0至6岁儿童32个敏感期

1. 0至6岁儿童32个敏感期

 　　作为父母如果知道孩子的敏感期，懂得安抚孩子的情绪，孩子才能在不受成人强制和惩罚的生活中逐渐学会如何生活，摆脱“不好的”、“常犯错误的”状态，走上自由的、快乐的、有规则的、成长的轨道。这就是我倡导的爱和自由、规则和平等的教育精神。那么， 0至6岁儿童32个敏感期有哪些 ？
  0至6岁儿童32个敏感期  　　敏感期直接关系着儿童的成长健康。当敏感期在需求方面无法得到发展或者受到阻碍，就会让孩子丧失学习的最佳机会，如果日后再想学习，就需要花大量的时间和精力。如何运用敏感力让孩子更完美的成长呢?下面专家来给您几点意见，希望父母能及时的把握孩子的敏感期。
  　　尊重个体：孩子是具有能力的天生学习者。他们会循着自然的成长法则，不断使己成长为「更有能力」的个体，这是父母首要改变的观念。
  　　细心观察：每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。
  　　丰富学习：当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。
  　　鼓励孩子：当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。
  　　适时协助：当孩子热中于有兴趣的事物时，大人「应放手让孩子自已做」，避免干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。
  　　培育心灵：幼儿敏感期(经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。)敏感期不仅是幼儿学习的关键期。也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生命力。
  　　由此可见捕捉儿童敏感期尤为重要，敏感期是父母帮助孩子健康成长的关键，一旦错失，就不能“亡羊补牢”。当孩子用手，用感官去感受这个世界的时候，爸爸妈妈一定要全力投入，帮助宝宝健健康康的成长。
  1岁宝宝的教育  　　对宝宝进行挫折教育
  　　学走路摔几跤是难免的事情，没有摔跤的体验算不上成功;
  　　家长不能一味地搀扶宝宝，而应该着力消除环境中的不安全因素;
  　　宝宝摔跟头是难得的挫折教育，不仅能够锻炼自我保护的意识和技能，对意志和自立精神的培养也益处颇多。
  　　和宝宝玩寻找游戏
  　　现在宝宝能通过接触、摇晃、品尝和观察来记住物体;
  　　如有物体突然从视线中消失，他会开始积极地寻找;
  　　如果宝宝能执着地寻找被藏起来的东西，说明他对已见过而现在不在眼前的东西有了记忆;
  　　现在就可以喝宝宝玩寻找游戏，比如躲猫猫、找玩具等。
  　　让宝宝试着自己穿衣
  　　现在宝宝对别人的帮助很不满意，有时还大哭不闹以示反抗;
  　　他要试着自己穿衣服，拿起袜子知道往脚上穿，拿起手表往自己手上戴，给他个香蕉他也要拿着自己剥皮;
  　　这些都说明孩子的独立意识在增强。
  　　孩子的教育问题是关系孩子未来思想品德的关键因素，因此，家长们应该加强对孩子教育的投入，一岁四个月宝宝早教问题是值得家长们去坐的，只有让宝宝在具有自我意识之前给他灌输正确的思想才能对宝宝的未来起到指导作用。
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2. 0—6岁孩子36个敏感期

 0—6岁孩子36个敏感期
                    　　0—6岁孩子36个敏感期，每一个孩子的成长都是比较缓慢的过程,需要经过很多的成长过程,这其中敏感期就需要度过很多,有些家长对于这些敏感期交不是十分的了解,下面是0—6岁孩子36个敏感期。
  　　0—6岁孩子36个敏感期1  　　 0岁－2岁半 
  　　1、视觉敏感期：刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣，不要错过宝宝眼睛受光的敏感期。
  　　2、口的敏感期：包括用口进行的味觉和触觉的过程。一般是在0---1岁出现。用口感觉事物，认识事物，不断练习使用牙齿，使用舌头。据观察，儿童敏感期被延误后，有的敏感期因为孩子年龄大而不会再出现，但有的敏感期却总要出现，如口腔敏感期。
  　　3、听觉敏感期：喜欢处在有声音的环境中。
  　　4、手的敏感期：喜欢抓东西，用手探索环境，认识世界。手的敏感期到来时，有一个抓的过程：一把抓，三指抓，二指抓。八九个月的幼儿非常喜欢抓捏软的物体，手的活动不只是简单的动作，而是有着智性的目标
  　　5、空间敏感期：一般是在1岁前出现。喜欢探索空间，最早表现为爬，抓，移动物体等，稍大一点则喜欢爬高，旋转，扔东西等。弹力球是幼儿最初探索空间的最好东西。
  　　6、细小事物敏感期：对极小而精致的东西感兴趣。
  　　7、秩序敏感期：急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。
  　　8、模仿敏感期：最早表现为模仿一个词，或一应一答，重复进行，也模仿动作。
  　　9、自我意识敏感期：表现为咬人，打人，说不等。
  　　10、执拗的敏感期：可能源于秩序感，解决儿童执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。
  　　11、玩水，玩沙敏感期：水，沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。
  　　12、审美和完美敏感期：要求食物或用具必须完整。追求完美的敏感期一般出现在执拗敏感期之后。理解孩子细腻，追求完美的心，把孩子的要求当作关乎成长，关乎品质形成的一次机会，用心去体察每一次不满，并尽量用适当的方式帮助孩子。
  　　13、走的敏感期：走的敏感期大约从7个月出现。上下坡是每个孩子都有的重要敏感期，是走的敏感期的典型表现。攀爬楼梯的敏感期一般在一岁左右出现。
  　　14、音乐的敏感期：呈现出螺旋状发展过程，最早的幼儿喜欢节奏，2岁时就能把握好节奏，到了3，4岁时，儿童对简单而重复的旋律开始感兴趣，5，6岁时，开始能选择自己喜欢的音乐并自发用动作表达旋律较为复杂的音乐，6到8岁时，儿童已经能体验音乐带给他们的美妙感受，某些孩子会为些流泪，或是深深沉浸在音乐中。
  　　15、语言敏感期：-所有的孩子都有问为什么的时期。每一个为什么引导一个因果关系，成串的为什么引导一个因果链条，因果关系是一种逻辑关系，当儿童用语言探索逻辑关系时，就发出了一连串的“为什么”。
  　　“为什么”也是孩子语言敏感期的一种表现，在一个个为什么面前，教师一定要做出正确，简洁的回答。在日常语言建设的敏感期，儿童模仿口语，练习口语，感觉语言的音韵，不断重复使用语言，这是儿童学习语言的方式。家长和教师一定要注意自己的口头语言，要说文明的，规范的，准确的，富有美感的口语。
  　　16、神的敏感期“身份确定的敏感期”：-一般在两岁左右出现，崇拜神，热切地认识神，搜集神的故事，想像神，进一步夸张和设想，希望神有现实中出现，想像自己和神在一起，自己就是神。这称为神游。儿童无法将想像和现实分开。
  　　成长在强权中儿童会崇拜强大的，有暴力的神，这有点像人格替换，借助强大的神去面对强大的父母和老师，那些生长在平和环境中的孩子，会喜欢智慧和美丽的神。儿童会通过吸引自己的喜欢的偶像的人格特点，来建构自己的人格状态，并最终形成自我。我们要和孩子一起度过人类的童话期，帮他走向成人。
  　　 敏感期的教养重点 
  　　敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦不彰。而如何运用这股动力，帮助孩子更完美的成长。正是成人的职责。以下几点建议，可以帮助父母及时把握孩子的敏感期：
  　　1、尊重孩子为有能力的个体：孩子是具有能力的天生学习者。他们会循着自然的成长法则，不断使己成长为“更有能力”的个体，这是父母首要改变的观念。
  　　2、细心观察敏感期的出现：每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。
  　　3、布置丰富的学习环境：当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。
  　　4、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试：当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。
  　　5、适时协助而不干预：当孩子热中于有兴趣的事物时，大人应放手让孩子自已做，避免干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。
  　　 0-1周岁：创造充满活力的环境 
  　　从0-1周岁这一年是变化极大的一年，应区分为下面4个阶段进行不同的开发训练：
  　　 【0-3个月】 
  　　①父母应多花点心思让婴儿四周的环境充满美丽的色彩，在床铺四周挂些美丽的图画，摆些色彩明亮的玩具、盆栽等加以装饰。
  　　②从出生开始，父母在养育过程中要尽量多对他说话，不要认为婴儿听不懂就不对他讲话，经常对婴儿说话有助于他提早理解语言，学会说话。
  　　③要对婴儿开始动作方面的训练，让婴儿用手握住母亲的手指，从出生后就开始训练握力。
  　　④婴儿俯卧时，训练婴儿抬头，让婴儿抬起脸部观看前面的东西，下巴也能短时离床，双肩也能抬起来。
  　　⑤在俯卧训练抬头的同时，用手抵住婴儿的足底练习爬行。
  　　⑥近几年很多医院开展的婴儿游泳对婴儿智力发育也很有好处，因为婴儿游泳这一复杂动作是在大脑支配下完成的，在游泳的过程中也会提高大脑的功能，表现为大脑对外界环境的反应能力快，智力发育好。
  　　 【4-6个月】 
  　　①婴儿处于爬行阶段，还不会自己用手脚的力量把身体支撑起来。这个时期父母要让婴儿多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉婴儿物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。
  　　②尽量增强婴儿用手抓东西的能力，让他可以用手握住或触摸接触各种不同的东西，如丝绸、毛、棉布、缎子、海绵等等。
  　　③动作方面可让婴儿趴着，继续训练他抬头，只是时间可以更长些，训练时家长可以站在孩子头前与他讲话，使孩子前臂支撑全身，将胸部抬起。
  　　④还可让孩子学习由仰卧翻至侧卧，然后再翻至俯卧，可将玩具放在孩子的一侧但他伸手够不着处，他会为够取玩具先翻倒，伸手使劲也够不着时，全身再使劲就会变成俯卧，经常翻滚有助于肌肉关节综合能力的发展。
  　　 【7-10个月】 
  　　①婴儿开始会用四肢匍匐前进。家长可让婴儿把玩自己的手指头，给他纸张让他学习撕纸，把东西放在婴儿手能拿到的地方，让他伸手抓。
  　　②婴儿吸吮自己的手指时，家长不要立刻阻止他，因为这表示婴儿已经进入新的成长阶段，已经有自己将东西送进嘴里的能力。
  　　③让婴儿尽量爬行，腹部逐渐离开床面，并用手臂转圈或后退，让他尽量自由地爬来爬去。爬行能够促进肌肉系统的发育及运动调节机能，而不宜太早使用学步车。因为通过对比发现，经过爬行的'孩子其阅读和图像思维能力较好。
  　　④让孩子练习用手抓小积木，训练他用拇指和其他手指配合抓，每日练习数次。
    
  　　 【11-12个月】 
  　　①婴儿处于扶走时期。教他认识实物、图片，把几种东西或几张图片放在一起让他挑选、指认，同时教他模仿说出名称来。
  　　②教婴儿玩简单的玩具，堆积木，将玩具全部用手帕盖起来，看看他会怎么做；或将玩具盖起来，只露出一小部分，再将玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反应。
  　　③开始时可以让婴儿扶物站立，逐步训练他扶着椅子或推车迈步。
  　　④这个时期最重要的还是要注意语言的学习，要引导婴儿让他模仿妈妈所说的话。让孩子学习用“叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等称呼周围熟悉的人。
  　　 1-2周岁：尽量引导孩子说话 
  　　1、家长尽量少用“不可以”：此时的孩子喜欢尝试去做各种事情，家长千万注意不要一味以“不可以”来制止孩子的行为。如果家长这样做，孩子将会变得非常消极，无法建立自信心。只有当孩子所做的事具有危险性，或对孩子性格的形成会有极不良的影响时，才说“不可以”。
  　　2、给孩子玩具的方法：家长给孩子的玩具必须是孩子能从中学到某些东西的玩具，例如可以发展想象、训练发声等的玩具；不要一次给孩子太多玩具，会使孩子精神不集中，而无法培养出注意力集中和性情稳定的孩子；家长应和孩子一起玩，以帮助其智慧的增长。
  　　3、家长要尽量多跟孩子说话：这个时期的孩子在语言理解方面会有极快速的发育，对家长所说的话的理解力急速增强，但这需要家长在日常生活中尽量引导孩子说话，并教给他正确的语言。
  　　4、文字的阅读：为宝宝读故事情节简单的图画书——发展语言能力，扩大词汇量，发展宝宝的情感。宝宝在这个阶段的词汇量应从2-3个扩大到250个左右。每天和宝宝一起阅读半小时，如果宝宝对书上的字、词感兴趣，你可以边读边用手指沿字行移动，让宝宝在口头语言与文字所代表的意义之间建立起联系。
  　　 2-3周岁：规范语言亲近文字 
  　　1、把散步作为孩子每天的功课：对于2周岁孩子应把散步当作每天的固定课程，这是造就优秀大脑的第一步，也是获得健美身体的第一步。但是，仅仅在平地上走还不够，走坡道、过独木桥、上下楼梯、两只脚并拢在一起跳，这些训练也是非常必要的。
  　　2、接触正确的语言：在这一时期，家长必须尽可能地用规范的语言对孩子说话，不能用婴儿语言对孩子说话。给孩子多买一些图书，由家长念给他听，并且给他们念诗歌、讲故事。
  　　3、让孩子亲近文字：为了让孩子喜欢上文字，家长可以有意让孩子注意到书的封底、商品的标签上印着的文字，并把字的读音教给他；或者一边散步一边让他留意商店招牌上的字、汽车牌号上面的字和数字等。孩子学会一个新字后，可以让他从书和报纸中找出这个字来，这样，他对文字的兴趣会增强。
  　　4、技能的训练：2周岁孩子非常迫切地希望自己来做好自己的事情，像洗手、系鞋带、扣扣子之类的事情，父母只要耐心地把正确的做法教给孩子就行了，即使要花去相当多的时间，也应该让孩子自己去做。孩子会充满兴趣地学习，并且对学习任务完成得很好，这样不仅使他的愿望得到了满足，而且会使他对自己做这件事情的能力产生自信。
  　　 3-4周岁：培养逻辑思维和注意力 
  　　1、多给孩子念图画书和说话：家长必须注意在日常生活中尽量多地对孩子讲话，就像对大人一样，用正确且条理清晰的语言对他们说话，使他们能够由此产生逻辑性的思维。除了对孩子说话，父母还应多给他念图画书。要提高孩子的语言能力，培养他对文字的兴趣，使他自发地产生想读书的愿望，念图画书是最好的。
  　　2、单纯的玩耍不利于孩子的成长：因为婴幼儿时期是大脑发育的第二个高峰期，如果外界给予发育中的大脑以各种刺激，一方面可使大脑的发育更快更好，另一方面大脑优秀的组织结构和功能又会反过来作为其智能发育的基础，表现为孩子的高智能。如果孩子只是单纯的玩耍将会错过大脑发育的这个高峰时期，由此导致孩子将来的智能达不到应有的程度。
  　　3、重视家庭对孩子注意力的影响：在家里，要注意创造良好的学习、生活环境，避免分散孩子的注意力。家长无论是教孩子收拾、放置物件，或是使用各种劳动工具，都要提出具体的要求，并且给予具体的指导，使他做事有始有终，做出结果。
  　　4、在游戏中培育孩子的注意力：游戏是孩子们最喜爱的一种活动。游戏不仅可以寓教于乐，让孩子在游戏中不知不觉获得智能的开发，还可以通过家长的参与，增进亲子关系。就培养孩子的注意力而言，游戏也是一个很好的方法。
  　　 4-5周岁：阅读和表达数字和方位 
  　　1、鼓励孩子自己看书：家长可每天大声阅读书籍，并鼓励孩子自己看书。同时还可为孩子提供一些阅读材料，如报纸上的广告，上面有不少的生字和内容可以让孩子阅读。和孩子一起念一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事。
  　　2、为孩子提供多种艺术体验：让孩子玩生面团和安全的橡皮泥之类可以用手捏的玩具；鼓励孩子尝试用新的材料，如软木塞、吸管、棉线和纱线等来做拼贴画。家长在教他画画时，还可教会他混合不同的颜色，产生新的颜色，同时激发他对色彩的好奇和好感。
  　　3、树立孩子数字和方位的概念：把看到的各种东西分类并计数，如金属物品、袜子、石头、树叶等等。在与孩子的讲话中谈到里面、上面、正面、后面、旁边、以前和以后，比较大小以及太近、太远等概念。
  　　4、培养孩子的创造力：当孩子提问时，应该很认真地倾听他的问题，然后和他一起思考问题的答案并教给他寻找答案的方法，即使遇到家长不懂或很不好回答的问题，也要通过积极的方式表扬他的提问，保持他的好奇心；当孩子正热衷于某一事物的时候，不要打断他，不要用大人的想法来对孩子所专注的事情指手画脚；对孩子所做、所想的事情给予充分的肯定和赞扬。
  　　 5-6周岁：在日常生活中锻炼能力 
  　　1、让孩子多接触和使用不同的工具：帮助孩子学会熟练地使用剪刀。给孩子提供一些旧衣物和用旧的小工具，让他们做一些拆装工作。还可以让他帮忙做家务，例如抹桌子、扫地等等，使他在劳动过程中，掌握更多的工具使用。
  　　2、在日常生活中锻炼孩子的各种能力：给孩子讲到熟悉的故事时，先不要讲结尾，停下来，让孩子为故事加上自己的结尾。问孩子“如果……会怎样”的问题，如果“小红帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那会怎样呢？给孩子提供一些在日常生活环境中处理分类、分组、配对、数数和排列等的机会，例如摆桌子，数排队的人数，把袜子分类，把织物配对等。
  　　0—6岁孩子36个敏感期2  　　儿童敏感期分为很多阶段，参考如下：
  　　一、语言敏感期一般是在0-6岁，这个阶段的孩子对大人说话的口型开始学会模仿，学会咿呀学语，被称为孩子的语言敏感期。
  　　二、认识符号、书写符号的敏感期，一般是在3、5-5、5岁之间，孩子对于认识字符、书写字符产生了各种兴趣。
  　　三、阅读敏感期，阅读敏感期一般是在4-6岁之间，孩子对于阅读能力产生浓厚的兴趣，喜欢看书、读书、
  　　四、秩序敏感期，秩序敏感期一般是在0-3岁，孩子一般喜欢有一定秩序的环境，认识事物和熟悉事物。
  　　五、器官敏感期，一般是在0-6岁的孩子，能够对听觉、视觉、味觉、触觉这些器官产生敏感的时期、
  　　六、细微事物的敏感期，一般在1、5-4岁之间。
  　　七、动作敏感期，一般大动作敏感期是在1-2岁，小动作敏感期是在1、5-3岁。
  　　八、社会规范敏感期，一般是在2、5-6岁。
  　　九、性格敏感期，一般在4-5岁之间、
  　　十、文化敏感期，一般在6-9岁之间。
    
  　　1、 光敏感期0-3个月：新生宝宝对光线很敏感，那么宝宝需要适应昼夜光线之间的区别，所以在白天的时候，需要打开窗帘，晚上需要开店，让宝宝适应自然光变化。
  　　2、 口腔敏感期4-12个月：此时，宝宝喜欢吃手，正在用嘴尝试，感觉，都是一些抽象的概念。
  　　3、 手臂发育的敏感期为6-12个月：这个阶段的宝宝喜欢扔东西，这是手眼协调发育最早的标准。
  　　4、 大肌肉发育敏感期1到2岁：这个时期的宝宝喜欢支撑、站立、用力行走。
  　　5、 语言敏感期1、5-2、5岁：这个时期处于语言敏感期。对宝宝说话时，宝宝的咿呀学语开始了一段语言敏感期。
  　　6、 对小事情的兴趣敏感时期1、5-4岁：忙碌的成年人往往忽略身边的小事情，但孩子往往能抓住其中的奥秘。往往会做出一些家长不理解的小举动。
  　　7、 自我意识的敏感期1、6个-3岁：这个时期宝宝已经会区分自己与别人的界限。
  　　0—6岁孩子36个敏感期3  　　通常并没有孩子的36个敏感期的说法，孩子的敏感期大致包括语言敏感期、识字敏感期、阅读敏感期、秩序敏感期、器官敏感期。还包括细微事物敏感期、动作敏感期、社会规范敏感期、性格敏感期以及文化敏感期。
  　　1、语言敏感期：发生在0-6岁，此阶段的孩子开始咿呀学语，通过大人的口型学习，模仿大人说话；
  　　2、识字敏感期：发生在3、5-5、5岁这个时间段，孩子对字符文字产生了兴趣，家长可在孩子识字敏感期，引导孩子识字；
  　　3、阅读敏感期：发生在4-6岁，孩子对字符，书写字符敏感以后，会对阅读产生较为浓厚的兴趣；
  　　4、秩序敏感期：发生在0-3岁，在大人的指引下，孩子能够有秩序地去完成某些事；
    
  　　5、器官敏感期：发生在0-6岁，这个阶段的孩子，不管是味觉、视觉、听觉还是触觉都有了较大的进步，并且敏感性比较强；
  　　6、细微事物敏感期：发生在1、5-4岁，随着孩子器官敏感期的到来，孩子开始注意一些事物细微的变化；
  　　7、动作敏感期：先出现的是大动作敏感期，发生在1-2岁，小动作敏感期发生在1、5-3岁；
  　　8、社会规范敏感期：发生在2、5-6岁，这个阶段的孩子主观上容易融入社会，提高自己的社交能力；
  　　9、性格敏感期：发生在4-5岁，是自我意识大爆发时期，有一种唯我独尊的感觉；
  　　10、文化敏感期：发生在6-9岁，这个阶段的孩子求知欲较为强烈，对世界充满好奇。

3. 不可忽视的儿童敏感期（0-6岁）

有多少父母知道，婴儿刚出生时，是喜欢看黑白相交的地方呢，还是人们认为的彩球呢？
  
 为什么小朋友都很喜欢吃手？而且经常会把你给他的东西扔到地上，你捡起来给他吧，他又再扔掉。
  
  这一切的背后，是一个黄金般贵重的概念，叫敏感期。 
  
  所谓敏感期，就是指零到六岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。 
  
 简单的说，就是在某一时间做某一件特定的事。 
  
 那如果顺利的度过了这个敏感期之后呢，儿童的心智水平，便从一个层面上升到另一个层面。 
  
 不过，儿童的敏感期也是有弹性的，零到六岁的儿童如果敏感期没有得到良好的发展，到了6到12岁还会有弥补的机会。 
  
  只是这有个前提，那就是在6到12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。 
  
 可是现实却是，在学习的压力下，这个年龄段的孩子很多都既得不到六岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大以后成人给予的尊重。 
  
 他们往往是在纷乱的心绪中孤独地成长着，他们纠结焦虑，甚至叛逆，所以说有一句话，叫好的童年治愈一生，而不好的童年，用一生去治愈。 
  
 案例：记得我们家欢欢两三岁的样子吧，穿衣服的时候有时候是给他先穿左手，然后再穿右手，那有时候呢，如果是给他先穿右手再穿左手，哇，他就不同意了，甚至会很哭闹，一定要脱下来重新再穿过。 
  
 再后来就是他看见的碗不能有缺口，牛奶的盒子必须是直角的，还有一些饼干呀，不能是被咬过或者是碎掉的，他都不吃。 
  
  其实这就是处于秩序敏感期的一个状态和表现。  
  
 这个时候的孩子，他们对顺序和完美度是要求非常高的。 
  
 如果秩序被打乱，就会给儿童带来内在的极大混乱和不适应。 
  
  对这时的幼儿来说，世界是以不变的程序和秩序而存在的，这种程序和秩序进入幼儿内心，成为幼儿最初的内在逻辑，这就是儿童的思维，有时也称直线性思维。 
  
 当他度过了这一个阶段之后，他的逻辑才会开始改变，他的核心会抽离出来。 
  
 我们都知道，养育孩子是需要付出巨大的爱心，耐心，精力，时间，需要常常面对被放下的自我，这就是母亲，无论怎么忙，怎么累，只要孩子需要。 
  
 而孩子为了成长，会把全部的激情和精力投入到自我的创造和成长的需求中，这就是孩子，他们从不偷懒，只要自身发展。 
  
 那接下来我就跟大家分享几个比较重要的孩子在零到六岁之间的敏感期。 
  
  刚出生的婴儿会到处寻找淡淡的阴影和阴影的边界。 
  
  所以他们会更喜欢看黑白相交的图案，而不是彩球。 
  
 那心理学家就做过实验，把一只新出生的小猫和一只成年的猫眼睛给蒙上，结果发现，过了一段时间，小猫的纱布取下来之后，它是失明的，而成年的猫纱布取下来之后，它却视力没有受到影响。 
  
  这意味着这只新生的小猫，从此他一生都失明了。 
  
  所以婴儿视觉的敏感期，是在他出生的时候就有一系列的脑内部神经元的工作来构建。 
  
  如果这个时候婴儿的视觉环境特别阴暗或者特别明亮的话，容易对他的视力造成非常大的影响。出生0-6个月之内是孩子的视觉敏感期。 
  
 孩子到了半岁左右，就开始口腔的敏感期发育了。 
  
 他们是用口来认识这个世界的。 
  
 因此，这个时候的孩子，他们喜欢把手放到嘴巴里，或者什么东西都放到嘴里去，感受硬的，或者软的或者不同的味道的，他们都是用嘴来感受。 
  
 但是经常会有家长看到孩子咬手的时候，就把他的手拿出来，甚至会拍打他的小手说不让吃之类的，那如果他在这个阶段没有充分的去体验到口腔的这种敏感期的话，他即使长大以后，依然会用咬人的这种方式来弥补自己落下的口腔敏感期。 
  
  只要保证宝宝的手是干净的，让他咬一下是没有关系的。 
  
  慢慢的，他会开始喜欢用手抓东西，用手来探索环境和世界。 
  
  各种软烂粘稠的东西，尤其是孩子喜欢的。 
  
 那妈妈们其实可以给孩子试着抓饭呀，面条呀，草莓呀，香蕉呀等等，其实都可以让他体验。 
  
 再长大一点，孩子会走了，大家有没有发现孩子更多的会喜欢走一些不平的地方或者爬楼梯，上下坡之类的。 
  
 父母们总是担心他会不会摔倒，因此阻止他去冒险之类，但是其实这也是阻碍了孩子自身的一个探索和尝试。 
  
 接下来呢，是孩子对空间的敏感期的发展。 
  
 案例：我们家儿子四五岁的时候，也经常喜欢玩躲猫猫的游戏，或者把自己藏在衣柜里或者床底下或者桌子底下，等着让人家去找。 
  
 一方面呢，他是体验到了藏起来，然后又被找到的这种快乐感，另一方面呢，他也是在用自己的身体去感知这个空间对他的一个感受。 
  
 或者还有孩子喜欢爬到很高的地方，然后跳下来，或者就是把积木堆的很高，再把它推倒等等，这些其实都是在对空间的一种尝试。 
  
 那我们说，对于孩子的成长，只要是在保证他的生命安全的前提下，给予他足够充分的自由，会让他成长的更好。 
  
 三岁左右自我意识的产生，这也是关键期中一个非常重要的一个阶段。 
  
  他会认为，此时所有的东西都是他的。 
  
  那心理学家皮亚杰就有发现，零到六岁的儿童都是以自我为中心，只是到了三岁以后，会更加明确的把自我当成中心。 
  
  而如果没有这样子的激情和全部的投入的话，儿童就很容易无法形成自我，最后也无法走出自我，到了成年人之后，反而真的以自我为中心，那也就丧失了我与他人社会分离的机会和界限。 
  
  成人世界许许多多的纠葛啊，就是无界限所造成的。 
  
  那幼儿还会用打的方式来表达他不同意，不喜欢的态度，接踵而来的呢，是说不。什么都不，做与不做都是不。 
  
 其实，从排除他物到说出不，到坚定不移的坚持自己的看法，到形成自我的过程中，建立和派生出了优秀的个人品质专注和意志，那一个人最核心的部分就形成了。 
  
 那如果丧失自我的孩子，内心是充满了挣扎的，尤其是到了9到12岁，或者12岁以后，一个拥有自我和一个没有自我的孩子在处理同一件事情上面，人格的状态有巨大的差异。 
  
  比方说，一个抽烟的青年去引诱一个意志独立而坚定的孩子，说来抽一口吧，不抽就不是男子汉，你是不是胆小鬼呀？这些语言不会使独立的孩子产生犹豫和挣扎，因为它归属于已经形成的自我，他不需要从归属别人那里而寻求安慰，并且他能清晰的知道对方的意图。 
  
  但是丧失自我的孩子往往因为有人对他说，这样做那样做，那他就容易在别人的自我中迷失了自己，于是他可能会屈从别人，寻求归属。 
  
  就像很多父母也会说，孩子小的时候很听话，为什么到了长大之后反而什么都不会做呢？ 
  
 这是一个非常需要引起重视的问题，所以我们做父母的话还是要足够的智慧，要给予孩子一定的自主和选择权。 
  
 到了孩子四到五岁的时候，往往会问自己是从哪里来的，这也是儿童安全感最早的来源。 
  
  我印象很深刻的是我小时候也问过我妈妈同样的问题，我妈妈一直说我要不是垃圾堆里捡的，就是石头缝里蹦出来的，当时我就伤心的哇哇哭啊，其实现在看来，真的这种在成年人认为玩笑的话，其实对孩子是会造成无名的伤害，即使孩子长大了，知道这是玩笑话，他依然会给儿童带来潜意识里的一些伤害，是很难消除的。 
  
  心理学家弗洛姆认为，人感到孤独无能无安全感，首先是来自于人同自然界的基本联系的丧失。 
  
 也就是儿童，他需要知道作为生命是从哪里来，他是怎样跟世界或者自然产生联系的。 
  
  如果此时父母可以很平静的，很科学的跟孩子去说他的来历，会让孩子产生巨大的安全感。 
  
  到了人际关系的敏感期时，儿童一般会先通过交换食物啊，或者分享玩具来建立他与朋友的关系。 
  
  逐渐，他还会发展出婚姻的这个敏感期。 
  
  最早的时候会和父母其中一方去结婚，后来呢，可能还会爱上他身边的小伙伴，爱字是要打引号的哦。 
  
  其实儿童形成结婚的概念，也是表明他对性别对自我对异性已经有了初步的感觉，对于家长来说，不要大惊小怪，不要觉得哇，孩子这么小就会喜欢谁，或者说要跟谁结婚，其实这并没有什么呀。 
  
  反而对于孩子来说，他可能面临着很多需要解决的问题哦，他有很多需要去树立的正确的观念，以及会迎接多少挑战，甚至在情感上是否受到折磨和痛苦，这些经历都需要孩子在成长的过程中去积淀力量。 
  
 那同时，此时的儿童对性别也会产生基础的一些认知，会发现自己的身体和异性会有一些不同。 
  
 那这也是让孩子第一次坦然的接纳自己和爱上自己的过程。 
  
  最后跟大家讲啊，六岁左右的孩子对书写绘画以及数字这一系列的概念的敏感期的产生。 
  
  此时的孩子，他好像突然对文字对数字特别敏感，然后会试着去写写画画来表达他自己内心的一些情情绪。 
  
  但凡孩子在成长过程中自动自发去喜欢做的事情，那都是他在对应的时间做对应的事情。 
  
  刚刚漏了一个语言的敏感期。 
  
  一般在孩子两到六岁之间，是语言发展的一个关键期。 
  
  也就是说，从单独的一些字母啊，到字词的发音会在这一阶段慢慢的形成。 
  
  大家此时可以跟孩子在语言上多互动，多讲故事啊，或者是说话呀，都能让孩子在你的这些言语中学会语言的表达。 
  
  那说到这里呢，零到六岁的儿童的敏感期里的一些重要注意事项就讲完了。 
  
   其实0到6岁儿童的成长经历，对他一生的影响都是非常大的
  
   看上去好像觉得孩子什么都不懂，其实她是用整个身体在记忆他的成长的历程
  
   如果这个历程给他带来的更多的是美好，是愉悦，是开心，是快乐，那他在成年之后，即使是遇到一些挫折和压抑，他也会用年幼时的这些积累来抵挡
  
  相反的，如果在0到6岁这个阶段，他更多的是被冷漠，被伤害来对待的话，那他一生可能都会去寻求被爱

4. 幼儿0-6岁一共有多少个敏感期

语言
范围：0至6岁。婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易的学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子至医院检查是否有先天障碍。
秩序
范围：2至4岁。孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定"对秩序的要求"是幼儿极为明显的一种敏感力。
感官
范围：0至6岁。孩子从出生起，就会藉著听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的"吸收性心智"吸收周遭事物。三一六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙特梭利设计了许多感官教具，比如。听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官、引导孩子自己产生智慧。
动作
范围：0至6岁两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。
社会规范
范围：2.5至6岁。两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
阅读
范围：4.5至5.5岁。孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一位学识渊博的人。

扩展资料：
分析敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如何运用这股有效动力，帮助孩子完美成长，正是成人的职责。
孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止，这就是孩子的某个敏感期。
参考资料：百度百科—幼儿敏感期

5. 幼儿0-6岁一共有多少个敏感期

语言
范围：0至6岁。婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易的学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子至医院检查是否有先天障碍。
秩序
范围：2至4岁。孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定"对秩序的要求"是幼儿极为明显的一种敏感力。
感官
范围：0至6岁。孩子从出生起，就会藉著听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的"吸收性心智"吸收周遭事物。三一六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙特梭利设计了许多感官教具，比如。听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官、引导孩子自己产生智慧。
动作
范围：0至6岁两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。
社会规范
范围：2.5至6岁。两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
阅读
范围：4.5至5.5岁。孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一位学识渊博的人。

扩展资料：
分析敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如何运用这股有效动力，帮助孩子完美成长，正是成人的职责。
孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止，这就是孩子的某个敏感期。
参考资料：百度百科—幼儿敏感期

6. 0-6岁孩子，在成长过程中的敏感期一个接一个，你抓住了吗？

  蒙台梭利曾经表示：孩子的成长存在“敏感期”，在敏感期到来的时候，孩子的学习能力将会呈现爆发状态。 
       这种现象，其实是孩子的一种成长特性，孩子在成长的过程中，将会由于自身发育程度不同，而对不同的因素产生一种强烈的欲望。 
    而当孩子对某个因素存在极强的主动学习欲望时，孩子的学习能力就会升到最高点。 
    也就是说，在恰当的敏感期，对孩子进行对应因素的培养，就相当于给孩子的成长发展添加“维生素”，将会得到最大的培养效果，孩子的成长就会更加成功。 
     孩子的成长敏感期，都有哪几个？  
    通常来说，比较重要的敏感期，   一般有五个   ，分别是感觉敏感期、行为敏感期、视野敏感期、规则敏感期以及对孩子影响极大的语言敏感期。 
        »感觉敏感期，要注意对孩子进行感官刺激  
    孩子的感觉敏感期，其实并不是一个，根据感官的不同，孩子感知敏感的阶段也是不同的。 
    比如孩子的   听觉敏感期   ，其实非常漫长，甚至   从胎儿时期就已经开始了   ，这也是“胎教音乐”出现的原因之一。所以，在特定的时期给孩子放一些合适的音乐，就是对孩子听觉的最好刺激。 
    孩子的   视觉敏感期   ，一般都   集中在周岁以内   ，所以在孩子的婴儿期，家长要注意对孩子视力的保护与培养。 
     【小贴士】：   在保护方面，家长要尽量杜绝孩子看电视、手机、平板等，并且注意饮食营养性。 
    而培养方面，建议家长给孩子准备一些色彩鲜艳的玩具、绘本等，让孩子的视力能够获得良性刺激。 
        触感敏感期   ，通常是孩子   两岁以内的阶段   ，这个阶段家长可能会经常发现孩子喜欢做出咬、摸、贴等动作，这其实就是因为孩子的触感发育引起了孩子的兴趣导致的，这个阶段，家长要注意给孩子进行触感启蒙。 
     »行为敏感期，要注意引导培养孩子的行为能力  
    孩子的行为敏感期，是一种伴随着孩子发育的时段。一般来说，孩子发育到某种程度之后，就可能会激发行为敏感，比如孩子在八九个月的时候渴望行走，这是因为孩子的肢体发育马上就到达了能够实现某种能力的阶段。 
    所以，在这个阶段，家长要注意正确培养孩子的行为能力，比如学步、使用餐具、独立饮食等等。 
        »视野敏感期，要注意培养孩子的观察能力  
     视野敏感期   ，是孩子成长的一个转折点。孩子在很小的时候，本身的意识较弱，经常会被一些不需要大脑进行精细处理的强刺激信号所吸引。 
    比如鲜艳的色彩、闪亮的物品等等，而开始会注意一些精细物品，比如小蚂蚁、小纽扣等等，而这个阶段一般出现在   孩子两三岁   的时候，在这个阶段，家长要注重培养孩子的观察力。 
     »规则敏感期，要明白孩子的心理  
    规则敏感期，其实就是孩子的第一个叛逆期，也就是2-4岁的时候。很多家长可能会发现这个阶段的孩子很不听话。 
       但其实，孩子并不是不听话，而是开始建立自己的规则，不过因为孩子的见识、经验等非常缺乏，所以自身建立的规则常会和大人的规则相冲突，就造成了这种不听话的现象，但本质上，孩子并不是不听话，反而更倾向于守规矩。 
    所以，在这个阶段，家长要注意正确理解孩子的心理，从而了解孩子的规则内容，这样才能够成功地引导孩子修正规则，从不听话，变成乖孩子。 
        »在语言敏感期，要注意陪孩子阅读  
    语言敏感期，存在于孩子的整个婴幼儿时期（0岁），以及学龄前阶段（6岁）。婴儿期的孩子对语言仅仅只是初露兴趣，而幼儿期的宝宝则是是对基础语言学习的最佳阶段。 
     学龄前阶段又是一个培养孩子进阶语言能力的黄金期   。所以，家长一定要抓住整个阶段，对孩子的语言能力进行有力培养。 
    但是有些家长可能觉得，整个的婴幼儿期加上学龄前阶段，可是有六年之久，自己很难保证能够随时对孩子的语言进行培养。其实，培养孩子的语言能力是有方法的，那就是陪孩子阅读，让孩子养成独立阅读的好习惯。 
       阅读是强化孩子语言能力的一个最佳方式，对于小宝宝而言，家长可以养成给孩子讲睡前故事的习惯，对培养孩子语言逻辑思维、语言组织，以及表达能力都有很大帮助。 
    如果你不知道讲什么，可以给孩子买一套《宝宝睡前启蒙小故事》，这套书包含   40个   小故事，涵盖了生活的方方面面。 
       比如：   吃饭、洗手、睡觉、讲礼貌、爱分享、不乱发脾气、有爱心   等主题，一书一个故事，故事内容简短有趣，非常适合低龄宝宝阅读。 
       一套   40册   ，每天给孩子讲一个，一个月都不重复，孩子每天听一听，除了能够有效提升孩子的语言能力之外，还能培养好习惯、好性格，一举两得。 

7. 3到6岁小孩的4个敏感期阶段

  3到6岁小孩的4个敏感期阶段
                    　　3到6岁小孩的4个敏感期阶段，家长千万不能忽略孩子的心理健康，面对不易解决的问题，孩子可以寻求家长的帮助，很多孩子都是在小时候开始学会某项技能的，多多陪伴孩子，下面跟大家分享3到6岁小孩应该怎么教育 3到6岁小孩的4个敏感期阶段。
  　　3到6岁小孩的4个敏感期阶段1   　　3到6岁孩子的4个敏感期阶段 
  　　 逻辑思维敏感期 
  　　“妈妈为什么是这样的啊？”
  　　“天为什么黑了？”
  　　“为什么会下雨？”
  　　“小朋友为什么要上幼儿园？”
  　　孩子大概在3-5岁就是这样的，他对这个世界充满了好奇，不管是什么，他都想打破砂锅问到底。
  　　而我们在给孩子做一次次的解答时，孩子接受到这个信息，就会开始自己的逻辑思维。
  　　正是通过这样的一问一答，孩子不仅认识了客观世界，也发展了自己的思维能力。
  　　孩子这个阶段的认知能力是非常强的.，抓好这个教育的时机。
  　　 婚姻敏感期 
  　　一般孩子会在3-5岁出现婚姻敏感期，而在这个时候，多数孩子也都开始陆续入园了。
  　　虽说还不知道如何与人相处，但是已经有了基本的交际意识。
  　　甚至有些孩子还会要求和父母结婚，或者和幼儿园里的小朋友结婚。
  　　这个阶段，我们就可以适当的给孩子讲一些男孩女孩不同的东西，开始一些简单的两性教育，为日后做个铺垫。
  　　 诅咒敏感期（3-5岁) 
  　　3-5岁时，孩子嘴里会经常蹦出一些如“臭屁股蛋”、“屎粑粑”、“打死你”、“踢死你”等语气强烈的措辞。
  　　这个阶段，他们会觉得语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，于是开始试探性使用这些语言，观察别人的反应。
  　　而且我们反应越强烈，孩子就越喜欢说。
  　　越在意，孩子就越爱“讲脏话”，不要过度反应，更不必苦口婆心给他讲道理、劝阻。
  　　他感受过语言的力量后，一段时间后，会慢慢对“讲脏话”失去兴趣。
  　　我们也可以趁机给孩子从小灌输一种不说脏话的意识。
  　　 审美敏感期（3-6岁) 
  　　审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其是女孩，对自己的衣着和服饰开始产生起浓厚兴趣。
  　　孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆，虽然有时我们会觉得画的很夸张，但孩子自己总是挺满意。
  　　并且喜欢在别人面前走来走去地炫耀，直到得到夸奖之后她们才会带着满足的神情离开。
  　　除了化妆，孩子还喜欢穿妈妈的漂亮裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮，这些都说明孩子进入了审美敏感期。
  　　这个阶段，我们没必要对孩子的审美评头论足，只要小心呵护孩子的热情就好，这样，孩子从小就在培养审美，长大自然不会差的。
  　　3到6岁小孩的4个敏感期阶段2  　　 3到6岁小孩怎么教育 
  　　 一、归属感和价值感 
  　　首先要知道如何做能够让孩子感受到归属感和价值感。对于孩子来说，归属感和价值感，就是无论自己做出了什么行为，或者在大人认为那样做是不应该的，他都是被爱着、被需要的。我们还要知道，给予孩子的爱要适度，不要把爱变成溺爱或是惩罚。
  　　 二、对自己能力的感知 
  　　我们平时要多给孩子一些体验和尝试的机会，不要做包办型的父母。3-6岁的孩子处在一个什么事情都想要尝试的时期，比如我家孩子就问我，“妈妈我可以帮你择菜吗？我要自己叠衣服”等。今天还和他一起做了一个手抓饼。在安全范围内让孩子去尝试。
  　　 三、个人的力量和自主 
  　　要相信孩子有自己的力量，虽然说现在他还小。我们要做就是帮助孩子解决问题、学习人生技能，还有尊重他人和与他人合作。向他传递积极向上的力量，做到有效并充满爱心的管教。
  　　 四、社会和人生技能 
  　　我们应该教给孩子技能，教他们如何学会与孩子、大人相处，自己穿衣吃饭，还有如何学会承担责任。这些技能我们可以通过让他和我们一起干活来学习。

8. 儿童发展的31个敏感期

什么是敏感期？儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。
  
 在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。
  
 在敏感期内施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！
  
 敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。
  
 敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的发展起来。
  
 例如:绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了.
  
 孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。
  
 1 . 光感的敏感期 0-3个月
  
  
 2 . 味觉发育的敏感期 4-7个月
  
 3 . 口腔的敏感期 4-12个月
  
  
 4 . 手臂发育的敏感期 6-12个月
  
  
 5 . 大肌肉发育的敏感期1~2岁 小肌肉1.5~3岁
  
  
 6 . 对细微事物感兴趣的敏感期1.5～4岁
  
  
 7 . 语言敏感期 1.5岁-2.5岁
  
  
 8 . 自我意识的敏感期 1岁6个月-3岁
  
  
 9 . 社会规范敏感期 2岁半-4岁
  
  
 10 . 空间的敏感期 3-4岁
  
  
 11 . 色彩敏感期 3-4岁
  
  
 12 . 逻辑思维敏感期 3-4岁
  
  
 13 . 剪、贴、涂等等动手敏感期3-4岁
  
  
 14 . 藏、占有敏感期 3-4岁
  
  
 15 . 执拗的敏感期 3岁-4岁
  
  
 16 . 追求完美的敏感期 3.5岁-4.5岁
  
  
 17 . 诅咒的敏感期 3岁-5岁
  
  
 18 . 打听出生敏感期 4-5岁
  
  
 19 . 人际关系敏感期 4.5岁-6岁
  
  
 20 . 婚姻敏感期 4岁-5岁
  
  
 21 . 审美敏感期 5岁-7岁
  
  
 22 . 身份确认敏感期 4岁-5岁
  
  
 23 . 性别敏感期 4岁-5岁
  
  
 24 . 数学概念敏感期 4.5岁-7岁
  
  
 25 . 认字敏感期 5岁-7岁
  
  
 26 . 绘画和音乐敏感期 4岁-7岁
  
  
 27 . 延续婚姻敏感期 5岁-6岁
  
  
 28 . 社会性兴趣发展的敏感期 6岁-7岁
  
  
 29 . 数学逻辑的敏感期 6岁-7岁
  
  
 30 . 动植物、科学实验、收集敏感期 6岁-7岁
  
  
 31 . 文化敏感期（6～9岁）