谁有初二下学期语文的复习提纲？请发给我

1. 谁有初二下学期语文的复习提纲？请发给我

八年级下册文言文复习资料 
与朱元思书 
一、解释下列加点的词语 
1、风烟俱净（ ）2、从流飘荡（ ）3、水皆缥碧，千丈见底。（ ）4、急湍甚箭，猛浪若奔（ ）（ ） 
5、负势竞上,互相轩邈（ ）（ ）6、蝉则千转不穷（ ）7、鸢飞戾天者，望峰息心（ ）（ ） 
8、经纶世务者，窥谷忘反（ ）（ ）9、横柯上蔽（ ） 
二、给下列字注音： 
缥（ ）湍（ ）邈（ ）泠（ ）嘤（ ）鸢（ ）戾（ ）；窥（ ）柯（ ） 
三、译下列文言句子 
1、 风烟俱净，天山共色。 3、负势竞上，互相轩邈。 
2、急湍甚箭，猛浪若奔。 4、鸢飞戾天者，望峰息心 
5、经纶世务者，窥谷忘反 6、疏条交映，有时见日 
四、阅读课本，回答问题 
1、 本文总领全文的句子是（ ） 
2、 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？（ ） 
3、 文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？ 
（ ） 
4、 请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子（ ） 
5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句（ ） 
5、 鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？（ ） 

五柳先生传 
一、 下列字注音：嗜（ ）辄（ ）吝（ ）箪（ ）颇（ ）褐（ ）汲（ ）觞（ ） 
二、解释下列加点的词语 
1、造饮辄尽（ ）（ ）2、箪瓢屡空，宴如也（ ）3、兹若人之俦乎（ ）4、不戚戚于贫贱（ ）5、先生不知何许人也（ ）6、每有会意（ ）7、亲旧知其如此（ ） 9、曾不吝情去留（ ） 
10、环堵萧然（ ） 11、短褐穿结（ ） 13、以此自终（ ） 
14、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵( )( ) 15、衔觞赋诗（ ） 
三、翻译下列文言句子： 
1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食: 
2造饮辄尽,期在必醉: 3.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵: 
4、衔觞赋诗，以乐其志： 5 其言兹若人之俦乎: 
四、阅读课本，回答下列问题 
1、五柳先生三大爱好是指什么？（ ） 表现了他怎样的性格？（ ） 
2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生？ 
3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？ 




马 说 
一．解释加线的词语在文中的意思。 
1、食马者不知其能千里而食也（ ）3祗辱有奴隶人之手（ ）4骈死于槽枥之间（ ）（ ） 
5不以千里称也 （ ）（ ）6才美不外见（ ） 7欲与常马等不可得（ ）（ ）8、一食或尽粟一石 （ ）（ ）10策之不以其道 （ ）（ ）12食之不能尽其材（ ）（ ）13鸣之而不能通其意（ ）（ ）14执策而临之（ ） 15其真无马邪？其真不知马也（ ）（ ） （ ）（ ） 
二、翻译下面的句子。 
1食马者不知其能千里而食也。 2、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 
3鸣之而不能通其意。 4、其真无马邪？其真不知马也。 
5、马之千里者，一食或尽粟一石。 
三、给下列句中加点的\"食\"字注音并释义。 
①一食或尽粟一石( )( ) ②食马者不知其能千里而食也( )( ) 
③食不饱，力不足。( )( ) ④食之不能尽其材。( )( ) 
四、按要求默写： 
1本文的中心论点（也是领起全文作用的句子）是： 。2千里马被埋没的根本原因是： 
3食马者“不知马”的具体表现（或表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子）是： 

4全文的主旨句是（也是表明作者对千里马被埋没的感叹的句子）： 
5有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话： 
6、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是： 
7．本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指 ： 
8．本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想? 
9．作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？ 

10．对对联。上联：无才难做千里马 下联： 
11．“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?作用是什么？ 
12．清代龚自珍的 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。 

13．古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。 

送东阳马生序 
一、 给下生字注音： 
嗜（ ）砚（ ）怠（ ）叱（ ）咄（ ）箧（ ）屣（ ）媵（ ）衾（ ）缨（ ）绮（ ） 
二、解释下列加点的词语 
1、家贫，无从致书以观（ ） 2、援疑质理（ ）（ ） 3、益慕圣贤之道( )4、俟其欣悦( )5、滕人持汤沃灌，以衾以覆( ) ( )6、主人日再食，无鲜肥滋味之享( )7、走送之，不敢稍逾约( )( )8、四支僵劲不能动( )9、同舍生皆被绮绣 ( ) 11、弗之怠( ) 
三、翻译下列文言句子 
1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 
4、以是人多以书假余。 5、余立侍左右，援疑质理。 
7、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 
8、盖余之勤且艰若此 9、故余虽愚，卒获有所闻。 
10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 
四、阅读课文，回答下列问题 
1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容 。 
2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 
3、用一句话概括第二段的内容 
4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ 
5、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？ 
6、 读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 
7、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？ 


小石潭记 
一、给下生字注音：篁（ ）卷石（ ）坻（ ）嵁（ ）俶（ ）翕( )悄怆幽邃（ ）（ ） 
二、解释下列加点的词语 
水尤清冽（ ）蒙络摇缀（ ）潭中鱼可百许头（ ）（ ） 以其境过清 （ ）（ ） 往来翕忽（ ） 斗折蛇行（ ） 佁然不动（ ） 俶尔远逝（ ） 悄怆幽邃（ ）（ ） 
三、 翻译下列文言句子 
1潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 
2潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 
3青树翠蔓，参差披拂。四面竹树环合， 
4寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 
5、其岸势犬牙差互，不可知其源。 
四、阅读课文，回答下列问题 
1小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到 ， 。（请用第4段中的两个短语，完成填空。）．这句话在文中起何作用？ 
2本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？ 
3 如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭中相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼《水调歌头》（明月几时有）的相关名句。 

4、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( ) 
A、 文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。 
B、 文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。 
C、 文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。 
D、 本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。 

岳阳楼记 
一、 给下生字注音： 
谪守（ ） 衔远山 （ ） 浩浩汤汤（ ） 隐曜（ ） 薄暮冥冥（ ） 
岸芷汀兰（ ）（ ） 嗟夫（ ） 
二、解释下列加点的词语 
增其旧制（ ）（ ） 越明年（ ）（ ）百废具兴（ ）属予作文以记之 （ ）（ ） 
春和景明（ ）波澜不惊（ ） 把酒临风（ ）巴陵胜状（ ）属予作文以记之（ ）横无际涯（ ） 大观（ ） 然则 （ ）迁客骚人（ ）（ ） 去国怀乡（ ） 南极潇湘（ ） 连月不开（ ）沙鸥翔集（ ） 长烟一空（ ） 薄暮冥冥 （ ）微斯人（ ） 
三、翻译下列文言句子 
越明年，政通人和，百废具兴 览物之情，得无异乎？ 
去国怀乡，忧谗畏讥 心旷神怡，宠辱偕忘 
予尝求古仁人之心，或异二者之为 不以物喜，不以已悲 
居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君 
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 微斯人，吾谁与归？ 
四． 阅读课文，回答下列问题 
1、 首段交待了什么内容？在文中有什么作用？ 
2、腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？ 
3、第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？ 
4、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？ 
5、表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子什么？） 
6、突出表达作者旷达胸襟的句子（ ）突出表达作者伟大的政治抱负的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。） 
7、由'四面湖光归眼底，万家忧乐到心头'这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话 
8、第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？ 


醉翁亭记 
一、 给下生字注音：滁（ ）壑（ ）琅琊（ ）（ ）辄（ ）瞑（ ）伛偻（ ）（ ）洌（ ）蔌（ ）觥筹（ ）（ ）弈（ ）颓（ ）翳（ ） 
二、解释下列加点的词语 
环滁（ ） 翼然临于泉上（ ）（ ） 醉翁之意 （ ） 野芳发而幽香（ ） 佳木秀而繁阴（ ） 负者（ ） 伛偻提携（ ） 宴酣之乐（ ） 非丝非竹（ ） 云归而岩穴暝（ ）（ ） 觥筹交错（ ） 颓然（ ） 太守谓谁（ ） 乐其乐（ ） 
三、翻译下列文言句子 
1峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 
2醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 
3山水之乐，得之心而寓之酒也。 
4苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也 
5人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 
6醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也 
7日出而林霏开，云归而岩穴暝 
四、阅读课文，回答下列问题 
1、请写出贯穿全文感情主线的句子。 
2、第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？ 
3、“醉翁”的由来是什么？请用文中原话回答。 
4、本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么？ 

5、用四个字概括本文的主旨：（ ） 用文中原句是（ ）。（醉乐统一的句子） 
6、文中与'饮少辄醉，而年又最高'相照应的文字是： 
7、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。 
8、本文表达了作者怎样的思想感情？ 

满井游记 
一、给下生字注音：燕地（ ）花朝节（ ） 砾（ ）廿二日（ ）脱笼之鹄（ ）靧面（ ） 
浅鬣（ ） 茗（ ）罍（ ）蹇（ ） 浃背（ ） 曝沙（ ） 呷浪（ ）堕事（ ）恶能（ ） 
二、解释下列加点的词语 
冻风时作（ ）局促（ ）土膏微润 波色乍明 娟然 靧面 柔梢披风 麦田浅鬣寸许 
泉而茗者 风力虽尚劲（ ） 汗出浃背（ ）堕事（ ）恶能（ ） 
三、翻译下列文言句子 
山峦为晴雪所洗，娟然如拭 
曝沙之鸟，呷浪之鳞。 
晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 
始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也 
四、阅读课文，回答下列问题 
⒈朗读停顿不正确的一项是（ ） 
A.始/知郊田/之外/未始/无春 B.花朝节/后 C.柳条/将舒未舒 D.每/冒风/驰行 
2下列“之”字词性与用法不相同的一组是（ ） 
A.红装而蹇者亦时时有之 而城居者未之知也B.郊田之外 城居者未之知也 
C.脱笼之鹄 呷浪之鳞 D.倩女之靧面 髻鬟之始掠 
3没有用比喻修辞的一句是（ ） 
A．若脱笼之鹄 B．晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 
C．如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 D．山峦为晴雪所洗，娟然如拭 
4找出表明全文主旨的句子。 
5从第二段的景物描写中可看出作者游览满井时是什么样的心情？ 


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答案：《与朱元思书》 
一1、俱全，都 2从：随着 3缥碧：青白色 4甚：比得过 奔：飞奔的马 5、负：凭依 6转：通“啭” 叫 7戾：到 息：平息 8经纶：经营 反：通“返” 返回 9柯：树干 二、略 
三、1那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。2急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。3、（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。4、那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。5、忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。6、稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光 
四、1奇山异水，天下独绝 2、有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。3表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。4、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。5泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。6、望峰、窥谷 
《五柳先生传》一、略 二、略 三、1、（他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。2、一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。 
四、1、好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱 平和、旷达的性格。2、闲静少言，不慕荣利。3、自得其乐，淡泊名利。 
《马说》一～三略 四、答案 1、 世有伯乐，然后有千里马 2、 食马者不知其能千里而食之。3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 4、其真无马邪？其真不知马也。5、千里马常有，而伯乐不常有。6、祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 7、“千里马”指 人才 ; “伯乐”指 善于识别人才的统治者 ； “食马者” 愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者 。8、表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。 9在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的.没有遇到伯乐,怎样才能避免”骈死于槽枥之间”,最终能以”千里称也”?首先,马必须调节自身的尽是与跑步情况的比例,尽可能在吃不饱的情况下,跑出与常马等的水平,自己呢利用食马者偶然的”加餐”,跑出更胜一筹的速度。千里马最终成功了.显然,策不以道,食不尽材,鸣不通意的境况,才是真正考验千里马的素质。10有志可成万里驹 11排比句式。总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。12、 两种方法不一致，《马说》中通过伯乐的发现人才；而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔。13 
《送东阳马生序》 
答：1、家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。 
2、在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 
3、同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。4、 因此人家多愿意把书借给我。5、 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。6、用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。7、却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。8、 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。9、所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。10、又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。 
四、1艰苦的学习过程和端正的学习态度。2、勤奋学习的谦虚求学的态度。3、叙述了作者奔走求学之苦。4、通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。5、得到知识，明白道理6、不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。7、吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。 珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。 
小石潭记一～三略 
1凄神寒骨，悄怆幽邃 揭示的主旨，画龙点睛，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感 
2游览的先后顺序 石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美3能将“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺．此事古难全”等名句中的其中一句恰当地融合于内容之中。4D 
岳阳楼记 
一、生字 谪（zhé）守 朝晖（huī）夕阴霏霏（fēi） 薄暮冥冥（míng） 
霪（yín）雨 心旷神怡（yí） 皓（hào）月 宠辱偕（xié）忘 
潜行（qián） 浩浩汤汤（shāng） 潇（xiāo）湘 属 （ zhǔ 同“嘱”） 
二、重点解词 增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。 横无际涯：宽阔无边。涯，边。 
朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。 晖，日光。大观：雄伟景象。 
前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。 山岳潜形：山岳隐没了形体。 
薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。 
翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。 
岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。 长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。 
何极：哪有穷尽。 樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。 
郁郁：形容香气很浓。 
把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。 
微斯人：没有这种人。微，无、没有。 吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。 
三、重点语句翻译 
1、越明年，政通人和，百废具兴。 
译：到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。（具，同“俱”）。 
2、览物之情，得无异乎？ 译：观赏景物时的心情大概有所不同吧？ 
3、若夫霪雨霏霏，连月不开。 译：在那春雨连绵不断，整月不晴的时候（开，放晴） 
4、至若青和景明，波澜不惊 
译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（景，日光。惊，有“起”、“动”的意思） 
5、去国怀乡，忧谗畏讥 
译：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家） 批评指责。（去，离开） 
6、心旷神怡，宠辱偕忘。 译：胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。 
（宠，荣耀；偕，一起） 
7、予尝求古仁人之心，或异二者之为 
译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。 
（求，探求。为，指两种心情） 
8、不以物喜，不以已悲。译：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（以， 因为）。 
9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。 
译：在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑；不在朝廷做官就为君主担忧。 
10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 
译：担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。（先：在……之前，后：在……之后） 
11、而或长烟一空，皓月千里：如果大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。 
12、刻唐贤今人诗赋与其上：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。 
四、 1答：写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。 
2、 答：说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。 
3、 答：承上启下（引出下文的抒情） 
4答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。” 
5（表现进亦忧，退亦忧的句子 是什么？）答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 
6 答：不以物喜，不以已悲。（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 
7两句话 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 
8 答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。 否定。 
《醉翁亭记》 
一生字 环滁（chù） 林壑（hè）琅琊（láng yá） 饮少辄醉（zhé） 
岩穴瞑（míng） 伛偻（yǚ lǚ） 酒洌（liè）山肴野蔌（sù） 
觥筹（gōng chóu）射者中（zhòng） 弈者胜（yì） 颓然（tuí） 阴翳（yì） 
二、重点解词 
环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。 林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。 
负者：背着东西的人。负，背。 临于泉上者：靠近。 
泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。冽，清。 山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。 
杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。 杂然，错落的样子。陈，陈列、摆开。 
觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。 阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。 
佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。 醉翁之意：情趣。 深秀者：秀丽。 
宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器 
野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。 
伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻，驼背，这里指老人。 
云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。 暝，昏暗。 
三、重点语句翻译 
（1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 
译：沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。 
（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 
译：山势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。（临，靠近）。 
（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之间啊。 
（4）山水之乐，得之心而寓之酒也。 译：欣赏山水的乐趣，领会于心并寄托于酒。 
（5）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 
译：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 
（6）临溪而渔，溪深而鱼肥。 译：到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。 
（7）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 
译：苍老的容颜，雪白的头发，醉醺醺地坐在人们中间：这是太守喝醉了。 
（8）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 
译：树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱呀！ 
（9）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 
译：游人们知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐呀。 
（10）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 
译：醉了能和他们一块快乐，醉醒后能写文章表达这种快乐的，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修呀！ 
四 1 答：山水之乐，得之心而寓之酒也。 
2 答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。 
3 答：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。 
4 答：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。 
5 与民同乐（文中原句“醉能同其乐”）（醉乐统一的句子） 
6苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 
7、 “醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面 
“水落石出”现在通常用来表示：事情真相大白 
8、答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。 
满井游记 一～三略四、1、A 2、B 3、D 4郊田之外未始无春，而城居者未之知也5.作者游览满井时怀着轻松喜悦的心情。

2. 初二上期的语文复习提纲谁有呀？

八年级语文上册期末复习提纲
模块一：积累与运用
三、文学常识
1、.《芦花荡》选自《孙犁文集》。作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》。
2、 《蜡烛》选自《阅读和欣赏》。作者西蒙诺夫，前苏联作家。
3、.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。作者雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
4、《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等.  
5.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等.
6、《信客》选自《秋雨散文》。作者余秋雨，作品有《文化苦旅》，《山居笔记》
 7、《苏州园林》选自《百科知识》。作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。现代著名的作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》中短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。
9、《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》，孟庆任译。作者阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想小说家。
10.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名田园诗人。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》等。
11.《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。
   《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太极图说》《通书》等。
12、《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
13、《大道之行也》选自《礼记礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。
    儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
    儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,著名的思想家、教育家。
14、.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》）“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主义的高峰。他的诗因此被后人称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”。
15、《三峡》选自《水经注疏》。三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。郦道元，字善长，北魏地理学家。撰《水经注》，其书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
16、《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。
《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）之一。
17、《观潮》选自《武林旧事》。作者周密，字公瑾.
18、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。   
19、《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。作者王维，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。是盛唐极负盛名的诗人，画家。
20、《渡荆门送别》选自《李太白全集》。作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，伟大的浪漫主义“诗仙”，其诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。    
语文专题默写提高
 一、  根据课文内容填空（75分）
（一）直接默写。
 
1、问今是何世，_________，__________。
2、其间千二百里，__________，不以疾也。
3、青林翠竹，_________。
4、_____________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
5、土要平旷，屋舍俨然，_________________。
6、山重水复疑无路，_______________。
7、__________，家书抵万金。
8、日暮乡关何处是，__________。
9、_______________，铁马冰河入梦来。
10、挥手自兹去，____________。
11、好峰随处改，__________。
12、______________，徙倚欲何依。
13、气蒸云梦泽，_____________。
14、晴川历历汉阳树，_________________。
15、大道之行也，__________，选贤与能，______________.
16、______________，万物生光辉。
 
（二）理解性默写。
17、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_______________，_________________，______________，_______________。
18、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是____________，_______________，_________________。_____________，_______________。
19、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，___________。________，___________。
20、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是__________，_____________。
21、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________，_______。
22、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_______________，________________”。
23、《陋室铭》中运用比兴的句子是___________，________；_________，________。
24、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_____________________________。
25、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是_________，___________，____________，_________，__________，___________。
26、比喻君子美名远扬的语句是__________________。
27、最能概括莲花高贵品质的句子是____________，______________。
28、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是_____________。_________，__________。__________，________________，_________________。
29、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_________________，_____________。
30、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________，________________。
31、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是___________，_________________。
32、通过《春望》中的______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。
33、《石壕吏》中______________，__________________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
34、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。
35、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。
36、《游山西村》中______________，_______________两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。
37、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
38、李白《渡荆门送别》中_________，_____________两句直扣诗题，交代此行的目的。
39、《归园田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。
40、李白《渡荆门送别》中___________，____________两句用游动的视角来描写景物的变化。
41、《使至塞上》中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。
42、《游山西村》中______________，____________不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。
43、《望岳》中_____________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。
44、《望岳》中____________，______________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。
45、《望岳》中____________，____________借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。
46、《春望》中_____________，____________写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
47、《春望》中___________，___________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。
48、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_________________，________________。
49、《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是___________，_______________。
50、《石壕吏》中全篇的提纲是______________，以下情节，都是从这里生发出来的。
51、《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是___________，____________。
52、《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。
53、请写出《三峡》中____________，__________。___________,__________。
54、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：___________________                       ________________
_____________________________________________________________________
55.《三峡》中描写三峡春冬之景的句子： ____________________                   _______________
__________________________________________________________
56、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：_______________________                     ____________
_____________________________________________________________________
57、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：________________                       ____
_______________________________________
                            
（五）古诗文名句默写强化
 1、问今是何世，_________        ，__________     。
2、土要平旷，屋舍俨然，_________________。阡陌交通，                          。
3、其间千二百里，__________，不以疾也。
4、悬泉瀑布，__________，__________，良多趣味。
5、__________，恨别鸟惊心。__________，家书抵万金。
6、 _______________，衣冠简朴古风存。_______________，_________________。
7、荡胸生曾云，_______________。8、 白头骚更短，_________________。
9、征蓬出汉塞，             。     10、自古逢秋悲寂寥，_________________。
11、晴川历历汉阳树，_________________。12、少壮不努力，_______________。
 如何赏析漫画：
一．结合漫画标题来考虑：
标题是漫画的“眼睛”，透过这个“画眼”可以洞察整幅漫画的主题。读漫画，切忌只有画面，而忽略标题。
二、结合漫画的形象来考虑：
漫画是一种艺术手法，也要通过形象来说明道理，因此，分析漫画的形象是掌握其寓意的关键。
三、结合漫画的夸张之处来考虑：
漫画常用夸张的手法，使人忍俊不禁，要了解漫画的寓意，分析其夸张之处也是重发的方法之一。

通假字归纳：
通假 读音 字义 例句 出处
要——邀 yāo 邀请 便要还家 《桃花源记》
具——俱 jù 详尽 具答之 《桃花源记》
有——又 yòu 用来连接整数和零数 八分有奇 《核舟记》
诎——屈 qū 弯曲 诎右臂支船 《核舟记》
衡——横 héng 横着的 左手倚一衡木 《核舟记》
甫——父 fǔ 男子美称，多附于字之后 虞山王毅叔远甫刻 《核舟记》
简——拣 jiǎn 挑选 盖简桃核修狭者为之 《核舟记》
与——举 jǔ 选拔 选贤与能 《大道之行也》
矜——鳏 guān 老而无妻的人 矜、寡、孤、独 《大道之行也》
曾——层 céng 重叠 荡胸生曾云 《望岳》
阙——缺 quē 中断 略无阙处 《三峡》

模块三：课内阅读
一、简答题略       二、精读语段略
模块四：说明文阅读
一、文体知识
判断文段的说明中心（说明内容）： 
答题方式： 
1、实物说明文：说明对象＋对象的特征 
2、事理说明文：关于……　……的道理（原因、方法、原理等） 
3、程序说明文：……　……的操作或实验或制作的过程 
说明方法及其作用分析的常用答题格式： 
本句用了　　的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了　　（说明内容），使读者　　。 
说明文中词语作用的认识与辨析： 
主要有两种题型： 
A、“××”词好在哪里？ 
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 
B、“××”词能不能删掉？ 
★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 
　　②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 
文段（各种文体）中指代词指代对象的判断： 
1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……； 
2、一般是往前找；      3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
说明文中的主观题及其解答： 
着重要表现创新意识、科学精神。 
主要题型： 
1、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处 
理、图表文字化、简要概述所举例子等。 
2、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。 
3、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求） 
4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造） 
5、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）

3. 初二下语文复习提纲 半期的

初二语文期中复习纲要 
第一单元
1、《藤野先生》——记叙文，作者：鲁迅，原名周树人，伟大的文学家，思想家和革命家 
藤野先生：认真负责，严谨治学，热情诚肯，求实精神，一丝不苟。
鲁迅：对藤野先生的感激。  代表作《朝花夕拾》
2、《我的母亲》——传记，作者：胡适，字适之   代表作《文学改良邹议》
3、《我的第一本书》——记叙文，作者：牛汉，原名史承汉，诗人，作家。代表作散文《童年牧歌》诗集《彩色生活》
4、《列夫•托尔斯泰》——传记，作者：茨威格，奥地利作家，评论家。代表作《三作家》
《罗曼•罗兰》列夫•托尔斯泰，俄国伟大作家。代表作《战争与和平》《复活》《安娜•卡列尼娜》
5、《再塑生命》作者：海伦•凯勒，美国作家，教育家，十大杰出妇女之一。代表作《假如给我三天光明》《乐观》
字词汇总
绯红   油光可鉴   标致   落第   诘责   托辞   抑扬顿挫   深恶痛疾   文绉绉    糜先生   庶祖母   吹笙   拧   眼翳   锡茶壶   广漠   红薯   晾晒   掺和   马鬃   磨磨蹭蹭   奥秘   翻来覆去   脊背   哄堂大笑   凄惨   胡髭   黝黑脸膛   鬈发   畏缩   粗劣   粗制滥造   粗鄙    滞留   愚钝   器宇   禁锢   蒙昧阴沉   郁郁寡欢   鹤立鸡群   正襟危坐    粲然    颔首低眉   诚惶诚恐   犀利   甲胄   热泪涟涟   黯然失色   冷酷锐利   意趣盎然   广袤无垠   烁烁发光   伪装   赤裸裸   直戳    无可置疑   藏污纳垢   侏儒   酒肆   截然不同   捻   怦怦   混为一谈   企盼   愣   油然而生   悔恨莫及   花团锦簇   繁花似锦   小憩   不可名状  冥思遐想   利爪   枝桠    期期艾艾   穿梭   迁徙   觅食   落英缤纷   美不胜收
综合性活动
1、 有关母爱的俗语
儿行千里母担忧    养儿方知父母恩    天地宽大，父母恩大
2、 有关母爱的格言
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
3、 有关母爱的诗       
游子吟（孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

第二单元
1、《雪》——散文，作者：鲁迅
2、《雷电颂》——剧本，作者：郭沫若，原名郭开贞，杰出作家，诗人，戏剧家，历史学家，古文字学家。代表作历史剧《屈原》《虎符》《蔡文姬》《武则天》诗集《女神》
3、《短文两篇》——散文，作者：巴金，原名李尧棠，著名文学家，代表作中长篇小说“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》），短篇小说集《复仇》《将军》，散文集《还魂草》《海行集记》
4、《海燕》——散文，作者：高尔基，俄国作家，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，无产阶级艺术最伟大的代表者，代表作长篇小说《母亲》自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》剧本《小市民》
5、《组歌》——散文，作者：纪伯伦，黎巴嫩哲理诗人和杰出画家，代表作《泪与笑》《先知》《沙与沫》                 
字词汇总
滋润   磬口   脂粉奁   目光灼灼   褪尽   朔方   旋风   闪烁   凛冽   美艳   博识    消释   升腾   睥睨   污秽   犀利   迸射   播弄   虐待   雷霆   拖泥带水   伫立    咆哮   暗无天日   浩浩荡荡   阴惨   眩目   稽首   赤条条   驰聘   撮   皓月   轰轰烈烈   苍茫   胆怯   翡翠   精灵   蜿蜒   高傲   掩藏   蠢笨   掠起   号叫   困乏   深渊   碧海丹霞   津液   炽热   海誓山盟   祷词   执拗   衷情   纹丝不动   馈赠   彻夜不寐   憔悴   真谛   千山万壑   璀璨   镶嵌   翱翔   心扉   酷肖   长吁短叹   盛气凌人   
综合性活动
1、有关春的诗
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

第五单元
1、《与朱元思书》——书信短扎，骈体文（四，六句）选自《艺文类聚》 作者：（南朝梁）吴均，字叔庠。“吴均体”
本文主要以描写为主，描写了富春江的奇山异水，奇山：化静为动，衬托山的幽静，动静结合。异水：夸张，比喻，动静结合，虚实相生，形声兼备。
感情：蔑视功名利禄，隐退避世，热爱自然。
本文与三峡的相同点与不同点：
相同点：1、都是描写山水。2、动静结合。3、山的多样性。4、多用四字句。5、正面描写与侧面描写相结合。6、对山水景物的赞美。
不同点：1、文体不同。2、对象不同，三峡写四季。3、写作目的不同。
2、《五柳先生传》——自传（分为传语和赞语）选自 《陶渊明集》作者：（东晋）陶渊明，字元亮，世称靖节先生，自号“五柳先生”
本文多用否定句，以“不”为文眼，卓尔不群。
感情：不想与俗世同流合污，独善其身，刻画了一个安贫乐道，抱朴守真，不追求荣华富贵的隐士形象。读书只为精神的满足，不是追求名利。
3、《马说》——杂文（托物寓意）选自 《韩愈文选》中的《杂说》作者：（唐）韩愈，字退之，世称韩昌黎，著名文学家，哲学家，为“唐宋八大家”之首
感情；以伯乐和千里马为喻，对在位者不识人才，甚至摧残埋没人才的现象表达出强烈的愤慨之情，也表达了作者怀才不遇的愤懑之情。
    本文多用象征手法，伯乐：比喻重视人才，识别人才的人；千里马：比喻有才能的人；食马者：比喻不重视人才的封建统治者。
4、《送东阳马升序》——赠序 选自《宋学士文集》作者：（明）宋濂，字景濂，号潜溪，著名文学家，与刘基、高启为明初诗文三大家。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学士称他为“太史公”。
    本文主要以四个方面来描绘自己勤且艰的经历：1、得书之难2、从师之难3、求学之苦4、生活之艰
感情：以自己的亲身经历勉励马生，珍惜现在的学习条件，勤奋学习，德业双修，有所成就。
5、《酬乐天扬州初逢席上见赠》—— 酬赠诗 选自《刘禹锡集•外集》作者：（唐）刘禹锡，字梦得，著名文学家、哲学家。有“诗豪”之称。善用比兴寄托手法。
  《赤壁》——咏史诗 选自《樊川诗集》作者：（唐）杜牧，字牧之，与李商隐并称“小李杜”。善于写景抒情。
  《过零丁洋》——咏志诗 选自《文山先生全集》作者：文天祥，字履善，又字宋瑞，自号文山。
  《水调歌头》——词 选自《东坡乐府笺》作者：（宋）苏轼 字子瞻，自号东坡居士，北宋中期的文坛领袖，文学巨匠，“唐宋八大家”之一，与辛弃疾形成了“苏辛”豪放诗派。
  《山坡羊•潼关怀古》——曲 选自《全元散曲》作者：（元）张养浩，字希孟，号云庄，著名散曲作家
字词汇总
缥碧   轩邈   激   泠泠作响   千转不穷   鸢飞戾天   经纶   上蔽   疏条交映   嗜   造饮辄就       
箪瓢屡空   晏如也   黔娄   人之俦乎   衔殇赋诗   欤   祗辱于   骈死于槽枥   粟   策   弗之怠   
逾约   既加冠   叱咄   俟   卒   负箧曳屣   媵人   以衾拥覆   绮臭   烨然   缊袍敝衣   闻笛赋
烂柯人  侧畔   折戟   铁未销   磨洗   前朝   寥落   飘絮   滩头   照汗青   宫阙   琼楼   琦户   
婵娟   踌躇   秦汉   瑟瑟   一何盛   罹凝寒   宦游人   天涯   在歧路   共沾巾   悠悠   览明月
涕下   颇好道   南山陲   值林叟   送秋雁   酣高楼   蓬莱   清发   俱怀逸兴    销愁   扁  怆然

名著导读
1、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部 作者：凡尔纳，被称为“现代科学幻想小说之夫”
2、《名人传》作者：罗曼•罗兰，是20世纪上半叶法国著名人道主义作家，记叙了德国音乐家贝多芬，意大利画家米开朗琪罗和俄国作家托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

4. 初二语文下册复习提纲

请问是什么版本的教材？
一、根据拼音写出汉字或给加粗字注音
1．交卸（    ）  2．狼jí（    ）   3．妥帖（    ）4．tuí唐（    ） 5．琐xiè（    ）
6．晶莹（    ）7．踌躇（     ）  8．pán shān（    ）
二、根据所给的拼音，为下列多音字组词
1．差：chāi（  ）chā（  ）chà（  ）      2．丧：sāng（  ）sàng（  ）
3．禁：jīn（  ）jìn（  ）       4．奔：bēn（  ）bèn（  ）5．栅：zhà（  ）shān（  ）
三、解释加粗字的意思
1．不能自已（   ）    2．情郁于中（    ）3．触目伤怀（    ） 4． 举箸（    ）
四、根据所给的意思，写出相应的词语
1．乱七八糟的样子。________   2．凄惨暗淡，不景气。________3．看到心里感到悲伤。4．感情聚积在心里不得发泄。________ 5．细小而繁多（的事）。________ 6．不幸的事接连发生
五、选词填空
1．这些日子，家中光景很是（  ），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。A．惨淡 B．凄惨 C．暗淡
2．父亲终于不放心，怕茶房不（  ）；颇踌躇了一会。    A．牢靠 B．妥帖 C．可靠
六、选择出下列说法正确的一项（  ）
A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。
D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
中国石拱桥
1.给下边加点的字注音。
和谐(    )  惟妙惟肖(   )   洨(   )河   匀称(   )  石砌(   )  拱(    )桥   河堤(   )
2.根据拼音填写汉字。
hú(     )形 dǒu(     )坡雄zī(     ) 桥dūn(     )
和xié(   ) 支chēnɡ(     ) 混nínɡ(    )土 qīnɡ(      )听
3.解释加点的字。 
巧妙绝伦(     )    惟妙惟肖(     )     独一无二(     )     交头接耳(       )
4.调整下列句子的顺序。
①《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。②我国的石拱桥有悠久的历史。③这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。④我国的石拱桥几乎到处都有。
正确顺序为_________________________________________________________________
（一）语段点将
赵州桥非常雄伟，全长50.28米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“（甲）”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美现。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕得古朴美现。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“（乙）”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1．本段文字的说明对象是______________________________________________________________。
2．本段文字的说明对象的特征是哪几项[    ]
A．历史悠久   B．结构坚固   C．形式优美D．交通方便    E．建造者是李春
3．语段分四个方面（四大点）介绍了这座桥的特征，请按桥的不同特征将四个方面进行分类。
答：
4．请填出文中（甲）、（乙）两处所缺的文字，并分别说说它们在文中的作用。
（甲（乙5．这段文字的说明顺序是[    ]
A．由概括到具体   B．由整体到局部        C．由特殊到一般     D．由先到后
6．这段文字的在全篇课文中的作用是什么？
答：_________________________________________________________________________2．“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。”这句话表现了石拱桥的特点是（  ）（多项选择）A．结构坚固  B．形式多样  C．历史悠久
3．赵州桥四个特点的顺序是不是可以随意颠倒？为什么？简述理由。
__________________________________________________________
4．“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠”一句中，“主要”一词能否删去，为什么？
__________________________________________________________
5．文章说明赵州桥的特点，采用了________的结构，给人以完整、清晰的印象。
6．请将文中引用唐朝张鷟的语句“初月出云，长虹饮涧”的意境，用优美的语句描述出来。
______________________________________________________ 
《苏州园林》检测题
1．给下列加粗的字注音。（4分）
轩榭（  ） 叠嶂（  ） 镂空（  ） 斟酌（  ）相间（  ） 模样（  ） 对称（  ）  庸俗（  ）
2．找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。（4分）
鉴赏  映衬  因地治宜  自出新裁    曼延  鳞峋  别具匠心  称心满意
________________________________________________________
3．用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。（5分）
（1）晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。
（2）晓雪集体观念也比较淡薄。（3）晓雪性格孤僻，不爱接近同学。
__________________________________________________________________________4．下列词语解释不准确的一项是（4分）（  ）
A．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本：保持实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。
B．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔：这里指绘画中画得不好的部分。
C．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。     上品：上等。
D．这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。            闲适：清闲安适。
5．下面都是概括性句子的一组是（3分）
①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。②游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。③苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。④高树与低树俯仰生姿。⑤苏州园林在每一个角落都注意图画美。（  ）
A．①②③         B．③④⑤         C．①③⑤         D．②④⑤
6．分析下列句子中的加粗词语，体会说明文语言的准确性。（4分）
（1）至于池沼，大多引用活水。_____________________________________________
（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。_________________________________
 7．“高树与低树俯仰生姿”这句话精彩而形象，在观赏者眼中：高树对低树来说是“俯”，低树对高树来说是“仰”，俯仰之间给人以动态美感，这样富有诗意的句子，课文中还有不少，请找出几个例子加以体会。（6分）
__________________________________________________________________________ 8．指出下列句子中的说明方法。（8分）
（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（       ）
（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（          ）
（3）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（          ）
（4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（         ）
9．依照例句，仍以“天上的明星”为本体构造一个比喻句。（4分）
例句：天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。     仿句：天上的明星现了，________________
 苏州园林•同步训练
 1．给下列形近字注音、组词。
2．根据下面的意思，填上合适的成语。
（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。________  （2）出于自心的剪裁、创造。________
（3）独有的巧妙的构思。________          （4）重重叠叠的山峰、峭壁。________
3．根据课文内容填空。
（1）作者认为"苏州园林的我国各地园林的标本"。"标本"现在常用来指经过处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，在文中的意思是________。
（2）苏州园林总的特征是________。       （3）本文的结构特点是________，语言特点是________。
（4）常见的说明顺序是________、________、________、________，本文的说明顺序是________。
4．读下边4个句子，仿照其句式，再写2句：
①以科学的理论武装人；②以正确的舆论引导人；③以高尚的精神塑造人；④以优秀的作品鼓舞人。________________________________________________________________________________
6．根据下面的情况，按要求回答。
在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一名女歌手因不满评奖结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。
（1）大会主持人充满歉意对观众说：________________
（2）一个小朋友不解地问妈妈：____________________
（3）一位歌迷对歌手这种表现失望地说：____________
（4）一位知名的老歌唱家气愤地说：________________
（要扣住各人的年龄、身份回答。）
7．仔细观察下面这个有趣的表格，想一想其中数字的排列有何特点？（用简洁语句概括出来，不超过30个字）
                                                                                   （一）阅读下面两段文字，回答问题。
（1）①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。②这是为什么？我想，用图画来打比方，对称是建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。④东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廓。
（2）①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项（  ）而不是（  ）。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间，④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。（11）游览者看"鱼戏莲叶间"，又是入画的一景。
8．（1）段中运用了作比较的说明方法，比较的双方是________和________。
9．（2）段结构特点是总分，请用"‖"在文中画出，由对假山的说明到对池沼的说明，起过渡作用的一句是________________。
10．设计假山的关键是________。假山的特点是________。
11．将"技术"和"艺术"填入②句中的括号内，说说为什么不能颠倒?__________________________________
12．对池沼说明的中心是（  ）
A．池沼的安排也着眼于画意；          B．大多引用活水
C．有的池沼宽敞，就把它作为全园的中心          D．鱼戏莲叶间，又是入画的一景。
（围绕用词的准确性去品析。扣准池沼特点揣摩）
13．池沼的形式不同，但相同之处在于（1）_______________，（2）______________。（用原文的句子回答）
14．在说明池沼的内容中运用了除打比方、引用外的哪三种说明方法？
__________、__________、__________。
15．（2）段中有两句话与全文开头部分"总说"相照应，说明苏州园林总特征的。用________线画出。
16．概括第（2）段内容的是哪一句。___________________________________________________
17．文中一个"活"字起什么作用？___________________________________________________
18．第（1）段中四句话的顺序是混乱的，请你重新排列（  ）
A．①③②④  B．②①④③C．③①④②  D．④②①③
（二）阅读下文，完成19～23题。
21世纪的家--绿色住宅
21世纪的住宅花样繁多，适合各种不同人的需求。
如果你是个"小气鬼"，请不妨借鉴一下日本的"太阳能住宅"。在住宅中普及太阳能发电是日本政府"阳光计划"的重要组成部分。日本通产省计划到2010年将太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，使100万户的居民可以依靠太阳能发电设备给自己提供足够的电力。政府还和电力部门达成协议，白天居民家庭的富裕电力可以通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天气居民可以从电力公司的电网购买电力，到一定时间进行结算。日本早从1994年开始促进普及太阳能发电，并建立"个人住宅太阳能发电补助制度"，对个人住宅太阳能发电设备给予50％的财政补贴。2001年财政用于个人购买太阳能发电设备的补贴预算达160亿日元。
如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的"生态住宅"。这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满滕本植物。从外部看，整个房屋与周围地面连成一体，完全变成绿色。预计本世纪中期将全面普及"绿屋"，澳大利亚的首都堪培拉将变成绿色植物编织的城市。而堪培拉每个新建房住户都可得到一份市政府的丰厚"绿礼"--15棵不同品种的树木和30丛灌木，并在新居落成之日，由身穿绿色制服的志愿者帮助栽种。
德国柏林的新议会大厦也采取了"绿色建筑"设计，所有房间都可能自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的能源，98％都来自太阳能。也有人提出下世纪要住在"摩天城市"，来解决越来越拥挤的人口问题。学者们说，这种城市其实就是一座高达千米以上的摩天大楼。据说美国有人正打筹建528层、1500米高的建筑物，可供一个中等城市的人口在上面居住。
总的来说，21世纪，人类会有更个性化的住处。因此，我们必须保持足够的想象力，让自己住得舒服，住得有新鲜感。
19．文中"绿色住宅"指的是________、________、________和________等几类。
20．标题"绿色住宅"中的"绿色"指的是什么？
①_____________________________②______________________________③21．请概括回答"小气鬼"是如何利用太阳能资源的？ _____________________________________________
22．下列句中加粗的词能否删去？请结合文章内容说说理由。其特点是充分利用一切空间栽种各种植物。
________________________________________________________________________________________________
23．请你发挥自己的想象，为自己设计一套"住得舒服"、"有新鲜感"、"富有个性化"的未来住宅（要求用图设计住宅，对住宅的主要设施配上文字提示，设计图画在下边的空白处）。
 二、阅读理解
（一）阅读下面文字，然后回答问题。
经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
（1）这段文字说明的内容是___________________________________________
（2）这段文字的中心句是第______句，这段文字是按__________顺序解说事理的。
（3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？
答：_________________
（4）文中运用了________、_________、________等说明方法。
（5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？
答：（二）阅读下面文字，回答问题。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
（1）解释“据以安排农事”这句话的意思。答：________________________________________
（2）找出两组反义词语写在下边。答：____________________________________________
（3）用“||”将这段文字分为三层。
（4）这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。
①________________ ②________________ ③__________________
（5）是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。
A.能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（   ）
B.不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。（   
C.不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（   ）
D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（    ）
（6）本段说明的对象是（  ）
A.大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。
B.花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。C.自然现象同气候的关系决定农事的安排。
D.要注意观察气候与自然现象的关系。
（7）本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？
答：_____________________________________________________________________
（8）本段的说明顺序是（       ）
1）影响物候的第二个因素经度的差异
（2）第一句话 按概括到具体的顺序解说事理。
（3）说明经度的差异影响物候的来临。
（4）举例子 列数字 作比较
（5）表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。
（二）（1）根据这些来安排农事。
（2）荣枯 去来（3）……据以安排农事。||杏花开了……割麦插禾。||这样看来……
（4）①传语 ②暗示 ③唱歌 （5）A.× B.√ C.√ D.×（6）B
（7）①杏花开了…… ②桃花开了…… ③布谷鸟开始唱歌……（8）A
（三）1．B A C
2．销声匿迹：这里指消失了鸣叫声，藏起了形迹。翩然：动作轻快的样子。 3．A4．时间顺序；举例子
5．不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。
七、体会语句表达的感情
  1.我与父亲不相见已二年余了。
2.父亲说：“事已如此，不别难过，好在天无绝人之路！”（父亲的话）
3.我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”（父亲的话）
4.他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”（父亲的话）
5.过了一会说：“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”（父亲的话）
6.到这边时，我赶紧去搀他。
答：[“赶紧”“搀”是因为父亲的爱感动了我，表现了我对父亲的疼惜之情。]
7.“唉！我不知何时再能与他相见！”
八、简要回答问题
1.“我那时真是聪明过分”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”两句中的“聪明”
的意思如何理解？
2.“我与父亲不相见已二年余了”包含着“我”怎样的感情？
[答：包含着遗憾，但更多的是对父亲的深深思念。]
3.说说本文“我”四次流泪的原因。
 第一次：
 第二次：
 第三次：
 第四次：
九、读《背影》第六节，回答问题。
1.注音[思考一下“蹒跚”“拭”的意思]
 栅（ ）栏（ ）  蹒跚（ ）（ ）  拭（ ）干
2.概括这一节的意思：                         
3.“……戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，……”句中，三次突出“布”字的作用：                                 
4.父亲走路“蹒跚”的原因是：       
5.写父亲买橘爬月台的“背影”，连用了“   ”“   ”“   ”三个动词的 用：                     6.“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。”说说我为什么“怕他看见”？
7.（父亲买橘回来后）“于是拍拍衣上的泥土，心里很轻松似的，……”说说你对该句的理解。（提示：父亲的动作和表情，是我的眼光看出来的）
8.“……过了一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”体会父子之情，说说你的理解。
9.选文中写了我两次流泪，请你回答辆次流泪的原因。

5. 八年级上册期末语文复习提纲（人教的）

八年级语文（上）期末复习计划 
一、复习内容：
1、熟练掌握1——4单元重点词语的读音及写法。
2、熟练背诵及默写会25、30课、课外古诗词、22、24、26、27重点古文。
3、文言文会重点实词的解释，尤其注意通假字和一词多意现象；会一些名句的翻译；会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。
重点古文：
《桃花源记》（陶渊明）
《陋室铭》（刘禹锡）
《爱莲说》（周敦颐）
《三峡》（郦道元）
《答谢中书书》 （陶弘景）
《记承天寺夜游》（苏 轼）
4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，会就一些重点文段回答一些重点问题；会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。
（1）新闻知识点。
（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。
（3）说明文重点掌握说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。
5、综合性学习：
（1）世界何时铸剑为犁 （关于战争的名言、格言、成语、诗歌；古今著名战役；你对战争的评价和看法）。
（2）让世界充满爱（爱的歌曲；具体情景下的口语交际，主要考语言运用能力）。
（3）说不尽的桥 （桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事；名桥欣赏等）。
（4）走上辩论台 （主要考语言运用能力，比如给出正方一个观点，问：假如你是反方，你会怎样辩论）。
（5）莲文化的魅力 （荷花的别称、诗歌、风俗、用途、传说故事等）。
（6）怎样搜集资料（知道搜集资料的途径方法，以及怎样用电脑搜集资料）。
6、名著导读，要求：
（1）熟记作者、主人公姓名。
（2）每本书至少掌握3个以上经典故事情节。
（3）对人物性格的把握和评价。
（4）这本书的主要内容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。
7、作文专题指导

二、复习时间的安排：
18周一至20周二。
三、复习措施：
1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：
（1）1——4单元重点词语的读音及写法。
（2）25、30课、课外古诗词的背诵与默写。
（3）22、24、26、27课重点古文的背诵与默写。
2、利用好课堂上的时间，结合《课课通》上的单元测试的文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。
3、利用阅读课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。
4、进行四次基础知识与重点古文释词译句的测试，每次只需15——20分钟，及时批改与讲评，督促学生牢固掌握。
5、进行一次综合基础知识测试，进行复习知识的查缺补漏。
6、进行三次以上的作文专题指导。。
四、复习资料：
1、《课课通》上的单元测试的文段阅读训练、古文练习。
2、《八年级上重点词语》
3、《修改病句练习》
4、综合性学习：课本P42、P89、P120、P159、P184、P210。
5、名著阅读：课本P224、P234、P243。
6、《常用说明文知识归纳指导》

6. 人教版初一下期中语文复习提纲或资料谁有。。。求

七年级语文下册期末复习提纲资料
第1课 从百草园到三味书屋 散文
菜畦qí 皂荚jiá树 班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成 秕bǐ谷
系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó
点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2.根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn) 葚 收(liǎn) 敛 脑(suǐ) 髓 人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲
文学(文体)常识背记知识清单
《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》
1.重点：第2段
(1)空间描写顺序：由低到高、再由高到低;具体描写的事物
(2)三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物
(3)先静物到动物，再由动物到静物
2.动作描写：P5 第7段 雪地捕鸟(9个动词)
3. 第9段过渡段 (作用：承上启下)
第2课 爸爸的花儿落了
一、重点字词
鸡毛掸dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 骊lí歌 花圃pǔ 懒惰duò
文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。
选自《城南旧事》，林海音，台湾作家
1.线索 ——(1)“花”：以花喻人(共出现4次)(2)毕业典礼(时间顺序)
2.题目：一语双关(花的凋谢象征爸爸的去世)
3.伏笔：爸爸病情的恶化(第11、32、54、55段)4.插叙(现实与回忆交替出现)：第13-31段、
第4课 诗两首
一、重点字词
萋qī 怀恋liàn 幽寂jì
二、重点句子背记知识清单
那天清晨落叶满地，/两条路都未经脚印污染。/啊，留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。
点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。
《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。
《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。
第5课 伤仲永 文言文
一、重点字词
仲zhòng 谒yè 称chèn前时之闻 泯mǐn然
2.解释下面加点的词语。
(1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经。
(3)父异焉 异：感到诧异。 (4)邑人奇之 奇：认为……是奇才。
(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取。
(7)环谒于邑人 谒：拜访。 (8)不能称前时之闻 称：相当。
(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。(10)父利其然也 利：认为……有利。
3.指出句中的通假字并解释。 日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。
将下列句子翻译成现代汉语
l.即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。
点拨：重点理解“书”“为”等词。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。
3.泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。
点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。
4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。
点拨：重点理解“收族”的意思。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。
1.仲永变化的三个阶段(根本原因：不使学)
(1)五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者(2)十二三岁：不能称前时之闻(3)又七年：泯然众人矣
2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。
第7课 最后一课 小说
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
踱duó步 赚zhuàn钱 哽gěng住 祈qí祷dǎo 气氛fēn
文学(文体)常识背记知识清单
《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。
小说三要素：人物、情节、环境1.线索：小弗郎士的所见所闻所感2.环境描写：自然环境(第2-3段)、社会环境(普法战争)3.第20段：比喻 把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱(P52)4.第21段：讽刺手法(鸽子唱歌)、表达反感、留念之情(P53)5.人物描写方法：动作(P54 第26-27段)、外貌、神态、心理6.主题：爱国主义
第8课 艰难的国运与雄健的国民 散文
一、重点字词
1.给下列加点字注音。 崎qí岖qū 阻抑yì 一泻xiè万里
2.用恰当词语填空。
(1)一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖。
(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界。
文学(文体)常识背记知识清单
《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。
1. 比喻说理2. “趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4段);“雄健的精神”：民族精神3. 标题：因果关系，不能调换位置
第9课 土地的誓言 散文
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
炽chì痛 嗥háo鸣 谰lán语 镐gǎo头 污秽huì 默契qì
2.解释下列词语。
(1)炽痛：热烈而深切。(2)标直：笔直。(3)谰语：没有根据的话。
(4)亘古：远古。(5)污秽：肮脏的东西。
1. 呼告：土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!(P61)
2. 修辞：排比、反复
3. 贬词褒用：我常常感到它在泛滥着一种热情。(P59)“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。
4.人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化;将“土地”比作“母亲”，更加亲切。
第10课 木兰诗 乐府民歌
一、重点字词
1.给下列加点字注音：
机杼zhù 可kè汗hán 鞍鞯jiān 辔pèi头 溅jiān溅 啾jiū啾 柝tuò2.解释下面加点的词语。
(1)木兰当户织 当：对着。(2)惟闻女叹息 惟：只。
(3)愿为市鞍马 市：买。 (4)赏赐百千强 强：有余。
(5)出郭相扶将 郭：外城。(6)著我旧时裳 著：穿。
(7)双兔傍地走 傍：靠近，贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但：只。
(9)万里赴戎机 戎机：战争。 (10)旦辞爷娘去 旦：早晨。
3.找出下列句中的通假字。 对镜帖花黄 帖通贴
木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。
表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。
表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。
三、段背记知识清单
《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”
◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复
第三单元复习要点▲本单元重点积累：成语、人物描写方法
第11课 《邓稼先》 人物传记
1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.对比：邓稼先与奥本海默 (突出邓稼先的品质和献身精神)
3.小中见大：选取平凡小事表现人物
一、重点字词
1.给下列加点字注音。彷páng徨huáng 鲜xiǎn为人知 选聘pìn 挚zhì友
点拨：注意“彷徨”不要误读为“fáng huáng;”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读xiǎn。
2.根据拼音写出相应的汉字。 (zǎi) 宰割 (chóu) 筹划 鞠躬尽(cuì) 瘁
3.解释下列词语。
(1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。
(2)家喻户晓：每家每户都明白。
(3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
(4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。
二、重点句子知识单
他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。
第12课 《闻一多先生的说和做》
1.选材典型：三本书(学者)，三件事(革命家)
3.修辞比喻(开一剂救济的文化药方)、比拟(望闻问切：把民族比作病人)
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
锲qiè而不舍shě 兀wù兀穷年 潜qián心贯注 迥jiǒng乎不同 群蚁排衙yá
解释下列词语。
(1)锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。
(3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。 (4)迥乎不同：很不一样。
第13课 音乐巨人贝多芬
一、重点字词
1.给下列加点字注音。 门槛kǎn 重荷hè 深邃suì 磐pán石 下颏kē
2.解释下列词语。(1) 杂乱无章：又多又乱，没有条理。(2) 踌躇：犹豫。
1.人物描写：神态、外貌、语言(具体文段)
2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程
参观(侧面描写：女佣)——观看(外貌描写：陌生人)—— 交谈(语言描写：贝多芬)
第15课 孙权劝学
一、重点字词
1.给下列加点字注音。 卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé 即更gēng刮目相待
点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。
2.解释下面加点的词语。ww w.x kb1. com
(1)蒙辞以军中多务 辞：推托。 (2)但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。
(3)见往事耳 见：了解。 往事：历史。 (4)及鲁肃过寻阳 过：到。
(5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。 (6)卿今者才略
才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
3.请写出出自本文的两个成语并解释。
(1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。
(2)成语：士别三日 意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语。
1.卿今当涂掌事，不可不学! 你现在执政掌权，不能不学习。
点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。
2.孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自己认为(这样)大有好处。
点拨：重点理解“大有所益”等词语。
3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了!
点拨：重点理解“才略”“复”等词语。
4.士别三日，即更刮目相待。土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。
点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。
三、文学(文体)常识
1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2.司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。
3.孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。
◇ 启示：人只要肯读书，就会有所进步(开卷有益)
◇ 成语：吴下阿蒙、刮目相待(解释)
1. 内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学
2. 人物性格：孙权(严格要求下属、循循善诱)、吕蒙(知错就改，谦虚好学)、鲁肃(敬才爱才)
第16课 社戏 散文新 课 标第 一网
一、重点字词
归省xǐng 惮dàn 欺侮wǔ 撺cuān掇duo 凫fú水 篙gāo 橹lǔ 撮cuō 棹zhào 楫jí 行háng辈 2.解释下列句中加点的词语。
(1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实：实在。
(2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。 依稀：隐隐约约。
(3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失：(听得出神)忘了自己。
文学(文体)常识背记知识清单
《社戏》选自《呐喊》，体裁是短篇小说。(1)环境描写：具体描写的景物
2)描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉(具体景物)
3)淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。(第11段)① 比喻、拟人;②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。(4)“我”的心理变化：轻松 — 急切 — 陶醉
2.人物性格：双喜(聪明机灵、考虑周到、办事果断)、六一公公(善良淳朴、热情好客)第17课 安塞腰鼓散文
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
亢kàng奋 晦huì暗 羁jī绊 蓦mò然 冗rǒng杂 戛jiá然而止
2.解释下列词语。
(1)亢奋：极度兴奋。 (2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。
(3)蓦然：突然，猛然。 (4)冗杂：繁杂。
(5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 (6)戛然而止：声音突然中止。
3.用恰当词语填空。
(1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!
(2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。
文学(文体)常识《安塞腰鼓》的作者是刘成章。
1. 修辞：比喻、排比(增强语势)、反复(强调) P127练习三
3.全文结构：打鼓前(安静)— 打鼓中(舞动)— 打鼓后(寂静)
4.主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美
第18课 竹影 散文
一、重点字词
1.给下列加点字注音。 惬qiè意 水门汀tīng 徘pái徊huái 参cēn差cī
点拨：注意多音字“参”“差”的读音。
(1)竹子难画在哪里?(第5段)(2)西洋画像照相，中国画像符号。(比喻)说明：中国画重写意(神似)，西洋画重写实(形似)。
2.记叙线索：孩子兴趣转移(看人影—画竹影)
3.爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐
第19课 观舞记 散文
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
褶zhě裙 颦pín蹙cù 粲càn然 嗔chēn视 叱chì咤zhà
点拨：“嗔”不要误读成zhēn。
2.解释下列词语。
(1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 (2)嗔视：生气地看。
(3)叱咤：形容威力极大。 (4)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。
文学(文体)常识 《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。
1.修辞：排比(2-5段)、比喻、引用(白居易的诗句)
2.五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作(飞动的美)
3.侧面描写(P136第17段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦响”)
第20课 口技
一、重点字词
1.给下列加点字注音。 呓yì语 hōu声 中间jiàn力拉崩倒之声
曳yè屋许hǔ许声 几jī欲先走 点拨：注意多音宇“几”的读音。
2.解释下列加点的词
(1)会宾客大宴 会：适逢，正赶上。 (2)施八尺屏障 施：设置，安放。
(3)少顷：一会儿。 (4)既而：不久，紧接着。
(5)妇抚儿乳 抚：抚摸，安慰。 乳：喂奶。 (6)众妙毕备 毕：全、都。
(7)未几：不久。 (8)意少舒 少：稍微。 舒：伸展、松弛。(9)中间力拉崩倒之声 间：夹杂。 (10)虽人有百手 虽：即使。
(11)不能名其一处也 名：说出。 (12)奋袖出臂 奋：畅起、举起。
(13)两股战战 股：大腿。 (14)几欲先走 几：几乎。
3.找出下面句中的通假字。 满坐寂然 坐通座
二、重点句子
将下列句子翻译成现代汉语。
(1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。
点拨：重点理解“但”“坐”等词语。
(2)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。
点拨：重点理解“绝”等词语。
(3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。 点拨：重点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。
(4)凡所应有，无所不有。 应有尽有。(点拨：这句话形容声音之杂。)
◇ 通假字：“坐”通“座”
◇ 词类活用：宴(举行宴会)、妇抚儿乳(喂奶)、名(说出)
◇ 文言归纳：《三点一测》P213 五至九
侧面描写(第2-4段 最后一句)、正面描写(第2-4段 其余部分)
时间线索：少顷—既而—当是时—未几—忽—俄而—忽然
第21课 伟大的悲剧 人物传记
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
拽zhuài 战栗lì 毛骨悚sǒng然 履lǚ行 怏yàng快不乐 吞噬shì
羸léi弱 告罄qìng
2.解释下列词语。
(1)毛骨悚然：形容十分恐惧。
(2)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
(3)语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
(4)风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利(国名)作家茨威格
以时间为线索展开记叙：9个时间点(人、地、事)中心句(主旨句)：P163 第16段，起点题作用
第23课 登上地球之巅
1.给下列加点字注音。砭biān骨 崎qí岖qū 窒zhì息
(1)崔巍：形容山高大雄伟。(2)养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。。
第24课 真正的英雄 演讲词
一、重点字词
1.给下列加点字注音。阴霾mái 哀悼dào
2.解释下列词语。
(1)迫不及待：急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦：勤恳不知疲倦。
(3)梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
1. 感情脉络变化：悲痛(前)—— 力量(后)
2. 写作思路：总 — 分 — 总
第25课 短文两篇
一、重点字词
1.给下列加点字注音。 盘盂yú
2.解释下面加点的词语。
(1)夸父与日逐走 逐走：竞跑，赛跑。 (2)见两小儿辩斗 辩斗：争辩，争论。
(3)我以日始出时去人近 以：认为。去：距离。 (4)及日中则如盘盂 及：到。
(5)及其日中如探汤 汤：热水。 (6)孔子不能决也 决：判断。
3.找出下面句中的通假字。 孰为汝多知乎 知通智
将下列句子翻译成现代汉语。
1.夸父与日逐走，入日。
夸父与太阳竞跑，一直迫到太阳落下的地方。 点拨：重点理解“逐走”，“入日”等词语。
2.未至，道渴而死。 还没有赶到，就半路渴死了。
3.我以日始出时去人近，而日中时远也。 我认为太阳刚刚出来的时候离人近，而正午时离人远。
点拨：重点理解“以”“去”“日中”等词语。
4.此不为远者小而近者大乎? 这不是远的小而近的大吗?
5.孰为汝多知乎? 谁说你多智慧呢? 点拨：重点理解“孰”“知”等词语。
文学(文体)常识背记知识清单
1.《夸父逐日》是一篇神话故事(体裁)，选自《山海经•海外北经》。
2.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。
《夸父逐日》神话，选自《山海经》
1.文章主题：表现夸父地英雄气概，反映古人探索、征服自然的愿望和顽强意志。2.夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
《两小儿辩日》 选自《列子•汤问》(相传作者是周朝 列御寇)
◇ 通假字：“知”通“智”
1.启示：(1)认识事物的角度不同，得出的结论也就不同。
课文中两小儿分别从视觉(车盖、盘盂)、触觉(仓仓凉凉、热如探汤)得出太阳一大一小的不同结论。
(2)反映了古人的大胆质疑、独立思考的精神
(3)“孔子不能决”反映了他实事求是、谦虚的态度。
第26课 珍珠鸟 散文
一、重点字词
1.给下列加点字注音。 细腻nì 眼睑jiǎn 眸mó子 呷xiā
2.解释下列词语。
(1)斑斑驳驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。
(2)生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
文学(文体)常识背记知识清单
《珍珠鸟》的作者是当代作家、画家(称谓) 冯骥才
1.记叙线索：珍珠鸟由“怕人”到“信赖”人
2.鸟儿与人关系变化：胆小 — 渐渐胆大 — 开始亲近 — 完全信任
中心句：信赖，往往创造出美好的境界。(建立信赖的基础是互相尊重，真正做到不以强凌弱，不以大欺小)
移情手法：将人的性灵赋予鸟儿
第27课 斑羚飞渡
1.给下列加点字注音。 对峙zhì 咩miē 苍穹qióng 悲怆chuàng 娴xián熟
2.解释下列词语。
(1)进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。(2)悲怆：非常悲伤
(3)娴熟：熟练。 (4)略胜一筹：比较起来，略微好一些。
“彩虹”(共出现3次)：环境描写
△“彩虹”作用：(1)烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。(2)渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。
第28课 华南虎
一、重点字词
1.给下列加点字注音。 栅zhà栏lan 拂fú动 抽搐chù 掠lvè过 咆哮xiào
2.解释下列句中加点的词语。
(1)哦，老虎，笼中的老虎，/你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?/是屈辱的心灵在抽搐吗?
肌肉不自觉地收缩的症状。
(2)恍惚之中听见一声/石破天惊的咆哮。
原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。
运用象征手法 华南虎的形象：维护尊严、向往自由、蔑视世俗、勇于抗争
第29课 马
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
剽piāo悍hàn 窥kuī伺sì 疮chāng痍yí 遒qiú劲 妒dù忌jì 觑qú畸jī形
点拨：“觑”不要误读为xū，“畸”不要误读为qī可。
2.解释下列词语。
(1)剽悍： 勇猛，强健。 (2)慷慨以赴： 毫无私心、毫不吝惜地前往。
(3)窥伺： 暗中观察情况。 (4)疮痍： 创伤。
(5)阔绰： 豪华奢侈，排场大。(6)遒劲： 雄健有力。(7)妒忌： 对比自己强的人心怀怨恨。
(8)相得益彰： 指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。
1.对比：(1)家马(驯养、勇毅)与野马(美德、美质、美形)
(2)野马与7中动物的对比(P217第5段)
2.重点语句理解△它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。(运用拟人，说明马一出生九受到人的照顾、被人喂养，而不是自由地寻找食物。
第30课 狼
一、重点字词
1.给下列加点字注音。 窘jiǒng 苫shàn 眈dān 瞑míng 尻kāo 黠xiá 隧suì
2.解释下面加点词语。
(1)缀行甚远 缀：连接，这里是紧跟的意思。 (2)一狼仍从 从：跟从。
(3)两狼之并驱如故 故：旧，原来。 (4)屠大窘 窘：闲窘，处境，危急。
(5)恐前后受其敌 敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。
(6)顾野有麦场 顾：回头看，这里指往旁边看。(7)苫蔽成丘 苫蔽：覆盖、遮蔽。
(8)弛担持刀 弛：放松，这里指卸下。 (9)其一犬坐于前 犬：像狗一样。
(10)目似瞑 瞑：闭眼。 (11)意暇甚 意：神情、态度。暇：空闲。
(12)屠暴起 暴：突然。 (13)又数刀毙之 毙：杀死。
(14)一狼洞其中 洞：打洞。 (15)乃悟前狼假寐 寐：睡觉。
(16)狼亦黠矣 黠：狡猾。
3.找出下面句中的通假字。 止有剩骨 止通只
将下列句子翻译成现代汉语。
1.途中两狼，缀行甚远。 路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。点拨：重点理解“缀”的意思。
2.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经扔完了，而两只狼仍像原来一样一起追赶。 (点拨：重点理解“并”“故”等词语。)
3.屠大窘，恐前后受其敌。屠户处境危急，恐怕前后受到狼的攻击。
点拨：重点理解“窘”“敌”等词语。
4.屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。
点拨：重点理解“倚”“弛”等词语。
5.少时，一狼径去，其一犬坐于前。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
点拨：重点理解“少时”“犬”等词语。
6.意将隧入以攻其后也。想要钻过去从背后对屠户进行攻击。点拨：重点理解“隧”，这里作动词。
7.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
点拨：重点理解“悟”“寐”等词语。
8.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢?
点拨：重点理解“黠”“变诈”“几何”等词语。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《狼》选自《聊斋志异》，作者是清朝小说家蒲松龄。 通假字：“止”通“只”，仅仅词类活用：洞(打洞)、隧(钻洞)、犬(像狗一样)、变诈(欺骗手段)、笑(笑料)一词多义：之(6个)、其(6个)、前、意、敌、以
1. 主要内容：遇狼 — 惧狼 — 御狼 — 杀狼
2. 启示：(1)遇到像狼一样的坏人，不能妥协退让，要勇于抗争到底
(2)坏人是很狡诈的，可他们害人终害己

7. 跪求人教版八年级上册语文复习提纲

诗歌：要求：会一字不错的默写；会一些名句的理解性默写；会律诗、词的知识点

杜甫诗三首           （望岳 春望 石壕吏 ）
诗四首 归园田居     （陶渊明） 
使至塞上             （王 维） 
渡荆门送别           （李 白） 
登岳阳楼             （陈与义） 
课外古诗词    长歌行 （少壮不努力）
                     （汉乐府） 
早寒江上有怀         （孟浩然） 
野望                 （王 绩） 
送友人               （李 白） 
黄鹤楼               （崔 颢） 
秋词                 （刘禹锡） 
鲁山山行             （梅尧臣） 
浣溪沙               （苏 轼） 
十一月四日风雨大作   （陆 游） 
望洞庭湖赠张丞相     （孟浩然） 

文言文重点：要求：会重点实词的解释，尤其注意通假字和一词多意现象；会一些名句的翻译；会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题
桃花源记                 （陶渊明） 
短文两篇 陋室铭         （刘禹锡） 
爱莲说                   （周敦颐） 
三峡                     （郦道元） 
短文两篇     答谢中书书 （陶弘景） 
记承天寺夜游             （苏 轼）

现代文重点：要求：在整体把握课文的基础上，会就一些重点文段回答一些重点问题；会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点
新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）
（新闻知识点）
芦花荡（孙犁）
（环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用）
阿长与《山海经》
（鲁迅）（写作手法，人物描写对人物性格塑造的作用以及人物形象性格分析；作者的感情态度）
背影（朱自清）
（写作顺序，人物描写对人物性格塑造的作用，重点分析父亲动作、语言和外貌描写；作者的心理活动反应出的作者的感情变化）

五篇说明文重点掌握说明文的顺序，说明方法及作用；语言的特点——

中国石拱桥       （茅以升）
苏州园林         （叶圣陶） 
故宫博物院       （黄传惕） 
大自然的语言     （竺可桢） 
奇妙的克隆       （谈家桢）
综合性学习
1、世界何时铸剑为犁 （关于战争的名言、格言、成语、诗歌；古今著名战役；你对战争的评价和看法）
2、让世界充满爱（爱的歌曲；具体情景下的口语交际，主要考语言运用能力）
3、说不尽的桥 （桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事；名桥欣赏等）
4、走上辩论台 （主要考语言运用能力，比如给出正方一个观点，问：假如你是反方，你会怎样辩论）
5、莲文化的魅力 （荷花的别称、诗歌、风俗、用途、传说故事等）
6、怎样搜集资料（知道搜集资料的途径方法，以及怎样用电脑搜集资料）

名著导读（要求：1、背熟作者、主人公姓名；2、每本书至少掌握3个以上经典故事情节；3、对人物性格的把握和评价4、这本书的主要内容和特色等）
《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 

其他
1——4单元的重点字词
自渎文言文中要求掌握的重点词语翻译
课文（老师讲过的审题、立意、选材、如何写出文学语言的方法；一些素材的准备）

8. 初一语文复习提纲

1、|第一到四单元的古诗、古文、早读材料
2、课外古诗1----6首   第232页到237页
3、名著《童年》：背名著两张纸的划线部分、看懂情节梗概
注意：考试时间100分钟，分值100分，附加题10分
4、作文：半命题作文              
                     复习方法指导
   每次单元测验前的复习方法如下
背熟每课书后面的“读一读，写一写”，要听写过关
背早读材料本单元的字词，记住：词语的解释不用背，理解词语意思，能根据解释说出词语即可。
     背早读材料时，要用笔在自己不熟悉的字词下划线，或者筛选出自己不熟悉的字词，用一个本子抄好。这种学习方法叫做筛选法。
    
3每单元的古诗和文言文是重点中的重点。
古诗要背得很熟，要听写过关，尤其注意难写的字，也要用笔在自己不熟悉的字词下划线。

                       文言文复习
背熟全文
把文章下面的注释背熟（注释中，对人名、地名、官名等的解释不用背）
知道并理解文章的主题
4）理解并会分析文中的人物形象。
5）本单元其它的现代文，基本可以不复习，除了文学常识外，所谓文学常识就是文章的作者等知识。并不需要把所有的作者都背，背名家名篇即可。
七年级下册语文文学常识小结（只需要背划线的句子）
1.《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，本文选自《朝花夕拾》。《社戏》也是他的作品。
2. 《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》，作者是林海音。
3、《丑小鸭》中的丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。作者是           （国家）的              ，请你再写出他的两部作品《            》、《            》
3.《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金。
4.《观舞记》的作者是冰心。
5.《最后一课》是法国作家都德写。
14、《福楼拜家的星期天》的作者是          国作家           ，代表作有               等。
9.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编的一部编年体通史。。
10.《伤仲永》作者王安石，北宋
11.《口技》，作者林嗣环，清代人。
1、[山中杂诗]   
山（    ）见来烟,竹中（    ）落日.   鸟向（    ）上飞,云从（    ）里出.
2、竹里馆] 
独坐（    ）（    ）里,弹琴复长（    ）,    深林人不知,明月来相（    ）
3、峨眉山月歌] 
（    ）眉山月半（    ）秋,影入平（    ）江水流,
夜发清（    ）向三峡,思君不见下（    ）州.
4、[春夜洛城闻笛] 
谁家玉（    ）暗飞声,散入春风满（    ）城.此夜曲中闻折（    ）,何人不起故园情.
5、[逢入京使]
故园东望路（    ）（    ）,双（    ）龙钟泪不干.
马上相（    ）无纸笔, （    ）君传语报平安.
6[滁州西涧]  
独怜（    ）草（    ）边生,上有黄（    ）深树鸣.          
    春（    ）带雨晚来急,野（    ）无人舟自（    ）.
文言文期中复习资料大全         第5课 《伤仲永》
   金溪民方仲永，世隶（    ）耕。仲永生（    ）五年，未尝（    ）识（    ）书具（    ），忽啼（    ）求之。父异（    ）焉，借旁近（    ）与之，即书（    ）诗四句，并自（    ）为其名。其诗以养（    ）父母、收族（    ）为意（    ），传一乡秀才观（    ）之。自是指物作诗立就（    ），其文理（    ）皆（    ）有可观者。邑人（    ）奇（    ）之，稍稍（    ）宾客（    ）其父，或（    ）以钱币丐（    ）之。父利（    ）其然也，日扳（    ）仲永环谒（    ）于邑人，不使（    ）学。
   余（    ）闻（    ）之也久。明道中，从（    ）先人（    ）还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称（    ）前时之闻（    ）。又七年，还（    ）自（    ）扬州，复（    ）到舅家问焉。曰：“混然（    ）众人矣。”
   王子曰：仲永之通（    ）悟（    ），受之天（    ）也。其受之天也，贤（    ）于材人远矣。卒（    ）之为众人（    ），则其受于人（    ）者不至（    ）也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固（    ）众人，又不受之入，得为众人而已（    ）耶？
1、主题：说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。
2、、翻译句子
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
译： 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。
 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
 译：他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
（3）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 
译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
（4）泯然众人矣。
 译：他才能完全消失，和普通人一样了。 
（5）余闻之也久。        译： 我听说这件事很久了。
（6）令作诗，不能称前时之闻。  
  译： 让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。
2、课文理解
1） “受于天”指什么？“受于人”又指什么？ 
答：“受于天”指人的先天条件好，即有天赋；“受于人”又指人后天学习和受到的教育。
第10课 《木兰诗》
一、在括号里默写缺漏的字
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机（   ）声，（   ）闻女叹息。
 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军（   ），可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，（   ）为市（   ）马，从此（   ）爷征。
  东市买（   ）马，西市买（   ）（   ），南市买（   ）头，北市买长（   ）。旦（   ）爷娘去，（   ）宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣（   ）（   ）。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡（   ）(j)鸣（   ）（   ）。
 万里（   ）（   ）机，关山度若飞。（   ）气传金（   ），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
                                               
爷娘闻女来，出（   ）相扶（   ）；阿（   ）闻妹来，当户理红（   ）；小弟闻（   ）来，磨刀（   ）（   ）向猪羊。开我东（   ）门，坐我西阁床，脱我战时（   ），（   ）我旧时（   ），当窗理云（   ），对镜（   ）花黄。出门看（   ）伴，（   ）伴皆（   ）忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
  （   ）兔脚（   ）（   ），雌（    ）兔眼迷离；双兔（   ） 地走，安能辨（   ）我是（   ）（   ）？
1、成语   扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。

《孙权劝学》         1、、对黑体字解释：
初（    ），权谓（   ）吕蒙曰：“！”蒙辞（    ）以军中多务。权曰：“孤（         ）岂（   ）欲卿（               ）治经为博士（           ）邪（          ）！但（    ）当涉猎（             ），见往事（             ）耳（           ）。卿（   ）言多务，孰若（                 ）孤（   ）？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃（   ）始就学。及（      ）鲁肃过（    ）寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（   ），非复（         ）吴下阿蒙！”蒙曰：“士（       ）别三日，即更（    ）刮目相待（                                  ），大兄（    ）何见事（         ）之晚乎！”肃遂（     ）拜蒙母，结友而别。
   2、文中共出现了3个人物他们分别有什么性格特征：
孙权________________________________________________
吕蒙________________________________________________
鲁肃________________________________________________
  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、本文的哲理（或主题）是__________________________________
4、(1)成语：吴下阿蒙          意思是：指没有学问的人。
(2)成语：士别三日，刮目相待        （士别三日）
意思是：不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。
二、翻译句子
（1）卿今当涂掌事，不可不学!      译：你现在执政掌权，不能不学习。
（2）孤常读书，自以为大有所益。   译：我经常读书，自己认为(这样)大有好处。  
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙!    译：你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了!   
（4）士别三日，即更刮目相待。     译：土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。  
（5）孤岂欲卿治经为博士邪         译：我难道想要你研究经书当博士吗？
（6）但当涉猎，见往事耳           译：只是应当浏览群书，了解历史罢了。
（7）大兄何见事之晚乎              译：长兄怎么知道这件事这么晚啊！
（8）蒙辞以军中多务                译：吕蒙总是以军中事多来推辞。
《口技》
     京中有善口技者。会（        ）宾客大宴，于厅事（        ）之东北角，施（        ）八尺屏障（                 ），口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺（           ）而已。众宾团（        ）坐。少顷（        ），但（        ）闻屏障中抚尺一下，满坐（        ）寂然，无敢哗者。 
    遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语（        ）。既而（        ）儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚（        ）儿乳（        ），儿含乳（        ）啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮（        ）不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱（        ）大儿声，一时（        ）齐发，众妙毕（        ）备。满坐宾客无不伸颈，侧目（        ），微笑，默叹（        ），以为妙绝。 
    未几（        ），夫齁（        ）声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧（            ），妇梦中咳嗽。宾客意少（        ）（        ）舒，稍稍（        ）正坐。 
    忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而（        ）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间（        ）力拉（        ）崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳（        ）屋许许（        ）声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端（        ）；人有百口，口有百舌，不能名（        ）    ）其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股（  大腿      ）战战（打颤        ），几欲先走。 
  忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
 一、重点语句翻译
1、  满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝 
 翻译：全场的宾客，，有一个不伸长脖子，斜眼旁视，微露笑容，默默赞叹，认为好极了。
 2、 宾客意少舒，稍稍正坐   翻译：客人们心情稍微放松了些，渐渐坐端正了
 3、 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 
 翻译：在这时候，客人们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条腿哆嗦发抖，几乎想要抢先逃跑了。
4、  一时齐发，众妙毕备  翻译：时候一齐发出，各种声音都摹仿得极像
 5 凡所应有，无所不有   翻译：凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有
  
二、课文内容理解
  1、课文中前后两次清楚地交代了极简单的道具“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，请简析其作用。
*两次交代极简单的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，1）、结构上首尾呼应
2）、道具的简单，反衬其口技技艺的高超，突出技艺在“口”，点明题意。
2、口技艺人表演了哪些场景：              、             、                
哪个是表演高潮：                        
3、、由一个字统摄了全文：　                       
4、文章对口技艺人采用正面描写和侧面描写相结合的办法，划出文中侧面描写的句子
这样写作起到了什么作用？ 
答案：侧面描写，从侧面表现表演者口技的不凡，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。
七年级下册语文综合性学习总复习
（以下内容只需要背划线的句子，其它不需要背诵，理解即可）
第二单元  黄河，母亲河
1．关于黄河的著名诗句
（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
（4）白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）
（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
2.与黄河有关的俗语、谚语       1）不到黄河心不死
2）跳到黄河洗不清          〖解释〗比喻无法摆脱嫌疑。
4．与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物    （1）大禹治水
5．了解黄河忧患，关注黄河，保护黄河。
（1）黄河的现状：水土流失、泥沙淤积
（2）治理措施：节约用水、加强黄河流域生态环境保护河建设、植树种草…
第三单元   我也追“星”-----不需要背诵-
1.请给同学们推荐一本你读过的名人传记，并说说你的推荐理由。
《贝多芬传》。因为贝多芬一生坎坷，如：家境贫寒, 母亲早逝，双耳失聪，爱情失意，但他不向命运屈服，在音乐方面做出了巨大贡献。让我非常佩服。

2.现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看法？
“追星”不是不可以，但不能盲目。我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵之处的“星”，而不能什么“星”也“追”。要学习他们的可贵精神，而不能学习他们的缺点。
第四单元 戏曲大舞台  ---  不需要背诵
2、行当：戏曲的角色分为生、旦、净、丑四大行当。
“生”是男性角色的统称         “旦”是女性角色的统称
“净”，俗称“花脸”，大多扮演性格、品质、相貌特异的男性人物，化妆用脸谱
“丑”，扮演喜剧角色，鼻梁上抹一小块白粉，俗称“小花脸”。
3．特点：“虚拟——没有实物的表演”。
5、说出几个戏曲中的专用名词。例：唱腔、龙套、脸谱……
6、几个主要的戏曲剧种及精彩唱段
（1）京剧（《玉堂春》）——中国国粹，被称为“东方歌剧”
（2）黄梅戏（《天仙配》）
8、脸谱： （1）红脸含褒义，代表忠勇         2）黑脸为中性，代表猛智