印象管理的作重要性

1. 印象管理的作重要性

1、注重第一印象建构。加强外在美的建构，因为内在美是不可能代替外在美的。形象决定印象，印象决定态度，态度决定成功。作为成功男士，要积极利用着装第一印象去引领别人对自己的认知态度，用第一印象建构去实现无形中征服对方。
    2、成功男士要积极利用第一印象建构。建议抓好“第一印象效应”。成功男士的穿不是简单的穿，而是一个成功男士文化内涵和品味的体现，因此，成功男士要积极利用“第一印象效应”所形成的印象对我们以后的行为活动和评价造成的第一影响。
    3、尽量避免着装的负面影响。在加强印象建构，处理加工信息时，“第一印象效应”的心理容易形成“概念化”的表象。作为成功男士，为此防止着装带给负面影响，是非常有必要的。

2. 印象管理是虚伪吗

不是，印象管理，有时又称印象整饰，是指人们试图管理和控制他人对自己所形成的印象的过程。符号互动论强调参与社会互动的人要站在他人的角色立场去了解如何看待自己，这可使人们能够有效的控制自己的社会行为从而使别人感到满意。
戈夫曼（1959年）在其《日常生活中的自我呈现》一书中提出的“戏剧论”又称为印象管理。他认为社会交往就像戏剧舞台，每个人都在扮演某个角色，在社会互动中每个人都竭力维持一种与当前社会情境相吻合的形象以确保他人对其做出愉快的评价。
亚历山大等人于本世纪70年代情景同一性理论也认为印象管理是社会互动的一个方面。他每个社会情境或人际背景都有一种特别合适的社会行为模式，这种模式表达特别适合该情景的同一性，人们在交往中力求创造最合适自己的情境同一性。

3. 印象管理的形式

印象管理主要有两种基本形式：自我表现和自我行动 登门槛效应：是指个体先接受了一个小的要求后，为保持形象的一致性，他会可能接受一项更大、更不合意的要求。又称为得存进尺效应。例如：弗里德曼和弗雷泽（1966年）让两位大学生拜访社区的家庭主妇，其中一位请求家庭主妇在一个关于美化加州或安全驾驶的请愿书上签名，这是一个小的要求。两周后，另一位再次拜访家庭主妇，要求他们在院内竖立一个呼吁安全驾驶的大招牌，招牌并不美观，这是一个大要求，结果表明答应了第一项请求中有55%的人接受了这个要求，远远大于没有答应第一项请求的人。门面效应：如果对某人提出一个很大而且又被拒绝接受的要求，接着向他提出一个小一点的要求，那么他接受这个小要求的可能性比直接向他提出这个小要求而被接受的可能性要大很多。查尔迪尼（1975年）要求大学生花两年时间担任一个少管所的义务辅导工作，这是一件大工程，几乎所有的大学生都拒绝了，着他们接着又提出一个小要求，让大学生带领青少年去动物园玩一次，结果50%的人都接受了，而当实验者直接向大学生提出这一个要求时，只有16.9%人同意。 卡内基（1973年）在《如何赢得朋友并影响人们》中提出6条让别人喜欢的方法1真诚的对别人感兴趣2微笑3要记住名字是一个人所有语言中最美、最重要的声音4做一个好的聆听者、鼓励别人谈论自己5谈论别人感兴趣的是6真诚的是别人觉得他是重要的。琼斯（1964年）提出四种策略1、恭维或者抬举他人 2、在意见、判断和行为上顺从他人3、自我表现 4、给予好处

4. 什么是印象管理？

印象管理是个体采取一定的方式控制、调节信息以影响别人对自己形成印象、态度和观点的过程。印象管理是一种社交技巧。其常见的策略有：
1.按社会常模管理自己
 比如人们认为外表能反映一个人的精神状态，而外表最容易为他人所知觉，所以往往留意修饰外表，尤其在异性面前更加如此。
2.隐藏自我与自我抬高
 个体的真实自我也许不受他人和公众欢迎，为是他人对自己产生良好印象，建立良好人际关系，个体常常把真实自我隐藏起来，好比戴上一副“面具”；同时，通过各种办法自我抬高，让他人觉得自己在总的方面或特殊方面很优秀，也可以给别人留下好的印象。自我抬高的人往往会承认自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面时变得自信。
3.按社会期待管理自己，使自己的行为符合角色的社会规范
 例如教师在学生面前做出符合教师这一社会角色的行动。
4.投人所好
 个体为了得到他人的好评，给人留下良好印象，往往投其所好，采取自我暴露、附和、谄媚、施惠等手段。

5. 什么是印象管理？

印象管理是个体采取一定的方式控制、调节信息以影响别人对自己形成印象、态度和观点的过程。印象管理是一种社交技巧。其常见的策略有：
1.按社会常模管理自己
 比如人们认为外表能反映一个人的精神状态，而外表最容易为他人所知觉，所以往往留意修饰外表，尤其在异性面前更加如此。
2.隐藏自我与自我抬高
 个体的真实自我也许不受他人和公众欢迎，为是他人对自己产生良好印象，建立良好人际关系，个体常常把真实自我隐藏起来，好比戴上一副“面具”；同时，通过各种办法自我抬高，让他人觉得自己在总的方面或特殊方面很优秀，也可以给别人留下好的印象。自我抬高的人往往会承认自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面时变得自信。
3.按社会期待管理自己，使自己的行为符合角色的社会规范
 例如教师在学生面前做出符合教师这一社会角色的行动。
4.投人所好
 个体为了得到他人的好评，给人留下良好印象，往往投其所好，采取自我暴露、附和、谄媚、施惠等手段。