茅以升为什么立志要做桥梁专家？

1. 茅以升为什么立志要做桥梁专家？

在他小的时候，因为看到很多人去桥上玩耍，可是这个桥沉不住很多人的重量，最后很多人就这样淹死过去。这个非常震惊了他，于是在他内心有了一颗种子，他想要成为一个桥梁专家。

这个事情最开始就是他那一天想要出去玩耍，可是那一天人山人海，因为中国人还是特别多的，走到哪里就挤到哪里。而当时的那个小桥是用石头造的，非常的窄，承受能力也是非常的有限，根本沉不住那么多人在桥上走，已经超出了他的承受范围内。




茅以升还没有走到那个地方，只是在远处看到人们在桥上挤来挤去。桥就开始有点塌了，可是还是有很多人在挤，最后彻底的坍塌下来，这个石头桥砸死了很多人，还很多人被掉到水里淹死了，这深深的震惊了茅以升。



他在内心想要是那座桥变得更加大一点，更加坚固一点，是不是不会有那么多死人死去？毕竟是一个非常小的孩子，见到一个人死去的话都是非常震惊的，何况是那么多人一起死去，这个简直就是人间地狱，非常的震撼了他的内心。于是他想要努力的学习，建造一个非常好的大桥，希望有一天不会再发生这样的悲剧了。每个人都可以轻松的从桥上走过，桥的质量也是非常可以的，绝对不会坍塌的。



从那一天开始，茅以升就努力的学习。毕竟他的天赋是非常可以的，再加上他努力学习，然后出国留学，回来的时候已经成为了一个非常著名的桥梁专家。在新中国成立之后，为国家建立了很多很多的大桥。直到现在，还有很多桥梁还在使用。

2. 茅以升立志建桥的故事

 　　在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。下面是我整理的茅以升立志建桥的故事，仅供参考，希望能够帮助到大家。
    　　茅以升立志建桥的故事 
   　　茅以升是我国著名的桥梁专家。我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥，就是他设计的。
   　　茅以升十一岁那年的端阳节，南京秦淮河上举行热闹非凡的龙船比赛。
   　　他和小伙伴约好，一块儿到河畔看个痛快。但不巧得很，头天晚上，他突然病了，不得不憋在家里。
   　　端阳节一天，茅以升身子躺在床上，心儿却飞向了秦淮河。他多么羡慕自己的小伙伴啊!
   　　晚上，小伙伴回来了，一个个无精打采，眼泪盈眶。茅以升很是奇怪，一问才知道，原来秦淮河上出了事。由于看龙船的人太多，把一座叫做文德桥的古老拱侨给挤塌了，许多人掉到河里淹死了。
   　　这太不幸了。茅以升直愣愣地望着天花板，好半天才说出一句话来：“我长大了一定要学会造桥，为大家造最结实的桥!”
   　　从此，茅以升的头脑几乎被桥占据了。他出门只要见到桥，总要上上下下看个仔细;读书读到有关桥的内容，就立即将其抄在本子上。他收藏的各种桥的图画、照片，更是数不胜数。因为这个，他还得了个“小桥迷”的绰号呢!
    　　茅以升读后感 
   　　“遥远的东方有一条龙，他的名字就叫中国……”每当唱起这首歌，爱国情怀便在我心头激荡。在众多怀着赤子之心的爱国人士中，茅以升只是沧海一粟，可他的精神却使我感动。
   　　那年中秋，茅以升卧病在床，不能去看赛龙舟。还没开始多久，伙伴们十万火急地跑回来，大叫道：“不好了！不好了！”茅以升向伙伴一问才知道，竹桥垮了，因为桥不坚固。一天，伯伯给他讲了神笔马良的故事，他兴奋起来，激动地说：“我要画竹桥，可是神笔在哪儿？”祖父告诉他两个字：勤奋。
   　　从茅以升的身上，我学到了许多。今朝勤学苦，明日跃龙门。我们应学习茅以升在学习上那刻苦的精神，只有读书才能使自己获得更多精神粮食，使自己变得充实。
   　　茅以升15岁就考上唐山路矿学堂。他每天起得很早，经常到山上去背诵诗文和圆周率，伯父让他读了一遍《东都赋》，他便背了下来。他曾说：“读一遍不如背一遍，背一遍不如写一遍。”他凭借学问考取了北大公费赴美留学生，开始了留学生涯。
   　　茅以升发奋读书，获得康奈尔大学教授职务，可他却辞去工作，毅然选择回国，为祖国架桥。茅以升在学习上值得我们学习，他的爱国情怀更值得我们学习。
   　　从本文的字里行间，我深切地感悟到，茅以升回国不仅仅因为他对祖国的那份眷恋，更加体现出他的报国之情。
   　　如今，当我们静观雄伟的武汉长江大桥时，我们会不由得想起茅以升爷爷，他是我们的榜样，我们应从小立下报国之志，发奋读书，长大为祖国建设贡献自己的力量！
    　　茅以升给了我力量作文 
   　　一天我来到我的书架前看到了一本崭新的《钱塘江桥》，脑海中记得四年级学习过一个文章《观潮》也是写钱塘江的宏伟，壮观，这又是写什么呢？怀着好奇心我看了这本书，原来钱塘江大桥是茅以升设计，建造的，那么他又为什么要建桥呢？
   　　我马上查阅了他的事迹，忽然间，我发现了“茅以升励志建桥”的小故事10岁那年的端午节，秦淮河赛龙舟，观者挤塌文德桥，溺死多人。那时在读书的茅以升听到后，心中萌生建桥的愿望。当时桥梁专家茅以升博士是钱塘江大桥的设计、建造主持者。为了完成建桥重任，茅以升毅然辞去北洋大学教席，他来到了杭州。首次采用气压沉箱法掘泥打桩获得成功，打破了外国人认为“钱塘江水深流急，不可能建桥”的预言。为中国人民长了志气。正是他的勤奋，努力，和坚持不懈让他完成了这一项伟大的工程。
   　　他身上的韧性正是我所缺乏的，在我人生中就有一个困难，正因为茅以升精神鼓舞这我激励着我。有一次闲暇之余，我打算学习书法。觉得中国的书法大气恢弘。有了这个想法就有了动力，家长也非常支持我，并叮嘱我：“要想写好又不吃苦是不可能的。”我不禁想到茅以升的成功正是源于勤奋、努力和坚持不懈。想到他，我浑身就充满了力量，感觉学习也有了动力。学习之前我下定决心地说：“就算比登天还难我也要学习学好，我一定会坚持下来的！”我请家长给我报一个书法班。起初就是练习握笔姿势，我拿起毛笔看向老师，一点一点模仿老师的动作。老师教的认真，我学的也不含糊，我一边练习握笔，一边观察，很快就掌握了要领。
   　　有时写的字失败了，我也会失去耐心，都准备打退堂鼓之时，老师、家长鼓励我说：没事慢慢来，你可以的。此时，我不由地想起茅以升的故事。茅以升的话语犹在耳：困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。是啊，一点困难就退缩，将一事无成。想到茅以升，我仿佛又有了力量，我咬咬牙关坚持了下来。如今已经学习了几年了，荣获过学校多种奖项如：百人笔绘二等奖是茅以升给了我奋斗的勇气。
   　　从一本书中认识了一个令我敬佩的人，茅以升就是一本厚重的内涵深厚的书，不仅仅是因为他的广博的专业知识，更因为他的顽强的精神和崇高的品质，激励着我，给予了我生命成长的力量，才让我有动力，懂得了坚持不懈的道理。茅以升就是我前进的动力源泉。
    　　参观茅以升纪念馆作文 
   　　"得我刚成为杭州茅以升实验学校一员的时候，我就觉得我们学校的校名很不一般，是用一个人的名字——茅以升命名的，而且我们学校还有一个茅以升的展览馆呢！我当时就纳闷，这个茅以升做了什么大事，让大家都记得他？他是抗日英雄，科学家还是作家？
   　　很快谜底就解开了。一天中午，老师带来了一个大姐姐，原来她是我们学校茅以升纪念馆的讲解员，要带我们去参观茅以升纪念馆呢！这不是正好吗，我就要去看看茅以升爷爷到底是个怎么样的人！
   　　一走进纪念馆大门，我就看见了一尊雕像，不用说，那一定是茅以升爷爷了。他的脸好慈祥，好慈祥，他到底是做什么的呢？
   　　带着这个疑问，我一边仔细地听学校里的大姐姐介绍，一边看墙边一块块的展板。原来茅以升爷爷是个爱国的桥梁专家，他可厉害了！因为用自己学到的知识为中国设计建造了第一座公路铁路兼用的现代化大桥———“钱塘江大桥”。这座桥就在我们杭州六和塔边上呢！
   　　那茅以升爷爷为什么要去造桥呢？原来他小时候去看龙舟表演，看到一座桥因为人太多而被压塌了，一下子死了很多人，当时的情景真是惨不忍睹，给他留下了深刻的印象，这以后他就立下决心，长大了一定要造出最结实的桥。从此，茅以升只要看到桥，不管它是石桥还是木桥，他总是从桥面到桥柱看个够。茅以升上学读书后，从书本上看到有关桥的文章、段落，就把它抄在本子上，遇到有关桥的图画就剪贴起来，时间长了，足足积攒了厚厚的几大本子。原来茅以升爷爷从小就有这样远大的志向，怪不得呢！
   　　茅以升爷爷就这样勤奋好学，为了学习建桥的本领还去了美国留学，并以优异的成绩回到了祖国的怀抱。
   　　在钱塘江上造桥可不容易了，不是一般人完成得了的！因为钱江乃著名险恶之江，水文地质条件极为复杂。其水势不仅受上游山洪暴发之影响，还受下游海潮涨落的制约，若遇台风袭击，江面常逞汹涌翻腾之势。钱塘江底的流沙厚达41米，变迁莫测，素有“钱塘江无底”之说。因此，民间有“钱塘江上架桥——办不到”的谚语，工程技术界也认为在钱塘江上架桥是一件十分困难的事情。可茅以升爷爷看到祖国江河上的钢铁大桥均为外国人所建，颇为痛心，决心为中国人争气，架设中国人自己的大桥。于是迎难而上，慨然受命，在外国人称水流太急，不能造桥的钱塘江上用先进的“沉箱法”、“射水法”造了宏伟的钱塘江大桥。真是太了不起了！
   　　不过在建造钱江大桥的时候，日本帝国主义已经开始侵略我国了。为了阻拦日本帝国主义侵略的脚步，茅以升爷爷看着自己花了那么多心血的刚建成通车的钱塘江大桥随着一声巨响，被炸毁了！这座总长1453米、历经925个日日夜夜、耗资160万美元的钱塘江大桥，最终在通车的第89天瘫痪在日寇侵略的烽火中。茅以升爷爷凝视着由他一手炸毁的大桥残影，看着江北岸愈来愈亮的火光，他满腔悲愤地在书桌前写下8个字：“抗战必胜，此桥必复”。我想当时茅以升爷爷的心里一定难受极了，也一定下了决心要把这座桥重新修建起来！
   　　最终，茅以升爷爷的愿望在1953年得以实现了！现在70多年过去了，钱塘江大桥还稳稳地横跨在钱塘江上，为她经过了战火和鲜血的洗礼。
   　　“茅以升爷爷是多么的伟大呀！”参观完纪念馆，我不禁开始佩服起这位有志气、有勇气，热爱祖国的茅以升爷爷来了！
   　　星期天，我还让爸爸妈妈带我亲眼去看看这座茅以升爷爷亲自设计的钱塘江大桥。它真像一条钢铁巨龙横卧在钱塘江上，在蓝天白云的映衬下真是壮观！
   　　现在，我读四年级了，我也想成为我们学校茅以升展览馆的讲解员，为一年级的弟弟妹妹们讲讲这位伟大的桥梁专家！让他们也为自己能成为以茅以升爷爷名字命名的学校的一员感到骄傲和自豪！"
    　　茅以升小时候的故事 
   　　茅以升，字唐臣，江苏镇江人。他是我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家。早在20世纪30年代，茅以升就打破外国人的垄断，在自然条件比较复杂的钱塘江上主持设计和建造了钱塘江大桥。这是第一座由中国人自己设计并主持建造的现代化铁路、公路两用桥，它的建造成功揭开了我国造桥史上新的一页，也成为中国桥梁史上的里程碑。该桥在工程技术上的成就增强了国人在桥梁建设方面的自信心，令国外同行对中国的桥梁建筑事业刮目相看。为此，中国工程师学会于1941年授予茅以升荣誉奖章。茅以升为中国的.工程教育也做出了巨大贡献，他始创启发式的教育方法，致力教育改革，培养了一批杰出的桥梁专业人才。
    　　出生于水利世家 
   　　茅以升的祖父叫茅谦，是我国近代史上颇有影响的水利专家。生前写的《水利刍议》一书，至今还珍藏在北京图书馆。他一生饱览祖国山河，思想激进，致力于兴办学堂，创建报社，除了《水利刍议》，并着有《肺山文集》、《肺山诗存》等书。
   　　当祖父目睹清政府腐败，割地赔款时，十分痛心，却又无力改变，终日寄情于诗酒。茅以升的出世使他在孙辈身上寄予了十分美好的愿望，于是怎样为后代创造一个良好的学习和生活环境就摆在祖父的面前：是待在镇江还是迁移别处？确定搬迁又迁到哪里？祖父反复考虑，最后决定搬迁到文化教育非常发达的南京。
   　　家迁到南京以后，茅以升开始进入学堂学习，他读书更刻苦了，一天吃晚饭时候，茅以升不见了，一家人都着急，大家分头连喊带找，也没发现人影。后来，祖父发现阁楼里有一丝微弱的灯光，上去一看，茅以升正在阁楼里聚精会神地阅读古文呢！祖父很高兴，不但没有责备反而还夸奖了他，并且允诺：“等放假的时候我来好好教你。”
   　　为了锻炼记忆力，茅以升每天早上就站在河边背诵古诗、古文。河面上，风帆往来，渔歌阵阵，他却能视而不见，听而不闻，完全沉浸在自己所需要的知识海洋里。天长日久，茅以升不仅背熟了许多古诗、古文，而且有效地增强了记忆力。一天，祖父用毛笔抄写古文，茅以升站在一旁默记。等祖父搁下毛笔，他竟然把一篇《京都赋》一字不漏地背了出来。
   　　茅以升不仅能够熟背古诗、古文，而且还不畏枯燥，能够背诵那些抽象的数字。一次，他看到有篇文章把圆周率的近似值写到小数点后面100位，就决定背诵这些枯燥的数字来锻炼记忆力。于是，他一节一节地来记这一长串数：14、15、92、65、35、89、79、32、38、46、26、43、38……尽管很难记，但从小数点后十几位，到几十位，直到100位，他硬是熟练地背了下来。在他八十高寿时，他还能奇迹般地背诵少年时代记下的这100位数字。童年时代受祖父的影响，茅以升养成了许多学习上的好习惯。
    　　“走马灯”的奥妙 
   　　一年过元宵节，祖父送给茅以升一只“走马灯”。起初茅以升看到这灯时，只是觉得好玩，看着看着他感到很奇怪：“这个‘灯’真的会走呀！”通过仔细观察，他明白了其中的原理，于是从家里又找来一支蜡烛放在轮子上，点燃后，“走马灯”果真转得更快了，“实验”的成功，使他心花怒放。
   　　长大后的茅以升曾回忆说：“就是祖父给我买的那盏‘走马灯’，使我感到世界上奥妙之事实在太多，要发现这些奥妙就要探索。”从此，茅以升暗下决心，一定要做一个探索世界上无穷无尽奥妙的探索者。
    　　三叔送的生日礼物 
   　　在茅以升的父辈中，还有一个人令他难忘，这人就是他三叔。
   　　在茅以升10岁生日那天，三叔从衣兜里拿出一本没有着色的世界地图册，并叮嘱道：“你好好看一看这本书吧！在这里你可以看到偌大的世界呢！”茅以升接过三叔的地图册，心里感到特别高兴。
   　　一本世界地图册，只要一翻开就能够看到整个世界的全貌。那么广袤无垠的土地和海洋，就这样轻而易举地握在了手中，真是不可思议。
   　　在茅以升的心中，众多的礼物，唯有三叔的这份礼物最珍贵。就是三叔的这本地图册，使年幼的茅以升大开眼界，他多么希望有朝一日能到全国各地去看一看，到世界各地去看一看。
   　　三叔送的这本地图册不仅打开了少年茅以升的视野，而且让他最初开始了解整个世界，树立了正确的世界观。
    　　锻炼强健体魄 
   　　少年时代的茅以升十分热衷晨跑、打篮球等健身活动，尤喜欢在广阔的场地上踢足球。作为一名足球队员，他经常参加激烈的足球比赛。当他身着足球运动服时，威风凛凛，神气十足。他在踢前锋时，跑动灵活，时而迂回，时而穿插，经常到对方门前，抬脚劲射，破门得分，成为学校足球队离不开的“射门猛将”。
   　　不久，茅以升刚进唐山路矿学堂，一场严重感冒并发扁桃腺炎曾使他几天卧床不起。病愈之后，他突然发现洗冷水浴同运动一样，能强健体魄。于是每天晨起，他坚持用冷水洗脸，以改善和提高身体的抗寒能力。尤以隆冬，用冷水洗脸后，一股股暖流遍布满脸和双手，他认为不仅锻炼了抗寒能力，更磨炼了意志。午后，他也仍用冷水浴身，长年累月，茅以升让皮肤在冷水的按摩中，饱享健康的快乐。至此以后，几十年来，他很少再患感冒。每天坚持进行的冷水浴，为他在几十年的科研、教学、写作、社会活动等工作，带来了旺盛的精力。
    　　端午节的悲剧 
   　　在茅以升的家乡，每年端午节的时候都会在秦淮河上举行龙舟竞赛。有一次当人们正兴高采烈地观看比赛时，桥突然坍塌，许多人掉到河里，人员伤亡不少。
   　　这件事让茅以升万分痛苦，随之一连串的想法在他脑海里翻滚：桥为什么会坍塌？能不能造一座承载压力大而又长期不塌的桥呢？正是秦淮河上这座桥的坍塌，使少年时代的茅以升下定决心：将来上大学一定要攻读土木工程专业，一定为国家造出永不坍塌的桥梁，避免此类悲剧的发生。从此，茅以升在自己的人生道路上开始了向桥梁事业高峰的艰难跋涉。
    　　小学一年级下册《茅以升立志造桥》的语文教案 
    　　教学目标： 
   　　1、认识12个生字，掌握多音字为。会写倒白等字，积累立志等词语。
   　　2、正确、流利地朗读课文。
   　　3、理解课文内容，了解茅以升是怎样立志造桥，并为实现自己的理想而努力实践，勇于探索的。
   　　4、引导学生从小立下远大志向，并为之付出行动，努力实践。
    　　重难点、关键 
   　　1、识字、写字
   　　2、了解茅以升是怎样立志造桥，并为实现自己的理想而努力实践，勇于探索的。
    　　第一课时 
    　　教学目标： 
   　　1、认识12个生字。
   　　2、正确、流利地朗读课文。
   　　3、学习课文，了解以升是怎样立志造桥的。
    　　教具准备： 
   　　生字词卡片、各种桥的图片。
    　　教学过程： 
    　　一、说桥，认识钱塘江大桥 
   　　1、教师：小朋友们，你们见过那些桥，它们是什么样子的？
   　　2、教师出示钱塘江大桥，引导学生观察图感受钱塘江的雄伟壮观。
    　　二、介绍茅以升 
   　　1、教师：小朋友，你们知道这座桥是谁设计的吗？
   　　2、教师出示茅以升的图片和文字资料，简单地介绍茅以升。
   　　3、导入新课：茅以升是我国著名的桥梁专家，关于他与桥梁，还有一个感人的故事呢！今天，我们一起走进这个感人的故事，来了解茅以升为什么从小就立下了建筑桥梁的志向。
    　　三、自读课文，学习生字 
   　　1、学生按要求自读课文
   　　(1)借助拼音自由读课文，圈画出本课的生字新词。
   　　(2)把生字拼一拼，读一读，讲给同桌的小朋友听一听。
   　　(3)交流一下自己是怎样记住这些生字的？
   　　2、检查生字的认读情况。
   　　（1）教师出示生字卡，指名读，集体纠错。
   　　（2）学生自由的说说怎样识记这些生字。
   　　（3）玩摘苹果的游戏，加深巩固。
   　　3、检查读文的情况
   　　（1）教师范读，学生评议。
   　　（2）学生自由的读课文。
   　　（3）指名反馈读，学生评议。
   　　（4）小组读。
   　　（5）全班齐读
    　　四、再读课文，了解茅以升立志造桥的故事 
   　　1、学生读课文，想一想：课文为我们讲了一件什么事情呢？
   　　2、指名反馈，引导学生读课文一到七自然段。
    　　第二课时 
    　　教学目标： 
   　　1、正确、流利的朗读课文。
   　　2、了解以升是怎样立志造桥的。
    　　教学过程： 
    　　一、了解茅以升立志造桥的故事 
   　　1、了解端午节，体会人们对观龙船赛的向往。
   　　（1）小朋友还记得《粽子》这一课吗？什么时候吃粽子呀？
   　　（2）说说端午节的习俗。
   　　（3）导读：茅以升和乡亲们一样喜欢观看龙舟比赛，请同学们把课文第一自然段读一读。
   　　（4）从哪些句子中，你体会到了人们对龙舟比赛的热爱。
   　　（5）教师引导抓住关键的词语体会情感。
   　　2、了解断桥故事，了解茅以升的悲愤和志向。
   　　（1）学生齐读课文2到6自然段。
   　　（2）用自己的话说一说发生了什么事？造成了什么后果？
   　　（3）茅以升望着断桥心里会想些什么？
   　　（4）集体交流，反馈。
   　　（5）教师导读：所以，茅以升暗暗发誓.
   　　（6）指名反馈：茅以升为什么立下造桥的志向？
    　　二、了解茅以升为建桥付出的努力 
   　　1、茅以升为了实现自己的远大理想，他是怎样做的呢？
   　　2、学生读最后一自然段，各抒己见。
   　　3、指导感情朗读：
   　　从那以后，茅以升特别
   　　4、引导学生想象茅以升在这漫长的过程中所遇到的困难和挫折。
   　　5、有感情的朗读课文最后一个自然段。
    　　第三课时 
    　　教学目标： 
   　　1、会写白、进、边、力、名、主等字。
   　　2、继续学习课文内容。
   　　3、正确、流利朗读课文。
    　　教学过程： 
    　　一、总结全文，启发感悟 
   　　1、教师总结全文，引导学生讨论：茅以升为什么能够成为一名建造桥梁的专家？
   　　2、指名反馈，教师小结：
   　　（1）从小立下远大的志向。
   　　（2）不懈努力，勇于探索实践。
   　　3、我们从茅以升的故事中想到了什么？或是受到什么启发？
    　　二、指导写字 
   　　1、出示今天要写的字，指名读一读。
   　　2、学生试着写一写，然后反馈自己觉得书写这些字的注意点。
   　　3、鼓励学生把字写得漂亮，指导学生如何利用田字格的生字的示范作用，教学生读字。
   　　4、学生读字，观察字在田字格中的位置。
   　　5、指名反馈。
   　　6、学生练习写字，教师巡回辅导。

3. 中国现代“桥梁之父”茅以升的一生是怎样的？

1896年1月9日，茅以升出生于江苏镇江的一个书香门第家庭，他的祖父茅谦是我国近代史上颇有影响的水利专家，著有《水利刍议》等书。祖父所开创的墨儒家风，对童年、少年时代的茅以升产生了直接影响。


母亲则是茅以升的“首席教官”。茅以升的母亲韩石渠，虽然没有上过学，但自从进入茅家后就刻苦自学，经过许多年的积累，便有了相当的文化修养。她学文化，是为了准备教子成才。茅以升母亲特意在门前河边修筑了个小平台，夏天有石凳，冬天放木椅，小以升每天一大早就起床，洗好脸后就来到河边背诵诗词文赋，不到几岁就装了半肚子文章，亲友们都夸他是个小秀才。


熟读勤背，不仅让小以升的智力得到了最充分的开发，还有效地增强了他的记忆能力。有一天，爷爷要抄汉代大学者班团的《东都赋》，有意叫孙儿为他研墨。祖孙俩一个端坐着抄写，一个站在一旁侍墨，爷爷边抄边吟诵着那赋文，孙儿边看边听边默记着那字句，等爷爷抄完搁下毛笔时，孙儿竟然背诵起来：“万乐备，百礼暨（lì），皇欢浃，群臣醉，降烟煜（yūu），调元气……”这下可把爷爷给惊呆了，他没想到孙儿的记性这么好。


爷爷心里乐开了花，决定奖赏他。元宵节到了，家家户户的孩子都玩灯，祖父就送给孙儿一只灯。这只灯不是一般的照明灯，也不似那普通的彩花灯，而是一只巧妙异常的“走马灯”。“呀，这个灯真的会走啊！”小以升对着灯仔细瞧着，越瞧越觉得奇怪。“为什么会走呢？”他提着灯去问爷爷了，爷爷把“走”的原理跟他细细讲了，小以升认真地听着，不住地点头，而后再仔细观察、思考，竟然从中悟出“科学”意趣来。


除了爷爷，就数三叔令他难忘。茅以升10岁生日那天，三叔过来看他，抚摸着他的头，带有几分神秘和夸耀的神情逗他：“给你一样好东西，要不？”说着就从衣兜里拿出一本地图册。小以升接过去只看了一眼，是本没有着色的世界地图册，当时并没有特别的兴趣，也就礼节性地说了声“谢谢”。三叔发现他似乎兴趣不大，就大声叮嘱：“以升，你好好看一看这本书吧！在这里面，你可以看到好大的世界呢！”过后，他翻开地图册，果真越看越动心，越看越兴奋。“啊，世界该多么大啊！一定是到处充满着奥秘和精彩。长大后，我要走向大世界到处去看看啊！”就是这本地图册，拓宽了他的眼界，开启了他心灵的门扉。从此，他心里装着个大世界，始终向往着遥远的地方。


茅以升喜欢看一年一度的端午节龙舟比赛。1906年的端午节那天，在他的家乡举行了一年一度的划龙舟比赛。偏在这时，他生了病，没有办法出去，只好呆在家里。可是他的心却像猫爪子抓一样痒痒。他把希望寄托在小伙伴身上。他热切地盼望着小伙伴快点回来给他讲一讲精彩的龙舟大赛的热闹情景。


正当茅以升焦急等待的时候，小伙伴气喘吁吁地来到他家。一个小伙伴急呼呼地说：“不好了，秦淮河出事了！”“怎么啦？”茅以升惊愕了一下，慢慢地坐起身问，“是龙船翻了吗？”“不，是看赛龙船的人太多，把文德桥压塌了！”另一个小伙伴解释说，“幸亏你没有去，要是去了，说不定也掉到河里去了。”“文德桥？”茅以升皱了一下眉头问，“文德桥怎么会塌呢？”“不结实呗！”小伙伴们异口同声地说。“那掉到河里的人多吗？”“可多啦！”一个小伙伴沉痛地说，“我们思益学堂就有几个同学淹死了。当时河里、岸上，哭喊叫闹，乱成一团了。”听到这里，茅以升的两眼噙满泪花，直愣愣地望着天花板。他想象着文德桥下的惨景。他对小伙伴说：“我长大了一定要学会造桥，为乡亲们造最结实的桥！”“好啊，有志气！”父亲走过来摸着儿子的头，称赞他说。


从此，茅以升的头脑里几乎被桥占据了。有时大人带他外出，只要看到桥，不管是石桥还是木桥，他总是桥上桥下来回奔走，从桥面看到桥桩，兴趣盎然，流连忘返。他读古文，只要读到有关桥的句子或者段落，就立即抄在本子上；看见有桥的图画，就像看见珍宝一样地收藏起来。


有一天，祖父给茅以升讲“神笔”的故事，说古代有一位白发苍苍的老爷爷，他有一支“神笔”，用它画鸟，鸟能飞在天空上；用它画鱼，鱼会在水里游；用它画楼，楼房就拔地而起……“要用这只神笔画桥呢？”听得入神的茅以升，打断了祖父的话，急切地问。“桥就架在江河上呗！”祖父嘿嘿地笑着说。“上哪儿去找这支‘神笔’？”茅以升睁大眼睛，急不可耐地问。“这可有个秘诀哩。”祖父故意显得很神秘。“什么秘诀？您快告诉我，我要找到‘神笔’，画结实的大桥！”茅以升拉住祖父的手，摇晃着，天真地恳求说。祖父拿起毛笔，在茅以升的手心里写了“勤奋”两个字，然后语重心长地说：“这就是‘神笔’的‘秘诀’。你掌握了它，学好了知识，什么大桥、高楼，都会从你的笔下设计出来……”茅以升高兴地点点头，表示明白了祖父的意思“我懂了，现在要多练基本功。”


勤奋好学的茅以升，15岁时如愿地考上唐山工业专门学校土木系，5年后，以总分第一名的成绩毕业。20岁的茅以升踌躇满志，考取了清华学校国美预备生。当时，有人在他母亲面前说：“孩子这么小，怎么舍得让他出国受苦啊？”母亲不以为然，坚决支持儿子的选择并鼓励他：“孩子，凡事立则兴，不立则废。古时候大禹治水，三过家门而不入，终于大功告成，要学大禹治水的精神！”


茅以升在父母亲的鼓励下，怀抱理想，前往美国康奈尔大学桥梁工程系研读。他珍惜一切时间，勤奋读书，刻苦钻研，仅用了一年的时间就拿到了硕士学位。为了日后回国能亲自指挥建造大桥，他特意赶到匹茨堡一家桥梁公司去进行艰苦的现场实习。接着，他又考入卡内基理工学院深造，以优异成绩获得工学博士学位。他的博士论文《框架结构的次应力》很有科学创见，令专家、教授大为赞许，后来被称为“茅氏定律”。有人劝他留在美国工作，日后必定成就辉煌，幸福一生。可茅以升并不这么为自己着想，他认为：“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的祖国更需要我！”


1919年12月，茅以升毅然回到祖国。由于他才能出众，立即受到多方聘请，先任东南大学教授兼工科主任，后被聘为河海工科大学校长，接着又被请去担任北洋大学工学院院长，他以他雄厚的建筑学识和高超的管理才能，勤勤恳恳地为培养建筑人才和开拓建筑事业，制订蓝图，竭尽心力。


几十年里，他设计建造过无数大桥，在河流之上铺架了一条条美丽的“彩虹”。汹涌澎湃的钱塘江上的大铁桥，是他设计并领导施工的；雄伟的武汉长江大桥，也是他负责指挥、设计和施工的。巍巍大桥，倾注着他辛勤劳动的汗水。他成为我国数一数二的桥梁专家，为我国的桥梁建造事业贡献了毕生的力量。


1989年，茅以升逝世了，为了表彰茅以升的杰出贡献，中国国家天文台将其发现的一颗小行星命名为“茅以升行星”。

4. 茅以升——立志造桥的桥梁专家

 茅以升——立志造桥的桥梁专家
  ——立志造桥的桥梁专家
  茅以升（1896—1989），江苏镇江人，我国著名的铁路桥梁专家。1920年获美国工学博士学位，1933年任杭州钱塘口大桥总负责人。
    
  茅以升是在南京秦淮河边长大的。1907年端午节到了，秦淮河上热闹非凡，两岸和文德桥上挤满了看热闹的人。
   
  往年，茅以升会早早站在文德桥上，看这一年一度的热闹景象。可就在端午节的前一天晚上，11岁的他突然病了。他只得待在家里，把希望寄托在小伙伴的身上，热切地等待着他们快些回来讲讲赛龙舟的盛况。
  突然，小伙伴们气喘吁吁来到茅以升的床前。
  “不好了，看赛龙船的人太多，把文德桥压塌了！”一个小伙伴慌慌张张地对茅以升说。
  “文德桥怎么会塌呢？”茅以升皱着眉头说。
  “不结实呗！”小伙伴异口同声吼。
  “那一定有许多人掉进水中。”茅以升紧张地说。
  “可多了！今年看赛龙船的人多，自然桥上的人也多，岸上河里一片哭喊声，可吓人了！”一个小伙伴声音颤抖地描述着。
  听到这里，茅以升眼里噙满了泪水，文德桥为什么会塌呢，就不能造一座结实的桥，让它永远不会塌吗？他满脑子都是桥。“我长大一定要学造桥，为大家造最结实的桥！”茅以升十分激动地说。
  从此，茅以升就与桥结下了不解之缘。大人带他出去，只要一看见桥，不管是石桥还是木桥，他总是在桥上桥下来回地观察。他读古诗古文，只要有关于桥的句子或段落，他会认真把它摘抄在本子上。凡是有桥或关于桥的东西，他会像宝贝似的把它珍藏起来。
  1911年，15岁的茅以升考上了唐山路矿学堂，学习桥梁专业，他勤奋刻苦，成绩优异。1916年，茅以升又以优异的成绩，跻身清华学堂留美官费研究生的行列。他远渡重洋来到美国著名的康奈尔大学学习。
  茅以升在康奈尔大学仅用1年多的时间，就读完了硕士研究生的全部课程，并以优异的成绩拿到了硕士学位。他的出众才华，博得了教授们的一致好评。
  茅以升的导师、著名的桥梁专家贾柯贝教授非常赏识他，推荐他到匹兹堡一家桥梁工厂学习。茅以升在匹兹堡桥梁工厂学习了制图、设计，还积极到装配工地、构件工厂去做工。他在这个工厂里，从实践中得到了锻炼并学到了不少经验，是书本上学不到的，掌握了建筑造桥的过硬本领。
  他还利用业余时间，在匹兹堡加利基工学院夜校攻读博士学位。他夜以继日、孜孜不倦的学习，研究桥梁的“第二应力”，并运用自己的所学和经验撰写了博士论文，仅用了1年多时间，他就顺利地通过了博士学位答辩。年仅24岁的茅以升，成了加利基工学院第一个工学博士。学成回国后，1933年，他负责建造了杭州钱塘口大桥，成为我国著名的铁路桥梁专家。
   

5. 茅以升建造的是哪座桥

钱塘江大桥
茅以升曾主持修建了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥，成为中国铁路桥梁史上的一块里程碑。他采用“射水法”、“沉箱法”、“浮远法”等，解决了建桥中的一个个技术难题。经过5年的努力，茅以升终于将现代化的钱塘江大桥建成。
钱塘江大桥是中国自行设计和建造的第一座铁路、公路两用双层桥，为钢结构桁梁桥，分为分引桥和正桥两个部分。为了使钱塘江大桥桥基稳固，需要施工人员穿越41米厚的泥沙在9个桥墩位置打入1440根木桩。由于木桩立于沙层之上，而且沙层又厚又硬，打轻了下不去，打重了断桩。
面对这种困境，施工人员经过实地调研，决定采用抽江水在厚硬泥沙上冲出深洞再打桩的“射水法”，这是世界桥梁建筑史上首次采用气压法沉箱掘泥打桩获得成功，打破了外国人认为“钱塘江水深流急，不可能建桥”的预言。

扩展资料：
钱塘江大桥由于传统建设大桥钢梁采用“伸臂法”需要等到桥墩按照顺序全部建好之后，钢梁才能够从两岸逐步深入江心合拢。但是为了赶工期，桥墩完工的次序被打乱，因此钱塘江大桥不适合采用这种方法。
为此，以茅以升为代表的施工团队虚心请教熟悉钱塘江水文规律的当地人士，充分发挥施工人员集体智慧，最终发明了“浮运法”，把整孔钢梁装载在二条灌上半舱水的船上，巧妙利用钱塘江涌潮的落差，把钢梁安全安装到位。
参考资料来源：百度百科-茅以升

6. 茅以升从小立了什么志？

南京秦淮河上的文德桥，曾是古代最繁华的地方。自清末以来，秦淮河上每年端午节都要举行龙舟竞渡。


有一年端午节的前一天，几个小朋友来茅家邀约茅以升次日同到秦淮去看龙舟竞渡。不巧的是，第二天茅以升的胃疼得厉害，不能去了。只好相约，请他们看完以后，再把赛龙舟的情况告诉他。


这一天，秦淮河上彩旗招展，人声鼎沸，锣鼓喧天。100多条龙舟一字儿排开，船头上坐着划船手。按照规矩，在龙舟竞赛进行中间，划船手必须齐心协力地划，看哪条船最先到达目的地，就算是优胜者。


当天，观看龙舟竞渡的群众真是人山人海，河岸边挤得水泄不通，不论大人小孩，都穿戴得整整齐齐，鲜美亮丽。大家都想占据一个能看得清楚的地方，能站到文德桥上，便是最理想的选择。


当龙舟从文德桥下划过时，一时间，数百人拥向文德桥。忽听哗啦一声响，桥塌了，许多人都摔到桥下去了。


文德桥原本是一座比较古老的桥，年久失修，突然遇到挤压，便倒塌了。有些识水性的人连忙下水救人，赛龙舟的人也放弃了竞赛，参加救援，这是出乎人们预料之外的重大事故。


后来，茅以升决定学土木工程，特别是学造桥。这从小立下的志愿，终身为之奋斗，并立下了丰功伟绩，不能不说是文德桥倒塌的启发。

7. 长大后的茅以升从事建桥事业原因是什么

他在内心想要是那座桥变得更加大一点，更加坚固一点，是不是不会有那么多死人死去？毕竟是一个非常小的孩子，见到一个人死去的话都是非常震惊的，何况是那么多人一起死去，这个简直就是人间地狱，非常的震撼了他的内心。于是他想要努力的学习，建造一个非常好的大桥，希望有一天不会再发生这样的悲剧了。每个人都可以轻松的从桥上走过，桥的质量也是非常可以的，绝对不会坍塌的。【摘要】
长大后的茅以升从事建桥事业原因是什么【提问】
你好亲 长大后的茅以升从事建桥事业原因是：茅以升小时候还没有走到那个地方，只是在远处看到人们在桥上挤来挤去。桥就开始有点塌了，可是还是有很多人在挤，最后彻底的坍塌下来，这个石头桥砸死了很多人，还很多人被掉到水里淹死了，这深深的震惊了茅以升。【回答】
他在内心想要是那座桥变得更加大一点，更加坚固一点，是不是不会有那么多死人死去？毕竟是一个非常小的孩子，见到一个人死去的话都是非常震惊的，何况是那么多人一起死去，这个简直就是人间地狱，非常的震撼了他的内心。于是他想要努力的学习，建造一个非常好的大桥，希望有一天不会再发生这样的悲剧了。每个人都可以轻松的从桥上走过，桥的质量也是非常可以的，绝对不会坍塌的。【回答】
从那一天开始，茅以升就努力的学习。毕竟他的天赋是非常可以的，再加上他努力学习，然后出国留学，回来的时候已经成为了一个非常著名的桥梁专家。在新中国成立之后，为国家建立了很多很多的大桥。直到现在，还有很多桥梁还在使用。【回答】

8. 长大后的茅以升从事建桥事业原因是什么

长大后的茅以升从事建桥事业原因是什么长大后的茅以升从事建桥事业原因是：因为他10岁那年，过端午节，家乡举行龙舟比赛，看比赛的人都站在文德桥上，由于人太多把桥压塌了，砸死、淹死不少人。这一不幸事件沉重地压在茅以升心里。从此，茅以升只要看到桥，不管它是石桥还是木桥，他总是从桥面到桥柱看个够。茅以升上学读书后，从书本上看到有关桥的文章、段落，就把它抄在本子上，遇到有关桥的图画就剪贴起来，时间长了，足足积攒了厚厚的几大本子。【摘要】
长大后的茅以升从事建桥事业原因是什么【提问】
长大后的茅以升从事建桥事业原因是什么长大后的茅以升从事建桥事业原因是：因为他10岁那年，过端午节，家乡举行龙舟比赛，看比赛的人都站在文德桥上，由于人太多把桥压塌了，砸死、淹死不少人。这一不幸事件沉重地压在茅以升心里。从此，茅以升只要看到桥，不管它是石桥还是木桥，他总是从桥面到桥柱看个够。茅以升上学读书后，从书本上看到有关桥的文章、段落，就把它抄在本子上，遇到有关桥的图画就剪贴起来，时间长了，足足积攒了厚厚的几大本子。【回答】
茅以升中学毕业后，先考入唐山工业专门学校土木系。1916年毕业后，由唐山路矿以第一名的成绩，被清华学堂官费保送留美，成为研究生，9月起程到美国康奈尔大学报到。谁知该校注册处主任傲慢地说：“中国唐山这个学校从来没有听说过，必须经过考试，合格后才能注册”。经过考试后，茅以升的成绩极佳，便给他注册为桥梁专业研究生。从此以后，唐山路矿学堂毕业生保送到美国康奈尔大学读研究生的，特许不再经过考试这一关了。茅以升于1917年获康奈尔大学研究院专业硕士学位，1919年获美国加利基理工学院工学博士学位。博士论文题为《桥梁力学第二应力》，这篇论文，在当时具有世界水平，因而荣获加利基理工学院颁发的金质研究奖章。1919年12月，24岁的茅以升毅然回国，在交通大学唐山学校任教授。茅以升说：“回顾我的读书生活，这14年的努力，好比造桥，为我一生事业建造了坚实的桥墩。”茅以升学成回国后，先后任唐山工业专门学校教授，南京东南大学工科教授兼主任，河海工科大学校长，天津北洋工学院院长兼教授，江苏省水利局局长，交通部中国桥梁公司总经理兼总工程师，北方交通大学校长等职。【回答】