张在明的主要研究方向

1. 张在明的主要研究方向

1、岩土工程勘察与评价、岩土地震工程2、地下水径流理论与工程应用3、结构与地基基础协同作用分析

2. 张有明的研究领域

主要从事无机化学、超分子化学和配位化学方面的研究。先后承担完成国家自然基金项目4项，甘肃省自然科学资金项目和科技攻关项目多项。1990年以来，已正式发表科研论文150多篇，其中SCI论文103篇。目前研究兴趣主要集中在超分子配位聚合物、离子识别受体的设计合成与离子识别、离子识别超分子材料的研制与性能、大环及环糊精化学等方面。部分研究成果已经在《中国科学》等期刊发表。

3. 张明的研究领域和兴趣

聚合物基纳米有序功能材料的研究新型电流变材料的研究含稀土特种高分子材料研究和应用功能弹性体材料的研究和应用导电工程塑料的加工应用技术研发玻纤增强聚合物复合材料的绿色循环应用技术研发废旧轮胎的绿色循环应用技术研发

4. 张明的近年主要研究

转基因植物及其产品成分检测和环境安全评价。从事主要工作：开展转基因植物分子特征鉴定和特异性检测技术方法研究；开展转基因玉米、大豆环境安全评价研究；承担国家和省级转基因例行监测任务；承担转基因检测国家标准的制修订工作；从事转基因生物风险交流和科普宣传工作。

5. 张明方的研究领域

主要从事葫芦科瓜类、十字花科芥菜类等重要园艺作物（植物）遗传资源的分子评价、创新与细胞、分子育种技术体系研究。研究领域有：① 遗传资源的分子评价及重要功能基因的挖掘、鉴别和利用研究；② 遗传资源重要性状的分子（数量）遗传及分子进化和研究；③利用细胞与分子育种等现代技术手段并有机结合常规育种技术定向改良作物性状；④ 遗传资源功能（药用）成分生物合成机理、控制技术及强化型功能品种的培育技术；⑤ 重要性状功能性分子标记的开发和利用。

6. 张建明的主要研究方向

1.高分子光谱学2.高分子及其纳米复合材料的凝聚态研究3.生物塑料及导电高分子的加工、结构与性能关系

7. 张明的科研工作

 主持课题：1．全国教育科学十五规划教育部重点课题:“学习困难学生认知加工脑机制与教育对策的研究”2．教育部十五特殊教育课题:“视听觉障碍学生心理健康状况及教育对策的研究”3．国家基础教育实验中心专项课题:“学习困难学生心理健康与教育对策的研究”4．教育部专项课题:“中小学心理健康教育研究” 【研究报告、综述】*　李毕琴 & PARMENTIER Fabrice B.R. & 王爱君，胡艳梅，张 明.（2013）心理学报，45(3), 263−275.*　张明 & 王爱君. (2011). 视觉搜索中基于工作记忆内容的注意捕获与抑制. 心理科学进展, 20(12),1899–1907.*　彭春花 & 张明. (2011). 拥挤效应的特征加工机制. 心理科学进展, 19(6), 814-824.*　刘幸娟, 张阳 & 张明. （2011). 听觉障碍人群检测任务基于位置的返回抑制. 心理科学, 34(3), 558-564.*　王凌云, 张明 & 隋洁. (2011). 自我参照框架决定了自我面孔优势效应的出现. 心理学报, 43(5), 494-499.*　Zhang, Y., & Zhang, M. (2011). Spatial working memory load impairs manual but not saccadic inhibition of return. Vision research, 51(1), 147-153.*　张阳 & 张明. (2010).心理学实验反应设备的时间精度 . 东北师大学报(自然科学版)，42(3), 66-70.*　刘幸娟 & 张明. (2010). 中央线索化对听觉障碍人群辨别任务返回抑制的影响. 应用心理学, 16(2), 134-138.*　张明 & 王凌云. (2009). 注意瞬脱的瓶颈理论. 心理科学进展, 17(1), 7-16.*　Yue, Z., Zhang, M., & Zhou, X. (2008). Updating verbal and visuospatial working memory: Are the processes parallel? Chinese Science Bulletin, 53(14), 2175-2185.*　Zhang, M., & Zhang, Y. (2007). Semantic processing is affected in inhibition of return- Evidence from an event-related potentials study.NeuroReport,2007,18(3)，267-271.*　Chen, Q., Zhang, M., & Zhou, X. (2007). Interaction between location- and frequency-based inhibition of return in human auditory system. Experimental Brain Research, 176(4), 630-640.*　张明 & 张阳. (2007). 工作记忆对动态范式中基于客体的返回抑制的影响. 心理学报, 39(1), 35-42.*　张明 & 刘宁. (2007). 视觉返回抑制的实验范式. 心理科学进展, 15(3), 385-393.*　张明 & 梅松丽. (2007). 影响感觉寻求人格特质的生物遗传因素. 心理科学进展, 15(2), 249-252.*　张明 & 张阳. (2007). 工作记忆与选择性注意交互关系. 心理科学进展, 15(1), 8-15.*　张明, & 狄胜德. (2007). 视觉客体工作记忆中图形特征存储与捆绑时程. 心理科学, 30(5), 1073-1076.*　张明, & 张阳. (2006). 动态范式中基于客体的返回抑制－是客体抑制还是空间抑制的动态更新？. 心理学报, 38(6), 798-804.*　Chen, Q., Zhang, M., & Zhou, X. (2006). Spatial and nonspatial peripheral auditory processing in congenitally blind people. NeuroReport, 17(13).*　Chen, Q., Zhang, M., & Zhou, X. (2006). Effects of spatial distribution of attention during inhibition of return (IOR) on flanker interference in hearing and congenitally deaf people. Brain Research, 1109(1), 117-127.*　张明 & 张阳. (2006). 中央线索化对动态范式中基于客体的返回抑制的影响. 应用心理学, 12(2), 114-120.*　张明 & 陈骐. (2006). 中央线索化对动态范式中基于客体的返回抑制的影响. 心理科学, 29(1), 76-79.*　陈丽娜 & 张明. (2006). 中学生感觉寻求、亲子关系与心理健康关系研究. 心理发展与教育, 22(1), 87-91.*　梅松丽, 张明 & 张秀玲. (2006). 感觉寻求与单胺系统. 中国行为医学科学, 15(10),950-951.*　梅松丽, 张明 & 刘莉. (2006). 成瘾行为的心理学分析. 医学与社会, 19(10), 38-40.*　李敬阳, 张明, & 刘桂英. (2006). 应对方式和感觉寻求人格特质与学习焦虑的相关性. 中国临床康复, 10(46), 44-46.*　李敬阳, & 张明. (2005). 青少年焦虑情绪的相关因素分析. 中国临床康复, 9(44), 148-149.*　张明, 陈彩琦 & 张阳.（2005). 返回抑制对工作记忆储存和目标维持的影响. 心理科学, 28(2), 281-284.*　张明 & 张阳. (2005). 基于颜色的重复劣势效应:是重复盲还是返回抑制? . 应用心理学, 11(2), 122-127.*　张明 & 陈骐. (2005). 听觉障碍人群的注意加工机制. 中国特殊教育, (8), 11-14.*　周楚, 刘晓明 & 张明. (2004). 学习困难儿童的元记忆监测与控制特点. 心理学报, 36(1), 65-70.*　张明 & 陈骐. (2004). 注意定势对基于空间位置的返回抑制的影响. 心理科学, 27(2), 287-290.*　张明, 陈骐, & 金志成. (2003). 前、后注意网络的关系--返回抑制和Stroop干扰效应. 心理科学, 26(4), 638-641.*　陈彩琦, 金志成, 张明, & 王金立. (2003). 靶子的潜在位置数对辨别任务中返回抑制的影响. 心理科学, 26(1), 90-93.*　张明 & 陈骐. (2003). 听觉障碍人群的言语机制. 心理科学进展, 11(5), 486-493.*　张明 & 隋洁. (2003). 分散注意条件下学优生与学困生视空间工作记忆的比较研究. 应用心理学, 9(1), 29-34.*　张明 & 陈骐. (2003). 听觉障碍人群的皮层可塑性. 中国特殊教育(4), 43-48.*　张明 & 陈丽娜. (2003). 感觉寻求与青少年冒险行为研究的现状和趋势. 东北师大学报(哲学社会科学版)(3), 125-129.*　张明 & 陈骐. (2002). 任务需求对基于位置的返回抑制和基于颜色的重复劣势效应的影响. 心理学报, 34(5), 462-469.*　张明, 隋洁 & 方伟军. (2002). 学习困难学生视空间工作记忆提取能力的多指标分析. 心理科学, 25(5), 565-568.*　张明 & 刘岩. (2002). 学习困难学生问题行为及其影响因素的研究. 心理发展与教育, 18(2), 74-78.*　刘岩, 张明 & 徐国庆. (2002). 学习困难和优秀学生延迟满足能力的跨情境比较实验研究. 心理发展与教育, 18(3), 63-67.*　张明 & 陈骐. (2002). 记忆提取研究的新进展. 心理科学进展, 10(2), 133-146.*　张明 & 陈骐. (2002). 注意定势及时间不确定性对基于空间的返回抑制的影响. 应用心理学, 8(3), 15-21.*　张明 & 刘岩. (2002). 学习困难学生教育干预措施的发展与展望. 中国特殊教育(2), 60-64.*　张明 & 沈毅. (2002). 工作记忆与理解关系的研究与展望. 东北师大学报(哲学社会科学版)(2), 121-127.*　陈宏 & 张明. (2001). 当代记忆研究与中枢执行机能. 东北师大学报(哲学社会科学版)(2), 90-96.【编撰书籍】*　参　译《生物心理学》（第10版）人民邮电出版社，2011年*　主　编《实验心理学》高等教育出版社，2010年*　翻　译《心理学研究方法》（第7版）人民邮电出版社，2010年*　参　译《心理学精要》（第5版）人民邮电出版社，2009年*　编　著《小学生心理健康教育》中国轻工业出版社，2008年*　审　校《心理学导论》-思想与行为的认识之路（第11版），中国轻工业出版社，2007年*　参　译《生理心理学》（第6版）中国轻工业出版社，2007年*　专　著《人格心理学新论》,东北师范大学出版社,2001年*　主　编《初中生心理健康教育》（3册）,东北师范大学出版社,2003年*　主　编《初中生心理健康教育教师指导用书》,东北师范大学出版社,2003年*　主　编《小学生心理学》,东北师范大学出版社,2002年*　主　编《心理健康辅导讲座》,长春出版社, 2002年*　主　编《小学生心理健康教育》（6册）,东北师范大学出版社,2001年*　主　编《小学生心理健康教育教师指导用书》,东北师范大学出版社,2001年*　主　编《基础心理学》,东北师范大学出版社,2002年*　主　编《中学心理健康教育》,东北师范大学出版社,2000年*　主　编《小学心理健康教育》,东北师范大学出版社,2000年*　副主编《中学教师素质调查研究》,东北师范大学出版社,2000年*　副主编《心理咨询大百科全书》(分卷),浙江科学技术出版社,2001年*　编　著《心理咨询理论与技术》,东北师范大学出版社,2002年*　编　著《心理测量与心理诊断》,东北师范大学出版社,2002年*　参　编《教育心理学》,东北师范大学出版社,2002年*　参　编《心理学》－学习与应用, 上海教育出版社,2001年*　参　编《当代西方心理学新词典》, 吉林人民出版社,2001年*　参　编《学校教育心理学》,东北师范大学出版社,2005年*　参　编《青少年心理学》, 东北师范大学出版社,2005年*　参　编《面向21世纪心理学教学改革》, 教育部心理学教指委, 2000年*　参　编《小学生心理学》，人民教育出版社，2003年

8. 张明的研究论著

1、《北宋驭将政策矛盾探研》，《广西社会科学》2004年第1期；2、《北宋军法实际操作问题考察》，《中州学刊》2003年第2期；3、《北宋军法基本内容考略》，《青海社会科学》2003年第3期；4、《从名将狄青的遭遇看北宋中叶武将的境况》，《中州学刊》2000年第4期；5、《浅说北宋交子产生的原因》，《华夏文化》1999年第4期。6、《宋代军事审判制度考述》，《东岳论丛》2010年第3期。