人所在市或省直管县，下同）辅助教师2名、外市辅助教师3名，协助首席负责人开展常态研训工作。
 
 3.研修团队。工作室安排接受首席负责人和辅助教师研训指导的研修教师50名，即每位辅助教师指导10名骨干教师，其中农村学校教师不少于2名。
 
 首席负责人可根据需要自主特聘顾问（导师）等，原则聘请中小学教师国家级（省级）培训专家库中专家。
 
 （二）人员遴选。本着省级统筹、梯级建设的原则，首席负责人由省教育厅统一评选，辅助教师由省教育厅统一调训、科学分配。研修教师由辅助教师提名、市（省直管县）教育行政部门和首席负责人协商确定，一般应具备以下条件：
 
 （1）模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，教书育人。（2）学科知识扎实，教育理念先进，课堂教学能力、水平和效果较为突出。（3）积极参加教学改革与研究，有一定的教育教学研究成果。（4）有较强的学习愿望和良好的发展潜力。（5）一般为县级以上优秀骨干教师（农村教师可为校级以上优秀骨干教师）、年龄在40周岁以下的专任教师（教研员）。
 
 三、建设任务
 
 （一）健全团队研修制度。建立健全工作室建设和管理制度。围绕全省和所在市中小学教师队伍建设总体规划，结合所在市深化课程改革落实立德树人等重点工作，制定工作室周期建设规划和年度工作计划，以及辅助教师、研修教师的周期研修方案和年度研修计划。其中，工作室周期建设规划和年度工作计划经所在市（省直管县）教育行政部门审定后执行，并报省教育厅师资处备案。
 
 （二）领航入室教师成长。依托首席负责人所在学校（单位）学习型组织和资源，建立合作学习与协同研究共同体，搭建支持服务平台。坚持问题导向，针对入室教师专业发展问题，原则上每月集中开展一次有关课程改革等交流研讨活动。其中，首席负责人每学期主持开展有关课程改革等交流研讨活动2次以上，同时在领航指导过程中进一步检验、丰富和提升自己的教育教学思想。通过开展课程改革理论探究、实践探索等活动，指导辅助教师和研修教师总结课程教学经验、探索课程教学规律、凝练教育教学思想，引领辅助教师成长为专家型教学名师人选（或后备梯队人选），引领研修教师成长为市级教学名师人选（或后备梯队人选）。
 
 （三）发挥示范引领作用。通过承接中小学教师全员培训集中研修主讲、校本研修指导和送培送教下乡等任务，定期开展下校诊断、研课磨课、示范指导等活动，指导中小学教师专业发展。其中，首席负责人每学期开展下校诊断等示范引领活动2次以上。建立网上工作室，搭建网络交流平台，定期开展网上协同研修，组织在线研讨、答疑等活动。定期编印工作室研修活动简报。
 
 （四）开展应用课题研究。依据全省和所在市教育综合改革方案要求，结合所在市深化课程改革落实立德树人等重点工作，确定建设周期内的研究方向和课题，立项市级以上研究课题2项以上。通过协同攻关，探究课程改革理论和实践模式，生成富有理论指导意义、实践创新价值和安徽特色的改革试验成果10项以上。其中，首席负责人立项市级以上研究课题1项以上，在中文核心期刊以上刊物发表论文1 篇以上。
 
 （五）积极推广研究成果。宣传和推介改革试验和研究成果，强化成果应用，在合作学习与协同研究共同体学校（单位）试验并初见成效。市（省直管县）教育行政部门予以支持，让改革试验和研究成果在更大的范围、更广的领域进行推广和应用，推进发展高质量和更加公平的教育。
 
 （六）其他。完成各级教育行政部门交办的其他研训任务。
 
 四、运行机制
 
 工作室建设周期3年，首席负责人、辅助教师和研修教师在职培养周期3年。按照整体规划、持续培养、个性指导、协同创新的要求，实施高端培养和常态研修双计划，实行高标准培养，实现高规格提升。
 
 （一）高端培养。省教育厅统一组织首席负责人高端培养计划，委托基地学校实施。高端培养每年集中研修30天，其中跟岗研修不少于10天。采取高校访学、名校挂职、境外研修等混合式学习方式，突出“专家型教师”培养主题，通过高层次、高水平、高标准的研究型培养，帮助首席负责人系统总结教学实践、探索教学规律、凝练教育思想，全面提升首席负责人领导课程改革的能力。
 
 基地学校要创新“专家型教师”培养模式，优化理论研修、专题研修、跟岗研修、研修成果展示等实施方案，采取课题研究、项目合作、成果发表与推广等方式，引导首席负责人深度学习，并针对首席负责人所在市课程改革的重大课题，组织进行深入的系统的理论探究和实践探索。
 
 （二）常态研修。所在市（省直管县）教育行政部门统一组织常态研修活动，具体活动由工作室组织实施。辅助教师、研修教师具体的研修任务及其培养途径，由所在市（省直管县）教育行政部门和首席负责人协商确定。
 
 五、组织保障
 
 （一）加强组织领导。省教育厅师资处负责统筹规划和组织管理工作。省中小学教师继续教育中心负责政策咨询和支持服务工作。
 
 按照“遴选、培养、使用、管理”一体化要求，市（省直管县）教育行政部门指定管理部门统筹做好培养、使用、管理和考核等工作，指定业务指导机构统筹做好日常管理、业务指导等工作。首席负责人、辅助教师、研修教师所在学校（单位）应指派一名校领导（单位领导）协助管理常态研修相关事务。
 
 （二）完善评价机制。省教育厅统一组织工作室建设成效考核工作，出台工作室建设考核指南，市（省直管县）教育行政部门制定工作室建设考核实施细则，实行省、市（省直管县）联合考核评价制度，实施年度考核、中期考核和验收考核相结合的评价方式，客观公正地考核评价工作室建设绩效和社会贡献。建设周期内的第1年年度考核、第2年中期考核工作，委托市（省直管县）教育行政部门组织实施，形成考核评价报告报省教育厅师资处，作为动态调整和持续支持的依据。建设周期结束时，委托专业评估机构组织验收考核，验收考核结果在安徽教育网公开，接受社会监督。培养基地考核工作，纳入省级培训项目年度绩效考评范畴，评估结果作为动态调整培养基地的依据。
 
 市（省直管县）教育行政部门统一组织对辅助教师、研修教师的年度研修成效考核，委托工作室组织实施。其中，辅助教师的年度研修成效由首席负责人组织考核，研修教师的年度研修成效由辅助教师负责组织考核，形成考核评价报告报市（省直管县）教育行政部门，作为年度评选表彰和继续支持研修的依据。
 
 （三）强化质量管理。健全内部质量保障体系，强化建设过程和质量管理。建立跟踪指导制度，实行常态跟踪，进行常态指导，落实常态改进，促使工作室周期建设规划和年度工作计划的实施落地。实施约束激励制度。实行目标与动态管理相结合，对研修活动开展不力、责令限期整改仍不到位的，省教育厅将撤销该工作室，不再给予政策支持和经费资助。对建设绩效突出、社会贡献较大的，将加大资助力度，充分发挥示范引领等作用。
 
 （四）健全保障举措
 
 1.加大经费投入。省级财政专项资金，支持开展首席负责人高端研修活动等。市（省直管县）教育行政部门安排配套建设经费，支持首席负责人开展常态研修活动等。
 
 规范资助经费使用与管理，严格执行国家和省有关培训专项资金管理办法，专款专用、注重实效，提高资金使用效益。研修经费主要用于开展研修活动期间发生的培训费、差旅费、专家劳务费、资源建设费、场地设备租用费、专题调研费、成果出版费及宣传费、办公用品费等。
 
 2.创设培养环境。按照省级统筹、分级管理、协同推进的原则，省教育厅师资处负责遴选省级培养基地，组建省级专家指导团队，采取政府购买和自主开发方式建设学习资源。市（省直管县）教育行政部门要把工作室建设纳入本市中小学教师队伍建设总体规划，制订配套政策和措施，创生优化培养环境，支持开展高端培养和常态研修活动。首席负责人、辅助教师和研修教师所在学校（单位）组织应予配合，积极创设合作学习和协同研究条件，支持工作室开展常态研修活动。
 
 六、其他说明
 
 安徽省乡村名师工作室建设参照本指导意见执行。
 
 安徽省中小学校长工作室建设指导意见
 
 为进一步加强全省中小学校长（含幼儿园园长，下同）队伍建设，充分发挥优秀骨干校长的示范引领作用，根据《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（皖政〔2013〕67号）和《安徽省教育厅关于实施中小学名师好校长梯级培养工程的意见》（皖教师〔2015〕5号）精神，建设安徽省中小学校长工作室（以下简称工作室），现提出以下指导意见：
 
 一、建设目标
 
 遵循中小学校长成长规律，坚持因地制宜、学用结合、滚动发展的原则，按照建梯队、创名校、出成果的建设思路，旨在以工作室建设为载体，搭建骨干校长成长平台、改革创新攻关平台和名校创建示范平台，推动城乡间、校际间校长协同研修，力争培养一批省内公认、国内知名的教育家型好校长人选，着力造就一支理想信念坚定、创新能力突出、办学治校有方、社会影响广泛的优秀骨干校长梯队，带动全省中小学校长队伍整体素质提升。
 
 二、人员组成
 
 （一）团队构成
 
 1.首席负责人。工作室设首席负责人1名，主持工作室工作，是工作室建设和管理第一责任人。
 
 2.辅助团队。工作室内设研训辅导团队，由5名辅助校长组成，其中安排所在市（指首席负责人所在市或省直管县，下同）辅助校长2名、外市辅助校长3名，协助首席负责人开展常态研训工作。
 
 3.研修团队。工作室安排接受首席负责人和辅助校长研训指导的研修校长25名，即每位辅助校长指导5名骨干校长，其中农村学校校长不少2名。
 
 首席负责人可根据需要自主特聘顾问（导师）等，原则聘请中小学校长（教师）国家级（省级）培训专家库中专家。
 
 （二）人员遴选。本着省级统筹、梯级建设的原则，首席负责人由省教育厅统一评选，辅助校长由省教育厅统一调训、科学分配。研修校长由辅助校长提名、市（省直管县）教育行政部门和首席负责人协商确定，一般应具备以下条件：
 
 （1）坚持******办学方向，坚持立德树人根本任务，依法治校，规范办学。（2）办学理念先进，创建名校意识强，有较强的发展需求和良好的发展潜力。（3）积极推进学校改革创新，有一定的研究成果。（4）接受过校长在职提高以上培训。（5）一般为县级以上名（好）校长、现任正职校长或任副职校长3年以上、年龄在45周岁以下（农村学校校长可适当放宽）。
 
 三、建设任务
 
 （一）健全团队研修制度。建立健全工作室建设和管理制度。围绕全省和所在市中小学校长队伍建设总体规划，结合所在市深化学校治理体系改革落实立德树人等重点任务，制定工作室周期建设规划和年度工作计划，以及辅助校长、研修校长的周期研修方案和年度研修计划。其中，工作室周期建设规划和年度工作计划经所在市（省直管县）教育行政部门审定后执行，并报省教育厅师资处备案。
 
 （二）领航入室校长成长。依托首席负责人所在学校学习型组织和资源，建立合作学习与协同研究共同体，搭建支持服务平台。坚持问题导向，针对入室校长专业发展问题，原则上每月集中开展一次有关学校治理体系改革等交流研讨活动。其中，首席负责人每学期主持开展有关学校治理体系改革等交流研讨活动2次以上，同时在领航指导过程中进一步检验、丰富和提升自己的教育思想。通过开展学校治理等理论探究、实践探索等活动，指导辅助校长、研修校长系统总结办学治校实践、探索教育规律和凝练教育思想，引领辅助校长成长为教育家型好校长人选（或后备梯队人选），引领研修校长成长为市级好校长人选（或后备梯队人选）。
 
 （三）发挥示范引领作用。依托所在市教育集团（校际联盟）组织（机构），建立区域校长协同发展机制，采取校长论坛、结队帮扶等多种形式，定期开展下校诊断、名校创建等系列研修活动，实行高端专业引领，推广改革试验成果，引领本市学校科学发展、教师专业发展和学生全面发展。首席负责人每学期原则上要开展下校诊断等示范引领活动2次以上。建立网上工作室，搭建网络交流平台，定期开展网上协同研修，组织在线研讨、答疑等活动。定期编印工作室研修活动简报。
 
 （四）开展应用课题研究。依据全省和本市教育综合改革方案要求，结合本市深化学校治理体系改革落实立德树人等过程中存在的突出问题，确定建设周期内的研究方向和课题，立项市级以上研究课题2项以上。通过协同攻关，探究学校治理体系理论和实践模式，生成富有理论指导意义、实践创新价值和安徽特色的改革试验成果10项以上。其中，首席负责人立项市级以上研究课题1项以上，在中文核心期刊以上刊物发表论文1 篇以上。
 
 （五）建言献策推进创新。搜集整理国内外基础教育改革发展最新实践成果，结合课题研究成果、名校创建成果以及成果转化应用情况，在建设周期内提交具有前瞻性、建设性、针对性的政策调研（政策咨询、改革试验等）报告5篇以上，为教育行政部门决策提供合理建议。其中，首席负责人应提交政策调研等报告1篇以上。
 
 （六）其他。完成各级教育行政部门交办的其他研训任务。
 
 四、运行机制
 
 工作室建设周期3年，首席负责人、辅助校长和研修校长在职培养周期3年。按照整体规划、持续培养、个性指导、协同创新的要求，实施高端培养和常态研修双计划，实行高标准培养，实现高规格提升。
 
 （一）高端培养。省教育厅统一组织首席负责人高端培养计划，委托基地学校实施。高端培养每年集中研修30天，其中跟岗研修不少于10天。采取高校访学、名校挂职、境外研修等混合式学习方式，突出“教育家型校长”培养主题，通过高层次、高水平、高标准的研究型培养，帮助首席负责人系统总结办学实践、探索教育规律、凝练教育思想，全面提高首席负责人学校治理能力以及治理能力现代化水平。
 
 基地学校要创新“教育家型校长”培养模式，优化理论研修、专题研修、跟岗研修、教育思想凝练和研修成果展示等实施方案，采取课题研究、项目合作、成果发表与推广等方式，引导首席负责人深度学习，并针对首席负责人所在市教育综合改革的重大课题，组织进行深入的系统的理论探究和实践探索。
 
 （二）常态研修。所在市（省直管县）教育行政部门组织常态研修活动，具体活动由工作室组织实施。辅助校长、研修校长具体的研修任务及其培养途径，由所在市（省直管县）教育行政部门和首席负责人协商确定。
 
 五、组织保障
 
 （一）加强组织领导。省教育厅师资处负责统筹规划和组织管理工作。省教育管理干部培训指导中心负责政策咨询和支持服务工作。
 
 按照“遴选、培养、使用、管理”一体化要求，市（省直管县）教育行政部门指定管理部门统筹做好培养、使用、管理和考核等工作，指定业务指导机构统筹做好日常管理、业务指导等工作。首席负责人、辅助校长、研修校长所在学校组织协助做好有关研修过程管理工作。
 
 （二）完善评价机制。省教育厅统一组织工作室建设成效考核工作，出台工作室建设考核指南，市（省直管县）教育行政部门制定工作室建设考核实施细则，实行省、市（省直管县）联合考核评价制度，实施年度考核、中期考核和验收考核相结合的评价方式，客观公正地考核评价工作室建设绩效和社会贡献。建设周期内的第1年年度考核、第2年中期考核工作，委托所在市（省直管县）教育行政部门组织实施，形成考核评价报告报省教育厅师资处，作为动态调整和持续支持的依据。建设周期结束时，委托专业评估机构组织验收考核，验收考核结果在安徽教育网公开，接受社会监督。培养基地考核工作，纳入省级培训项目年度绩效考评范畴，评估结果作为动态调整培养基地的依据。
 
 市（省直管县）教育行政部门统一组织对辅助校长、研修校长的年度研修成效考核，委托工作室组织实施。其中，辅助校长的年度研修成效由首席负责人组织考核，研修校长的年度研修成效由辅助校长组织考核，形成考核评价报告报市（省直管县）教育行政部门，并作为校长使用、管理和继续支持研修的依据。
 
 （三）强化质量管理。健全内部质量保障体系，强化建设过程和质量管理。建立跟踪指导制度，实行常态跟踪，进行常态指导，落实常态改进，促使工作室周期建设规划和年度工作计划的实施落地。实施约束激励制度。实行目标与动态管理相结合，对常态研修活动开展不力、责令限期整改仍不到位的，省教育厅将撤销该工作室，不再给予政策支持和经费资助。对建设绩效突出、社会贡献较大的，将加大资助力度，充分发挥示范引领等作用。
 
 （四）健全保障举措
 
 1.加大经费投入。省级财政专项资金，支持开展首席负责人高端研修活动等。市（省直管县）教育行政部门安排配套建设经费，支持首席负责人开展常态研修活动等。
 
 规范资助经费使用与管理，严格执行国家和省有关培训专项资金管理办法，专款专用、注重实效，提高资金使用效益。研修经费主要用于开展研修活动期间发生的培训费、差旅费、专家劳务费、资源建设费、场地设备租用费、专题调研费、成果出版费及宣传费、办公用品费等。
 
 2.创设培养环境。按照省级统筹、分级管理、协同推进的原则，省教育厅师资处负责遴选省级培养基地，组建省级专家指导团队，采取政府购买和自主开发方式建设学习资源。市（省直管县）教育行政部门要把工作室建设纳入本地中小学校长队伍建设总体规划，制订配套政策和措施，创生优化培养环境，支持开展高端培养和常态研修活动。首席负责人、辅助校长和研修校长所在学校组织应积极创设合作学习和协同研究条件，支持工作室开展常态研修活动。   1.安徽省中小学教师继续教育选学平台：http://jjzx.hfnu.edu.cn/    2.肇庆市中小学教师继续教育网入口地址    3.肇庆市中小学教师继续教育网：http://www.zhaoqing.gov.cn/zqjyj/gkmlpt/mindex    4.肇庆中小学教师继续教育网：http://www.zqteacher.com/HTML/Index.htm    5.******中小学教师职业行为十项准则自查报告范文（五篇）    6.教师******中小学教师职业行为十项准则心得体会范文    7.******中小学教师职业行为十项准则内容    8.浙江省中小学教师教育培训管理平台入口：https://pxglpt.zjedu.gov.cn/    9.浙江省中小学教师培训平台登录地址：https://pxglpt.zjedu.gov.cn/    10.浙江省中小学教师培训平台入口：https://pxglpt.zjedu.gov.cn/

8. 安徽省继续教育的时间以及形式是什么？

同学你好，很高兴为您解答！

　　2015年4月1日至2015年12月31日。根据《安徽省会计人员继续教育实施办法》（财会〔2014〕318号）第十一条和第十二条规定，会计人员可以根据自身条件，选择相应的形式参加继续教育。参加网络教育的学员，请登录安徽会计网，从8家网校中自主选择一家网校进行学习，取得的学分不得少于24学分，高级会计师继续教育实行网络教育方式，有关事项另行通知；参加面授学习的学员，自主选择经备案公示的面授培训机构学习，时间不少于3天。

　　希望我的回答能帮助您解决问题，如您满意，请采纳为最佳答案哟。

　　再次感谢您的提问，更多财会问题欢迎提交给高顿企业知道。

高顿祝您生活愉快！