高中政治必修一计算题

2024-05-16 02:00

1. 高中政治必修一计算题

甲产品今年的价值量:10/(1+100%)=5元;

货币贬值率:(6.25-5)/6.25=20%

 通货膨胀率:(6.25-5)/5=25%

高中政治必修一计算题

2. 高一政治必修一计算题

甲生产1小时内创造的价值总量是400元。要作对这道题,你得具备几个方面的素质:
1、要知道单位商品价值量与社会必要劳动时间成正比,与社会劳动生产率成反比。此题中,该部门今年劳动生产率提高了30%,意味着生产该商品的社会必要劳动生产率提高了30%。因为单位商品价值量与该生产该商品的社会劳动生产率成反比,所以 260除以1加30%之和,得到200。即今年该商品的单位商品价值量用货币表示为200元。
2、要知道个别劳动时间与单位商品价值量无关;3、商品价值总量等于单位商品价值量乘以使用价值量(产品件数)
   已知该商品今年单位商品价值量为200元,甲生产者1小时生产两件,所以:200乘以2等于400元

3. 高中必修一的政治相关计算公式

问对人,当时就总结了很多政治的必备公式,给同学看了笔记,很多人都来向我借笔记...
1通货膨胀后的货币值(商品价格)=原货币 价值(商品原价格)/(1十通胀率) 
2通货紧缩后货币值=原货币价值/(l十紧 缩率) 3商品价格总额=待售商品量x价格水平
4流通中所需货币量=商品价格总额/货币 流通速度 
5社会生产率提高后的商品价值量=原商 品的价值量/(l十提高的劳动生产率)
6社会劳动生产率降低后的商品价值量= 原商品价值量/(l一降低的劳动生产率) 
7恩格尔系数=食品支出总额/家庭或个人 消费支出总额x100% 8存款利息=本金x利息率x存款期限 
9每股股票价格=(预期股息率x股票面额)/银行利率 
10利润=总收入一成本

高中必修一的政治相关计算公式

4. 求高中政治计算题所有的公式。

公式1:纸币发行量、流通中所需要的货币量  
①纸币贬值率:   纸币发行量= 流通所需要的货量÷(1-纸币贬值率)  流通所需要的货量= 纸币发行量×(1-纸币贬值率) 
②通货膨胀率:    纸币发行量= 流通所需要的货量×(1+通货膨胀率)  流通所需要的货量= 纸币发行量÷(1+通货膨胀) 
公式2:货币发行量(币值)变化引起商品价格变化方面的计算  
①纸币贬值率:    现期物价水平= 基期物价水平÷(1-纸币贬值率)                         基期物价水平= 现期物价水平×(1-纸币贬值率)     
②通货膨胀率:     现期物价水平= 基期物价水平×(1+通货膨胀率)                        
 基期物价水平= 现期物价水平÷(1+通货膨胀率)  
公式3:   使用价值总量(商品数量)=上一年度商品数量×[ 1+本年度劳动者增加幅度(%)]×[ 1+本年度劳动生产率提高幅度(%)] 
公式4:   
 价值量(单位商品价值量)=上一年度商品价值量÷(1+社会劳动生产率提高幅度(%)) 
价值量(单位商品价值量)=商品的价值总额÷使用价值总量(商品数量) 公式5:    价值总额=单位商品价值量×商品数量      
价格总额=单位商品价格量×商品数量      
 单位商品价格=价格总额÷商品数量 
注①.使用价值:一般是计算商品的总件数。与劳动生产率呈正比关系。假设原来生产x件,当劳动生产率提高50%时,现在每天生产的使用价值(商品数量)=X*(1+50%)  
②.价值:一般是单位商品的价值。与劳动生产率呈反比关系,与个别劳动生产率无关。假设原来M商品价值为x元/件,现在社会劳动生产率提高50%,则M商品的价值=x/(1+50%) 
③. 交换价值:由于价值与交换价值大小相等,因此计算交换价值,就是变相计算价值,因此,只要计算出价值,也就计算出交换价值。  
 ④. 价格:在其他条件不变的情况下,价格由价值决定,价格的大小与价值大小成正比,与货币价值成反比。价格=单位商品价值/单位货币价值。  
⑤. 价值总额:在其他条件不变的情况下,价格总额=使用价值量(商品总件数)×单位商品价值量  
⑥.价格总额:在其他条件不变的情况下,价格总额=使用价值量(商品总件数)×单位商品价格  公
式6:  流通中所需的货币量=商品价格总额(待售商品量*商品价格水平)÷货币流通速度(次数)   注:纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度,若过量发行则会引起纸币贬值,物价上涨,居民购买力下降,引发通货膨胀。  
公式7:货币贬值幅度=多发行的货币量/实际发行的货币量 
公式8::物价上涨幅度=多发行的货币量/实际所需的货币量  
公式9::多发行的货币量=实际发行的货币量-流通中所需的货币量
公式:10:计算股票价格
1.股票价格=预期股息/银行存款利息率  
2. 股票价格=预期股息率*股票票面额/银行存款利息率           
 3. 预期股息=单股股票发行价(股票票面额)*预期收益率 
公式11:计算按生产要素分配收入、按劳分配收入、劳动收入 
①劳动收入包括:按劳分配所得、按个体劳动者劳动成果分配所得和按生产要素分配所得。 
 ②按劳分配所得包括:公有制中的工资、奖金、岗位津贴等。按劳分配的前提是在公有制范围内。  
③按生产要素分配:
含义:是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。种类:劳动、资本、技术、管理等。  
④非劳动收入则包括:利息收入、红利、风险收入、租金(财产收入) 、社会保障收入等。 
⑤财产性收入: 一般指家庭拥有的动产(如银行存款、有价证券等)、 不动产(如房屋、车辆、土地、收藏品等)所获得的收入。
公式12:计算利息、汇率  利息=本金*利息率*存款期限   注:汇率与币值的变化表  公式13:计算恩格尔系数、基尼系数   恩格尔系数=家庭食品支出/家庭消费总支出*% :

5. 高中政治计算题用哪些公式

1.劳动生产率
原产品产量a,价格b,生产率提高x%后,产量a(1+x%),价格b/(1+x%)
2.货币贬值   (货币贬值率=多投入的货币量/流通中货币总量)
贬值x%后,1/(1-x%)单位货币购买力相当于以前1单位货币购买力
3.货币升值
升值x%后,1/(1+x%)单位货币购买力相当于以前1单位货币购买力
4.通货膨胀    (通货膨胀率=多投入的货币量/实际需要的货币量)
通货膨胀率x%后,1·(1+x%)单位货币购买力相当于以前1单位货币购买力
5.A兑B汇率下跌x%=A汇率下跌x%,A货币贬值
原1A=aB, A汇率下跌x%后,1A=a(1-x%)B
6.股票价格=预期股息/同期银行存款利息率

高中政治计算题用哪些公式

6. 高一必修1政治习题 计算 要过程

1.通胀率为x%   1*(1+x% ):5.5=1:5     X=10   M的通胀率10%
 
2.1*(1+10%) :6.6=1.1:6.6=1:6  两国汇率为1:6
  1*(1+10%):7/(1+10)   =1.1:7/1.1 =1:7/1.21
1/(1-20%):8=1:6.4   (8-6.4)*1000=1600元人民币

7. 高中政治计算题用哪些公式

高中政治计算题用哪些公式

8. 高中政治计算题公式大全

 计算题是高考政治试卷中的一种常见题型,纵观全国各省市近几年的高考试题,几乎每年都有计算题的影子。高中经济生活所涉及的经济数量关系有很多,在2010年全国高考文科综合和政治试卷中出现了数道计算题,涉及到商品价值量与劳动生产率的关系、社会必要劳动时间、汇率等方面,部分试题的综合性较往年有所增强,难度加大,使学生的思维过程延长。在考查学生对教材基础知识掌握的同时,也考查了学生更强的综合运用各方面知识的能力,应该说这是一种命题趋势,广大师生务必引起高度关注。

  一、2010年高考政治学科计算题例析

  例1(2010年文综全国卷Ι第24题):假设某国2009年甲产品的总量是100万件。每件产品价值用货币表示为10元。2010年生产甲产品的社会劳动生产率提高一倍,在货币价值不变和通货膨胀率为20%的不同情况下,甲产品2010年的价格分别是( )。

  A. 5元6元  B. 10元12元  C. 20元 24元  D. 8元16元

  答案:A。

  解析:2009年年甲产品的总量是100万件,每件产品的价值是10元,2010年生产甲产品的社会劳动生产率提高一倍,则甲产品的单位价值量为原来的一半,当货币币值不变化的情况下即为5元,在通货膨胀率为20%的情况下,物价上涨20%,则甲商品的单位价格为5+5×20%=6元,故答案为A。

  例2(2010年文综全国卷Ⅱ第24题):假设某企业2008年的生产条件属于社会平均水平,生产一件甲种商品的劳动耗费为6元,产量为10万件。2009年该企业的劳动生产率提高50%,其他条件不变,那么,该企业生产甲种商品的个别价值、社会价值和价值总量分别为( )

  A.4元、4元、60万元    B.6元、8元、90万元

  C.4元、6元、90万元    D.8元、6元、120万元

  答案:C。

  解析:本题考查关于单位商品价值量,价值总量的计算。因为2009年该企业劳动生产率(个别劳动生产率)提高50%,所以该企业甲商品的个别价值为6/(1+50%)=4元;社会价值即单位商品价值量与个别劳动时间无关,所以不变,为6元;价值总量=6×10(1+50%)=90万元。故答案为C。

  例3(2010年全国新课标文综卷第12题):按照中国—东盟自由贸易协议,成员国90%的贸易商品实行零关税。如果以前一件10人民币元的M商品出口到某东盟成员国N国的关税为5%,本外币间的汇率为1∶8。2010年该商品实行零关税,中国生产M商品的劳动生产率提高25%,其他条件不变,则一件M商品在实行零关税之前和之后出口到N国的价格用N国货币单位表示分别为( )。

  A.80,84   B.84,80   C. 84,64   D.84,100

  答案:C。

  解析:本题考查商品的价值量与汇率计算。实行零关税前,因为汇率为1∶8,关税为5%,所以M商品用N国货币表示价格为(10×8)×(1+5%)=84。实行零关税后,因为劳动生产率(社会劳动生产率)提高25%,且零关税,所以价格为(10/1.25)×8=64。故答案为C。

  例4(2010年北京文综第34题):某商品的价格p变化 △p会引起其相关商品的需求量x变化△x,这种变化可表现为两种关系:①△x/△p 《0,②△x/△p 》0。在其他条件不变的情况下,下列描述正确的是( )。

  A.汽油价格变化和柴油需求量变化之间的关系符合①

  B.汽油价格变化和原油需求量变化之间的关系符合②

  C.煤炭价格变化和原油需求量变化之间的关系符合①

  D.煤炭价格变化和天然气需求量变化之间的关系符合②

  答案:D。

  解析:本题考查价格波动对需求量的影响。①△x/△p 《0,即价格与需求量之间呈反方向变动;②△x/△p 》0,即价格与需求量之间呈同方向变动。A中汽油与柴油、C中煤炭与原油、D项中煤炭与天然气互为替代品,一种商品价格与另一种商品需求量为同向变动,即②,故AC错误,D正确。B项汽油提炼于原油,所以汽油价格与原油需求量应为反向变动,即①。故答案为D。

  例5(2010年安徽文综第3题):李某是一国有企业工程师,去年工资收入36000元,奖金8000元,个人专利转让收入5000元;其妻开一家个体杂货店,年收入15000元;家里有房出租,年收入6000元。去年,李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是( )。

  A.44000元26000元   B. 36000元19000元

  C.49000元21000元   D. 44000元11000元

  答案:D。

  解析:本题考查分配方式。李某一家收入中,国企的工资、资金属于按劳分配,为36000+8000=44000元。个人专利收入和房租收入属于按街道生产要素分配,为5000+6000=11000元。而个体杂货店收入为按个体劳动成果分配。故答案为D。

  例6(2010年江苏卷第7题):中国人民银行外汇牌价显示:2007年8月24日,100美元兑换756.91元人民币;2010年5月4日,100美元兑换682.65元。这表明( )。

  A.人民币汇率跌落,美元贬值

  B.人民币汇率升高,美元升值

  C.美元汇率升高,人民币贬值

  D.美元汇率跌落,人民币升值

  答案:D。

  解析:本题考查了解外汇与汇率知识。题目较为简单,只要学生具备汇率变化的基本知识,适当换算即可得出正确答案。

  二、2010年高考政治学科计算题评析

  1.理论联系实际,密切关注时政。

  高考政治试卷考查学生调动和运用知识的能力。2010年高考政治试卷中计算题,以社会经济生活中的热点为背景,涉及人民币升值、中国—东盟自由贸易协议、人们收入来源多样化等,有意识地将对热点的关注与教材知识紧密衔接起来,通过强调现实生活中政治分析的实用价值来盘活教材知识,考查考生是否能够正确阐释或评价有关理论问题和现实问题。

  2.重视基础知识,突出能力要求。

  2010年政治高考中的计算题,注重综合能力的考查,既考查了经济生活的基本原理(社会劳动生产率与商品价值量关系、汇率换算、分配方式等),又考查了学生的转换计算能力,以及考生准确和完整并整合所获得的有关信息、运用知识去分析和解决问题的能力。

  3.运用数学思维,引入分析工具。

  2010年高考政治试题中对计算能力要求较高,学生不仅要掌握经济学中基础的理论知识,而且要有一定的数学思维能力,数字的换算与正比、反比关系的运用,要能够灵活掌握。

  三、高考政治计算题命题趋势及应对策略

  高考政治试题中计算题是目前命题的热点,也是考生面临的难点。热在与时政紧密联系,实用性强;难在考点分散,计算复杂。从近几年高考题中计算题的特点来看,组合型的计算题应该是一种发展的趋势。2011年高考的计算题会更加灵活,更加贴近实际。同时,人民币升值、货币的发行量、适度宽松的货币政策的执行等许多热点问题也可以用计算题的形式进行考查。

  针对近几年的高考计算题的命题特点,考生在复习备考时应做到以下几点。

  1.消除畏难情绪,树立信心,沉着冷静作答,培养良好的心理素质。

  2.夯实基础。从近年来的全国高考政治试题中的计算题来看,尽管其背景千变万化,设问的角度层面纷繁,但这些题目大多是对相关基础知识的重新排列组合,试题的“基础性”特点十分显著。因此,过好教材关,准确掌握相关知识是解决此类问题的关键。
详细内容请看 http://www.zhengzhifudao.com/NewsInfo-2477.aspx
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