幼儿园优秀教案

1. 幼儿园优秀教案

 　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
   幼儿园优秀教案 篇1   　　 活动目标 
   　　1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。
   　　2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。
   　　3、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。
   　　 活动准备 
   　　1、准备好上课的教室和课件
   　　2、教师、小朋友的照片
   　　3、歌曲《找朋友》CD及音乐播放机。
   　　 活动过程 
   　　 一、导入 
   　　教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。
   　　 二、展开 
   　　1、教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。
   　　（1）启发幼儿说说自己好朋友的名字。
   　　（2）教师出示图片介绍自己的好朋友。
   　　（3）引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。
   　　2、引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，
   　　进一步激发对好朋友的友爱之情。
   　　（1）教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。
   　　（2）引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。
   　　你为什么喜欢和他做好朋友？你和好朋友之间是怎样做的？
   　　好朋友生气、生病、吵架了怎么办？怎样做两人会成为好朋友？
   　　小结：喜欢在一起、能互相关心、互相帮助、互相谦让的人会成为好朋友。
   　　3、引导幼儿介绍自己好朋友的爱好，加深对好朋友的理解。
   　　（1）教师以图示形式介绍自己好朋友的爱好。
   　　（2）引导幼儿介绍好朋友的爱好。
   　　 三、活动结束 
   　　教师讲述故事《我们都是好朋友》，使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。
   幼儿园优秀教案 篇2   　　 设计意图： 
   　　在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。根据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈，对幼儿发展具有特殊意义。
   　　活动名称：我的家人 活动领域:语言领域 活动对象：中班
   　　 活动目标： 
   　　1、拿出全家福照片了解家庭成员。
   　　2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。 3、看视频增加家庭成员的亲爱之情。
   　 　活动重点： 
   　　介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。
    　　活动难点： 
   　　能够用连贯的语言表达对家人的情感。
    　　活动准备： 
   　　1.物质准备：教师准备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频。 2.知识经验准备：幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。
   　　活动过程：
   　 　一、导入部分：  
          （1）老师介绍自己家人引导语：“小朋友们老师给你们看一样东西，小朋友看看这是什么？” (幼儿A：是合影照，幼儿B：照片)
   　　（2）教师：“这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小朋友想听吗？（幼儿齐答：想）这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机（要把开车的动作表示出来）妈妈在家里做家务（要把拖地的动作表示出来）老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。老师喜欢家里的每一个人，喜欢和妈妈一起逛街，喜欢和爸爸一起聊天，喜欢和爷爷、奶奶一起浇花、除草。教师的妈妈喜欢织毛衣，爸爸喜欢看报纸，爷爷喜欢下棋，奶奶喜欢看电视。和家人一起很快乐。”
    　　二、展开部分： 
   　　（一）老师给幼儿讲述自己的家人。
   　　（1）、教师说出幼儿讨论自己家人引导语：“老师刚才介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜欢干什么事情，现在请小朋友和自己同伴讨论一下自己家人和小朋友们一起分享家人的事情吧。”
   　　教师与幼儿一起讨论家人情况，巡回指导幼儿说出家人情况。
   　　(2)、教师：“刚才看见我们的小朋友讨论的真激烈呀，刚才和几位小朋友一起讨论发现他们说的都很好，教师想请几位小朋友跟所有小朋友分享下家人情况，好不好？” （幼儿齐答：好）
   　　（二）、幼儿讲述自己的家人。
   　　（1）教师：“有哪位小朋友愿意来介绍一下自己的家人呀？让大家了解一下。”
   　　（幼儿A：我家有四口人，他们是爸爸，妈妈，姐姐和我。我爸爸是医生，为病人治病。妈妈是老师，给学生教书。我爸爸喜欢看报纸，妈妈喜欢绣花，姐姐和调皮，总是欺负我。不
   　　过我们一家人很团结，很快乐。幼儿B：我们家五口人，他们是爷爷，爸爸，妈妈，哥哥和我。幼儿C：，幼儿D：，，，，，，等。）
   　　教师在旁边做适当的引导小结语:“刚才呀，我们的几位小朋友介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今天呀，我们进一步了解了家人我们和家人一起都很快乐。”
   　　（三）、看《大耳朵图图》动画片表达家人对孩子的喜爱。
   　　教师过渡语：“大家想看动画片吗？我们来看看图图家里的情况吧，看看图图的家人吧。”
   　 　三、结束部分： 
   　　教师：“看完《大耳朵图图》我们有什么感受呢？（幼儿：家人很爱图图，也很爱自己）对了小朋友们说的真好，家人都很爱我们，我们和家人一起很快乐，你们想跳舞吗？我们一起边听歌边跳舞吧。
   　　活动延伸： 教师：“好了，小朋友们今天高不高兴呀？那回家以后给爸爸妈妈倒杯茶，好不好？”
   幼儿园优秀教案 篇3    　　一、活动目标 
   　　1、对灾区人们有同情心，产生帮助他们的愿望。
   　　2、了解地震对人类的危害，感受学习灾后人们的互助互爱精神。
    　　二、活动准备 
   　　一张灾区孩子照片、地震、灾后救助相关录像、
    　　三、活动过程 
   　　（一）观看照片，引出主题内容。
   　　（二）聊聊汶川地震，了解地震对人类造成的危害。
   　　师：你所知道的汶川地震是怎样的？（幼儿个别回答）
   　　（三）看看汶川地震后的图片及人们生活，引发共鸣。
   　　师：地震使人们失去了什么？（地震毁坏了人们的房屋，造成人们财产的损失；引起山体滑坡，造成桥梁断裂；使我们的生命受到威胁，损害我们的身体健康；造成人们生活上的不便利，使小朋友无家可归，同时失去读书学习的机会。）
   　　（四）了解灾区朋友当时的生活及感受，萌发同情心。
   　　老师讲故事：刚才大家说了自己对地震的看法，我们来看看灾区小朋友在地震后生活是怎样的？听听他们说些什么？
   　　（五）观看经过他人帮助后的灾区小朋友的幸福生活图片，明白帮助别人的重要性。
   　　师：他们现在心情怎样？怎么做灾区的小朋友才会开心起来呢？（幼儿个别回答） 地震后大家都在默默地关注着灾区的人们。我们来看一下，都有谁在帮助他们，最后宋馨懿他们生活开心起来了吗？（帮助可以使人战胜困难，获得开心快乐，你打算怎样帮助别人呢？）
   　　（六）联系生活实际说说自己将怎么帮助别人。
   　　（七）教师总结，活动延伸。
   　　师：我们要学会帮助身边有困难的人，这样我们的生活才会充满爱与幸福。现在，我们回去把自己刚才所说的记录下来，贴在爱心墙上，让大家都知道生活需要爱与帮助。
   幼儿园优秀教案 篇4    　　活动目标： 
   　　1、通过观察、比较、讨论和欣赏，了解紫荆花身形小巧、树干修长、花朵密集、色泽艳丽、喜欢丛栽的特点。
   　　2、尝试用粗细、曲直不同的.线条和疏密不同的点表现一丛盛开的紫荆花。
   　　3、继续学习蘸色，换色的方法，能有序地进行操作，养成良好的操作习惯。
   　　4、培养幼儿良好的作画习惯。
   　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
    　　活动准备： 
   　　经验准备：认识紫荆花
   　　物质准备：幻灯片、有简单背景的底纸、颜料、小号水粉笔、抹布。
    　　活动过程： 
   　　1、布置任务，猜想创作画面，激发兴趣。
   　　——今天我们要来画紫荆花，你知道紫荆花是什么样子的吗？我们来仔细的看看。
   　　2、欣赏紫荆花PPT，感受紫荆花树干细长、花朵密集、色泽艳丽的特点。
   　　（1）浏览紫荆花的摄影作品，感受紫荆花的美。
   　　——这是什么花？紫荆花是什么样子的？
   　　——长在哪里呢？
   　　（2）重点欣赏紫荆花的花朵。
   　　——还有什么颜色的紫荆花？（有的红，有的紫）
   　　——这是什么？（花苞）什么样子的？
   　　（3）重点欣赏紫荆花的枝干。
   　　——树干是什么样子的？树干都一样吗？
   　　——树干还有什么颜色的？树枝什么样子的？
   　　3、通过观察、比较、讨论，了解紫荆花的绘画方法。
   　　（1）教师示范，幼儿观察，共同讨论创作思路。
   　　——这是我们今天画画的作业纸，看看上面有什么？画在哪里？
   　　用什么画？（颜料、水粉笔）
   　　树干从哪里开始画？画多高？
   　　一共要画几棵？
   　　树干上还可以长上什么样的树枝？
   　　在点小花之前要做什么？（擦笔）
   　　（2）幼儿创作
   　　4、展示、交流幼儿的作品。
   　　——看看我们画的紫荆花，感觉怎么样？
    　　教学反思： 
   　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
   幼儿园优秀教案 篇5   　　 活动目标： 
   　　1、通过故事欣赏，理解故事内容，人物形象，并学习归纳主题。
   　　2、树立环保的意识，养成不破坏绿化的好习惯。
   　　 活动准备： 
   　　故事图片
   　　 活动流程： 
   　　学习理解故事—观察活动—美工活动—延伸活动
   　　 活动过程： 
   　　 一、 学习理解故事 
   　　1、老师告诉幼儿故事名称，引起幼儿的兴趣。
   　　2、老师有表情地讲述故事，采用提问的方法，帮助幼儿理解故事中人物形象的特点和情节线索。
   　　（1）故事名称叫什么？
   　　（2）小兔家门前有一片怎样的空地？
   　　（3）小兔是怎样整理这片垃圾地的呢？
   　　（4）草地给破坏了，小兔想了什么办法来弥补呢？
   　　（5）如果你是小兔，你怎么办呢？
   　　（6）最后小兔想了个什么办法，为什么说这个办法是甜甜的办法？
   　　（7）这个办法给大家带来的是什么，小动物们是怎么说的？
   　　教学反思：老师在讲述故事时可采用插问方法，请幼儿想办法。讲述完毕，可引导幼儿进一步思考为什么小兔最后想的办法是甜甜的办法，围绕“甜甜”两字展开一些讨论。
   　　 二、 观察活动 
   　　老师带领幼儿观察美丽清洁的幼儿园和又脏又乱的农贸市场，给幼儿一个强烈的对比，由此引发幼儿保护周围环境清洁，自觉爱护公共场所卫生的心愿。
   　　教学反思：通过参观对比这一活动，产生对清洁整齐环境的向往，初步树立一种环保意识。此环节亦可以用一些宣传画来让幼儿观察，这些画可以是老师、幼儿共同收集的。谈话可以围绕“我所看到最美的地方是……，我见到过最脏的地方是……”进行。
   　　 三、 美工活动 
   　　1、绘画前老师与幼儿共同讨论：如果我们生活的环境乱七八糟，你觉得怎样？你喜欢住在什么样的地方？
   　　2、引导幼儿将讨论内容用绘画的形式表现出来，启发幼儿大胆想象，画出一个优美整洁的环境。
   　　 教学反思： 此环节让幼儿有一个大胆表现的机会，用绘画的方式表达自己对环保的理解。
   　　 活动延伸 
   　　将幼儿画好的画作为宣传画贴在画廊，提醒他人保护环境。

2. 幼儿园优秀教案

 　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案5篇，希望能够帮助到大家。
   幼儿园优秀教案 篇1   　　 一、教学准备： 白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)
   　　 二、活动目标： 识别基本色彩并搭配。
   　　1、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。
   　　2、鼓励幼儿大胆涂色 照示范涂色;填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点;想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
   　　 三、活动流程： 想办法――制作――欣赏
   　　 四、活动过程： 
   　　一、导入部分
   　　(1)、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢? 带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。
   　　(2)、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?
   　　出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧
   　　(3)、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。
   　　(4)、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。
   　　二、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面).
   　　1.选用小底版，并照示范涂色。
   　　2.自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
   　　3.想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
   　　4.再把涂好颜色的那面印到白色的地方。
   　　(1)、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。
   　　(2)、可先洗手，因具体情况定。
   　　三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。
   幼儿园优秀教案 篇2   　　 【活动目标】 
   　　1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。
   　　2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。
   　　3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。
   　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
   　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
   　　 【活动准备】 
   　　会玩“猫捉老鼠”的游戏。
   　　 【活动过程】 
   　　一、故事导入
   　　1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)
   　　2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)”
   　　3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
   　　二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
   　　师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐)
   　　1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的'双手上台站好，
   　　2、依次上二楼、三楼
   　　师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。
   　　3、最后上四楼
   　　师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!
   　　三、巩固游戏的玩法
   　　师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。”
   　　1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。
   　　3、教师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼”。
   　　4、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”
   　　“哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!”
   　　四、变化游戏玩法，揭秘卧底猫。
   　　“收到可靠的消息，猫今天在家，你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好朋友一起去挑战!但是我们一定要注意了，当猫“喵”的一声的时候，我们要赶紧跑回家哦!”
   　　1、依照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿，直到把所有的孩子都邀请出来。
   　　2、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”唱完老师大叫一声喵····小老鼠赶紧跑回家。
   　　3、“现在你们知道谁是猫了吧?对，就是老师，我把自己伪装成一只小老鼠，一开始你们都没有发现我是猫，我可不是一只简单的猫，我是混在老鼠群里的猫，我是一只卧底猫。”揭秘卧底猫是老师。
   　　五、请幼儿玩卧底游戏。
   　　1、进一步熟悉游戏规则
   　　提问：“你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要注意哪些问题?”
   　　小结：“卧底猫要伪装好，不要被别人看出来，当唱到"猫在哪?”就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。千万不要忘了自己是只猫哦!”
   　　“现在请所有的小朋友闭上眼睛，把头埋在自己的膝盖上，老师摸到谁，谁就是那只卧底猫!”
   　　2、幼儿随乐完整游戏，教师指导。
   　　“你们喜欢这个游戏吗?找好朋友的时候你的心情是怎样的?一开始你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是怎样的?
   　　六、升级版卧底游戏，结束活动。(请家长做猫)
   　　“接下来我们再玩一个升级版的卧底游戏，听说这只老猫非常非常的狡猾，它不仅可以假装成小老鼠，还会偷偷地溜进小老鼠的家里，我也不知道它是谁?到底藏在哪里?待会儿我们一定要看仔细、听清楚了。听到猫叫一定要赶紧逃跑，千万不要被抓住了!”
   　　1、玩升级版卧底追逃游戏。
   　　2、最后一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫，往课室外面“逃跑”，结束游戏!
   　　 【活动反思】 
   　　《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。
   　　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
   幼儿园优秀教案 篇3   　　本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。
   　　我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。
   　　但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。
   幼儿园优秀教案 篇4   　　 教学理论依据： 
   　　陈鹤琴先生在【家庭教育】一书中指出："凡是幼儿能够学的而又应当学的，我们都应该教他；凡是幼儿自己能够做的，应该让他们自己去做。习惯养得不好，终身受其累。"他认为越早关注幼儿的生活习惯与生活能力对幼儿将来的发展意义非凡。着名教育家陶行知曾经说过："凡人生需要之习惯、倾向、态度多半在孩子六岁前培养成功，这个时期养得好，以后只需要继续增高，培养上去，自然会成为社会的优良分子。"这也体现了他注意幼儿的习惯与基本能力的教育。我国教育部颁布的【指南】、【幼儿园教育指导纲要（试行）】等重要文件中也都非常重视幼儿各种生活习惯的养成。然而，在我国农村大部分家长没有意识到良好生活习惯的养成对幼儿一生发展的重要性，甚至有的家长对幼儿还存在包办教育，致使部分幼儿生活习惯差、自我生活能力弱。在我们大班，大部分幼儿去餐厅吃饭抢座位、大声讲话、打闹并且饭后将餐具当成玩具的现象经常发生。针对这一现象，我设计了【快乐餐厅】这一教学活动。通过创设餐厅真实情景，让幼儿学会文明用餐礼仪。
   　　 实施策略： 
   　　提问法；示范法；动手操作法；情境创设法；体验性教学。
   　　活动重难点：
   　　重点：通过参与课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪。
   　　难点：幼儿在快乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。
   　　 活动目标： 
   　　1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。
   　　2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。
   　　3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。
   　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
   　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
   　　 活动准备： 
   　　物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。
   　　经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。
   　　 教学过程： 
   　　一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。
   　　（1）师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。
   　　（2）提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢？我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。
   　　正确的做法：端坐好，安静等待就餐。
   　　（3）小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。
   　　老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。
   　　（4）总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。
   　　二、学习吃饭礼仪。
   　　（1）餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑（很危险）；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。
   　　（2）出示公益广告，倡导节约用餐。
   　　（3）我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。
   　　（4）小朋友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。
   　　三、学习饭后礼仪。
   　　（1）小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
   　　（2）接下来，请小朋友们排队放餐盘。
   　　（3）总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
   　　四、饭后散步。
   　　（1）小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
   　　（2）吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。
   　　 教学反思： 
   　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
   幼儿园优秀教案 篇5    　　游戏目标： 
   　　1、激发幼儿对民间游戏的兴趣。
   　　2、训练幼儿手、眼协调一致。
    　　游戏准备： 
   　　1、平坦的场地。
   　　2、每人一条绳子，陀螺
    　　游戏玩法： 
   　　用绳子绕住陀螺后，降低身体，用力将绕在陀螺上的绳子拉开，使陀螺在地上快速旋转，然后不停地用绳子抽打陀螺。陀螺旋转时间最长者为胜。
    　　游戏规则： 
   　　陀螺转起来才算成功。
    　　活动反思： 
   　　幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解知识产生的过程和科学探究的方法，《有趣的陀螺》这一大班科学活动，孩子们一直处于积极探索的状态中是因为整个活动自然流畅，层次分明，适合大班幼儿的水平，又具有一定挑战性，它激发了幼儿探索新事物的兴趣和热情，孩子们一直表现出的强烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的组织和实施：
   　　第一，通过“玩陀螺”激发幼儿内在的认知兴趣和探究欲望。
   　　在实践中，我们改变传统的“教”的模式，注重给孩子提供大量的自主探究机会，使孩子们学得更主动、更自由、更有活力。观其行，激其趣。通过情境设置“转转发布会”教师成为活动的支持者，成为幼儿的玩伴，并适时地为幼儿的探究创设陀螺擂台赛展示舞台，不仅让幼儿有了展示自我的机会，又能引发幼儿之间的互动，实现资源共享，更能激发幼儿探究陀螺转动的兴趣和热情。
   　　第二，通过“做”陀螺，让幼儿在做中学，做中思，做中亲身感受科学，探索科学。
   　　幼儿对科学的理解是通过一系列活动能动实现的，然而，总会有一部分孩子的实验以失败告终。解其惑，展其趣，在幼儿碰到挫折时，积极有效的师幼互动十分重要，教师若能关注孩子失败的原因，引导幼儿勇敢地面对问题。比如：制作陀螺过程中找不准中心点，轴过长、过短，材料制作过于简单等等，在不断的质疑中寻求症结所在，并鼓励幼儿积极与材料及同伴互动，在多重互动的过程中赢得成功和自信。在此环节中教师还应鼓励幼儿表述操作结果，与同伴交流经验，加深幼儿对科学的理解，使感性知识系统化，使学习活动不断向纵深发展。
   　　第三，通过“比陀螺”验证自己的制作，共享实验的成功与失败。
   　　有差异的学习经验与能力导致孩子在实验中出现不同的构思，方案和验证过程。在验证过程中，我们鼓励幼儿发表自己的观点，录其行，延其趣。为此教师录制了此环节，对幼儿探究活动的精彩记录促成新的活动产生，延续幼儿的探究热情，而以兴趣为目标的擂台赛，更让幼儿体验探究和创新乐趣。
   　　孩子们的科学探究从实现世界中常见的物品或身边发生的事情开始，教师应用即有趣又能引起儿童科学思考的情景或方式引入主题，使孩子们关注周围常见事物，感到科学并不遥远，科学就在身边。同时使孩子们的探究有明确的方向，保证探究的有效性，不断地支持孩子们的科学探究活动。

3. 幼儿园优秀教案

 　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园优秀教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
   幼儿园优秀教案 篇1   　　 活动目标 
   　　1、通过实验，让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。
   　　2、发展幼儿的比较观察能力。
   　　3、能积极参加探索活动，体验玩纸船的乐趣。
   　　 重点难点重点： 
   　　通过实验，让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。难点：发展幼儿的比较观察能力。
   　　 活动准备 
   　　1、蜡光纸、皱纹纸、报纸若干；胶头滴管、三种纸质纸张。
   　　2、幼儿分四组，准备4盆水（大盆）；
   　　3、三种不同纸质的纸船若干；
   　　4、三种纸船沉浮时间的视频。
   　　 活动过程 
   　　一、开始部分
   　　（一）幼儿自由玩纸船，感受纸船的乐趣。
   　　1、幼儿自由挑选自己喜欢的纸船，进行玩纸船游戏。
   　　2、在玩纸船的过程中发现问题。
   　　师：在刚刚玩纸船的过程中，小朋友们发现了什么问题？
   　　二、基础部分
   　　（二）感知纸的不同。
   　　师：同样是纸船，为什么有的纸船沉下去了，而有的纸船还漂在水面上呢？
   　　1、出示三种纸请幼儿观察，并说出纸的名称。
   　　2、讨论三种纸的不同。
   　　教师小结：三种纸的名称不同，软硬不同。
   　　（三）猜测三种纸船沉浮的速度。
   　　教师出示三种不同的纸船，请幼儿说说谁会先沉下去，谁会在水面上漂很长时间？
   　　（四）观看视频并得知实验结果。
   　　小结：皱纹纸纸船会最先沉下，蜡光纸纸船是漂在水面上时间最长的。
   　　（五）了解纸的吸水性。
   　　1、启发提问：同样是纸船为什么有的沉得快有的沉得慢？
   　　2、幼儿实验：分别往不同的纸上滴水观察、发现。
   　　3、教师小结：不同的纸吸水的快慢是不一样的，谁吸水快谁就沉得快三、结束部分
   　　师：小朋友们，老师这里还有很多小船，你们还可以试着去玩一玩纸船哦！
   　　 活动总结 
   　　我准备了丰富的教学材料，为每一位幼儿提供操作材料，这样每一位幼儿均可以得到实践上的操作；包括我为了实验的真实性，我特意拍摄了视频，这样更加直观和直接让幼儿观看了实验效果。
   　　幼儿：在整过活动过程中，幼儿都是积极参与在活动之中，积极性很高，参与性强，在一开始幼儿自由玩纸船时，幼儿均是自由选择了不同的纸船玩，并没有告诉幼儿更多的信息，就是让幼儿在玩的过程中去发现为什么有的船很快就沉下去，而有的船却慢一点下沉，当有的幼儿刚放船到水中时就说：我的船怎么沉了！其实是达到了我预期的效果，这个时候会自然而然引起旁边小朋友们的讨论和发现，随之就带着幼儿通过实践去探索与发现纸船下沉快慢的秘密。
   　　教师：我有充分的准备，所以我觉得这节活动的效果非常好，所有幼儿都在活动中积极参与，而且都是带着问题在进行操作，孩子们都在玩中学，为幼儿创设了一个自由轻松的氛围。如有记录表的经验，是还可以准备简单的记录表。最后的结束部分，孩子们也是在得到实验结果后的再次操作，这样他们会主动带着实验结果进行自己的纸船游戏，又将会有再次的实验验证。
   幼儿园优秀教案 篇2   　　 教学目标： 
   　　1、充分感受、体验、父母对我们的爱。
   　　2、我们应该如何孝敬父母，爱父母
   　　 教学重点、难点： 
   　　充分感受、体验、父母对我们的爱及我们如何孝敬父母。
   　　 教学准备： 
   　　挂图、课件、电子琴。
   　　 教学过程： 
   　　一、创设情境 导入主题
   　　1、弹唱歌曲《爸爸妈妈一样好》
   　　2、师：小朋友们刚才我们唱的歌曲有谁？（爸爸妈妈）他们对小宝宝怎样？（爱小宝宝）爸爸妈妈的小宝宝谁呢？（我）。
   　　二、畅谈父母对自己的爱。
   　　1、师以自己为范例讲解爸爸妈妈对自己的爱。 对了，任何一个人在爸爸妈妈的眼里都是宝贝。老师也一样，记得老师在生小宝宝时，老师的妈妈守在老师的身边两天两夜没合眼，当我和我的小宝宝平安无事了，老师的妈妈却生病了。每当想到这里老师就特别的感动，也特别爱自己的妈妈。那下面请小朋友们说说爸爸妈妈让你感动的事情。
   　　2 、幼儿诉说爸爸妈妈对自己的爱。（如：我病时爸爸妈妈怎样……爸爸妈妈每天为我怎样…… ）幼儿畅所欲言爸爸妈妈对自己的好,对自己的爱、
   　　3、师：是的，父母的爱是天底下最伟大、最无私的爱。那么我们小朋友长大了，我们应该如何报答，孝敬我们的父母呢？
   　　三、观看课件《恣蚊饱血》的孝敬故事
   　　师：俗话说的好“百善孝为先”从古至今就有很多孝敬父母的故事今天老师就给小朋友带来一个《恣蚊饱血》的故事，下面我们就一起来看看闵损是怎样孝敬父母的。
   　　1、播放课件《恣蚊饱血》
   　　2、幼儿说说观后感。（主要说说闵损是怎样孝敬父母的，如：父亲回来主动打招呼，帮父亲洗碗，关心父亲，为了让父亲睡好觉脱衣引蚊子等）。
   　　四、讨论畅谈我们应该怎样孝敬父母
   　　1、幼儿互相讨论
   　　2、回报讨论结果。 在幼儿回答时，教师加以引导，主要归纳以下几点：关心父母，尊敬父母，对父母有礼貌、好好学习，不做坏事、帮父母做力所能及的事等。
   　　3、总结：小朋友说的真好，通过这节课小朋友知道了父母对我们付出辛劳与爱，也知道了我们该如何回报孝敬我们的父母老师感到很高兴。老师希望小朋友说到做到，从现在起做个孝敬的人有心人也就是对社会有用的人。
   　　五、课后延伸
   　　师：下面老师布置两个作业给小朋友；
   　　1、回家对爸爸妈妈说句“我爱你”
   　　2、帮爸爸妈妈洗一次脚。
   　　六、区域活动
   　　语言区：投放有关孝敬的故事书或故事磁带。
   　　音乐区：投放有关孝敬的歌曲。
   　　娃娃家：让幼儿分角色进行表演。
   　　幼儿园尊敬长辈教案，孝敬长辈是我们每个人都应该要做到的事情，是我们中华民族的传统美德，我们应该要从小做起，教会幼儿尊敬长辈，让这个美德一代代传承下去。
   幼儿园优秀教案 篇3   　　教学目标；
   　　1、观察指纹，认识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。
   　　2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。
   　　3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。
   　　教学用具：
   　　学生：水粉颜料、纸、小毛巾
   　　教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。
   　　教学过程：
   　　一、导入活动，引起兴趣。
   　　1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的'图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）
   　　2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。
   　　出示课题《手指印画》
   　　二、初步尝试：
   　　1、出示手指罗纹
   　　为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）
   　　下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？
   　　2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。）
   　　3、请小朋友们交流一下，你是如何做到印出清晰的指纹的？教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。
   　　4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。
   　　三、自主探究。
   　　1、单个指印联想添画。
   　　变魔术：教师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。
   　　2、欣赏其他单个指印添画作品。
   　　3、学生自己练习在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的手指印上添画。
   　　4、简单交流学生作品。
   　　四、组合指印联想添画。
   　　1、如果老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢？
   　　2、学生交流：可以添什么呢？
   　　3、老师展示示范作品：边看边说，你发现了什么？
   　　五、布置课堂作业：
   　　用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。
   　　学生创作，教师巡回指导，播放音乐。
   　　六、展示评价：
   　　1、展示学生作品，并进行自我评价。
   　　2、同学互评，你最喜欢哪张指印画？为什么 ？
   　　七、课堂小结。小朋友们，今天老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅美丽的画面，希望小朋友在平时的生活中也能把一些简单的东西变成美的东西，好吗？
   幼儿园优秀教案 篇4    　　活动目标： 
   　　1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
   　　2、乐于尝试仿编儿歌。
   　　3、体验儿歌游戏的乐趣。
   　　4、了解儿歌的含义。
    　　活动准备： 
   　　《火车开啦》伴奏带水果图片人手一个西瓜爷爷图片火车图片
    　　活动重点和难点： 
   　　重点：学习理解儿歌内容
   　　难点：仿编儿歌
    　　活动过程： 
   　　一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容
   　　1、先听声音。
   　　师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）生：火车。
   　　师：是火车开过来了（边说边出示火车）。
   　　2、司机西瓜爷爷出场。
   　　师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（出示西瓜图片）师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
   　　生：西瓜爷爷你好！
   　　师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。（边说边有节奏的拍手）师：咦！谁知道旅行是什么意思？
   　　生：去哪儿玩。
   　　师：卡嚓卡嚓又是什么声音？
   　　生：火车。
   　　师：是火车开动的声音，对不对？
   　　3、水果宝宝上火车。
   　　（1）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）生：苹果。
   　　师：哦！苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧！
   　　齐：苹果宝宝，你好啊！
   　　师：我们一起来请苹果上火车。
   　　齐：苹果苹果，上火车去旅行吧！
   　　师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。"苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。"（边说边拍手）师：谁会说？谁来学一学？（请1~2名幼儿尝试下）师：我们一起来学一学。师幼一同说。
   　　师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
   　　师：上火车啰！（将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上）
   　　（2）师：第二节车厢会是哪个水果宝宝？我们看一看。（出示香蕉图片）师：是什么呀？
   　　生：香蕉。
   　　师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧！
   　　齐：香蕉宝宝，你好！
   　　师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的？（请2~3名幼儿）齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
   　　（3）师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车？谁来猜猜看。（幼儿猜猜）师：我们一 起来看看吧！是谁呀？ 
   　　生：原来是葡萄。
   　　师：我们向它问个好吧！
   　　生：葡萄宝宝，你好呀！
   　　师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的？（一幼儿尝试）师：还有谁会得？（请1~2名幼儿尝试）师：我们一起来，好不好？
   　　齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
   　　二、完整地欣赏儿歌。
   　　1、师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了！它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。
   　　2、师：好听吗？想学吗？
   　　师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧！好吗？
   　　师：准备好了吗？（师幼一起来）
   　　3、师：小朋友们可真聪明呀！我看到许多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好？这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？
   　　齐念。
   　　三、仿编儿歌
   　　1、师：可是呀，还有一节车厢空着呢？谁想请别的水果宝宝上火车？（举手回答）师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？
   　　幼儿尝试。（可以请菠萝、梨子、樱桃等）
   　　2、师：西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝？什么形状的？长得像什么？
   　　（1）幼：香蕉——黄黄的，弯弯的，像月亮。
   　　师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手 给大家看看。 
   　　（2）师：谁还拿到其他水果宝宝的？
   　　幼：葡萄——黑的、紫的、圆圆的像小球。
   　　师：还有谁拿到的是和他一样的？
   　　（3）师：谁拿的是不一样的？
   　　幼：草莓——红红的，像小爱心。
   　　（4）师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝？ 给大家看看。快些，还有谁是不一样的？ 
   　　幼：苹果——红红的、圆圆的，像太阳。
   　　四、以游戏结束。
   　　1、师：现在我来做西瓜爷爷，好不好？请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
   　　2、师围场地一周——叫上苹果宝宝，围场地一周——齐叫上香蕉宝宝，围场地一周——齐叫上葡萄宝宝，围场地一周——齐叫上草莓宝宝。
   　　师：都上车了吗？我们去旅行吧！和家长们再见吧！（边说儿歌边围场地一周）
    　　教学反思： 
   　　在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达能力，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。
   幼儿园优秀教案 篇5   　　 【活动目标】 
   　　1、观察几种剪刀的外形特征。
   　　2、了解几种剪刀的用途，知道它们是生活中常用的工具。
   　　3、发展幼儿手部肌肉的灵活性。
   　　4、牢记用剪常规。
   　　 【活动准备】 
   　　窗花剪纸一张、花枝剪、理发剪、剪指刀、幼儿用剪刀。
   　　 【活动过程】 
   　　一、导入
   　　小朋友们平时都爱玩，都喜欢做游戏，小朋友们，你们玩过这种游戏吗?(师示范)你们知道这个游戏叫什么名字吗？（石头、剪刀、金刚锤，师着重用手示范剪刀）平时你们都见过什么样的剪刀啊？（剪花的、剪指甲的……）
   　　二、认识各种剪刀
   　　今天老师也给小朋友带来了几把剪刀，大家来仔细看一看，摸一摸，说一说：这些剪刀哪些地方一样？哪些地方不一样？（幼儿边看边说）教师小结：（1）相同点：都叫剪刀；都可用来剪东西；都有一个轴；都有刀刃。（2）不同点：外形不同，用途不同。剪刀的外形决定了它的用途，教师手持实物问：既然剪刀的外形决定了它们的用途，那么小朋友根据你观察到的这几种剪刀的外形，猜一猜它们是剪什么的？（幼儿：可能是修剪树枝的、也可能是理发的……），好！让我们通过课件来看一下，它们到底是做什么用的？
   　　三、剪刀的用途
   　　在课件的展示过程中小结剪刀的用途（结合外形特征）花枝剪：刀柄、刀刃都比较粗壮，适合大幅度的用力切  断物体。理发剪：剪尾更有利于理发师的抓握，不易在手中脱落，它是圆头的，使用时可以避免戳伤客人。布料剪：因为布很软，所以它的刀刃比较锋利，刀刃也较长，这样剪起来就快，刀柄短，刀身较重，只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀：外形较小，容易操作，刀刃之间的距离小，避免伤到人手，刀刃的形状是按照我们人的指甲的形状设计的，使用起来更加方便！
   　　四、使用剪刀
   　　孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的方便，但是在使用剪刀的时候我们还是要注意安全，特别是我们小朋友，因为剪刀是一种很锋利的工具。那么谁能告诉我在使用剪刀的时候我们应该注意些什么？（引导孩子们纷纷发表自己对使用剪刀的安全看法）对啊！我们在使用剪刀时，一定要记住：不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人、也不能拿着剪刀乱跑、剪刀尖儿更不要朝上……
   　　（出示窗花引起幼儿兴趣）孩子们你们看这是什么？对！这是窗花，那你们猜猜这些美丽的窗花是怎么变出来的？（剪刀）下面老师给你们每人发一把剪刀，
   　　小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。（边发剪刀边念儿歌）
   　　剪窗花，剪窗花，剪得宝宝笑哈哈
   　　快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的教室打扮一下。我们一起来剪窗花，好吗? 让孩子们按自己的意愿安全地使用剪刀，体验剪刀的作用，获得剪纸的乐趣。（教师巡回指导，随时提醒幼儿注意安全）
   　　五、展示、评价幼儿作品。
   幼儿园优秀教案 篇6   　　 活动设计背景 
   　　生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的天然玩教具，是孩子们熟悉的教育资源，所以我设计了这堂课。
   　　 活动目标 
   　　1、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态度。
   　　2、培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感。
   　　3、引导幼儿大胆想象进行绘画。
   　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
   　　5、培养幼儿良好的作画习惯。
   　　 教学重点 
   　　幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。
   　　 活动准备 
   　　1、挂图《海底世界》
   　　2、教具、课件、音乐;
   　　3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽
   　　 活动过程 
   　　l 导入
   　　l 入场 音乐律动
   　　n 猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，
   　　l 深海浅水都能去，味道鲜美营养多。
   　　l 播放投影，幼儿欣赏。 引导幼儿观察鱼的不同外部特征。
   　　n 提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼?它们长得什么样?身上有什么颜色的花纹?幼儿发言后，师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有------不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。
   　　n 出示海洋图片
   　　l 看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤单：没有朋友跟它玩，怎么办呀?你们帮他想个办法吧!
   　　l 我们一起给这条鱼找更多的朋友吧!
   　　l 师讲解制作过程，幼儿观察其形状及制作材料
   　　l ①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的形状;②涂上胶水，(在画的部分)粘上双面胶，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，注意要摁一下，让它沾牢;④添上小眼睛，画出鱼的轮廓;⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干。
   　　l (2)出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简单的介绍其制作过程：①盘子扣过来，粘鱼鳞，②粘鱼鳍，③粘鱼尾，④添鱼眼。
   　　l (3)出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：①选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，②涂上固体胶，粘上去，③画鱼眼。
   　　l 让幼儿自选材料动手做鱼，师巡视指导。
   　　l 瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧!
   　　l 评：教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?(表扬大胆创新，作品颜色鲜艳、剪得轮廓边缘整洁的作品。)
   　　l 总结：今天，我们做的这个海底世界真漂亮，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧!
   　　 教学反思 
   　　采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。
   幼儿园优秀教案 篇7   　　 【活动目标】 
   　　1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。
   　　2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。
   　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
   　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
   　　 【活动准备】 
   　　1、长颈瓶若干只、纸球若干。
   　　2、图书(资料室)。
   　　 【活动过程】 
   　　一、玩游戏“吹纸团”引出课题。
   　　1、教师：小朋友们，老师手上有许多的小纸团，想不想来玩“吹纸团”的游戏呢?
   　　2、让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现?(幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。)
   　　二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。
   　　1、讨论：纸团会永远向前跑吗?(结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位)
   　　2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。
   　　教师：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样?请你们再来试一试。
   　　三、确立"纸球反弹"的现象。
   　　教师：有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?(结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里)
   　　四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密。
   　　教师：这是什么原因呢?我们一起去找资料好吗?
   　　 【延伸活动】 
   　　教师：这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗?
   　　 教学反思： 
   　　教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

4. 幼儿园优秀教案

 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园优秀教案9篇，欢迎大家分享。
   幼儿园优秀教案 篇1   　　 设计意图： 
   　　随着春天的来临，花成了幼儿关注的焦点，大家谈论着字迹喜欢的花，了解着花的特殊作用与有趣的寓意，我带着孩子们一起认识各种各样的花，观察花的特征，认识花蕊与花瓣，花枝和花叶。
   　　为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。
   　　活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用PPT认识各种花，最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习，学会折向日葵的方法，最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进行添画。
   　　 活动目标： 
   　　1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作，体验成功的快乐。
   　　2、通过观察讨论等方法，学会观察示意图，尝试用这一方法创作。
   　　3、体验合作与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
   　　 活动准备： 
   　　1、折纸示意图。
   　　2、大幅卷画背景。
   　　3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。
   　　 活动过程： 
   　　一、观看春景图，了解春天的特征
   　　1.这是一个美丽的季节，大地万物发生了很多的变化，请你来看一看你看到了什么？这么美的季节是什么季节？
   　　2.那你最喜欢春天里的什么？
   　　二、观看PPT，了解花的特征
   　　1．春天里有很多小朋友喜欢的景色，而我却最喜欢那争奇斗艳，芬芳扑鼻的小花，他们姿态万千，五彩缤纷，好像在对我们说："我们漂亮吗？我们美吗？"
   　　2.那你觉的他们漂亮吗？美在哪？
   　　3.教师：春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。
   　　三、出示示意图，学习折叠的方法。
   　　1.出示范图小熊花园里的花是什么花？怎么做起来的？
   　　2.出示示意图，学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里，我们一看，跟着小熊学一学。
   　　（1）图一告诉我们什么？我们应该怎么做？
   　　（2）做好图一，图二又是什么意思？
   　　（3）图三上出现了几个字，是什么意思？
   　　（4）图四的角落上有虚线是什么意思？
   　　（5）图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应该剪在那里？谁来试一试？
   　　（6）最后谁来试一试把他变成一朵向日葵？
   　　3.添加花蕊和背景小熊的花园可大了，我们把漂亮的向日葵送到花园里去吧？你觉得花园里的向日葵还应该添加什么？花园里除了漂亮的花，还会有什么？
   　　四、幼儿操作，添画春天的背景过渡：是呀，花园里应该有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个美丽的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。
   　　1.幼儿观察示意图，折叠向日葵，并进行背景的添画。
   　　2.教师巡回指导。
   　　五、作品，展示春天的花园
   　　1.你觉得现在的花园是什么样的？你能用一个成语来说说嘛？
   　　2.音乐游戏《蝴蝶找花》
   　　现在的花园可真美，每朵花都是那么漂亮？你听，连蝴蝶都飞到花丛中寻找最漂亮的那朵花了，我们也一起来找找吧？
   幼儿园优秀教案 篇2   　　 活动目标： 
   　　1、 培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
   　　2、 引导幼儿扮演美猴王的角色，学习并练习投掷的基本方法。
   　　3、 幼儿能用正确的投掷方法击中目标物。
   　　4、 能根据指令做相应的动作。
   　　5、 培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
   　　 活动重难点： 
   　　学习并练习投掷的基本方法。
   　　能用正确的投掷方法击中目标物。
   　　 活动准备： 
   　　纸球若干、不同大小的怪兽3只
   　　 活动过程： 
   　　1、热身活动：在音乐伴随下做热身操、进行队列训练。
   　　2、探索与学习：
   　　(1)自由尝试：猴子们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。现在请你们每人拿一个纸球，找一块空地玩一玩，看看纸球能怎么玩.你们是怎么玩的?谁愿意来展示一下?
   　　(2)学习方法：你们看，刚才***的'这个动作，有个好听的名字，叫投掷。今天你们就跟大王学习这个本领，我们先学习正面投掷，看我：两脚前后开立(左脚在前)面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，将物体掷出去。
   　　(3)练习动作：现在我们来练习投掷，我们分男女两组进行，比一比看谁投得远!注意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的猴子。第一排听口令，大王数到三就投出去，一、二、三!第二排准备……
   　　3、集体游戏：打怪兽
   　　(1)我的猴子们真棒，本领练好了!看，那边来了几只怪兽，我们一起去消灭它们!哪知猴子愿意先去探路?我们要跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽消灭它。注意：路上有一定的危险，过河时一定不能掉到河里，打怪兽时不能离得太近，小心受伤!我们有3条路，现在选择你喜欢的一条路，行动!
   　　(2)观察幼儿动作掌握情况，教师纠正动作，请个别幼儿示范标准动作："跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽，瞄准目标，准备射击，打!"组织幼儿再次游戏。
   　　4、师幼交流：今天，我的猴子们出色地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌!谁来说一说你是怎么消灭怪兽的?路上遇到了什么困难?你害怕了吗?鼓励幼儿大胆表达。
   　　那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要勇敢面对、想办法解决。能做到吗?
   　　5、放松整理：轻音乐在音乐伴随下做放松运动，师幼共同整理场地。
   　　小百科：投掷意思是向一定目标抛或扔。
   幼儿园优秀教案 篇3    　　活动目标： 
   　　1、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容，能初步学念绕口令“狗和猴”，进一步激发幼儿对绕口令的兴趣;
   　　2、懂得同伴间要相互谦让。
    　　活动准备： 
   　　课件制作、手指偶(狗和猴)、圆舞板等。
    　　重点难点： 
   　　初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。
    　　活动过程： 
    　　一、看看说说，理解内容 
   　　1、引发话题：
   　　今天老师带来了一个小小的故事，我们一起来看看故事里有谁?发生了一件什么事?
   　　2、播放课件，幼儿观看、想象
   　　3、幼儿交流：
   　　(1)故事里有谁?
   　　(2)狗和猴之间发生了什么事呢?
   　　4、小结：原来狗和猴都想让对方先过桥，他们互相谦让，真是我们学习的好榜样。
    　　二、感知体验 
   　　1、欣赏绕口令
   　　(1)说绕口令的时候我们要注意些什么呢?
   　　(2)老师说绕口令
   　　(3)你听到了什么?
   　　2、老师戴上指偶，再次绕口令
   　　2、在纸偶的提示下幼儿学念，帮助幼儿纠正字音
   　　3、幼儿戴上纸偶练习绕口令
    　　三、演演练练，快乐体验 
   　　1、幼儿表演(自主选择纸偶表演或圆舞板)
   　　借助于圆舞板打出节奏，引导幼儿逐步加快速度。
   　　2、结伴练习
   幼儿园优秀教案 篇4   　　 科学 ：神奇的小细管
   　　 目标： 
   　　1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。
   　　2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。
   　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
   　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
   　　大班科学优秀教案《神奇的小细管》
   　　 准备： 
   　　1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。
   　　2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。
   　　3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。
   　　4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）
   　　 过程： 
   　　一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
   　　1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
   　　教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。
   　　2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？
   　　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。
   　　小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
   　　3、想一想：还有哪些东西能吸水？
   　　（那植物能不能吸水呢？）
   　　二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
   　　1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。
   　　2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。
   　　3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。
   　　4、幼儿欣赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）
   　　弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。
   　　5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？
   　　小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。
   　　三、想一想，玩一玩
   　　1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？
   　　引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？
   　　2、幼儿操作，将纸树变成彩树。
   　　四、结束。
   　　幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。
   　　 活动反思： 
   　　根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。
   幼儿园优秀教案 篇5   　　 设计思路： 
   　　区域活动有“开门关门”的活动，菲菲、敏敏、阳阳常常“叮咚，叮咚，请开门！”像模像样地边敲“门”边说着话，然后打开“门”和“小动物”说说话，这里摸摸，那里看看，这里摇摇，那里晃晃，再认真地送“回家”。既然小宝宝喜欢，顺应一下，只是改变材料投放，利用钙塑板、鲜艳的卡纸和醒目的几何图形形状和可爱的粘纸。
   　　 材料： 钙塑板、卡纸、塑封纸、粘纸
   　　 玩法： 
   　　1、游戏“开门关门”：礼貌用语的再现“hi！你好！”“早上好！”
   　　2、指认卡纸上的粘纸角色（颜色、大小、数量等）
   　　3、利用镶嵌方式，将角色一一配对，送回家。
   　　 记录： 
   　　“开门关门”一投放，立即引起孩子的注意，但孩子的表现：打开，看一看，叽里呱啦地说着听不懂的话语，然后往小盒子里一塞；“喵喵，喵喵，kitty猫！”“有好吃的，味道老甜的！”也有孩子干脆玩起排队；于是老师参与其中，和个别孩子说悄悄话，“我这里有花，你有啥？”“有花！红颜色的，黄颜色的！”“你啥地方看到过花？”“小花园里有花，老好看的！”“轻一点，小花，在讲啥？”“小花在说‘早上好！’我也会讲‘早上好！’”
   　　虽然孩子不理解镶嵌拼板，但越是细微的东西孩子的观察力越厉害，不久敏敏无意识的一塞，碰巧将“kitty猫”送回家，敏敏看看老师，老师竖起大拇指“真棒！”敏敏受到奖励，积极性更高了，一边找一边看。
   　　 分析： 
   　　镶嵌式拼板其实是在抓手玩具的基础上进行的，而且沿用孩子喜欢的“开门关门”。
   　　每一样材料的投入，孩子的接纳能力总是慢慢的，这就需要老师有耐心。在全开放的空间里，孩子身心放松，自由，没有拘谨的感觉，接纳他所认可的环境，也就开始接纳空间里角角落落。先看，远远地观看；再拿，取出来，放进去，孩子的变化是无规律可言的。所以说，镶嵌式拼板只是一个载体，运用不同的材料起到相同的作用，并不要求孩子对拼板有过多的了解，亲手动一动，你有你的方法，我有我的玩法，允许个体差异，有不同的层次需求，能力强更深入，能力弱的慢慢适应。
   幼儿园优秀教案 篇6   　　 【设计意图】 
   　　针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。
   　　 【活动目标】 
   　　1，初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来。
   　　2．有兴趣地学讲故事《一二三，自己爬起来》。
   　　 【活动准备】 
   　　1．人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。
   　　2．自制两本小图书《一二三，自己爬起来》。
   　　3．毛绒玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个)。
   　　4。教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。
   　　5．Flash动画片，投影机。
   　　 【活动过程】 
   　　1．教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。
   　　师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办？
   　　引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。
   　　2。边播放Flash动画边讲述故事。
   　　师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁?它们是怎么做的?
   　　教师有感情地讲述，幼儿完整地看完动画。
   　　3．分段倾听，感受故事情节。
   　　结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。
   　　4．幼儿分小组操作演示，体验情感。
   　　幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来’’这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。
   　　5．个别操作，听听讲讲。
   　　放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来，，的故事。
   　　 【活动延伸】 
   　　1．提供图书《一二三，自己爬起来》，幼儿可以自由地边看边讲。
   　　2．日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。
   　　 【设计评析】 
   　　在“一二三，自己爬起来”的教学过程中，有全班性的集体讨论――关于小动物跌的讨论，有幼儿小组的合作与交流――结伴演绎故事情节，有幼儿的个别思考和操作――用图片粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大胆地发表自己的见解和意见。
   幼儿园优秀教案 篇7   　　 活动目标 
   　　1.引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上造型。
   　　2.体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。
   　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
   　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
   　　 重难点 
   　　重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。
   　　难点：发散思维，设计出不同的假发发型。
   　　 活动过程 
   　　1.导入活动，引起制作兴趣
   　　在这个过程中，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制作兴趣。
   　　2.欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法
   　　我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料，磁带是他们平时没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时，两个假发在发型上也有所区别，一个是长卷发，一个是短卷发，引导幼儿创造出不同的发型。
   　　3.欣赏发型图片，探索讨论各款假发的制作方法
   　　我提供的图片是具有鲜明特点的几种发型，重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性，以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。
   　　4.幼儿制作假发，教师巡回观察指导
   　　操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如，浴帽是软的，所以不好掌握方向性;还有有些幼儿选择了磁带，用双面胶不太好粘，需要老师和同伴的帮助等等。
   　　5.假发秀
   　　最后我选择了一段欢快的音乐，带领幼儿集体跳舞秀假发，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。
   　　 不足 
   　　活动过程中，我也发现了一些不足，主要表现在一下两个方面：
   　　1.材料的交代方面不够细致，以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品;
   　　2.浴帽太软了，幼儿不能准确把握方向性，如果能找东西支撑一下会好一些。
   　　 教学反思： 
   　　为了丰富幼儿的生活经验，为幼儿的创作活动做好铺垫，我充分利用周边资源，选择了四位不同发型的老师（长的、短的、直的、卷的）让幼儿观察，帮助幼儿对发型的理解；还利用大班幼儿的模特表演，让幼儿了解假发，感受到假发的美，从而喜欢假发，激发了幼儿创作的欲望。
   幼儿园优秀教案 篇8    　　教学活动目标： 
   　　1、了解“>”、“” 、“<”完成操作活动。
   　　2、对数学符号感兴趣，体验数学学习的快乐。
    　　活动准备： 
   　　数字卡1-10，操作卡（“>”、“”和“<”
    　　活动重点、难点： 
   　　知道“>”、“”、“<”。
   　　指导要点：用直观、形象的方法帮助幼儿认识和理解“>”、“<”。
    　　活动过程： 
    　　1、导入活动，激发兴趣 
   　　教师念儿歌导入，两根线，真奇妙，头碰头来真要好，开口向左大于号，开口向右小于号。
    　　2、认识“>”、“”、“<”所代表的意义。 
   　　师：大家回顾一下“大嘴鱼”总是把开口对着什么数？大数还是小数？
   　　师：现在请大家看看挂图，哪个是“>”（大于号）？哪个是“<”（小于号）？并看符号的外形特征，说说两个符号有什么共同的地方？他们代表什么意义呢？
   　　观察思考：“>”和“<”该填写在哪里？当大数在前，小数在后时，中间填什么符号？当小数在前大数在后时，中间应填什么符号？
   　　师幼共同总结：当大数在前，小数在后时，中间应填“>”（大于号）；当小数在前，大数在后时，中间应填“<”（小于号），也就是：大数在前，开口向前，大数在后，开口朝后，开口总是朝着多的一边。
    　　3、探索发现 
   　　幼儿每两人一组，运用数字卡比较大小并用“>”或“<”认真做好记录（方法：2名幼儿任意出一张数字卡，让另一名幼儿记录多少，用大于号小于号来记录，第二次比较时交换记录）
    　　4、总结操作，正确运用“>” 、“<”完成操作活动。 
   　　（1）交流自己的发现
   　　师：说说你的记录，哪些用到了“>”？为什么在这里要用“>”？哪些用上了“<”？为什么在这里要用“<”？
   　　（2）完成幼儿用书中“符号宝宝（一）”。
   幼儿园优秀教案 篇9   　　 活动目标： 
   　　1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
   　　2、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
   　　3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。
   　　 活动准备： 
   　　1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。
   　　2、 音乐。
   　　 活动过程： 一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的特征。
   　　T："听，什么声音？"（放鞭炮声）
   　　T："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店）
   　　T："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。"
   　　"谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"
   　　出示课件，音乐模仿动作。（有大象、河马、袋鼠等）
   　　二、创设情境并设疑。
   　　1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。
   　　T："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"
   　　T："啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！" （跟着音乐做吸水浇花的动作）
   　　T："那谁来开书报店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"
   　　T："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！" （跟着音乐做袋鼠跳的动作）
   　　T："谁来开气球店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"
   　　T："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作）
   　　2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。
   　　三、迁移经验，想象创作。
   　　T："各种各样的店开出来了，小动物们可高兴了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示画面：叹气的小蜘蛛。
   　　小蜘蛛："我没有装宝宝的口袋，没有长鼻子，没有大嘴巴，只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领，只会织网，我能开什么店呢？"
   　　T："请小朋友帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特长，让小蜘蛛来开个什么店？"
   　　幼儿讨论。
   　　T："请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"
   　　幼儿绘画，教师指导。
   　　T："请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？"
   　　（卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……）
   　　7、T："小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议，准备开一家冬季衣帽店，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！"
   　　8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25）
   　　附：故事
   　　森林里要开店了，小动物们可高兴了。河马说："我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。"袋鼠说："孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流动书报亭。"大象说："我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。"

5. 幼儿园优秀教案

 　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的幼儿园优秀教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
   幼儿园优秀教案 篇1   　　 活动名称： 秋天的水果
   　　 活动目标： 
   　　1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
   　　2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。
   　　活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
   　　活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。
   　　 活动准备： 
   　　1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果
   　　2、图片一幅，篮子一个。
   　　 活动过程： 
   　　一、开始部分：
   　　谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?
   　　二、基本部分：
   　　1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)
   　　2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是
   　　秋季里成熟的水果。
   　　3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。
   　　(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
   　　(2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
   　　(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)
   　　2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。
   　　3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。
   　　4、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。
   　　5、做游戏：《猜猜我是谁》。
   　　三、结束部分
   　　教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!。
   幼儿园优秀教案 篇2   　　 活动目标： 
   　　1．在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节。
   　　2．会用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。
   　　3．帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。
   　　 活动准备： 
   　　1．立体教具：鼠宝宝一个。
   　　2．其余动物如：鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。
   　　 活动过程： 
   　　1．出示“鼠宝宝”，引起幼儿兴趣。
   　　（1）听！吱吱吱吱……是谁呀？（边说边出示鼠宝宝）。
   　　（2）哦！原来是小老鼠，鼠宝宝，咦？它来干什么呀？让我们一起来问问鼠宝宝吧。（鼠宝宝，鼠宝宝，你来干什么呀？）小朋友们好！我是来找朋友的，我想找一个会跑又会跳的好朋友。
   　　（3）鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢？（会跑又会跳的朋友）怎样才算会跑又会跳？（请大家一起来做一做会跑又会跳。）
   　　2．帮助“鼠宝宝”找朋友，理解故事内容。
   　　（1）鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，可找来找去找不到，一直找到我们班来了，想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。
   　　（2）幼儿寻找。
   　　（3）谁来告诉鼠宝宝你找到了谁？它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗？（幼儿说说自己找的小动物，从不会跑不会跳——会跑不会跳——会跳不会跑——不能做好朋友——找到好朋友。并学学动作来理解小动物的各种特征。）
   　　（4）你找到了谁呀？（小花猫），是呀！小花猫又会跑又会跳，鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友，你们说是吗？（在说的过程中将会跑会跳的放在一边，将没有这两样本领的放在另一边。）
   　　3．培养感情。
   　　（1）鼠宝宝终于找到了好朋友，它可高兴了，小朋友你们高兴吗？让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧！
   　　（2）鼠宝宝终于找到了好朋友，你们想做鼠宝宝的朋友吗？想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。让我们和鼠宝宝一起去玩吧！
   幼儿园优秀教案 篇3    　　活动目标 
   　　1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。
   　　2.能够团纸粘贴，体验制作“羊毛”的乐趣。
    　　活动准备 
   　　白乳胶、皱纹纸、相关教学资源。
    　　活动过程 
   　　1.出示教学资源，引导幼儿认识小绵羊。
   　　（1）引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。
   　　（2）和幼儿一起观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了。
   　　2.教师示范。
   　　教师示范团纸粘贴“羊毛”。
   　　3.幼儿操作。
   　　幼儿自由操作，提醒幼儿纸团团得越紧越好，让幼儿独立粘贴。指导幼儿将“羊毛”贴在“绵羊”身上。
   　　4.作品展示。
   　　师：“我们的小绵羊已经穿好衣服了，我们一看谁的小绵羊穿的新衣服漂亮呀！”
   　　将做好的“小绵羊”展示到主题墙上，供幼儿观赏。
   幼儿园优秀教案 篇4   　　活动目标：
   　　1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。
   　　2、知道多吃水果身体好，吃水果，喝牛奶。
   　　3、学说句式：“请喝杯**牛奶”吧。
   　　活动准备：
   　　纸杯图纸、水果图、ppt及视频
   　　活动过程：
   　　一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。
   　　1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。
   　　2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它吃的是什么呢？这头牛却专吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“吃水果的牛”。
   　　二、欣赏故事，帮助幼儿理解。
   　　1．这是一个森林。森林里长满了什么？（在一个长满各种水果的森林里，住着一只吃水果的牛……）
   　　2．主人每天给这只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃）
   　　3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？（突然刮起了一阵冷风）
   　　4．主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？（咳嗽、打喷嚏）
   　　5．除了主人，所有的邻居也都感冒了。
   　　6．谁没有生病？(吃水果的牛)它还在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚）怎么回事呀？（吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。）
   　　7．它把牛奶给生病的主人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧）
   　　(还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，)主人喝了以后会怎样呢？（感冒渐渐好了）
   　　8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？
   　　9．这些水果牛奶给谁喝了？（主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，）
   　　10．邻居们喝了牛奶后怎么样了？（都恢复了健康）
   　　11．吃水果好不好呀？有什么好处呀？（有营养）现在人们都知道了，他们都成了吃水果的人。
   　　三、完整欣赏故事（视频），再次感知故事内容。
   　　（通过完整欣赏，进一步让孩子们理解绘本，知道要向吃水果的牛学习，不但要像它一样吃水果，还要学习它关心别人的品质。）
   　　四、延伸活动。
   　　现在吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果，请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶！送给后面的客人老师们。
   　　教师提要求：送的时候要说“请喝一杯xx牛奶吧”
   　　（这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让幼儿这种形式，鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶，让幼儿在操作中提升知识。
   幼儿园优秀教案 篇5    　　活动目标： 
   　　1、认识花的特征，知道花的绽放过程。
   　　2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。
   　　3、表达热爱大自然的情感，培养幼儿爱科学的情感。
   　　 活动重难点： 
   　　学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。
   　 　活动准备： 
   　　1、"小蜜蜂采花蜜"和"鲜花朵朵开"的音乐，录音机1台。
   　　2、"鲜花朵朵开"的.教学课件，也可用图片来代替，小蜜蜂的头饰1个。
   　 　活动过程： 
   　　一、引题
   　　师：你们知道花是怎样开放的吗?
   　　二、学习新课
   　　1、老师播放"鲜花朵朵开"的教学课件，幼儿仔细观看课件。
   　　老师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的!(播放课件)
   　　2、老师引导幼儿说一说花开的过程。
   　　师：刚才，你们看到了什么?(花……)
   　　师：花是一开始就开放了吗?(不是，先是长出一个小小的花苞)
   　　师：花苞是什么颜色的?什么形状的?(有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴……)
   　　师：花开了以后是什么样的?(花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴……)
   　　3、老师用肢体动作来表现花开的过程。
   　　师：小朋友，你们看，小花苞就像这样--双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。
   　　师：春风来了，小花苞，慢慢长大了(双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状)，最后，花慢慢地开放了(双手指尖往外张开，托起下巴，做花朵状)，好看吗?
   　　4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。
   　　老师：小朋友们，你们的鲜花开了吗?让我们一起来看看鲜花开成什么样了?跟着老师一起做!(老师念儿歌，随着儿歌节奏带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容，理解花开的过程)
   　　老师：小朋友们的鲜花开得真好看!让我们笑一笑!
   　　三、巩固新知
   　　1、幼儿玩游戏巩固新知识。
   　　幼儿围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请一名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，老师带领幼儿一起唱儿歌，游戏开始，当唱到最后一句时，扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背，谁就起来追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。
   　　四、结束活动
   　　好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它该回家吃饭了，让我们到教室外玩玩吧!
   幼儿园优秀教案 篇6   　 　目标 
   　　1.理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。
   　　2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
   　　准备
   　　1.小螃蟹若干个。
   　　2.小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
   　　3.故事磁带。
   　 　过程： 
   　　1.观察螃蟹。
   　　――出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡泡的特点。
   　　――有一只小螃蟹想找份合适的工作，你会帮他找什么工作?为什么?
   　　――小螃蟹找到工作了吗?你们猜他找到了什么工作?
   　　2.听故事。
   　　――听故事录音，理解故事内容。
   　　①小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他?
   　　②最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他?
   　　③小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样?他给妈妈写的信上是怎么说的?
   　　3.游戏：动物职业介绍所。
   　　――出示袋鼠、青蛙、大象的小图片，以他们也想找工作引发游戏活动“动物职业介绍所”。
   　　――创设游戏情景：以小组为单位，自由选择场地。
   　　――让幼儿分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们寻找合适的工作。
   　　――交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，只要是合适的，均予以肯定。
   　　建议：在活动前，有意识地引导幼儿关注周围成人的劳动特点，并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。
   　　附：小螃蟹找工作
   　　爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。
   　　他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。
   　　小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。
   　　小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。
   　　小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。
   　　医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。
   　　小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。
   　　小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很快活……”
   幼儿园优秀教案 篇7    活动目标： 
   　　1.大胆猜测标志在书中的意思，初步理解故事内容。
   　　2.认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
   　　3.乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。
   　　 活动准备： 
   　　1.草地背景图一幅
   　　2.兔子标志一个
   　　3.《兔子先生去散步》PPT一个
   　　4.五个大标志图，二十四份小的标志拼图。
   　　 活动过程： 
   　　1. 出示草地背景图，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》
   　　师：绿草地上有一所小房子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？
   　　幼儿大胆猜测可能是谁的家。
   　　总结这是兔子的家因为门上有个兔子的标志。（在草地上贴上人物兔子先生）
   　　师：那它是兔子先生呢还是兔子小姐？你怎么知道？哦，原来它是带领带的兔子先生，看的真仔细，能从小地方发现秘密。
   　　师：我们和它打个招呼吧：兔子先生你好！
   　　2. 以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想
   　　象各种标志的意思。
   　　（1）师：这一天，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道吗？（到外面去走走）
   　　你们想去和兔子先生一起去散步吗？（想）
   　　（2）播放课件：
   　　兔子先生从家里出来，要到外面去走走。一出门就看到一个标志。咦？这标志好奇怪啊？我们好象有点知道的，但兔子先生从来没看到过，有点难了，你猜是什么？这个形状象什么？（什么东西是这种形状？）
   　　小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。
   　　师：我们小朋友平时过桥要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？对，要慢慢走，小心摔跤。瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。
   　　（3）继续播放课件：
   　　他继续朝前走又看到了一个奇怪的标志，这个也看不懂！小朋友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）
   　　小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。可是，兔子先生没有看懂，他继续往前走。
   　　①什么声音？哎呀，兔子先生怎么样啦？摔到什么地方啦？
   　　②哦，原来兔子先生没有看懂标志就继续往前走，结果掉进了洞里，你们猜猜接下来会发生什么？
   　　③这是谁啊？
   　　咦！小老鼠来帮忙了。你们猜，他和小老鼠会怎么样？
   　　小老鼠邀请兔子先生到他家里做客，他们一起去看海，你看这是什么标志？（鼓励幼儿大胆猜测）最后一个就是好朋友的标志，他们成了好朋友。
   　　3.认识各种生活中常见的标志。
   　　师：这个故事好听吗？你们喜欢吗？为什么？
   　　这个故事确实很好听，还很有趣，让我们认识了许多标志。我们的小朋友生活的地方也有一些标志，你认识他们吗？
   　　（出示生活中常见的标志说一说）
   　　师：这个标志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里见过这个标志？
   　　总结看来呀，这个标志在我们生活中很重要。
   　　4．玩拼图，寻找生活中的标志。
   　　师：今天这些标志也来到了幼儿园和小朋友玩起了捉迷藏，他们藏在你的小椅子下面，你能拿出来拼一拼，把它们找出来吗？
   　　幼儿尝试拼图，巩固对这些标志的认识。
   　　5.根据标志，为兔子先生联想一个简单的故事情境。
   　　师：现在每个小朋友手里都有一个标志，如果兔子先生又去散步了，看见你手上的标志会发生什么有趣的故事呢？你能编一个小故事吗？比如兔子先生在哪里看到了这个标志，他会怎么做呢，会发生什么呢？
   　　6. 延伸活动：尝试合作设计新标志，续编新故事。
   　　师：我们小朋友现在知道这么多的标志，那如果兔子先生又要去散步了，你能为它设计一些新标志吗？又会发生什么新故事呢，接下来的游戏活动中我们一起来试试吧。
   幼儿园优秀教案 篇8   　　《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。
   　　 教学感想： 
   　　在一月一次的家长半日开放活动中，我安排了一节故事表演的教育家学活动，决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来，从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。
   　　故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。
   　　附：活动设计——故事表演“两只笨狗熊”
   　　 活动目标： 
   　　1、熟悉角色对话，尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。
   　　2、在表演中能克服胆怯，大胆表现，积极参与表演。
   　　3、体验表演活动的乐趣，增强幼儿与同伴合作的意识。
   　　 活动过程： 
   　　一、回忆故事，表现大熊、小熊的对话动作
   　　1、记得这两只熊吗？它们是两只什么样的熊？请小朋友来演演，来给大家做个自我介绍吧？（简单评价：从语气、体态、表情）
   　　2、出示太阳，天气真好，大熊、小熊出去玩，在路上发生了什么事？
   　　3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。
   　　4、幼儿个别表演（简单评价）
   　　二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。
   　　1、哥儿俩都想吃干面包，怎么办？谁来帮助它们？（出示狐狸）
   　　2、狐狸看见干面包心理怎么想？那它又是怎么表现的？（一起看老师的表演）
   　　3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象？一起学一学。
   　　4、狐狸的语气：声音尖细、骗人的语调；动作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠转、斜看人，身体轻巧 。
   　　三、完整表演
   　　1、请幼儿三人一组，带上头饰合作表演。
   　　2、个别小组表演。
   　　四、 总结
   　　两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包，这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当？

6. 幼儿园优秀教案

 　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
   幼儿园优秀教案 篇1   　　 活动要求： 
   　　1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
   　　2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
   　　3、结合画面学习讲述情节简单的故事。
   　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
   　　5、培养幼儿初步的创造能力。
   　　 活动准备： 
   　　1、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
   　　2、录音机、磁带。
   　　 活动过程： 
   　　1、听音乐做水底动物动作。
   　　（1）幼儿听音乐做动作。
   　　（2）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
   　　2、教师出示范画并讲解示范。
   　　（1）结合画面讲述故事内容。
   　　（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
   　　（3）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。
   　　（4）最后添画。
   　　3、幼儿作画，教师指导。
   　　（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。
   　　（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
   　　 活动反思： 
   　　这个活动中我们为幼儿创设一个自主探索的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的`尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。
   幼儿园优秀教案 篇2   　　 活动目标： 
   　　1、在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。
   　　2、体验寻找、猜测的乐趣。
   　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
   　　4、培养探索自然的兴趣。
   　　 活动准备： 
   　　各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声、声音来源图片。
   　　 活动过程： 
   　　1、声音导入法。
   　　利用各种声音引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？
   　　2、图片对照法。
   　　放各种声音请幼儿辨认，请幼儿先闭上双眼，仔细聆听声音，鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音来源，教师给予简单的提示，最后展示图片让幼儿对照，加深印象。
   　　3、语言描述法。
   　　请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉
   　　活动延伸：带幼儿到户外感受各种各样的声音。
   　　 带回家的活动： 
   　　家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。继续寻找、收集各种声音。
   　　 教学反思： 
   　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
   幼儿园优秀教案 篇3   　　活动目标：
   　　1、了解同一种东西在水里可能会浮也会沉。
   　　2、学习寻找让东西浮起来的方法。
   　　3、培养解决问题的能力。
   　　活动准备：
   　　胶泥若干、玻璃弹珠、卡纸、屈别针若干、桂圆若干、水、水杯、盆、小空塑胶瓶若干、吸管若干、盐、糖。
   　　活动过程：
   　　一、故事导入
   　　教师讲述故事：从前，有一位魔法师，他住在一座魔法城堡里。他的城堡四周围着一条水沟，使城堡和外界隔离，不准外人进入，可是总有许多人慕名而来找这位魔法师。所以在城堡的水沟外，每天都有一堆人等候，希望有一天魔法师能够大发慈悲，可以收他们做徒弟。
   　　于是，有一天魔法师设了三道关卡。他说如果有人闯过这三道关卡，就可以收这个人做徒弟，否则，就施展魔法把他们摔得鼻青脸肿……
   　　现在，老师就按照魔法师的方法设立了三道关卡，请小朋友来进行闯关，看看谁是最聪明的宝宝。
   　　二、介绍材料，提出操作要求
   　　1、在教室两边设立三个关卡
   　　（1） 水盆中有沉在水里的玻璃弹珠，旁边有纸、胶泥等魔法物。
   　　（2） 水盆中有沉在水里的屈别针，旁边有空塑胶瓶、吸管等魔法物。
   　　（3） 水杯中有沉在水里的桂圆，旁边有糖、盐等魔法物。
   　　2、将幼儿分成两组分别在两边的关卡。
   　　请幼儿开动脑筋看如何让沉在水底的物品浮起来，你可以利用旁边的魔法物进行帮助。哪一组闯关成功就是“聪明宝宝队”。
   　　三、幼儿操作，教师巡视，确认物体是否浮起来 ，是否闯关成功。
   　　操作后谈话：你闯关成功了吗？过了几关？你是如何做的？
   　　让闯关成功的幼儿介绍其方法。
   　　四、鼓励幼儿再次操作
   　　听了小朋友的介绍，你再去试一试好吗？
   　　五、老师带上魔法师面具给每位闯关成功的幼儿贴上奖牌 ：“恭喜小朋友闯关成功，小朋友真聪明，魔法城堡欢迎你们，你们将在这里学到更多本领。”
   幼儿园优秀教案 篇4   　　 教材分析： 
   　　现在的孩子因为受到家人的过度保护，而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往，发展幼儿的交往能力。本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。
   　　 活动目标： 
   　　1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
   　　2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
   　　3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
   　　 活动准备： 
   　　1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
   　　2、不同游戏区的游戏卡：
   　　区域游戏：礼仪棋10张。
   　　自主游戏：好朋友精品屋，8张。户外游戏：齐心协力，每组各5张。
   　　3、幼儿游戏过程中的录像片段：
   　　（1）几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。
   　　（2）幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。
   　　4、轻柔的背景音乐。
   　　 活动建议： 
   　　1、游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。
   　　今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。
   　　提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心？幼儿拼爱心，找朋友。
   　　提问：大家都找到好朋友了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？
   　　小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。
   　　2、播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。提问：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事？
   　　（1）观看录像片段一
   　　提问：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球？如果是你，你会怎么做？
   　　（2）观看录像片段二
   　　提问：他们为什么也没和小华一起玩玩具？（幼儿自由交流与个别交流相结合。）
   　　小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
   　　3、找朋友，玩游戏。
   　　提问：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏？
   　　（1）介绍游戏内容。
   　　区域游戏：礼仪棋
   　　自主游戏：好朋友精品屋户外游戏：接力赛、脱圈
   　　（2）幼儿自由讨论。
   　　提问：你们是怎么商量的？
   　　（3）提出要求：
   　　游戏1：礼仪棋，每组2人合作；
   　　游戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩；游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。
   　　提问：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办？在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？
   　　（4）幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。
   　　提示：你选择了什么游戏？你是怎么找到朋友的？你对他说了什么话？
   　　小结：想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。
   幼儿园优秀教案 篇5   　　 活动设计背景 
   　　由于是农村幼儿园，大部分孩子都是留守儿童，每天看着年迈的爷爷奶奶背着小朋友送来上幼儿园，小朋友还任性的乱要东西，或者是大哭大闹，一点都不听老人的话，我就决定设计一次教育孩子尊敬老人的主题活动。让小朋友懂得尊敬老人，关心爷爷奶奶。
   　　 活动目标 
   　　1、幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
   　　2、激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
   　　 教学重点、难点 
   　　让孩子发自内心的尊敬老人，关爱老人。并能积极主动的帮爷爷奶奶做事，听爷爷奶奶的话，做一个懂事的孩子！
   　　 活动准备 
   　　经验准备：
   　　让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
   　　物质准备：
   　　收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息。
   　　 活动过程 
   　　一、出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
   　　师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
   　　幼儿自由讲述。
   　　师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
   　　二、我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）
   　　师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
   　　（幼儿自由结伴扮演）。
   　　师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？
   　　师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。
   　　鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
   　　活动延伸：
   　　画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给小朋友做饭，洗衣服，下地干活等等）
   　　幼儿园尊敬长辈教案，孝敬长辈是我们每个人都应该要做到的事情，是我们中华民族的传统美德，我们应该要从小做起，教会幼儿尊敬长辈，让这个美德一代代传承下去。 4 幼儿园尊敬长辈教案：家长的小帮手
   　　活动目标：
   　　1、让幼儿学会帮助家里人做力所能及的事情。
   　　2、培养幼儿爱家、爱家人的情感。
   　　核心要素：父母病 我安慰 父母累 递杯水
   　　做家务 我帮忙 父母爱 记心上
   　　活动准备：
   　　开展“尊敬长辈周”活动，让幼儿再家中尝试帮助长辈做力所能及的事情。
   　　基本过程：
   　　（一）导入活动：
   　　通过提问引出活动主题。教师：“说一说本周为长辈都做了哪些事情？”
   　　（二）关键步骤：
   　　1、幼儿自由发言，说出自己本周为长辈都做了哪些事情。
   　　2、老师做记录。可以使用大白纸制成记录表，题目为“尊敬长辈周”活动记录表，底下的表格左边一栏写上幼儿的姓名，右边一栏则对应姓名写上这个小朋友所做的事情。如帮妈妈扫地、择菜等。
   　　3、将记录好的经验图表张贴再教室外礼仪教育专栏里，可以请孩子们有时间进行阅读，也可请家长阅读。
   　　（三）引歌套词
   　　1、自选歌曲旋律，并填词（三字儿歌内容）。
   　　2、老师伴奏，幼儿颂唱。
   　　活动延伸：
   　　1、诗歌欣赏：《妈妈的爱》《让奶奶睡午觉》《爸爸的呼噜》
   　　2、设立信箱，请家长给孩子写表扬信，正面强化和鼓励孩子尊敬长辈的行为。
   　　家园互动：
   　　1、孝敬长辈是中华民族的传统美德。通过家园专栏向家长讲解孝敬，希望家长能够在日常生活中，孝敬长辈，给幼儿正确的影响。
   　　2、平时，家长要引导幼儿养成尊敬长辈的良好习惯。
   　　注意事项：
   　　家长应身体力行地关心长辈，给幼儿树立榜样。

7. 幼儿园优秀教案

 　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案6篇，希望能够帮助到大家。
   幼儿园优秀教案 篇1   　　 设计意图： 
   　　数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有一定的难度，我在活动设计中运用了"百宝箱"、"造火车"等游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩。
   　　 活动目标： 
   　　1、学习运用量词短语：如"×根香肠"、"×个面包"、"×包土豆片"等，丰富词汇。
   　　2、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本。
   　　3、进一步理解"贪吃"、"贪婪"的含义。
   　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
   　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
   　　 活动准备： 
   　　1、大书《贪吃的小猫》、音乐磁带、百宝箱一个；
   　　2、字卡：几根香肠、几个小面包、几块巧克力、一瓶胡椒粉、几包土豆片等；
   　　3、多媒体课件（小猫表情图若干）
   　　 活动过程： 
   　　（一）欣赏多媒体课件，谈话导入。
   　　--请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿仔细观察小猫的表情、动作、体态。
   　　--师："我们也上过一本关于小猫的读本，你们还记得是哪本书吗？"
   　　（二）教师出示大书并引导幼儿回忆故事内容，重点引导幼儿观察小猫的表情、动作。
   　　--师："这本书里讲的是谁的故事？它跟在妈妈身后吃了哪些东西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下来妈妈又买了什么？小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢？等等。"
   　　--教师逐页展示大书，教师示范指读。
   　　--教师引导幼儿进一步理解"贪吃"、"贪婪"的含义。
   　　教师提问："为什么说这是一只贪吃的小猫？你是怎么理解贪吃的？小朋友再想象一下小猫贪吃的样子，我们一起来学学看。"
   　　--师生共同指读。
   　　（三）在音乐声中传阅小书，师生共同指读小书。
   　　--幼儿分男女轮读小书；--幼儿自主阅读（教师引导幼儿带着任务读小书：仔细观察妈妈都买了哪些食物？仔细观察小猫由瘦到胖的体态变化。）
   　　（四）游戏："百宝箱"，复习读本中的数量短语。
   　　--教师请小朋友在百宝箱里取一样东西，并用读本中学过的数量短语告诉大家：你拿到了什么东西？教师在小朋友拿到食物后出示字卡并请小朋友快速找到在哪一页，并请小朋友说说生活中还有哪些东西可以用几个、几块、几包等数量短语来说。
   　　（五）结束活动。
   　　--教师："小朋友这本书有趣吗？那我们把书带回去和爸爸妈妈一起分享，把分享的过程录下来带到幼儿园我们一起欣赏。"
   　　--请小朋友听音乐将书传上来。
   　　 活动反思： 
   　　通过平时与学生交流，我了解到学生喜欢猫等小动物，很多学生家里养着小动物并乐于欣赏小动物的照片。为了更好地发挥课程资源的作用，我在下课前请学生展示自己搜集的猫的照片。在学生兴趣盎然时我又留了自主选择的作业：请学生选择自己喜欢的小动物用自己喜欢的方式表达。学生搜集到猫与小孩、猫与狗、猫与螳螂等图片实在令我惊喜不已，这些图片充分展示了人与动物、动物与动物和谐相处的美妙情景。还有一些精彩图片没有在课上一一展示。我深深地感受到课程资源给孩子们创造了无穷广阔的学习空间，孩子们在其间兴奋遨游的同时体会到了学语文、用语文的快乐，这种快乐也深深感染了我。我感到对课程资源的充分利用体现了语文的实践性与综合性，最大限度地激发了学生的学习兴趣，增加了学生语文实践的机会，拓展了学生学习空间，使课堂教学充满活力，使教师体会到了教学的无穷乐趣。
   幼儿园优秀教案 篇2   　　 教学目标： 
   　　1、在游戏中体会互动时高兴的心情。在游戏中开动脑筋如何取胜。
   　　2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
   　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
   　　4、喜欢参与游戏，体验。
   　　 教学准备： 
   　　彩色尾巴
   　　 教学过程： 
   　　1、玩法：两个人成为一组，自己在腰上系好自己的尾巴。每组幼儿要在游戏里开动脑筋，想办法抓到另一组的尾巴，同时也要看好自己的尾巴。(教师也要参与到游戏里)
   　　2、规则：
   　　画好一个大圆圈，幼儿可以在圈内四处散开。在保护好自己尾巴时，捉到对方尾巴胜利。(在游戏过程中一定要经常提醒幼儿注意安全，获胜者要表扬。)
   幼儿园优秀教案 篇3   　　 活动目标 
   　　1、对人体骨骼有初步的了解与认知。
   　　2、引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。
   　　3、 学会简单保护关节的方法。
   　　 活动准备 
   　　纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
   　　图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
   　　教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
   　　 活动过程: 
   　　1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。
   　　2、 引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
   　　3、 游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。
   　　4、 游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。
   　　 引发讨论: 
   　　为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
   　　5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
   　　 相关经验: 
   　　绘画:各种昆虫的绘画方法。
   　　卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。
   　　 活动评价: 
   　　在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。
   　　活动延伸与扩展:
   　　1、 创设“我喜欢的运动”墙饰,将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。
   　　2、 与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。
   幼儿园优秀教案 篇4   　　 一、活动前思考 
   　　1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。
   　　2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。
   　　难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。
   　　 二、过程实录 
   　　 （一）活动目标 
   　　1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。
   　　2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
   　　3、培养幼儿与同伴合作游戏的.习惯，以及在集体中大胆表达的能力。
   　　 （二）活动准备 
   　　玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。
   　　 （三）活动过程 
   　　1、设置游戏情景。
   　　*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。
   　　*"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。
   　　2、交代游戏规则。
   　　*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。
   　　*"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学一学"司机""乘客"的话。
   　　评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。
   　　3、教师引导游戏。
   　　*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。
   　　*请几个"司机""乘客"表演。
   　　评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。
   　　4、幼儿自主游戏。
   　　*"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。
   　　5、教师小结、评价。
   　　*"小司机下班回小椅子上休息了。"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。
   　　评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息
   幼儿园优秀教案 篇5   　　 活动名称： 大嘴巴比多少
   　　 活动目标： 
   　　1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。
   　　2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。
   　　 活动准备： 
   　　教具：大的点点比较图三张，方格纸   ，数字（1―9），符号“〈”“〉”。
   　　学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1―9。
   　　配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组提高型）。
   　　 活动过程： 
   　　 一、玩游戏，复习有关数量关系 
   　　1．玩拍手数数游戏（1―20）：集体。
   　　2．序数游戏（1―10的接数）：集体、小组、个别。
   　　3．根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。
   　　 二、介绍新游戏的玩法 
   　　1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
   　　2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣。
   　　“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）
   　　3．介绍新游戏玩法。
   　　根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。
   　　4．请两到三名幼儿上来再次尝试。
   　　 三、介绍配组游戏及玩法 
   　　1．介绍配组游戏。
   　　“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”
   　　2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
   　　3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
   　　 四、循环游戏 
   　　教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。
   　　 五、活动小结 
   　　1．教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
   　　2．再次强化幼儿新游戏的方法。
   　　3．请幼儿为新游戏起一个名字。
   幼儿园优秀教案 篇6   　　 【活动意图】 
   　　列宁说："幽默是一种优美的，健康的品质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力，以及善于运用联想和比喻的能力，是一个人具有幽默素质的前提。因而在一日活动中我特别注意这几方面的培养，努力使幼儿的幽默感不断增强，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。活动"这个地方可真妙"就是在此理念基础上选择并设计的。
   　　 【活动目标】 
   　　1.理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。
   　　2.能跟据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。
   　　3.提高幼儿的想象力及幽默感。
   　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
   　　5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
   　　 【活动准备】 
   　　1．大图片（与诗歌内容相符，诗歌附后）
   　　2．录音机
   　　3.为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。
   　　 【活动过程】 
   　　1.趣味谈话引出活动。①教师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不一样。他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。您们觉得可笑不可笑？（说到这里孩子们已经笑得前仰后合了）②教师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？（幼儿自由回答）我把一些有趣的事情拍了下来，现在我们就一起来看看吧！
   　　2.出示大图片。观察讲解并学习诗歌（诗歌附后）。①你们发现了哪些有趣的事情？②大家说的太棒了，观察的都很仔细。（老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌）③教师用简单的语言、幽默的语气（即诗歌内容）朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。④老师指图片与幼儿一起朗诵两遍。第一遍老师声音大些，第二遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。⑤幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。（把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的兴趣）⑥分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣。
   　　⑦每组推荐一名幼儿上前朗诵，大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。
   　　3.引导幼儿创编诗歌。①教师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到一个地方我都会惊奇的说："呀！这个地方可真妙！"你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼儿根据想想自由回答）②引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。（幼儿的想象真的是太丰富了！例如）③根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。
   　　4.让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。
   　　①教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时开始。（幼儿开始手忙脚乱的制造快乐了）②教师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……（大家都说太可笑了！太开心了！我们班比妙妙国还有趣！）
   　　③引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙！"
   　　5.知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。
   　　①教师：我们为什么会觉得这么可笑？②教师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来快乐。
   　　 【活动延伸】 
   　　1.在一日生活中，教师要保持幽默的心态。例如，孩子不小心把饭撒在了鞋上，我会说："彬彬，你的鞋子是饿了吗？不过再吃可就变成船了。你还怎么穿它呀！下次小心了。"再例如娇气的婷婷不小心摔倒了，看她刚要哭我便说："你趴在地上是和小蚂蚁在说悄悄话吗？你们说什么了？"她顿时破涕为笑。久而久之，孩子间出现了问题也会采用幽默的方式解决了。
   　　2.每周开展一次幽默主题活动，内容主要有：发生在我们身边的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家讲等。目的是让孩子在生活中能发现快乐，留意快乐、制造快乐，形成快乐心态。
   　　3.随机讨论。每当遇到问题时，请大家一起来讨论，怎样解决会让大家都开心。以提高幼儿用幽默的方式解决问题的能力。
   　　 【活动反思】 
   　　1.活动开始运用趣味谈话的形式，能很好的集中幼儿的注意力，使幼儿尽快进入主题，并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。
   　　2.诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。
   　　3.在学习诗歌时采用了多种方法。让幼儿分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣；引导幼儿给诗歌加动作；给幼儿录音。这些都有效的增加了幼儿的朗诵兴趣。
   　　小百科：地方是一个汉语词汇，拼音是dì fāng，指地面的某一个特定地区，地点，各行政区、部分等。

8. 幼儿园优秀教案

 　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园优秀教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
   幼儿园优秀教案 篇1   　　 活动目标： 
   　　1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。
   　　2、学习用口语表达自己观察到的现象。
   　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
   　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
   　　 环境材料： 
   　　太阳出来和、篮球场、草地上。
   　　 活动过程： 
   　　1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。
   　　——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？
   　　2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。
   　　3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。
   　　4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。
   　　 效果分析： 
   　　知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。
   　　 教学反思： 
   　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
   幼儿园优秀教案 篇2   　　 活动目标： 
   　　1、认识和展现自己的优点。
   　　2、培养幼儿自信心。
   　　 活动准备： 
   　　故事《毛遂自荐》
   　　 活动过程： 
   　　 一、故事引出本次活动。 
   　　1、教师讲述故事。
   　　教师：今天钟老师带来一个故事，故事的名字叫做《毛遂自荐》，仔细听故事，待会钟老师要考考你们呢！（教师讲述故事）
   　　教师：小朋友们故事听完了那我要开始考你们咯！
   　　故事的名字叫什么？故事里说的是谁？你们知道什么是自荐吗？（请个别幼儿讲述自己的看法）
   　　教师小结：自荐就是自我推荐，即自己说出自己的优点和本领。
   　　2、通过提问引出本次活动。
   　　教师：一个人如果有本领，别人又不知道，该怎么办呢？是一个人呆在一边等人来请呢？还是不怕讥笑，勇敢地站出来自我推荐呢？（教师引导幼儿思考并试着个别的回答。）
   　　教师小结：当一个人有本领，别人不知道的时候我们可以勇敢地站出来自我推荐，就像我们在上课时，老师提出问题后，如果我们自己知道，那我们就可以积极举手回答问题，这也是自我推荐。
   　　 二、请幼儿说一说自己的本领或优点。 
   　　1、教师先以自己为例说说自己的优点，并鼓励幼儿大胆自荐。
   　　教师：小朋友不们每个人都有自己的优点或本领，钟老师也有自己的优点，今天我先来说一说我的优点或本领，我是幼儿园里的一名教师，我会教小朋友们新的知识和本领，而且我每天都能够按时起床来幼儿园上班。我的优点是关心班里的每一个小朋友，当有小朋友需要帮助时我会及时的帮助他，瞧！老师是不是很棒啊！
   　　教师：小朋友们是不是也有自己的优点呢？我们也来夸夸自己身上的优点（或自己会的本领），来毛遂自荐吧！
   　　2、鼓励幼儿大胆表述，请幼儿来说一说。
   　　教师：小朋友们现在可以先和自己旁边的小朋友说说自己的优点或自己会的本领，待会请小朋友跟大家一起分享！（先让孩子与同伴分享交流）
   　　3、幼儿在表述时，对幼儿说出的优点给予回应。如你会画画呀，真能干，下次请你展示你的作品等等。用这些激励的话语，来培养孩子的自信心。
   　　教师小结：原来小朋友们各自身上都有这么多的优点，以前老师我都不知道呢！现在听你们这么一说，我更加喜欢你们了，你们喜欢自己吗？（喜欢）
   　　 三、活动结束。 
   　　教师：今天我们学习了“毛遂自荐”，你们开心吗？原来我们都是最棒的！那么回家后也向爸爸妈妈自我推荐吧！
   幼儿园优秀教案 篇3   　　大班音乐《走路》
    　　活动目标： 
   　　1、感受音乐的速度、力度变化，模仿小动物走路。
   　　2、根据要求改编歌词。
   　　3、根据改编后的歌词创编动作。
    　　活动准备： 
   　　1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。
   　　2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。 活动过程：
   　　一、 进场活动：以音乐《小动物走路》进场。
   　　二、 想想玩玩
   　　1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。
   　　a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁?是怎样走路的?
   　　b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗?
   　　c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。
   　　2、根据歌词学小动物走路。
   　　a将小朋友说出的小动物编进歌词。
   　　b根据歌词创编动作。
   　　3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。
   　　a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的?
   　　b在想一想小宝宝(解放军、老爷爷)是怎样走路的?
   　　c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝(小朋友、解放军、老爷爷)走路应该用什么样的音乐来表现?
   　　4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。
   　　5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进行。
   　　三、 结束活动
   　　我们去外面寻找更多的走路姿势
   幼儿园优秀教案 篇4    　　一、活动目的： 
   　　1、让幼儿通过观察制作进一步了解蛋的食用方法。
   　　2、鼓励幼儿运用材料，大胆造型，创作出与别人不一样的作品来。
   　　3、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣与成功感。
    　　二、活动准备： 
   　　1、请家长在家中引导幼儿观察蛋制品的`制作过程。让幼儿动手做一做，丰富幼儿有关蛋的食用经验。并用照相
   　　机把幼儿制作的情景拍下来。
   　　2、环境布置：活动室张贴幼儿制作的相片、摆放相关蛋食品供幼儿欣赏。师幼共同搜集各种制作材料。
   　　3、分组放置幼儿操作用的材料：
   　　水粉颜料、油画棒、橡皮泥、棉花、蜡光纸、水果网、碎布、泡沫板、剪刀、电热锅、蛋、及相关食品等。
    　　三、活动过程： 
   　　1、现场制作蛋食品，引导幼儿观察：
   　　（1）、引入：泉州大酒店的厨师要教我们学做菜，你们想学吗？
   　　（2）、提出观看要求：
   　　A、注意安全，不靠近或接触到锅以免烫伤。
   　　B、观看时不推挤。
   　　2、引导幼儿说说自己在观看过程中发现了什么？你最喜欢哪一道菜，为什么？
   　　（蛋的形状、颜色等的变化及菜的颜色搭配。）
   　　3、提出建议：共同来做一盘好吃的蛋。
   　　4、介绍材料，提出问题：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盘和别人不一样的蛋食品？
   　　5、提出要求：
   　　（1）、用剪刀应注意安全。（2）、把不要的纸屑放到空盘子里。
   　　6、幼儿自由操作：
   　　（1）、鼓励作幼儿选择自己喜欢的制作材料，按自己的意愿制作。
   　　（2）、巡回观察指导幼儿创作。
   　　（3）、鼓励幼儿选择自己喜欢的制作材料，按自己的意愿装饰一盘与众不同的蛋制品，并取个好听的名字。
   　　7、交流经验：
   　　（1）、鼓励幼儿向大家介绍，展示自己的作品。
   　　（2）、师幼共同“品尝”一盘好吃的蛋，体验制作的快乐。
   　　8、活动延伸：
   　　把“一盘好吃的蛋”放到角色游戏中，丰富幼儿的游戏内容。
   幼儿园优秀教案 篇5   　　 活动目标： 
   　　了解七巧板的有趣，能大胆想象，用七巧板摆出各种图案。
   　　 活动准备： 
   　　七巧板、剪刀
   　　 活动过程： 
   　　引起玩七巧板的兴趣。
   　　出示用七巧板拼成的正方形。提问：这是什么形状？是由哪几个形状组成的？
   　　知道七巧板是由7块形状板组成的，可以拼出各种不同的图案。
   　　出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。
   　　幼儿操作。
   　　用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。
   　　摆一摆，拼一拼。
   　　相互欣赏、交流。
   　　向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）教后感：这节课上下来，觉得孩子掌握的不是很好，孩子在操作的过程中很容易出错，我想：这节还需要再上一节课，这样才能让孩子更好的掌握。
   　　教后感：通过上节课的学习，对七巧板很感兴趣,并能大胆想象，用七巧板摆出各种图案。孩子对这节课兴趣高,掌握的快.
   幼儿园优秀教案 篇6   　　1、乐意与人交谈，讲话礼貌；
   　　2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
   　　3、能清楚地说出自己想说的事；
   　　4、喜欢听故事、看图书；
   　　5、能听懂和会说普通话。
   　　 内容要求 
   　　1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
   　　2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
   　　3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
   　　4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
   　　5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
   　　6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
   　　7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民主地区还应帮助幼儿学习本民主语言。
   　　 指导要点 
   　　1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
   　　2、幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验，提供促进语言发展的条件。
   　　3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
   　　4、对有语言障碍的儿童要给予特别的关注，要与家长和有关方面密切配合，积极的帮助他们提高语言能力。