求2010北京高考语文卷答案解析

1. 求2010北京高考语文卷答案解析

一、本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分。
 1. 下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是 
A. 摩擦力 供认不悔 对称（chèn） 穷源溯(shuò)流 
B．一拉罐 转弯抹角 隽(jùn)永 令人发( fà)指 
C．纪传体 多难兴邦 叨(tāo)扰 一气呵(hē)成 囤(tún)积居奇 
D．化装品 整齐划一 倾轧(zhà)
答案：C 解析：字音字形，难度相当小，每个错误选项中都有两个错误，且非 常明显。字音的错误（溯、隽、轧）也是相当明显。分别读穷源溯(sù)流，隽(juàn) 永 倾轧(yà) ； 字形错误像"供认不讳"的"讳（选项作“悔”）易拉罐"的"易"（选 项作"一"）化妆品（选项作“装“），试题的简单程度由此可见一斑。 
2. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项
 A.在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希 望在未来的日子里能防患于未然。 
B.军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁 定目标，恐怖分子就无地自容了。 
C.设计人员必须严格执行上级部门的有关决议，“创意”只能在规定的范围内 驰骋，不能信马由缰，这是设计人员起码的职业操守。 
D．双方无论研究方法多么不同，只有根本目标不相悖，就总有殊途同归的 日子，在认识事物的过程中有这样那样的分歧是正常的。 
答案：B. 解析：考成语，"防患于未然"、"信马由缰"、"殊途同归"本来就属于 考生应该熟悉掌握的成语，即便这三个成语不了解，"无地自容"也绝对不是语境 中的那个用法，不能"望文生义"，无地自容：没有地方可以让自己容身。形容非 常羞愧。此处应为“无处藏身”。考题在延续往年成语题以"望文生义"为主的错误 选项设置方法的同时，又降低了一个难度。 
3.下列句子中，没有并举的一句是 
A.记者近日发现，公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙 茶”，对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口。 
B．挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出 超过 7 次的记录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。 
C．连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽，境内外华人都鼓动中国人出 手收购，将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中。 
D． 报告指出， 中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力的开拓国际市场， 新加坡、俄罗斯等则紧随其后，国际市场的竞争格局在发生变化。 
答案： D 解析：是最容易产生纠结感的语病题，在 2010 年也显得那样平易近人。A 缺主语，“他们”。B“实现了纪录”搭配不当，将“实现”改为“创下”。C 项表意不 明，在“引以为豪”前加上“美国人”。我们甚至不需要弄清其它三个错误选项都是 什么语病，单从"无懈可击"这个标准出发，也能顺理成章地选到正确选项。 
4．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是 
A． 《楚辞》是屈原、宋玉等人作品的总集，这些作品具有浓厚的楚地色彩， 屈原的长诗《离骚》是其中的代表作。 
B．白居易的《长恨歌》《琵琶行》是具有感伤色彩的叙事诗，他的《新乐 府》则反映了较强的批判现实的精神。 
C．《堂吉诃德》是意大利作家塞万提斯创造的长篇小说，堂吉诃德这个人 物形象即是滑稽的有是发人深省的。 
D. 举世公认的文学经典《哈姆莱特》，写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇 的故事，该剧是莎士比亚四大悲剧之一。 
答案：C 解析：文学常识的考查较往年相比略有难度，因为也许相当一部分考生不清 楚塞万提斯的西班牙国籍，而对白居易《新乐府》的正确表述产生怀疑。 
5．下列依次在①②③处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是 白莲水库的群山中的一座大型水库。 最大的一条渠道通向山脚下是我白莲胡 ___① ___着那里的苍生万物。 白莲水库的水是绿蓝绿蓝的， _② _____________, 触须沿途四散，____③____着白莲浦方圆几十里的农田。 
A． ①滋养 ②流到渠里就一路变成白色游龙 ③ 浸润 
B． ①养育 ②变成白色游龙就一路流到渠里 ③浸渍 
C. ①养育 ②流到渠里就一路变成白色游龙 ③浸润 
D． ①滋养 ②变成白色游龙就一路流到渠里 ③浸渍 
答案：A． 解析：第五题则提供了往年高考试卷中不曾有过的新鲜感，它作为将近义词 将近义词 辨析与语意衔接题相结合的一种尝试， 辨析与语意衔接题相结合的一种尝试，当为今后语文基础题的命题提示一种新 滋养”与水有关 浸渍”是贬义词 颖的角度。 滋养 与水有关， 浸渍 是贬义词，答案不言自明。 颖的角度。“滋养 与水有关，而“浸渍 是贬义词，答案不言自明。
 二、 本大题共 4 小题， 每小题 3 分， 12 分。 读下面的文言文， 完成 6----9 题 
宋清，长安西部药市 1 人也，居善药。有自山泽来者，必归宋清氏，清优 主之。长安医工得清药辅其方，辄易雠 2，咸誊清。疾病庀疡者，亦毕乐就清求 药，冀速已。清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直 3。 或不识，遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异， 皆笑之，曰：“清，蚩妄人也。”或曰：“清其有道者欤？”清闻之曰：“清逐利以 活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者，亦谬。” 清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其 馈遗清者相属于户。虽不能立报，而以赊死者千百，不害清之为富也。清之取利 远，远故大，岂若小市人哉！一不得直，则怫然怒，再则骂而仇耳。彼之为利不 亦翦翦乎？吾见蚩之有在也。 清诚以是得大利， 又不为妄， 执其道不废， 卒以富。 求者益众，其应益广。或斥弃沉废，亲与交；视之落然者，清不以怠遇其人，必 与善药如故。一旦复柄用，益厚报清。其远取利皆类此。 吾观今之交乎人者，炎而附，寒而弃，鲜有能类清之为者。呜呼！清， 市人也，今之交有能望报如清之远者乎？幸而庶几，则天下之穷困废辱得不死亡 者众矣。柳先生曰：“清居市不为市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党以 士大夫自名者，反争为之不已，悲夫！然则清非独异于市人也。” 注：①市：买卖场所，后文也指经商、交易。 ②雠：这里指售出、成交 ③ 直：价值、价钱。 
6．下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是 
A．居善药 居：聚集，搜集 
B．积券如山 券：借据，欠条 
C．未尝诣取直 诣：前往 
D．终不复言 复：回答 
答案：D 解析： A 选项考"居"， 属于常用词的偏僻义项； 选项考"券"， B 属于偏僻词； C 选项考"诣"，是初中课文《桃花源记》中学过的偏僻词。而 D 选项考"复"，则 是实实在在应该掌握的常用词。复在这里是“再”的意思。 
7．下列各组词语中，加点的词意义和用法都相同的一组是 
A．清优主之 不害清之为富也 
B．市人以其异，皆笑之，清不以怠遇其 人 
C．清其有道者欤 执其道不废 
D．求者益众，其应益广一旦复柄用，益 厚报清。 
答案：D 解析：A 选项考的是虚词词性，两个"之"，一个是代词，一个是助词；B 选 项考的是虚词的实词意义，第一个"以"是动词；第二个"以"是介词。C 选项仍是 在考虚词词性，两个"其"，一个是副词，一个是代词。只有 D 项的两个“益”都是 “更加”的意思。 
8.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是 
A．其馈遗清者相属于户 译文：那些等待宋清馈赠的人在门前拍成了队 
B．彼之为利不亦翦翦乎 译文：他们的求利不也太短浅了吗 
C．今之交有能望报如清之远乎 译文：现在的交往中有能向宋清那样从长远考虑回报的人吗 
D 天下之穷困废辱得不死王者众矣天下 译文：那些穷困料到的还可以活下去的人就会多起来 
 答案：A 解析：错误选项是 A，译文中"等待"这个意思是原文中没有的。犯了“无中 生有”的错误。 
9．下列的理解和分析，不符合文意的一项是 
A．生意场的交往也不一定都是津津计较的，宋清就是一个例证。 
B．宋清认为做生意不是为了赚钱，而是为了追求高尚的做人的境界。 
C．计较蝇头小利不仅是一般上人的本性，也是某些士大夫的通病。 
D．宋清与人交往不仅异于普通商人，也高于某些以士大夫自居的人。 
答案：B 解析：此题考理解。错误选项是 B，这是对文中人物的过度拔高，可以通过 正文中宋清的自白找到这一选项的问题。 
第二部分（ 第二部分（123 分） 
三、本大题共 4 小题，共 30 分。 
10.第二大题文言文《宋清传》中说“清之取利远，远故大”，意思是“宋清谋 取利益放眼于长远，因为考虑到长远索引获得的利益较大”。这概括了宋清经商 的特点，请从文中举一例加以说明，并结合当下的社会生活谈谈自己对这一概括 的领悟。（不少于 200 字）（10 分）
 10.（10 分）（略） 解析： 阅读延伸题是今年语文高考的新题型， 它是在在阅读的基础上做延伸， 既要考阅读能力，是阅读题的一部分，又要考写作能力，要结合自己的积累。文 言文延伸题是关于取利长远的，先让考生从文言文篇目中举一个例子，再去联系 生活进行阐发。要求考生先解决文中的问题，再书写自己的体验。 11.用斜线（/）给下面短文划横线的部分断句。（5 分）[来源:学*科*网] 孟子曰：“仁者如射，发而不中，反求诸身。”吾尝学射矣始也心志于中日存 乎鸽手往从之十发而九失其一中者幸也。有善射者，教吾反求诸身，手持权衡， 足蹈规矩，四肢百体，皆有法焉。一法不修一病随之病尽而法完则心不期中目不 存户十发十中矣。 
11．答案：吾尝学射矣始也/心志于中/日存乎鸽手往从之/十发而九失/其一 中者/幸也。 一法不修/一病随之/病尽而法完/则心不期中/目不存户/十发十中矣。 解析：主观题仍然是断句，而非标点或翻译，这是北京卷自 2004 年坚持至 今的特色。抓住句末语气词，再根据文言文骈句较多，句子对称的特点很容易搞 定. 
12.在横线写出诗文原句（限选做其中 4 道题）（8 题） ①户庭无尘杂 , ,复得返自然（陶渊明《归园田居》） ②或取诸怀抱， 悟言一室之内； , 。 (王羲之 《兰亭集序》 ) ③云销雨霁，彩彻区明。 ____________________,_________________________。（王勃《滕王阁序》） ④苔痕上阶绿， 草色入帘青， , 。 （刘禹锡 《陋室铭》 ） ⑤雕栏玉砌应犹在， ，问君能有几多愁？ 。（李煜 《虞美人》） ⑥山映斜阳天接水， , 范仲淹《苏幕遮》） 12 答案：①.虚室有余闲，久在樊笼里 ②或因寄所托，放浪形骸之外 ③落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 ④谈笑有鸿儒 往来无白丁 ⑤只是朱眼颜改 恰似一江春水向东流 ⑥芳草无情 更在斜阳外 解析：一要看清题目，是限做，只须选 4 小题即可，不要全写，二是不要写 错字。 13.读下面这首诗，完成①、②题。（7 分） 古风（其三十九） 李白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂辉①，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。且复归去来，剑歌《行路难》 注：①徂辉：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰 同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 
① 下列对本诗的理解，不正确的一项是（3 分）  
A. 前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定 了全诗昂扬激发的基调。 
B. 诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达 的意思有相似性。 
C.七、八句借助于描写百日将近、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗 人对世事人生的感受。 
D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鵷鸾 竟巢于恶树之中 ，而燕雀却得 以安然地宿在梧桐之上。 
13．（7 分） 答案：①（3 分）A 解析：客观题的 B、C、D 三个选项中实际上已经把主观题的大部分答案" 泄露"出来了，除了没说"怀才不遇"这个给分点之外，其他的在选项中都说到了。 ②结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。（4 分） 答案：②（4 分）要点：对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白 颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭遇的激愤 解析：主观题的题干提示非常明确，要求考生"结合全诗"作答，也就是说尾 句的意蕴都可以在前面几句中找到对应的答案，结合第五句中的"荣华"、第八句 中的"无定"以及第九、十句注解中标明的典故，就可以得出答案了。 
四.本大题共两小题，共 8 分。阅读下面的文章，完成 14、15 题。 艺术和科学的共同基础是人类的创造力， 它们追求的目标都包含着某种普遍 性 艺术，例如诗歌、绘画、音乐等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意 识中深藏着的、已经存在的情感如李白在《把酒问月》中写道：“青天有月来几 时？我今停杯一问之……今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水， 共看明月皆如此。”而三百多年后，苏轼作了《水调歌头》；“明月几时有？”把 酒问青天…….人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里 共婵娟”在咏诵这些诗的时候，它们的相似之点和不同之处同样感动着读者，尽 管李白、苏轼生活的时代和今天的社会已经完全不同了，但这些几百年乃至一千 年的诗歌在今天人们的心中仍然能够引发强烈的感情共鸣。 同样，我们现在阅读莎士比亚的著作，或者观赏莎士比亚的戏剧，不论是原 文或译文，也有着几百年前英国的读者观众相似的情感共鸣。情感越珍贵，反响 越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。 科学，例如天文学、物理学、化学、生物学等，对自然界的现象进行新的准 确的抽象，这种抽象通常被称为自然定律，定律的阐述越简单、应用越广泛，科 学就越深刻。尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结 却属于人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。 在科学中，人们研究物质的结构，知道所有物质都是由分子、原子构成，原 子又都由原子核和电子构成，原子核又由质子、中子组成，质子、中子又由夸克 组成等。人们认识了物质的基本结构，进而去认识世界和宇宙。 科学技术的应用形式会不断发生新的变化， 但其科学原理并不随这些应用而 改变，这就是科学的普遍性。 在 19 世纪和 20 世纪之交，科学上有两个关键性的发现，他们看上去似乎 有些神秘，与我们的日常生活无关，一个市迈克耳孙和莫雷在 1887 年做的光速 实验，另一个是普朗克在 1900 年发现得黑体辐射公式，前者是爱因斯坦狭义相对论的实验依据，后者为量子力学奠定了基础，正是有了相对论和量子力学，20 实际的科技发展，如核能、原子物理、分子束、激光、X 涉嫌技术、半导体、超 导体、超级计算机等，才得以存在。因此，科学原理应用越广泛，在人民社会生 活中的表现形式也越多样化。（取材于李政道的文章《楔》） 
14.下列说法符合题意的一项是 
A．人类意识或潜意识中深藏着的情感是人类创造力的基础 
B．举李白、苏轼作品为例，表明题材不同的作品也能引起热闹的共鸣 
C．科学的深刻性以及应用的广泛性，与其定律阐述的简单性形成反比。 
D．相对论与量子力学推动了核能等 20 世纪新科技的发展 
答案：（3 分）D 解析：A 项原文是说“人类的创造力是艺术和科学的共同基础，艺术是用创 新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感。”对象弄 错。B 项原文是“仍然能够引发强烈的感情共鸣。” 不是热闹的共鸣。C 项原文 是“定律的阐述越简单、 应用越广泛， 科学就越深刻”明显是正比， 不是反比关系。 D 项原文是“正是有了相对论和量子力学，20 世纪的科技发展，才得以存在。” 表述正确。 
15.根据文意，简要说明艺术和科学所追求的普遍性分别是什么。（5 分） 
答案（5 分）①艺术追求的是人类情感的普遍性，优秀作品能跨越时空 引起人们深层的情感共鸣。 ②科学追求的是原理的普遍性，应用的广泛也反映了科学院里的普遍性。 解析：社科文阅读将"艺术"与"科学"融合在了一起，人文科学和自然科学在 2010 年的社科文阅读中戏剧性地会师，这当真是一个历史性的时刻，人文科学 不再玄虚，自然科学不再枯燥，社科文阅读至少从阅读感受来说更具有亲和力； 而对于社科文阅读而言， 阅读感受的改善本身就意味着难度的下降。 阅读感受的改善本身就意味着难度的下降 从如此简明 清晰的文章中筛选信息，某种意义上说也是一件愉悦的事情。 小题， 阅读下面的作品， 
五、本大题共 4 小题，共 25 分。阅读下面的作品，完成 16--19 题 
海棠花 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫 地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的 时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵， 但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记忆中最深刻 的是一个黄昏，在家南边的一个高屋上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横 穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。 可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚 霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这 树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己 家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红 的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京有许 多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍 药，到颐和园去看过一次木兰。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的 寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，最初还是残冬，可是接连吹上 几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，已经是夏天了。④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了 大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了 椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的 星。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半 夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地 转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这 么久。我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章 里读到这样一句话： “我们从现在起要仔仔细细地过日子了。 ”但是过了一些时候， 再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如 此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本 以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来 入梦，使我这万里外的游子 心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想 在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。 来到这里的第一个春天， 这里花之多。 就让我吃惊。 家家园子里都挤满了花。五颜六色，锦似的一片，但是我却似乎一直没注意到这 里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花。多半是叫不出名字。只是眼花 缭乱而已。 ⑦但是， 真像一个奇迹似的， 今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。 我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里 住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑧在这垂尽的五月天，当自己心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈 的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿 乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但 是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正 在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花， 我应该感激它才是。 ⑨晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样。缤 纷烂漫地开成一团，它似乎一点儿也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天， 抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 1941 年 5 月 29 日德国哥廷根 （取材于季羡林的同名散文） 
16.下列对文章的理解，正确的两项是（4 分） 
A．文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些片段，运用了首尾照应寓情 于物的手法。 
B．第 ②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，透现出家中海棠花晚 霞般的绚烂。 
C．作者虽然十分渴望“从现在要仔仔细细得过日子”，但在实际生活中却未 能如愿”。 
D．上世纪 30 年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学问，以致 无暇顾及海棠花。 E．文章写于第二次世界大战期间，反映了作者对战争年代德国社会现实的 思考与省察。 
 答案：（4 分）A C 解析：B 项第 ②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，是表现自己 似乎与海棠花无缘。D 项是写作者决心用苦行者的精神到德国来念书的，可是现 实的情况又不允许他这样做。而且也做不到不看海棠花。E 项文章写于第二次世 界大战期间，反映的战争年代作者十分浓烈的思乡之情。 
17．通过全文，回答下面问题。（7 分） ① 文章第段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与 海棠花真的是“无缘”吗？为什么?(3 分) 
答案：①并非无缘。文中的一些片段看似与海棠花无缘，但海棠花最 终唤醒了作者浓烈的相思，使“有缘”构成了文章的归终点。 解析：解释作用题"，这一题型的特点就是问考生某一段落、某一事物、某 一事件或某一人物的作用或原因。其答题套路是先答结构，再答内容，内容部分 则是先答表面，再答本质。题干中问为什么，显然就是问原因。而且出题人还提 示考生"真的是无缘吗"，显然答案分成两部分，一个是表面上是无缘的，一个是 本质上却又是有缘的。所谓无缘，指的是作者在国内外总是与海棠花失之交臂； 所谓有缘，指的是深层次的情感，海棠花能唤醒作者的思乡之情。 ② 简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4 分） 答案：②海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了 作者的爱国情感。 解析：这属于标志非常明显的"解释作用题"，直接问你某一事物的作用。按 我们刚才说的套路，先答结构作用，显然是作为线索贯穿全文；再答内容作用， 则是寄托乡思，抒发爱国之情。 第⑤段划线部分描写了作者怎样的心境？这与下文有什么关联。 
18． 18.（4 分） 答案：状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心 境。 对心情的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情做了心理与情感的铺垫。 解析：按照语句理解题的套路，我们首先要"从形象到抽象"，找出句子中的 抽象词，即"幻想和现实、祖国和异域"以及"心情不能平静"，然后把这两点连成 一句话就是答案了。此外，题目还问，"这与下文有什么关联"，这就已经对答题 方向有明确指示了，显然是让你指出这句话铺垫了下文什么内容，只要根据刚才 得出的抽象词和下文的大意，就可以得出答案了。 
19．第⑧段“ 故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开 它们的时间越远，它们却离我越近”该句表达了作者对于“距离”的怎样的体验？ 试结合你的成长记忆或读过的的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受 （不少 于 200 字）（10 分） 
10 分）（略） 解析：现代文阅读延伸题，以 "结合当下的社会生活"为答案之间的区分度 提供了足够的空间。"距离"与文学作品的关联，构成了区分度，而"怎样的体验"， 则以题干明确要求的形式再一次保证考生不会偏题。可以说，阅读延伸题的实质 已经非常清楚："阅读"是题干应有之义，它保证了考生具有大致相同的起跑线， 分数差距不至于过大； 而"延伸"则为试题区分度开疆拓土， 这里只能凭真才实学， 或者积淀，或者视野，很难来得半点虚假，"干货"才是王道。 
六、本大题共一小题，共 60 分。 
20．作文（60 分） 请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于 800 字的文章。除 诗歌外，问题不限 解析： 从题型上看， 北京卷也延续了去年的风格， 仍是采取命题作文的形式， 这就可以有效地防止学生套作。"仰望星空"不过就是"理想"话题，"脚踏实地"也 不过就是"实践"话题，这两个话题都是考生在考前就准备过的，其中任何一个都 极易造成大量的"套作"现象。但命题作文不得自拟标题的规定则可以限制套作。 因为标题既已如此，则考生必须要写出二者的关系。即便事前已经对这两者做了 充分准备，但却很难针对二者的关系做足准备。关系型的命题作文就在很大限度 上限制了考生的思维，也限制了套作行为。

2. 2011北京高考语文

北京试卷的作文题目与体育有关：“世乒赛中国队包揽全部金牌，请选择一个角度自拟题目写篇文章”。

阅读下面材料，按要求作文

鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论：生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神……

老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。

要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。

3. 北京2007高考语文试题

北京卷（语文）
一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1．下列各组词语，没有错别字的一组是
A．精粹   精络   精疲力竭   精诚所至，金石为开
B．赠予   授予   予人口实   同甘共苦，祸福予共
C．即将   立即   若即若离   一言即出，驷马难追
D．挥毫   毫发   毫无二致   失之毫厘，谬以千里
2．将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是
①近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前后        的情景。
②在休斯敦火箭队         的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”
③书的封面设计          于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。
A．时间   效劳   从属
B．瞬间   效力   从属
C．瞬间   效劳   归属
D．时间   效力   归属
3．下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是
A．没有人仅因富甲一方而被长久纪念，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的追逐的人。
B．在军阀混战的北平沦陷期间，碧云寺孙中山衣冠冢得以保全，这多亏中山先生生前卫士谭惠等人恪尽职守，矢志护灵。
C．自行车队被两只高大古猿的藏獒追赶得几入绝境，最后靠下坡高速骑行才得以摆脱，队员们至今仍心有余悸。
D．暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。
4．下列句子，没有语病的一句是
A．素质可以理解为人在先天条件的基础上，在家庭、社会的影响下，经过后天的教育所形成的稳定的心理品格。
B．很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家，因为狙击要求威力大，精度高，但中国狙击步枪偏选择了小口径。
C．几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。
D．在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
5．下列有关文学常的表述，错误的一项是
A．《再别康桥》、《雨巷》、《大堰河——我的保姆》、《乡愁》，分别是徐志摩、戴望舒、艾青、余光中的诗作。
B．巴尔扎克和卡夫卡都是著名小说家，前者是批判现实主义文学巨匠，后者是西方现代主义文学奠基人。
C．鲁迅曾对章回体长篇小说《儒林外史》的讽刺艺术给以很高评价，这部小说的作者是清代的蒲松龄。
D．人称“小杜”的唐代作家杜牧，工诗擅文，《过华清宫》和《阿房宫赋》都是他的名作。

二、阅读下面文言文，完成6到10题
民无廉耻，不可治也；非修礼义，廉耻不立。民不知礼义，法弗能正也；非崇善废丑，不向礼义。无法不可以为治也；不知礼义，不可以行法。法能杀不孝者，而不能使人为孔、曾之行；法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉。孔子弟子七十，养徒三千人，皆入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也。墨子服役者百八十人，皆可使赴火蹈刃，死不还踵，化之所致也。
夫刻肌肤，镵①皮革，被创流血，至难也；然越为之以求荣也。圣王在上，明好恶以示之，经诽誉以导之，亲贤而进之，贱不肖而退之，无被创流血之苦，而有高世尊显之名，民孰不从！
古者设法而不犯，刑错而不用，非可刑而不刑也；百工维时，庶绩咸熙②，礼义修而任贤德也。英俊豪杰，各以小大之材，处其位，得其宜，由本流末，以重制轻，则上唱而民和，上动而下随，四海之内，一心同归，背贪鄙而向仁义。其于化民也，若风之摇草木，无之而不靡。
今使愚教知，使不肖临③贤，虽严刑罚，民弗从也。小不能制大，弱不能使强也。故圣主者举贤以立功，不肖主举其所与同。文王举太公望、召公奭而王，桓公任管仲、隰朋而霸，此举贤以立功也。夫差用太宰嚭而灭，秦任李斯、赵高而亡，此举所与同。故观其所举而治乱可见也，察其党与而贤不肖可论也。
①镵（chǎn）：刺、刻。  ②熙：光明、兴盛。  ③临：统管、治理。
6．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．法弗能正也                正：正确
B．死不还踵                  踵：脚后跟（还踵，指后退）
C．上唱而民和                唱：倡导
D．察其党与                  察：仔细看
7．下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是
A．被创流血，至难也          碧水东流至此回
B．然越人为之以求荣也        若风之摇草木
C．百工维时，遮绩咸熙        群贤毕至，少长咸集
D．圣王在上，明好恶以示之    各以小大之材处其位
8．下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是
A．非崇善废丑（则）不向礼义
B．无法不可以为治也，（故）不知礼义不可以行法
C．言为文章，行为仪表，（此）教之所成也
D．非可刑而不刑（之）也
9．下列语句编为四组，全部直接反映重礼义教化思想的一组是
①法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉
②无法不可以为治也，不知礼义不可以行法
③被创流血，至难也，然越人为之以求荣也
④百工维时，庶绩咸熙，礼义修而任贤德也
⑤其于化民也，若风之摇草木，无之而不靡
⑥入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也
A．①③⑤
B．①②⑤
C．②④⑥
D．③④⑥
10．下列的理解和分析，不符合文意的一项是
A．礼义教化是国之大事，百姓知礼义国家才能兴盛。
B．小大之材各得其宜，才能一心同归，政通人和。
C．昏庸的君主只会作用那些对自己惟命是从的人。
D．治国离不开严刑峻法，否则就会人心涣散，乱象丛生。

第II卷 （非选择题 共120分）
三、本大题共3小题，共18分。
11．用斜线（/）给下列短文划直线的部分断句。
太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 数 自 谓 无 以 加近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 朕 问 其 故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。朕始寤向者辩之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务，其能遍知乎!           
（取材于《资治通鉴•唐纪八》）
12．读下面这首诗，完成①—③题（7分）
芣苢①
采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。
采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。
采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言 ⑦之。
①选自《诗经•周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢（fǘyí），李前（草名），可食。
②薄、言：都是语助词，无实意。
③有：得到。
④掇（duǒ）：摘取、拾取。
⑤捋（luǒ）：成把地握取。
⑥袺（jié）：手持衣角盛物。
⑦ （xié）：把衣襟掖在腰间装物。
①《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是               。
②这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？
答：___________________________________________
③前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。
答：_______________________________________________
13．在横线上填写作品的原文（任选3题）
①（邹忌）曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；                   ，
________________________。（《邹忌讽齐王纳谏》）
②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。                     ，              。（刘禹锡《秋词》）
③六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。               ，时时犹唱，              。（王安石《桂枝香•金陵怀古》）
④碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。                   ？                 。（王实甫《长亭送别》）

四、本大题共4小题，共12分。阅读下面文字，完成14—17题。
“Core Competence”通行的中译是“核心竞争力”，但它的准确译法应该是“核心能力”。所谓“核心能力”，不是公司独有的某种枝术或工艺，也不是公司内部某个人或某个部门的能力，而是指公司整合不同的生产技能和技术后形成的一种综合能力，是公司集体学习、运作的结果。核心能力是内在的、无形的、本源性的。它难以被竞争对手所复制。一个公司凭借核心能力才能持续为客户提供独特的价值和利益，才能不断催生新产品，开辟新市场。
了解了“核心能力”的基本含义，我们就能发现目前将“Core Comepetence”译成“核心竞争力”的误区所在。人们常常说，“渠道是我们的核心竞争力”，“某营锁人员一年销售业绩上千万，他是公司的核心竞争力”，“丰富的劳动力资源是公司的核心竞争力”。在这里，“核心竞争力”的译法把人们的注意力过多地引向了“渠道”、“劳动力资源”等外在的、有形的因素，而忽略了核心能力的内在性与本源性。一个公司在市场上有竞争优势，并不一定表明该公司核心能力强，特别是当竞争的环境不公平，或当该公司采取不正当竞争手段的时候。
进一步说，当一个公司过分依靠外在因素在市场上表现出巨大的“竞争力”的时候，往往是这个公司的内在能力开始蜕化、衷减的时候。优越的资源对于一个公司、一个国家来说的确是一种福音，但同时也可能是一种“诅咒”。这让人想起西方学者关于“石油的诅咒”的说法，由于可以卖石油，一些富油的国家不追求高效的经济体制，不追求创新，他们就躺在石油上坐吃山空，对于这些国家而言，石油资源就成了一种诅咒，一个公司如果一味依靠外在优势进行竞争或只专注于当下的竞争（如打价格战），就难以逃脱这种被“诅咒”的命运。
因此，公司必须从关注外在、表层、有形和现在，转向关注内在、深层、无形和未来。“核心能力”的概念体现的正是这种追求。核心能力的形成是一种由表及里的、动态的、精益求精的过程。公司必须注意保持核心能力的活力，否则也难逃“被诅咒的命运”。能使公司在较长一段时间内获得强大竞争优势的“核心能力”，一旦让公司形成路径依赖，也会产生核心能力硬化的问题。当环境发生巨变时，公司困难以应对而猝然倒下。这就是“核心能力的诅咒”。
（取材于吴伯凡《核心竞争力》：福音与诅咒）
14．下列对“核心能力”的理解，符合文意的一项是（     ）（3分）
A．核心能力与顾客所看重的价值和利益无关。
B．核心能力不是指个人能力，而是指公司独有的技术。
C．核心能力被竞争对手复制的可能性很大。
D．核心能力是一种综合能力，它的形成不可能一蹴而就。
15．下列说法不符合文意的一项是（     ）（3分）
A．文中所谓的“核心竞争力”，是对“核心能力”这一概念的误读与误用。
B．公司如果一味依靠外在竞争优势或只致力于当下竞争，其前途堪忧。
C．劳动力资源丰富，营销人员优秀能使公司在竞争中保持永久优势。
D．对于任何公司或国家来说，忧越的资源都可能带来负面的影响。
16．根据文意填空。（2分）
文章说“一个公司在市场上有竞争力优势，并不一定表明该公司核心能力强”，这是因为公司的竞争优势可能来自                  ，                   以及其它外在因素。
17．文章认为核心能力既是一个公司的“福音”，却也可能是“诅咒”，为什么？（4分）
答：________________________________________

五、本大题共4小题，共18分。阅读下面的作品，完成18—21题。
湿湿的想念
七十年前，爷爷沿着一条沅水，走出山外，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。
七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻回到沅水上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。
正值冬季，湘西竟还处处葱茏青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。凤凰城镇里风味独特的吊脚楼，也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄变了模样。
看不到了，爷爷，你的印象或者只是你的梦想。你笔下的那种种传说、风情和神奇故事，我怎么想像它们曾经在这山地水域中发生过，流动过，辉煌过，闪耀过？而眼前这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。
而我回到这里，并不是要寻找你七十年前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的天地，这里有着必须刻意维护而能留存下去的东西。
在水边长大、水边懂事，爷爷的第一所学校就是这条沅水。他在自传中说：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。”“我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。”
水给爷爷三样东西：
水给了他想像力和自己的思索方式。爷爷认识字，是从私塾小学校开始，而他认识课本上无从写出的丰富人生，却是在校园外，在老街店铺，桥头渡口，水上人家……没有谁来教他，他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵的感觉，把各种事物的内容和意义在游戏中融会，丰富自己的想像，最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。
水给了他坚忍柔韧的性格。爷爷曾说过：“水的德性为兼容并包，从不排斥以不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。”水的性格似乎特别脆弱，且极容易就范。其实则柔弱中有强韧，如集中一点，即涓涓细流，滴水穿石，无坚不摧。水的性情品格，恰好是爷爷一生处世方式的写照。他是那么温和，又是那么倔，倔得从从容容。
水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并做横海扬帆的美梦”，“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美，人性的美，古代文明的确美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。
爷爷曾说：“值得回忆的哀乐人事常是湿的。”此时我的眼睛也是湿的了，谁能体会他那种热情洋溢之中的忧虑，幽默后面的隐痛，微笑之间的悲凉，悲凉之外的深重的爱！很多年，我们和他一起生活，可是我们不懂。水边学校水边书，我是否来得太晚？
尽管爷爷从二十岁起就离开了家乡，但这一片水土上的光辉，在爷爷生命中终生不灭。我记得爷爷最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在过去的风景里。
爷爷，有一天我要送你回来，轻轻地，回到你的土地，回到你的风景里。那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的想念，永远永远。
（取材于沈红《湿湿的想念》）
注释：①本文中的“爷爷”指作家沈从文（1902—1988）
18．下列对文章内容的理解，不正确的两项是（4分）
A．本文侧重描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的景响。
B．文中的“书”有的地方指爷爷的创作，有的地方比喻大千世界、丰富人生。
C．“水”的兼容并包、柔弱中有强韧的品德赋予了爷爷温和而倔强的性格。
D．结尾一段表达了作者在爷爷的有生之年陪伴他回到故乡的热切和憧憬。
E．文章通过回到爷爷故乡的所见所想，集中表达了物是人非的历史沧桑感。
答：（ ）（ ）
19．文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么？（4分）
答：____________________________________________________
20．结合“湿”字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”？（6分）
答：______________________________________________________
21．沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。结合本文，谈谈你对这种说法的理解。（4分）
答：____________________________________________________

六、本大题共3小题，共12分。
22．将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）（3分）
紫禁城位于北京的中心，      竹刹涛位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲的好去处。
①顶上盖有色彩灿烂的瓦。
②背后是景山。
③还可以看到附近的鼓楼。
④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，
⑤由景山可以看到北京的中轴，
⑥山上共有五座亭台，
答：___________________________________________________
23．下面这则新闻报道向北京市民披露了两条重要信息。请概括出这两条信息。（每条不超过25字）（4分）
〔本报讯〕近来，北京市民南水北调工程的进展情况更加关注。北京市水务局负责人就此发表谈话：南水北调中线工程引水起点为湖北丹江口水库，终点为北京颐和园团城湖，总干渠1277公里。其中，北京段起点在房山拒马河，经房山区，穿永定河、过丰台，沿西四环北上至颐和园团城湖，全段输水管道线路长74.8公里。中线工程竣工后长江水才可进京，竣工时间最后敲定为2010年。为保障在长江水抵京前北京的用水，南水北调工程将在今年年底完工，2008年4月具备通水条件：届时，前段可作为应急调水通道，从河北省的岗南等4个水库引水，每年大约可向北京供水4亿立方米。这对奥运会筹备工作将起到积极的作用。
第一条信息：
答：______________________________
第二条信息：
答：______________________________
24．为接待国外游客，有关部门请你写一段话，向观光者介绍你所熟悉的某地区（区县、乡镇或街道）的某一文化观光景点的特色。（5分）
要求：①语言通顺、得体；不少于60字。②切合“文化观光”的主旨。③不得透露考生姓名和所在学校。
答：__________________________

七、本大题共1小题，共60分。
25．阅读下面文字，按要求作文。（60分）
“细雨湿衣看不见。闲花落地听无声”是唐诗中的名句，有人说，这是歌咏春天的美好品格：有人说，这是指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为，还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。
第I卷 （选择题 共30分）
1．D 2．B 3．D 4．A 5．C 6．A 7．C 8．B 9．C 10．D

第II卷 （非选择题 共120分）

11．太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰/ 朕 少 好 弓 矢/ 得 良 弓 十 数/ 自 谓 无 以 加/ 近 以 示 弓 工/ 乃 曰// 皆 非 良 材 /朕 问 其 故/ 工 曰 /木 心 不 直/ 则 脉 理 皆 邪/ 弓 虽 劲 /而 发 矢 不 直。
说明：双斜线处可断可不断。
12．
（1）赋。
（2）通过动词的变换表现出来的。
（3）妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。
13．
（1）客之美我者，欲有求于我也
（2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
（3）至今商女  《后庭》遗曲
（4）晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
14．D
15．C
16．竞争的环境不公平  采取不正当的竞争手段
17．核心能力能给公司带来较为长久的竞争优势（即“福音”）如果形成“路径依赖”，从而产生核心能力“硬化”的问题，公司最终将因失去应变能力而失败（即“诅咒”）意思对即可。
18．D、E
19．用自然的美、人性的美以及古代文明的美，为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。
20．因为值得回忆的人事，往往是与河流密切相关的，浸润着深沉情感的，鲜活、流动、有生命的，令人感动、催人泪下的。意思对即可。
21．二十岁以前生活在沅水边的土地上（或生活在沅水上），二十岁以后生活在对这片土地（或沅水）的记忆里。意思对即可。
22．④②⑥①⑤③
其余均略。

4. 2011高考语文北京卷（带答案解析）

 
  第一部分
  一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
  1.下列词语中，字形和加点的字读音全都正确的一项是
  A. 活性炭 韬光养晦 冗（rǒng）长 恪(kè)尽职守
   
  B. 谐奏曲 咄咄逼人 怆(chuàng)然 怙恶不悛(qǔn)
  C. 威慑力 暇不掩瑜 攫(jué)取 唾(chuí)手可得
  D. 笑 *** 按图索骥 荒谬(niù) 返璞(pú)归真
  【参考答案】 A
  【试题分析】B项谐奏曲应为协奏曲，怙恶不悛应为quān；C项暇不掩瑜应为瑕不掩瑜，唾手可得应为tuò；D项笑 *** 应为笑眯眯，荒谬应为miù
  【高考考点】识记现代汉语普通话常用字的字音。
  【易错提醒】受方言影响误读的字特别多，
  【备考提示】注意形近字
  【考点】识记现代汉语普通话的字音和字形，能力层级为识记 A
  2. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是
  A. 这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。
  B. 下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。
  C. 伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而上。
  D. 这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3:0取得胜利。
  【参考答案】A
  【试题分析】B不期而遇：期：约定时间。
  没有约定而遇见。
  指意外碰见。
  不合语境。
  C江河日下：日：一天天；下：低处。
  江河的水一天天地向下流。
  比喻情况一天天地坏下去。
  望文生义。
  D兵不血刃：兵：武器；刃：刀剑等的锋利部分。
  兵器上没有沾上血。
  形容未经战斗就轻易取得了胜利。
   不合语境。
  【高考考点】正确使用词语(包括熟语) 。
  【易错提醒】本题较为容易，词语大多较为常见或者经常练习。
  【备考提示】使用成语要注意成语的使用对象，词义的轻重，对一些易望文生义的词尤其要引起重视。
  
  3.下列句子中，没有语病的一句是
  A. 高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。
  B. 在“人类非物质文化遗产保护行动”中，中国民间文艺家协会确定将抢救民间木版年画列为民间文化遗产抢救工程之一。
  C. 崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年在崇安发现而得名。
  D. 食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。
  【参考答案】B
  【试题分析】A句式杂糅，去掉“造成的”或“主要原因”；C不合逻辑，在“发现”前加“被”；D成分残缺，“改善”缺少宾语。
  【高考考点】辨析并修改病句。
  【备考提示】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，今年重点考查的是结构性语病，对于这类病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
  
  4.下列有关文学常识的表达，有错误的一项是
   A.“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
  江东子弟多才俊。
  卷土重来未可知”，这首诗写了与楚汉相争时的项羽有关的事。
  B.“枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情”，这幅对联所写的内容与白居易的《琵琶行》相关。
  C.巴尔扎克是19世纪法国浪漫主义文学家，他所创作的90多部小说，总名为《人间喜剧》，堪称法国社会的“百科全书”。
  D.海明威是美国现代著名作家，曾获得诺贝尔文学奖，他的代表作有《老人与海》、《太阳照常升起》、《永别了，武器》等。
  【参考答案】C
  【试题分析】浪漫主义文学家应为评判现实主义作家
  5.在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是
   金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。
   ① 。
  是纳西人最原始的聚居地。
  我们步行了一个多小时，古城出现在前面。
   ② ，上面镌刻者“宝山石头城”五个大字。
  A. 1古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上
  2远远地就能看出那拱形城门的别具一格
  B. 1一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城
  2远远地就能望见那别具一格的拱形城门
  C. 1一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城
  2远远地就能看出那拱形城门的别具一格
  D. 1古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上
  2远远地就能望见那别具一格的拱形城门
  【参考答案】D
  【试题分析】考查语句的连贯，应从陈述对象保持一致的角度去分析。
  二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。
  阅读下面的文言文，完成6到9题。
   事有可行而不可言者，有可言而不可行者。
  有易为而难成者，有难成而易败者。
  此四策者，圣人之所独见而留意也。
   誳①寸而伸尺，圣人为之；小枉而大直，君子行之。
  周公有杀弟之累，齐桓有争国之名；然而周公以义补缺，桓公以功灭丑，而皆为贤。
  今以人之小过，掩其大美，则天下无圣王贤相矣。
  故目中有疵，不害于视，不可灼也；喉中有病，无害于息，不可凿也。
  河上②之丘冢，不可胜数，犹之为易也；水激兴波，高下相临，差以寻常，犹之为平。
  昔者，曹子为鲁将兵，三战不胜，亡地千里。
  使曹子计不顾后，足不旋踵，刎颈于陈中，则终身为破军擒将矣。
  然而曹子不羞其败，耻死而无功。
  柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三战所亡，一朝而反之，勇闻于天下，功立于鲁国。
  管仲辅公子纠而不能遂，不可谓智；遁逃奔走，不使其难，不可谓勇；束缚桎梏，不讳其耻，不可谓贞。
  当此三行者，布衣弗友，人君弗臣。
  然而管仲免于累绁之中，立齐国之政，九合诸侯，一匡天下。
  使管仲出死捐躯，不顾后图，岂有此霸功哉！ 今人君之论其臣也，不计其大功，总其略行，而求其小善，则失贤之数也。
  故人有厚德，无问其小节；而有大誉，无疵其小故，夫牛蹄之涔③，不能生鳝鳢鲔，而蜂房不容鹄卵；小形不足以包大体也。
   （取材于《淮南子•汜论训》）
  注释：①誳:弯曲。
  ②河上：黄河边，这里指黄河边的平地。
  ③涔：积水。
  
  6.下列语句中，加点的词解释不正确的一项是
  A. 有难成而易败者 败：毁坏
  B. 河上之丘冢不可胜数，犹之为易也 易：平坦
  C. 三战所亡，一朝而反之 反：返回，这里指收回
  D. 不计其大功，总其略行而求小善 略：简略
  【参考答案】D
  【试题分析】 略是“简要”的意思
  【高考考点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
  【备考提示】要将选项答案带入到语境中加以分析。
  7.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是
  A. 事有可行而不可言者
  圣人之所独见而留意也
  B. 昔者，曹子为鲁将兵
  则终身为破军擒将矣
  C. 使曹子计不顾后
  使管仲出死捐躯
  D. 布衣弗友，人君弗臣
  今人君论其臣也
  【参考答案】C
  【试题分析】A转折，却/顺承，就，B 介词，给，替/动词，做；D名词活用作动词/名词
  【高考考点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法以及词类的活用
  【备考提示】要把文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否能翻译成同一个词。
  联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。
  借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。
  备考需要夯实课本中的基本篇目中重点实虚词的含义。
  
  8. 下列语句的括号中是补出词语，补出后不符合文意的一项是
  A. 目中有疵，不害于视，（则）不可灼也
  B. 喉中有病，（苟）无害于息，不可凿也
  C. 水激兴波，高下相临，差以寻常，（而）犹之为平
  D. 遁逃奔走，（然）不使其难，不可谓勇
  【参考答案】D
  【试题分析】然应为却，表示转折关系。
  【备考提示】勾连前后句，可以确定。
  9.下列的理解和分析，不符合文意的一项是
   A.世间之事是极为复杂多样的，古代圣贤对此有独到的见解并十分关注。
  B.代价与成功总是成正比，这在周公、齐桓和曹子身上都得到了印证。
  C.管仲虽称不上智、勇、贞，但他仍为齐国的霸业做出了重要的贡献。
  D.评价人物要着眼于大处和长远，而不能仅看一时的成败和小的污点。
  【参考答案】B
  【试题分析】在曹子得到印证错
  
  第二部分
  三、本大题共4小题，共30分。
  10.用斜线（/）给下面短文断句。
  （5分）
  熹 窃 观 古 昔 圣 贤 所 以 教 人 为 学之 意 莫 非 使 之 讲 明 义 理 以 修其 身然 后 推 以 及 人 非 徒欲 其 务 记 览 为 词 章 以 钓 声 名 取 利 禄 而 已 也 今人 之 为 学 者 既 反 是矣 然 圣 贤 所以 敬 人之 法 具 存 于 经 有 志 之 士 固 当 熟 读 深 思 而 问 辨 之
  （取材于朱熹《白鹿洞书院揭示》）
  【参考答案】熹窃 观 古 昔 圣 贤 所 以 教 人 为 学之 意 /莫非 使 之 讲 明 义 理/ /以修其 身/ 然 后 推 以 及 /人非 徒 欲 其 务 记 览/ /为词 章/ /以钓 声 名// 取 利 禄 而 已 也/ 今人 之 为 学 者// 既 反 是 矣/ 然 圣 贤 所以 敬 人之 法/ /具存 于 经/ 有 志 之 士/ /固当 熟 读// 深思 而 问 辨 之.
  
  【试题分析】单斜线为必断句处，双斜线处为可断可不断处。
  【备考提示】充分掌握文言文行文的基本特点以及具有标志性的虚词的用法。
  
  11.在横线处写出诗文原句（限选其中4道题）。
  （8分）
  ①莫春者， ，冠者五六人，童子六七人， ，风乎舞雩，咏而归。
   （《论语•子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》）
  ②鹏之徒于南冥也， ， ，去以六月息者也。
  （《庄子•逍遥游》）
  3当奖率三军，北定中原， , ,兴复汉室，还于旧都。
  （诸葛亮《出师表》）
  4衔远山，吞长江， ,横无际涯， ,气象万千。
  （范仲淹《岳阳楼记》）
  5楼船夜雪瓜洲渡， , ,镜中衰鬓已先斑。
  （陆游《书愤》）
  6 ,毕竟东流去。
   ,山深闻鹧鸪。
  （辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》）
  【参考答案】（1）春服既成 浴乎沂 （2）水击三千里 抟扶摇而上者九万里 （3）庶竭弩钝 攮除奸凶 （4）浩浩汤汤 朝晖夕阴 （5）铁马秋风大散关 塞上长城空自许 （6）青山遮不住 江晚正愁余
  【试题分析】要养成“一字不差”的能力。
  阅读下面这首诗，完成12、13题
   示秬秸
   张耒
  北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。
  因为作诗，且有所警，示秬，秸。
  
  城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。
   捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
  北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
   业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
  注释：1秬秸：张耒二子张秬、张秸。
  张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。
  12.（7分）
  1下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
  A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。
  B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。
  C. 卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖。
  D. 作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。
  【参考答案】B
  【试题分析】应为突出卖饼儿起得早。
  2 这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。
  （4分）
  【参考答案】要点一：平实，没有华丽词藻，明白如话，通俗浅显。
  如“捧盘出户”“市楼东西”等。
  要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。
  如，开篇两句，从视觉和听觉两方面描写了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。
  【试题分析】审准题是解答这道题的关键，这道题隐含了两个要求，平实和有韵味，答题时不可偏废。
  13．这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方法加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。
  （不少于200字）（10分）
  【参考答案】第一问：教育内容：要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。
  要点二，要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。
  第二问：要点一，艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。
  要点二，形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。
  【试题分析】要解合文本并有自己的感受。
  四、本大题共2小题，共8分，阅读下面的文章，完成14、15题。
   生物能源在我国农村被广泛使用。
  直接燃烧秸秆做饭烧水是最普遍的使用方式，但这种方式，资源利用率低，污染严重。
  随着生物能源技术的发展，利用农村丰富的秸秆资源。
  为农户乃至城镇居民生活提供清洁、高效的生物能源已成为可能。
   在A市J庄我们参观了户用秸秆气化炉的使用。
  这种气化炉比家用的液化气罐大不了多少。
  它通过燃气管和焦油滤清器接到灶台上。
  滤清器由两个串联的圆柱体小罐（直径约 10厘米、高约30厘米）组成，能解决气化过程中因焦油含量高而导致管道堵塞和二次污染的问题，这种气化炉适用燃料广泛，秸秆、树枝、杂草都可粉碎适用。
  这类燃料的热值比原煤低一些，但一般原煤燃烧有20%~30%的灰分，而这种炉子的灰分只有2%~3%，一个四口之家，只需一吨秸秆（干物质）就能满足一年烧水做饭的能源需求。
   生物质发电，也是开发利用生物能源的重要途径。
  生物质直接燃烧发电和生物质气化发电的技术，目前都比较成熟。
  国外重点发展的是比较大规模的直燃发电系统，在S县我们参观了国家发改委核准的一个直燃发电示范项目，该项目去年并网发电，已稳定运行9个多月，累计发电量达1.5亿千瓦时，实现了我国生物质发电规模化发展过程中零的突破。
  利用生物能源还可直接制取液态燃料，在D县我们参观了一个通过秸秆酶解来生产燃料乙醇的示范项目。
  秸秆本身包含纤维素，半纤维素和木质素，如不将他们分离开是没办法酶解的。
  以前用酸解法分离，产生大量废水，环保问题很难解决，现在用汽爆工艺代替了酸解工艺。
  汽爆之后，就可利用其中的纤维素进行酶解（酶解所用的纤维素酶是自行研制的），酶解后纤维素就变成了葡萄糖，同时加入酵母，就将葡萄糖变成工业乙醇，然后提纯、脱水，就生产出燃料乙醇。
  汽爆所用燃料，可全部使用秸秆废渣，两吨渣子可顶一吨原煤，基本不含硫，很清洁，这个示范项目的几个关键技术已通过中国科学院技术鉴定。
  农村生物能源供给使用体系的构建，需要综合考虑的问题还很多，但无疑具有广阔前景。
  
  14.下列说法符合文意的一项是（3分）
  A.焦油滤清器的研制，使柴草直接燃烧所产生的灰分远远少于原煤。
  B.我国生物质直燃发电和气化发电在规模发展方面都取得了重要突破。
  C.利用秸秆酶酵解生产燃料乙醇的示范项目所采用的生产工艺利于环保。
  D．我国农户，村镇，县市能源供给使用体系的构建已取得了重要成果。
  【参考答案】C
  【易错提醒】一定要注意原文同题肢相对照。
  【备考提示】要找出文章中相对应的语句。
  转述内容要与原文内容逐一相对。
  概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。
  注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
  
  15.文中谈到秸秆酶解生产燃料乙醇有“几个关键技术”请根据文意简答这是些什么技术。
  （5分）
  【参考答案】汽爆分离技术、酶解过程技术、制造纤维素酶技术、提纯脱水技术
  【高考考点】筛选并整合文中的信息。
  【备考提示】要理清文章结构
  
  五、本大题共4小题，共25分。
  阅读下面的作品 ，完成16-19题。
  祁连雪
  千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这次实地一看，才了解到真相。
  原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。
  当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。
  当然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野，它的精华所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉门、敦煌平原。
  这篇膏腴之地，是仰仗着祁连山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的。
  祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。
  祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼“天”为“祁连”，故又名祁连山，一过乌鞘岭，那静绝人世、复列天南的一脉峦叠峰，就投影在我们游骋的深眸里，映着淡青色的天光，雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整的晴空。
  面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁，它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。
  大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和历史的光。
  这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀，压低了祁连山、涂饰了祁连山，丰富了祁连山。
  在那云做梦的少年时代，一部《穆天子传》曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒山瀚海，景慕周天子驾入骏马巡行西北三万五千里，也想着要去西王母那里做客。
  当时把其中的故事都当成了信史。
  真正知道它“恍惚无征，夸言寡实”，是后来的事，但祁连山的吸引力并未因之稍减，反而益发强化了，四十余年的渴慕，近照终于得偿，其欢忭之情是难以形容的。
  旅途中我喜欢吧记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠合，车过山丹河（即古弱水）时，我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉南山。
  《淮南子》里也有后羿过弱水向西王母“请不死之药”的记载，神话传说汇集着一个民族关于远古的一切记忆，我们可以通过这种思维、情感、体验以至行动的载体，深入的窥察一个民族以至人类史前的发展轨迹。
  观山如读史，驰车河西走廊，眺望那笼罩南山的一派空濛，仿佛能谛听到自然、社会、历史的无声倾诉，一种源远流长的历史的激动和沉甸甸的时间感被呼唤出来，觉得有许多世事已经倏然远逝，又有多少天涯过客正在匆匆走来，我们这些河西走廊的过客，与祁连雪玲朝夕相对，自然就把它当做了热门话题，有人形容它像一位仪表堂堂，银发飘洒的将军，俯视着苍茫的大地，守护着千里沃野；有人说祁连雪岭像一尊圣洁的神祗，壁立千寻，高悬天半，给人一种可望而不可及的隔膜感，可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般亲切，千里长行，依依相伴、神之所游，意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断，一种相通相化相亲相契的温情，使造化与心源合一，客观的自然景物与主观的生命情感交融互渗，一切形象都化作了象征世界。
  也许正是这种类似的情感使然，150年前的秋日，林则徐充军西北路过河西走廊时，曾写下诗句：“天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥，我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。
  ”甘、青路上，我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连雪，千里相随照眼明.”
   （取材于王充阁的同名散文，有删改）
  
  16．下列对文章的理解，不正确的两项是（4分）
  A.文章旁征博引，大量引用神话传说，并触及了当下现实，把河西走廊的精华所在与江南相提并论。
  B.神话传闻和历史积淀“压低”、“涂饰”了祁连山，反映了历史带给祁连山以无法摆脱的沉重负担。
  C.河西走廊的过客对祁连山的形容之所以见仁见智，是因为雪岭常被一派空蒙笼罩，真相难以认清。
  D作者在游历河西走廊的同时，也以恋人、挚友般的心态去贴近祁连山，试图体验祁连山的“心史”。
  E.本文即从空间的视野描述祁连山特有的自然美景，也从时间的角度传达一种绵长凝重的历史感。
  【参考答案】BC
  17.作者在文章的开关和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。
  （5分）
  【参考答案】开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈的对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透露出文章特有的书卷气。
   结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。
  【解题思路】作用类题要注意从内容和写作手法两方面来回答。
  18.作者曾说：“雪”是《祁连山》的“文眼”，其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。
  （6分）
  【参考答案】雪是贯彻全文的线索；雪化成水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；雪赋予祁连山以壮丽景观；雪充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；雪作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。
  【解题思路】先要理清作者行文思路，然后再把握文章的主旨和写作手法。
  19.文中说“观山如读史”，作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说从“观山如读史”中获得的启示。
  （不少于200字）（10分）
  【参考答案】第一问，祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中有史；眼前的自然山景也触发作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感。
  第二问略
  六、本大题共1小题，共60分。
  20阅读下列材料，按要求作文。
  鹿特丹世乒赛结束后，师生门一起议论。
  生甲：太好了，中国对又包揽了全部冠军，这叫实至名归，竞技体育就得靠实力说话。
  生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将，一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展。
  生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成。
  如果故意输球，就有违公平竞争的原则和奥林匹克精神。
  ……
  老师：同学们说的都有一定的道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。
  要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，问题不限。
  【解题思路】　审题思路：　“材料加导语”是今年作文的最大特色。
  这些看似孤立于材料之外的部分，既是对材料的解读也是对考生的提示。
  同时缩小材料范围，强化考察力度。
  有导语的材料作文，导语比材料重要一万倍！所以这里的三条导语也就意味着三种解读材料的方向和态度。
  这里的三个导语均可从正反两方面下手：
  学生甲在肯定自身实力的同时，似乎也有些理智的过了头，只注重一国输赢的观点难免显得不够宏观和长远。
  学生乙在发扬风格的同时，似乎又过于感性，荣誉不是随便可以拿来施舍的，并且错误的理解了分享的含义。
  学生丙的观点看似是站在乙的对立面上，尽管理性却又与甲不完全一样。
  确定了方向与立意，其他的就好办了。
  既可以写逻辑严密，有理有据的议论文；亦可以写以我笔写我心，源自生活的散文。
  具体的材料与语言只要符合以上立意，越发挥个人特点越好……
   

5. 2011年高考北京卷语文和数学的答案

语文    AABCD　DCDB　　　　
　　12．B　　　14.C　16．BC

6. 2009年高考语文试题（北京卷）详细答案（不要网址）

1.【答案】C
【解析】将字音字形结合起来考查，不但可以减少题量，还符合生活语文的规律，应该大力提倡这种命题思路。A项：其－奇，据词义可以推测出来；荟，音“huì”。B项：“莅”音“lì”。D项 “圉”音“yǔ”
2.
【答案】B
【解析】近义实词可以从适用对象或范围、感情色彩、词义轻重、搭配习惯诸方面辨析。遏制：重点是“制”，控制住/遏止：重点是“止”，使停止。显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，排除C、D。善于：范围广/擅长：主要用于专业特长，如擅长绘画。    画山水，应该选用“擅长。
3.【答案】D
【解析】D项望文生义。这个成语的意思是：形容地势险峻，易守难攻。
4.
【答案】A
【解析】B项有歧义：“利息”的含义不明确，可改为“贷款利息”；“利息之高令人难以想象”与后文重复，可去掉。C项后一分句暗换主语或谓语中心语残缺。可在“耗时”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D项表意不明：“这”指代的内容不明确，如果指“不能发生矛盾”尚可，指“发生矛盾后就各执己见”就不妥了。
5.
【答案】D
【解析】这种形式的考查比较新颖，有利于引导学生通过实例来学习和记忆。D项左拉的代表作是，《卢贡—马卡尔家族》《娜拉》《四福音书》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。
6.
【答案】C

【考点】考查对文中实词的理解

【解析】C项，据第三段“若真鄙儒也”之前的内容“鲁有两生不肯行，曰：‘公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。吾不忍为公所为。公所为不合古，吾不行。公往矣，无污我！’”和叔孙通笑着说：“你等真是……的儒生”及下一段众儒生被征召的情况来看，叔孙通此处断不会认为他们“品德低下”，应当译为“见识浅陋”。课文《曹刿论战》有“肉食者鄙”，《出师表》中有“先帝不以臣卑鄙”的句子。

7.【答案】A

【考点】考查对文言文虚词的理解。

【解析】A项均为介词“趁机”。B项：到（动词）/的（助词）。C项：按照（介词）/在（介词）。D项：所字结构，助词，可译为“的”或不译/被（介词），被动句固定句式“为……所”
8.
【答案】C

【考点】考查翻译文言文中的句子。

【解析】C项：“车骑”翻译成“战车骑兵”错
9.【答案】B

【考点】考查对文章信息的筛选。

【解析】②写的是高帝的做法，据此可排除A、C两项；⑤写的是叔孙通帮助恢复古礼后的效果，不能说明其“识时务，有眼光”，据此可排除D项。

10.【答案】D

【考点】考查对文章内容的理解和分析。

【解析】据第二段可知，是高帝“高帝悉去秦苛仪法，为简易”后，群臣才没有了尊卑礼法。

11.
天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者补之/不足者补之/天之道损有馀而补不足/人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而不处。

12.①（2分）D

②（3分）苏轼  辛弃疾  豪放派

③（5分）第一问：达观、豪迈的胸怀     第二问：略

【考点】①考查对诗句内容的理解   ②考查诗歌的风格和流派   ③考查诗歌的思想感情的分析。

【思路分析】①七八句“准拟”，据注释是“准定”的意思，因此可排除“期盼”之说。②宋词的风格和流派大致为两类，一类以苏辛为代表的“豪放派”，一类以柳永、李清照为代表的“婉约派”，从词的内容和情感倾向可判断。③“波神留我”、“露宿何妨”、“准拟岳阳楼”均表现了词人的乐观、豁达的面对风雨的情怀。考生只要调动联想和想象，在头脑中形成画面，使词人的形象跃然心头，不难归纳出来。

13.①聊乘化以归尽   乐夫天命复奚疑

②月涌大江流     名岂文章著

③族秦者秦也     非天下也

④又岂在朝朝暮暮

14.B

【考点】考查对文章内容的概括。

【解析】A项信息源在第三段：“昆曲那些戏本子虽然也有幽期密约，盗劫篡夺，但是总要归结到教忠教孝，劝贞劝节。”原文没有“诲淫诲盗”的字样，．无中生有。C项是对第四段开头几句的概括，原文是“舞的部分就是身体的各种动作跟姿势，唱到哪个字，眼睛应该看哪里，手应该怎样，脚应该怎样，都由老师傅传授下来，世代遵守着”。这里丝毫看不出有“为了准确地表现唱词”的目的，也是无中生有。D项：据末段“没有一刻不是两人互相对称的。这一点似乎比较平剧与汉调来得高明”，不能推出“舞台布景讲究对称性”的原因，故为强化因果。

15.
D

【考点】考查对文章内容的概括。

【解析】D项的有效信息在文末一句：“昆曲虽然注重动作跟姿势，也要演员能够体会才好，如果不知道所以然，只是死守着祖传表演，也就跟木偶戏差不多。”此项张冠李戴，原文是说死守祖传表演而不知道所以然才跟木偶差不多。

16.

长处：①文化内涵丰富，唱词文白兼有且重故实；②艺术表演精湛，歌舞并重

局限：不适合在新式舞台演出，有的演员墨守成规。

17. B   E

【考点】综合考查对文章内容的概括，对作者观点的评价，对写作思路和作品风格的评价。

【解析】A项有效信息在第（2）段：“与司马迁结缘的汉武帝，曾想长生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在这一带挖到了灵芝。”据此，该项强加因果。C项据第（5）段“有种说法，身体发肤受之父母，得之天地，不能有丝毫损伤，司马迁受了宫刑，有辱祖先，不能埋入祖茔。这是谁的悲哀呢？我宁可认为，此处枕家山，临大河，气宇轩昂，一览众山小，是史圣最佳的长眠之处”可知，作者倒认为司马迁长眠于此乃“最佳”，故而此项无中生有。D项：本文是按行踪来写的，谈不上“扑朔迷离”。

18.①在结构上统领下文，承上启下   ②表现司马祠的地势由低到高的走向    ③暗含对司马迁的敬仰之情

19.要点一：九十九级神道——司马迁所经受的磨难

要点二：泥塑像——司马迁的“完人”形象

要点三：墓冢——司马迁的大智大慧

要点四：墓顶一柏——司马迁的“天问”

20.①（3分）

要点一：把司马祠当成历史的大书，强调它特别值得解读

要点二：引发读者对司马迁人格与精神进行深入思考

②（3分）（略）

【考点】考查评价文章的思想内容和主观感悟。

【思路分析】考生不妨这样思考：“读”的几个对象都与司马祠有关，而司马迁彪炳史册的不正是他伟大的人格和作品吗？第一问便迎刃而解了。

第二问要求考生扣紧原文作者的观点和态度作答，可结合考生积累的司马迁的《报任安书》等知识来回答。

21.）①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。  ②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。
22.）（略）

【考点】考查扩展语句和语言的简明、得体。

【思路分析】考生只需要任选一个即可，按照要求，可适当使用修辞手法，以使语言生动。

23.略

7. 北京2012高考语文数学答案

一，基础知识
　　1、【答案】A 

　　【解析】B仗义执言，蹙（cù）额，C再接再厉，百舸（ɡě）争流，D绿草如茵，乳臭（xiù）未干。 

　　2、【答案】C 

　　【解析】A“高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”，搭配不当。B“依据……结果”或“……结果显示”保留一个即可，句式杂糅。D“营造”缺少宾语中心语，成分残缺。
 
　　3、【答案】D 

　　【解析】“必须”只能做状语不能做定语，因此第一空只能是“必需”。“胆固醇在小肠的吸收”只能“（控）制”不能“（制）止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的宾语是“心血管病的发生”，中心语是“发生”，“发生”只能“防止”但没法“防治”。
 
　　4、【答案】B 

　　【解析】此题先看选项，第一空只有②③两种可能，比较之下，必然选②，排除C、D。再看第二空，只有③④两种可能，但如果填入③，则这一句内部已经前后矛盾，因此只能填④，由此即可得到正确答案。
 
　　5、【答案】C 

　　【解析】“多用对偶骈散相间”不是前述所有文学体裁的共同特点，例如“骈散相间”就不能用以形容《诗经》和唐诗等体裁。 

　　二，文言文阅读

　　6、【答案】B 

　　【解析】此处“竟”应该是表示结果的副词“终于”“最终”“终究”，而并不表示出乎意料，因此不可能是“竟然”。 

　　7、【答案】D 

　　【解析】A两个“舍”都是动词“收容”“安置”的意思。B两个“然”都是转折连词“然而”“但是”。C两个“为”都是表被动的介词“被”。D前“以”是表反问的“何以……为”结构的一部分，“何以报为”就是“要回报干什么呢”的意思，后“以”表修饰。尽管前“以”不好翻译，但后“以”用法比较明确，用代入比较法即可知道两“以”不同。
 
　　8、【答案】D 

　　【解析】“寄其里人家”译为“寄送给景淳家”有误。从下文可知，李疑是写信让范景淳的两个儿子来取包裹的，因此之前肯定没有寄送包裹的事情。此处的“寄”是“寄存”的意思，“其里人家”指的是李疑的邻居家。
 
　　9、【答案】C 

　　【解析】文中说“不取其报”是说李疑不要这个妇人报答，不是“此人不知感恩”。 

　　三，诗词鉴赏、断句、默写

　　10、 

　　①【答案】C 

　　【解析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。
 
　　②【答案】DE 

　　【解析】读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，因此即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。选项ABC写的都是真实的花香，因此全部排除。
 
　　11、【答案】略 

　　【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：1，任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；2，在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求。
 
　　12、【答案】 医扁鹊见秦武王，武王示之病。扁鹊请除之。左右曰：“君之病在耳之前目之下，除之未必已也，将使耳不聪目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石，曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。如此知秦国之政也。则君一举而亡国矣。”
 
　　【解析】上下文意思并不难懂，可以直接凭意思和修辞等断句。唯一需要注意的是不要把“除之未必已也”的也字断到下半句，断成“也将使耳不聪目不明”就错了。此外并无难点。
 
　　13、【答案】 

　　①博学而日参省乎己，知明而行无过矣 

　　②风烟望五津，同是宦游人 

　　③随风潜入夜，润物细无声 

　　④斯是陋室，惟吾德馨。 

　　⑤同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 

　　⑥则游者众，则至者少 

　　四，社科文阅读

　　14、【答案】D 

　　【解析】原文说神不能脱离形体单独存在，A选项中却以神单独存在为前提进行推导，因此错误；B选项的“取决于”概括不当，原文只说外在环境有影响，但不是决定性因素；原文中说要防止的是阴阳失衡，阴阳此消彼长是古代阴阳学说认定的基本观念，无法防止，C选项描述不当。
 
　　15、【答案】1，从整体认识人体，强调整体的影响；2，采取阴阳对立统一的辩证眼光；3，从外部现象观察总结生命规律 

　　【解析】答案表述不唯一，只要能概括清楚三个段落的大意即可。注意不要超出字数。 

　　五、散文阅读

　　16、【答案】AE 

　　【解析】A选项，原文中作者说坚信千年后攀登雪山已不再艰难，并没有说人类将无高山可攀；文中并无对小说主人公生平背景的详细交代，因此E选项错误。 

　　17、【答案】梅里雪山对于作者的创作有如下三点作用：1，让作者突破了原有的写作束缚，启发了一个飞往更高空间的方向；2，成为了小说中故事发生和主人公活动的环境背景；3，在梅里雪山曾经发生过的17人遇难的惨剧同样启发了作者的思考。
 
　　【解析】本题其实就是文章内容要点概括题，只需要在文章中寻找提到梅里雪山的段落并加以概括即可。 

　　18、【答案】在作者理解中，为小说命名的“绝顶”包含如下几个层次的含义：首先，绝顶是指小说中主人公希望攀登的梅里雪山绝顶；其次，从攀登雪山中抽象出的“绝顶”，象征着人们在人生中不懈追求希望超越的极限；最后，作者也把创作这部小说当做自己写作生涯的“绝顶”，它或许是最后一部作品，而作者仍试图翻越。
 
　　【解析】本题应该算是内容概括和重要词语含义两个题型的融合。5分是一个很暧昧的分值，可能是答两点，也可能是答三点，从本文来看，答三点较为稳妥。第三层意思可能比较难以发掘，作者在最后三段的说法可以为我们提供佐证。
 
　　19、【答案】略 

　　【解析】本题首先要联系原文，谈谈对殉难登山者的身份性质的感受，然后再联系现实，对“当代社会悲剧英雄”进行一番理解，由此，我们可以将二者进行比较，并得出结论。题干中的“有人认为”只是一种观点，考生可以选择支持也可以选择反对，只要通过上文的二者比较能够言之成理地得到自己的答案即可。
 
　　六，作文

　　20、略
我再找找 能不能看见数学的哈 呵呵 祝你好运

8. 关于2013年北京高考语文阅读的问题

答案给的内容是可以说通的。那些的确是作者去了绍兴之后才有的感受。

针对一文第18题第二问。结合原文，总结答案的时候，该概括的区域或者说找答案的地方，你粘贴上来了，这是对了。

第18题一共两个问，第一问，是概括当地景色特点，概括范围就是以下两段：
“这里主要的色泽是黑与白，黑的瓦顶，白的粉墙，冲洗得发白的石板路，连木柱子也是黑的，严谨、素净。然而空间是庞大的，人有足够的地方可以移动，物件也是厚实可靠的，像那件大大的厨房里的那口大大的腌菜缸，在朴质的生活里有温厚的人情，正如那三味书屋里，既有严厉老师的戒尺，又有那顽皮学童的小小乐园，在门前的石板路下则是潺潺的流水。
水是浙江灵秀所在，是音乐，是想象力。”

【那第二问就出自接下来的段落：】
“在鲁迅的艺术素描里不是也有这样的黑泥、白石和绿水的配合么？多么朴质，又弥漫着多大的温情！你看他用笔何等经济，总是短短几句话就勾画出一个实实在在的人生处境，而同时他又总是把这处境放在一片抒情的气氛之内。//他是最严格的，有事最温情的，这就使得他最平常的叙述也带有余音，富有感染力——他的闰土成了我们一切人记忆中的童年好友，他的乌篷船成为我们每个人梦里的航船，他的忧郁、愤怒和向往也成为儿代读者难以排遣的感情。”
【答案:鲁迅创作中即使最平常的叙述也富于感染力；鲁迅性格中既严格又不缺乏温情的一面。】

那么答案的道理何在呢？
答案第一点出自前三句，是鲁迅的作品特点和功力；第二点出自后一句，是鲁迅性格特点。

①“即使最平常的叙述也富于感染力”：这是在做着见到了鲁迅文中所描述的景色得到的感想。
在来绍兴之前，作者应该是看过鲁迅的文章，却没见过鲁迅文字所描绘的真实景象，他的想法可能就是文中说的前半句“你看他用笔何等经济，总是短短几句话”，他是觉得鲁迅的叙述太平常，总是短短几句话，可是，当他本人看到黑泥、白石、绿水的朴质景色的时候，他才觉得，哇！就这么短短的我以前觉得那么平常的话“就勾画出一个实实在在的人生处境”，非常写实，也写得恰如其分，把这景致、境况描绘得非常到位。所以他才觉得，这鲁迅的叙述是很有感染力的。

②答案第二点“鲁迅性格中既严格又不缺乏温情的一面”是根据阅读答题原理可以总结的，说它对，是答案，我认为是可以的，要不然只有一点作答，答案太单薄，对得分不利，如果是我，不会想太多，直接就是答案第二点。若非要觉得，在作者没来之前闰土不就是我们记忆中的好友么？乌篷船大家不都也知道么？怎么能作答呢？
但其实可以这样解释，大家早就知道这些内容了，因为都学过，闰土、乌篷船我们都知道。但是对这些内容描写可能不会很有情感上的共鸣感。甚至有的老师要求严格，还需要背诵呢，闰土乌篷船就成了痛苦的回忆，记得是记得，但是不美好。作者在绍兴——鲁迅的老家感受到了一种实地的美感，领悟到了他语言文字的感染力，他就觉得，再想想他的作品内容，既有针砭时弊唤醒国人，也描绘了不少美景啊，进而感悟到他作品的综合性甚至性格的综合性。

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其实说得直白一点，
就可能是以前作者读鲁迅的文章，觉得，这写的啥玩意儿啊，写个景写个事就这么几乎话，真是一点感觉都没有啊，都说他好？哪好啊？
后来，他到了绍兴，就赞叹了，这家伙，虽然写的少，可还真是那么回事，写得真到位，这么几句话都写点子上了，的确是这氛围。——>发现语言描写感染力
然后他再回想回想，他以前写的故乡的那些好多好多乱七八糟的环境啊，人啊，物啊，有闰土，在这里从小一起玩过，还有乌篷船什么的。原来这家伙写的东西里不光是那些批判、揭露劣性根啊，也有温暖啊。写出这些东西的人他应该也有感情啊，喜欢家乡，怀念故人啊。——>发现鲁迅性格特点，对鲁迅的新认识

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【至于你的回答内容，“作者知道了鲁迅的写作特点是与他的家乡有联系的”】
不是完全不对，是答案太单薄。只答出了第一点的部分内容。
答案中第一点不光是鲁迅的写作特点是与他的家乡有联系的这么简单，这是停留在表面层次的分析，人家不光有联系，还写得很到位，作者是觉得鲁迅写得好。所以算你打中第一点都略有勉强。
标准答案是两点，完全在文中可以定位到地方，而且其实说来说去说来说去是可以说得通的。
所以就缺了一点呗，不管谁判卷都是按点采分的。如果我判卷，这个问这么答，最多就是一半的分数，手狠一点，就没有分了。