小学综合实践活动实施方案范文（精选3篇）

1. 小学综合实践活动实施方案范文（精选3篇）

小学综合实践活动实施方案范文（精选3篇）  为了保障活动顺利、圆满进行，我们需要事先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是我帮大家整理的小学综合实践活动实施方案范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。   一、课程前言   1．关于综合实践活动课程。  综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程。它既包括了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定性学习领域，也包括了社会教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动、团队活动、学校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生个人或羣体的心理健康教育、环境教育、反教育等非指定性学习领域内容。综合实践活动是一种基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。  2．综合实践活动课程对形成学校办学特色具有重要的推进作用。  学校办学特色的形成有赖于学校整合方方面面的资源，从学校实际出发，走一条“人无我有，人有我优，人优我特”的办学路子。综合实践活动课程能有效地扎根于学校的实际，达到“学校传统”与“现化办学理念”相交融共辉映，从而推进学校办学特色的形成。  3．综合实践活动课程能促进学生实践能力和创新精神的培养。  综合实践活动课程注重学生的实践和体验，提倡学生个性的发展。在综合实践活动的设计、开发和实施过程中，鼓励学生自主选择，自订计划，将学生的兴趣和需要置于中心地位，促进学生个性发展。教师是帮助学生去发现、组织和管理，帮助学生不断提高选择意识和能力，从而逐步让学生学会发现，学会探究，学会创造，初步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识。   二、课程目标   1．通过开展综合实践活动，培养学生观察生活、反思生活与发现问题、分析问题、探究问题的兴趣。  2．通过活动，使学生逐步掌握、参与综合实践活动的一些基本方法，如参与社会实践与调查的方法，信息资料的收集、分析处理与研究，探索、实验验证的方法，分析、归纳、总结、反思的方法，不断提高学生生活自理能力、合作交往能力、观察能力、动手实践能力以及对知识的综合运用和创新能力。  3．通过活动使学生真正获取参与综合实践活动的情感体验，塑造学生完善的人格，初步养成合作、分享、乐于助人、团结协作、积极进取的良好习惯，形成崇尚真理、尊重科学、尊重他人、关注自然、关心社会、关爱生命、认真实践、敢于思考、大胆探索、不怕挫折、自我反思、自我评价的个性品质。   三、课程内容   本着联系学生生活实际，尊重学生的个性选择与兴趣爱好，立足校本，开发乡土教育资源，从学生和学校的实际出发，拟定以下活动参考主题：  一个完整的综合实践活动一般包括以下三个阶段：  第一阶段：活动准备阶段  这一阶段的基本任务是：  1．提出问题，确定活动主题；  2．组建活动小组；  3．制定活动方案以及准备必要的工具和条件。（活动方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、保证条件等。）  这一阶段的活动流程一般是：  （1）激发兴趣，产生主题。  （2）围绕主题展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导。  （3）以小组为单位设计小课题研究方案。  （4）交流课题方案，指导完善。  A．小组介绍自己的课题研究方案；  B．其他小组成员评价并提建议；  C．小组修改、完善研究方案。  （5）实践活动方法的指导  （6）强调注意事项  这一阶段需要注意以下两点：  1．主题的选择：主题的选择要根据学生的兴趣爱好，不宜过大，要小、近、实，具有可操作性。  2．计划的制定：充分发挥教师的指导作用，指导学生制作可操作性强的方案或计划。  第二阶段：活动的实施阶段  这一阶段的基本任务：按着制定好的活动方案，运用一定的方法（调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作），蒐集文献资料和第一手资料，进行具体的活动操作，获得实际的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。  这一阶段的活动流程一般是：  （1）以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。  （2）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。  （3）实践过程的指导。  （4）交流阶段成果，指导完善。  这一阶段要注意以下问题：  1．跟踪指导。  2．关注进程。  3．指导方法。  4．随时调整。  5．注意安全。  中心小学为了加强小学综合实践活动课程管理，采取“点班带动，面上推广”的工作策略，采取措施稳步推进综合实践活动的实施进程。   一、组建机构。   学校建立以国明政校长为组长，张文渻为副组长，7位教师为成员的综合实践活动课程科研课题组。国明政校长负责全面工作，张文渻为业务指导，其余几位教师为主研教师。   二、建立一支相对固定的教师队伍。   1、在校教师均有承担综合实践活动课程的责任和义务。学校安排各班班主任为任课教师，同时还积极利用当地的社会资源，聘请社会人员 *** 。注重教师的培训与培养，不断调整教师的知识结构，建设一专多能型的教师队伍。  2、对教师们进行规范性，灵活性培训。规范性培训，就是把老师送到市级进行专题培训，充实理论，丰富内涵。灵活性培训，第一就是校内培训老师，蔺国明老师先后组织老师们学习综合实践课程标准，了解综合实践活动课程特点，明白了这门课程应该培养学生哪些方面的能力。同时学习其他地区综合实践活动经验，弄清了具体的操作方法。第二，就是让教师走出去，多走走，多看看，见多识广，学习为我所用的东西。   三、按课程表，科学运用活动课时。   按照《纲要》要求，小学3—6年级综合实践活动一般每周为3课时，同时开发利用周末、节假日等课外时间，拓展综合实践活动的时空。在具体课时分配上，研究性学习每学期组织1-2个研究课题或项目；社区服务和社会实践每学期2-3次活动，每学年学生参加社会实践活动不少于10天；劳动与技术教育、信息技术教育可按集中或分散的方式，统筹安排课时。   四、充分利用现有地方教材。   学校以寿光市教研室开发的小学3-5年级（6年级正在开发）综合实践活动资源包作为指导性教材，各班班主任充分借助这一有利资源，创造性地组织好、实施好本班的综合实践活动。   五、形式多样化   1、在校内开展。注重开发优势教学资源，学校充分开发利用各种教育资源，充分利用各具特长的教职员工以及图书馆、实验室、计算机房、校园设施、场地和设备等。  2、在校外开展。一是发挥校外实践基地的作用。二是走出校园，走进社会，开展实践活动。   六、保证活动经费投入，顺利开展综合实践活动课。   综合实践活动课，不象其它学科，它强调超越教材，课堂和学校的局限。在活动时，向自然环境，向学生的生活域和社会活动领域延伸，具有开放性和实践性。这就需要学生走出校门，走进社会……拍照、摄像、购买资料、奖励师生等，都需要经费开支，尽管我们学校财力有限，但是，学校也拨出相应的资金投入，确保综合实践活动的顺利开展。   七、值得思考的地方。   我校在实施综合实践活动教师过程中，有许多地方做得不很理想。大家都知道，综合实践活动应该让学生自己去组合，自己去活动，但我们的教师也出现过牵着学生鼻子走的情况，另外，在管理上我们也感到困惑：参加综合实践的老师工作量很大，至今我校没有找到合理计算方法。   一、指导思想：   紧紧围绕学校教导处工作计划，全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要》关于综合实践活动的精神，有效整合学校教育教学资源，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，面向全体，着力培养学生的实践能力和创新精神，提高学生素质，逐步形成学校的活动特色。   二、活动目标：   1、活动主题：实现整合。充分挖掘课程资源，将综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等整合，制定出切实可行的活动方案。  2、活动形式：体现多元。开展多种多样的实践活动，努力做到集中与分散结合，校外与校内结合，集体与个体结合，自主与创新结合。  3、活动过程：常态规范。对综合实践活动进行全方位监控，要求做到课前有准备，课中有指导，课后有反思，力争每堂课都实实在在。  4、活动评价：不断完善。注重过程性评价，继续展开以现场观察、学生座谈，成果展示为主要形式的'督查评价，促使活动深入开展。  5、活动资料：注重积累。每位任课老师要及时记录活动中的成败得失，及时收集整理学生的优秀成果，不断更新活动网页。   三、具体措施：   （一）强化学习，提升活动课程的理念。  综合实践活动是随着课改应运而生的。教师唯有不断学习，不断更新，才能充分认识开设此课程的重大意义，才能真正明确此课程的目标及实施操作的方法。  1、加强自身学习。期初全体任课教师进行培训，每位教师要进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》及《综合实践活动指导纲要》，深刻领会纲要精神，以先进的理论指导自己的教学实践。同时，每位教师要善于从报刊杂志、教育书籍、网络等多种渠道了解课改信息，明确活动动态，学习优秀案例，汲取成功经验，边学习边实践，不断增强对综合实践活动课程的理解和认识。  2、重视同伴互助。同年级的老师要互相协作，共同参与，教师之间要经常切磋交流，形成合力。针对活动中遇到的困难和问题及教学中出现的热点与难点，人人要出谋划策，寻求对策，不断探索解决问题的途径，提高解决问题的能力。对于活动内容的开发、活动方式的选择、活动途径的展开等等，老师们要不断反思，不断跟进。  （二）注重整合，丰富活动课程的内容。  综合实践活动内容的开发，必须立足校本，因地制宜，因时制宜，实现多方整合，以拓展活动的实施空间。各年级在制订活动方案时，要将活动课程与学科课程、特色建设，德育活动等结合起来构想。开展活动时，力求做到课内与课外结合，校内与校外结合，集中与分散结合。  1、与学科教学相结合。引导学生从语文综合性学习中去选择感兴趣的话题自由研究；启发学生从数学实践中去发现问题，深入调查；与劳动技术教育与科技活动相结合，开展学习技能、科技教育的综合实践活动；与信息技术教育相结合，上查阅资料，网页制作等……各任课教师要善于发现，重视引导，努力寻找学科教学与实践活动的结合点。  2、与特色活动相结合。教师要用心抓住时令特色，关注校园动态，挖掘课程资源，开展主题系列研究。要充分利用社区资源，引领学生走进生活，指导学生进行考察、研究、体验等活动。  3、与课题研究相结合。围绕学校“依托社区资源开展劳动技术研究”这一课题，组织学生开展“走进红豆”、“走进红豆杉林”、“走进香樟苗木基地”、“走进养蟹养虾场”等体验性活动。在活动中反思，在活动中成长。  （三）关注常态，规范活动课程的实施。  综合实践活动是教师和学生共同参与，共同开发与实施的课程。要扎扎实实开展好活动，教师要克服畏难情绪，从细节着眼，从实效入手，关注平时，关注问题，关注专题，关注典型，把握好活动的全过程。本学期，我校将特别关注常态下活动的开展，做到规范，有序。  1、期初，精心制订计划。各年级各班要根据学生的实际需要，围绕综合实践活动的四大块内容（研究性学习、信息技术、社会实践、社区服务），结合学校的校本特色，多方整合，制订好详细、全面、切实可行的综合实践活动计划，形成系列，以保证综合实践活动的有序、有效开展。  2、期中，常态实施计划。每位教师要严格按照期初计划上好每堂课。课前重准备，及时备好每节课，采用集体备课的形式实现资源共享；课中重引导，引导学生学会质疑，鼓励学生观点争鸣，组织学生分工探究，教师要全程参与，全面指导；课后重延伸，督促学生蒐集信息、处理信息、开展活动，不可“放任自流”。同时，要及时记录活动点滴，设计活动方案，及时向“小能人网站”推荐优秀活动成果，积累收集相关资料上交教导处。继续开展教研活动。  3、期末，全面总结活动。结合期初制订的活动计划和学校关于综合实践活动“六个一”的考评要求，认真反思活动的进展情况，及时总结活动中的成功与失败；结合亲历活动的体会，认真撰写活动案例；及时做好对学生的综合考评工作、资料的整理工作。学期末，每位任课老师向教导处上交一份有质量的活动资料。   四、工作安排：   二月份：  1、制订学校综合实践活动课程实施方案。  2、召开综合实践活动任课教师会议，贯彻活动计划。  3、围绕下发材料，各班讨论活动内容，制订本学期班级活动方案。  4、综合实践年级负责教师会议，整理形成一学年研究系列。  5、上交每月活动方案以及相关资料。  三月份：  1、抽查各年级各班开展活动的情况（主要看是否按计划进行）。  2、撰写综合实践活动案例，准备参加区级评比。  3、上交每月活动方案以及相关资料。  4、参加区中小学综合实践活动课程校本开发研讨活动。  四月份：  1、更新综合实践活动网页制作。  2、组织全体师生春游活动。  2、上交每月活动方案以及相关资料。  五月份：  1、综合实践活动研究课堂展示。  2、上交每月活动方案以及相关资料。  六月份：  1、收集整理活动资料。  2、上交活动总结与案例。  3、完成综合实践活动师生考评工作。 
   

2. 农村小学综合实践活动方案

 农村小学综合实践活动方案
  　　为确保活动高质量高水平开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。我们应该怎么制定活动方案呢？以下是我为大家收集的农村小学综合实践活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
    
  　　农村小学综合实践活动方案1  　　为了全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、德育为先，全面推进素质教育，让学生接触自然，了解社会，拓宽视野，丰富知识，提高社会实践能力和综合素质，减轻学生过重课业负担，培养学生兴趣爱好，丰富学生的课余生活，使广大中小学生在社会实践中，提高创新精神和实践能力，树立学生社会责任感。为促进学生全面发展，特制定本实施方案：
   　　一、 开展中小学生社会实践活动的主要内容及形式： 
  　　中小学生社会实践活动主要包括开展“爱国主义教育基地学习活动、到综合实践基地校体验活动、社会服务和调查、农村社会实践活动、军政训练、走进大自然活动”等内容。各学校要因地制宜，创新活动手段和方式，充分发挥中小学生参与社会实践的主动性和积极性，构筑全员参与、全面系统的社会实践平台，实现社会实践工作的常态化、机制化。
  　　(一)开展爱国主义教育基地学习活动。我市是革命老区，市内拥有很多爱国主义教育基地。学校要充分发挥周边爱国主义教育基地的资源优势，结合《让历史告诉未来》一书，以研究性学习或班团活动的形式，组织学生利用各种法定节日、传统节日、历史人物和重大历史事件纪念日等，走进爱国主义教育基地，接受革命传统和民族精神教育，增进爱国情感，提高道德修养。(学校每学期至少组织一次爱国主义教育基地学习活动。)
  　　(二)开展综合实践教育基地体验活动。各学校要充分利用龙井市教育局综合实践教育基地校，有目的、有计划地组织中小学生到实践教育基地参加社会实践活动或进行素质教育拓展训练，培养学生自立、自理、自救、自护的能力。综合实践教育基地校将结合不同年级的学生设置合理的综合实践课程和拓展训练项目，提高综合实践课程的实效性。(各校到东盛综合实践基地活动的具体时间另行安排)
  　　(三)开展社会(社区)服务和调查活动。学校、家庭、社区三结合是提高德育工作实效的重要途径，各学校要主动加强与社区和家庭的联系，组织学生到社区开展文明创建、交通协勤、公益劳动等志愿者服务和调查活动。通过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，不断增强社会责任感。各学校要积极探索学生社会实践活动的新途径和新方法。初中和高中要鼓励学生多参加社会服务和调查活动。(学校每学期至少组织学生1—2次社会实践活动。)
  　　(四)开展农村社会实践活动。农村社会实践活动主要包括参加农业生产劳动实践体验和现代农业考察，学习掌握基本的农事操作技能;了解传统农业和现代农业科学知识，学习党和国家关于农民、农业、农村的政策，考察改革开放以来农村建设的新面貌。(高中阶段的农村社会实践原则上安排在高二年级，要列入教学计划，其中二分之一以上时间应安排学生参加农业生产劳动。初中和小学4-6年级在校期间，都要到教育局实践基地进行社会实践或考察活动。(具体活动时间另行安排)
  　　(五)开展中小学生军训活动，加强学生体质和体能训练。各学校要保证学生每天一小时的体育锻炼时间，做好体育、艺术“2+1“活动，切实提高学生的体质和体能，掌握两项体育技能和一项艺术技能。在军事技能方面，高中学生军训要根据教育部、总参谋部、总政治部印发的《高级中学学生军事训练教学大纲》的要求，通过军事训练与教学使学生掌握基本军事知识和技能，增强爱国主义信念、国防观念和国家安全意识。高中一年级新生和中等职业学校新生原则上均应参加军训，高二、初中和小学学生必须把参加国防教育与训练作为必修课。(各学校每学年至少开展一次国防、民防教育活动的实践体验活动。)
  　　(六)开展走出校园、走进大自然体验活动。各学校要遵循学生成长规律，依据学生年龄、生理、心理特点，有计划地合理安排踏青、远足活动，让学生走出校园，走进大自然，感受家乡的美丽。进一步丰富学习生活、增长知识、陶冶情操、减轻学习压力和课业负担，使学生更加热爱生活、热爱人生。(各学校每个学年度必须组织一次体验大自然的活动。)
   　　二、中小学生社会实践活动总量 
  　　小学生1-3年级学生的实践活动以校内外有计划的活动为主，以学校和家庭为主要活动场所，重在体验，每学年要保证3天;小学4-6年级学生和中学生的社会实践活动包括爱国主义教育基地学习、综合实践基地校体验、社会服务和调查、国防教育、走进大自然活动等，有计划、有组织地开展学生社会实践活动。小学生4-6年级每学年10天左右;初中和高中阶段每学年不少于20天。
  　　为确保中小学生社会实践活动时间，各学校要充分利用寒暑假、节假日、双休日合理安排实践活动，要将实践活动时间与教学时间统筹考虑，确保学生参加社会实践的时间得到真正落实。
   　　三、中小学生社会实践活动的组织与管理的要求 
  　　(一)各学校要进一步提高学生社会实践活动重要性的认识，切实加强领导，要按照教育局年初制定的中小学生社会实践活动方案，制定本校活动方案，确定活动总量、内容及时间。要严格按照计划日程组织中小学生参加社会实践活动。(3月20日前将学校社会实践活动方案上交教育局)
  　　(二)各中小学校要认真做好学生社会实践活动的组织工作，要把学生的社会实践活动作为必修内容列入教育教学计划，切实予以保障。学校要建立健全学生社会实践领导机构和管理机制，并指定专人负责。要以教导处牵头负责实施中小学生社会实践活动，政教处、少先队、团委协助做好各项工作。学校要制定学生社会实践活动评价细则，将学生参加社会实践活动列入每个学期学业成绩考核项目。
  　　(三)切实加强中小学生社会实践指导教师队伍建设。学校要加强对全体教师的指导，牢固树立“人人都是德育工作者”的意识，积极参与学生社会实践工作。要选派政治素质好、责任心强、业务水平高的教师从事学生社会实践的组织指导工作。学校要把教师指导和参与学生社会实践活动列入教师工作量，纳入考核指标，记入教师档案，在职称评定、福利待遇等方面应享受与其他教师的同等待遇。市进修学校将对所有从事中小学生社会实践活动工作的教师专业化指导和培训工作，将举办指导学生社会实践活动的骨干教师培训班，提高教师的业务能力和专业水平。
  　　(四) 要形成学校、家庭、社会共同支持学生参加社会实践活动的良好育人环境。各学校要充分发挥家长委员会的作用，利用好家长资源，让家长关心、支持学校的实践活动。学校要积极动员各行各业为学生社会实践、劳动实习积极创造条件，提供学生课余生活和假期社会实践的资源。教育局将会同有关部门对学校开展中小学生社会实践活动进行定期或不定期的绩效评估，规范社会实践工作。对积极开展中小学生社会实践并取得显著成效的学校及其个人进行表彰奖励。
  　　(五)学校要切实保障学生社会实践工作的经费投入。学生参加社会活动所需必要经费，如往返交通费、住宿费、伙食费等，本着自主、自愿的原则，由学生自行管理，政教处、少先队等部门要指导好学生正常消费。各学校要加大对中小学生社会实践活动经费的投入力度，确保义务教育阶段学生每学年参加社会实践活动得到保障。
   　　四、中小学生社会实践活动的安全保障 
  　　安全保障是开展中小学生社会实践活动的前提条件。各学校要强化措施，确保活动中的师生安全。
  　　1、各学校要制定中小学生社会实践活动突发事件处理应急预案，指定专业队伍事先对中小学生社会实践活动场所的条件、环境、安全隐患等进行踏测及评估，活动期间要随时进行抽查监督，确保活动的安全。学校要牢固树立科学的安全观，要主动为学生活动创造良好的安全环境。学校要继续为学生参保校方责任险，事故责任的认定与理赔工作要由校办全权代办。
  　　2、各学校必须精心组织实施中小学生社会实践活动，要采取必要的安全措施，确保中小学生社会实践活动安全进行。学校要与活动场所、接送单位之间签订书面协议，明确各自的责任和义务，活动前要做好安全预案及安全隐患排查，做好各个环节之间的衔接与沟通工作。要做好活动组织前的师生安全教育和纪律教育，对带队人员进行必要的业务培训，明确每名带队教师的职责分工。
  　　3、实行安全员跟踪制度。各学校在活动中要指定安全员，专门负责安全事务的监督与协调。安全员由学校负责安全工作人员中选用。安全员要跟踪活动全程，及时纠正发现的安全问题，负责随时向上级部门汇报安全情况，可临时负责事故现场的处理与保护工作。中小学生在参加社会实践过程中一旦发生学生人身安全事故，学校必须及时迅速逐级上报，必须在事故发生第一时间上报教育局，启动应急预案，进行紧急处理，力争将损失降低到最低限度。
  　　4、要加大安全教育的力度，增强师生自我安全防护意识。学校要在平时的教学中坚持开展形式多样的'安全教育，把安全教育作为一项长期工作常抓不懈。在开展社会实践活动前，要协调好学校与学生、学生家长、实践基地等方面的关系，对学生进行有针对性的安全教育，教会学生掌握一定的自防自救知识。要抽调专门力量组织安全演练，培养师生员工应对各种危险情况，以切实有效地提高师生员工防范安全事故的能力
   　　五、社会实践活动领导小组 
  　　组长：金东国
  　　副组长：玄东哲、孙革伟、
  　　组员：方光日、丁明江、各校校长
  　　农村小学综合实践活动方案2   　　一、指导思想： 
  　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“实践育人、活动育人”为目标。以“关注社会、深入生活、参与实践”为主题。充分发挥社会实践活动的育人作用，让学生在实践活动中，了解国情乡情，增强社会责任感，培养并提高学生社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力，为学生成长、成才、成功奠基。
   　　二、活动目的： 
  　　通过村居服务和社会实践活动，使学生度过一个快乐、安全、有意义的阳光假期，让孩子们接近自然，深入社会，体验生活，使学生们学会生活，学会珍惜，培养学生的社会责任感和家庭责任感，提高学生的素质和综合能力。
   　　三、活动时间： 
  　　20XX年7月—20XX年9月
   　　四、活动参加人员： 
  　　1—5年级全体学生
   　　五、组织领导 
  　　组 长：郑宝银
  　　副组长：黄新康 叶新
  　　成 员：张世专 陈赛雪 陈水妹
  　　二、 活动内容：
  　　(一)、鼓励学生在假期里参与村的文明创建活动，活动的开展可以是个人，鼓励以假日小队的形式开展，活动内容有：
  　　1、关爱弱势群体。为村里的孤寡老人、五保户等送去
  　　关怀和温暖，定期为他们打扫卫生、排忧解难。
  　　2、开展“绿色环保小卫士”活动。在村里定期开展清除垃圾、清除污染、除掉各类牛皮癣、保护生态环境等活动，在活动中增强环镜保护意识。
  　　(二)、鼓励学生在假期里开展各种形式的环保活动，宣传环保知识，学会节能、环保，内容有：
  　　1、与家人一起开展节能环保宣传标语的设计活动。要求每一名学生设计1—2条环保标语，宣传环保知识。标语要简洁易懂，朗朗上口。
  　　2、在假期里做一些节能环保的事情，并将自己所做的事
  　　情写成体验日记，如你是怎样节约用水，节约用电的，你有哪些节能环保的好办法等，并向家人、邻居宣传有关的内容。
  　　(三)、鼓励学生在假期里广泛阅读各种经典书籍，并书写读书笔记、读后感等，内容有：
  　　制作好书推荐卡。要求学生将自己阅读的经典书籍向大家推荐，制作好书推荐卡，可自己再设计、制作精美，写出书名、作者、主要内容、人物及推荐理由，每人制作1—2张。 各中队要根据具体情况组织安排好暑假生活，各班主任要认真做好每次活动的组织发动、活动的开展，要认真做好记载，暑假中出现的典型事例，先进事迹要及时予以表扬，加强宣传，并书面上报德育处。
  　　农村小学综合实践活动方案3  　　暑假生活是学校教育的延伸和拓展，具有时间长、学生自由支配时间多、适宜户外活动等特点，为实现社会、学校、家庭三位一体的和谐统一，让学生过一个文明、有益、健康、充实的暑假，进一步发挥社会实践活动在德育工作中的作用，根据上级主管部门要求，制定小学暑假社会实践活动提出如下实施方案：
   　　一、指导思想 
  　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“实践育人、活动育人”为目标，以“关注社会、深入生活、参与实践”为主题，充分发挥社会实践活动的育人作用，让学生在社会实践活动中，提高实践能力，培养创新精神，了解国情乡情，为学生成长、成才、成功奠基。
   　　二、基本内容 
  　　紧扣“把暑假还给学生，让学生成为暑假的主人”这一原则来组织暑假活动，体现参与、环保、节约、和谐、亲情、奥运、关注四川地震灾区等主题。因校制宜，结合学校特点和周边社会自然环境确定活动内容和主题。主要包括：
  　　(一)社会参观活动
  　　通过社会参观活动旨在让学生充分融入社会，感知社会，了解社会。在教师指导下，确立研究课题，撰写调研报告，从而培养学生探究社会问题能力和创新精神。
  　　(二)社会实践活动
  　　1、社会调查
  　　社会调查是中小学生社会实践活动的主要形式，也是行之有效的一种形式，通过学生的亲身参与，调查了解，从而感受社会的变化，自己得出结论，如通过调查身边人、身边事的环保节能意识，人们的奥运情怀等，比在课堂上硬性说教效果要好得多。在小学高年级因地、因人布置不同的调查任务并写出调研报告。
  　　2、体验类活动
  　　体验类活动使学生融入其中，在不知不觉中感悟、了解、认识、提高，学会“换位思考”，锻炼交际能力，增加知识积累，激发学习动力。如参加收旧利废节能减排、和有条件的四川灾区小朋友联谊活动、节粮在我身边——20XX年青少年科学调查体验活动等。
  　　3、继续开展读书活动
  　　(三)社区服务活动
  　　社区服务活动是暑假中小学生社会实践活动的重要组成部分，通过组织到社区、公园、车站等实践基地参加环境保护、秩序维护、助残帮困、义务劳动等社会公益活动，供养社会新风尚，培养学生的社会责任意识、服务意识。
  　　(四)家庭服务活动
  　　号召学生孝敬父母，自觉地做家务，生活上的事情自理，从而锻炼学生的能力，使学生成为全面发展的人。
   　　三、活动原则及要求 
  　　社会实践活动在组织形式上采取集体活动、团队活动和个体活动相结合的方式。暑假社会实践活动中我们应遵循以下原则：
  　　(一)安全第一。根据学生和地域实际，分析活动安全隐患，提出详细的安全工作方案，落实安全措施，并由家长把好学生活动的安全关，确保活动安全。
  　　(二)就近就便。社会实践活动原则上就近就便，在学校周边、学生家庭所在的社区或者本村范围内开展活动。规模适中，不提倡开展跨区域的活动。
  　　(三)贴近生活。从社会生活中选定主题，关注社会生活，体验社会角色，关注生活问题;从而学会健康愉悦、负责而有创意地生活。
  　　(四)兴趣选择。捕捉最感兴趣的问题，开展社会实践。在合作的过程中，相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。
  　　(五)自主协作。关注学生主体意识，让学生有更多机会去自己体验乃至创造。要充分发挥团队作用，通过协作共同完成实践任务。
  　　(六)合理利用各种资源。充分利用各种现有资源(如图书馆、博物馆、社会实践基地等)，提高社会实践的实效性。
   　　四、组织领导 
  　　学校成立以学校主要领导任组长，各年级班主任及其他相关人员为成员的暑假社会实践活动领导小组，全面负责学生的社会实践活动的组织、策划、实施。要制定详细的学校暑假社会实践活动实施方案及安全预案，保证活动的顺利实施，并在暑假结束后及时报送总结。

3. 2018年小学综合实践活动方案主题

 2018年小学综合实践活动方案主题
   小学综合实践活动方案主题一 
    
  多年来，XX小学一直高度重视学生的社会实践活动，根据学校教育教学实际，开展综合社会实践活动，认识社会，了解社会，增强学生分析问题、解决问题的能力。为此学校开发了以“知我东营爱我家乡”为主题的学工、学农、学科技系列社会实践活动，让学生充分了解认识自己的家乡，感知东营的发展，增强同学们热爱家乡的意识。
  
  一、参加对象：4年级全体学生(两个班，共计85人)
  二、活动时间：6月6月全天
   三、活动主题：“ 知我家乡爱我XX”主题实践活动
   四、活动形式： 依托《城市信报》社，四年级家长委员会负责组织实施。
   五、学校负责参与组织人员 
  学校带队领导：刘XX
  安全员兼校医：李XX
  四年级一班：班主任朱君，两名学生家长，一名导游
  四年级二班：班主任艾丽华，两名学生家长，一名导游
  六、主要参观访问内容及路线：
  1.早晨7:30从胜利集输小学乘大巴车出发。
  2.8:30乘车到广饶烈士陵园，先参观大理石浮雕、到烈士墓献花，统一参加广饶县委县政府组织的公祭活动。随后两个班学生单独组织纪念活动，参观革命烈士事迹陈列馆。
  3.10:20第二站到孙武湖踏青，休整，参观;
  4.下午1:30乘车赶到广饶历史博物馆和公孙祠参观游览。
  5.下午4:00左右回到学校。
  七、参观纪念活动要求：
  1.文明参观，禁止大声喧哗;尤其是在公祭活动现场和到烈士陵园参观必须保持肃静。
  2.组织有序参观，禁止用手拉拽标本展品，损坏将照价赔偿;
  3.注意环境卫生，禁止乱扔垃圾，垃圾必须随手携带，集中存放。
  4.各班要组织学生认真做好记录，写出观后感，或者游记等。
  5.各班要注意时间安排，在规定时间内完成参观学习。
  6.户外活动期间，做好分组，明确责任，注意用火，禁止踩踏草坪。
  八、安全要求
  1.各班出发前必须对学生进行安全警示教育，坚决杜绝安全责任事故的发生。
  2.每个班配备1-2名教师，2-3名家长和1名导游管理员，分工负责，明确责任。
  3.出发前，每位学生必须填写安全预案表，明确出行路线、携带物品及相关要求，并经家长签字许可。
  4.学校配备一名校医跟随，并配备相关药品，器材。
  5.四年级家长委员会负责与城市信报社签订出行合同。
  6.所用车辆为旅游车辆，按每个座位购有保险。《城市信报》社负责落实车辆。
  7.为每位学生及家长购买一份人身意外伤害保险，《城市信报》社负责购买。
  8.联系电话(略)
  小学综合实践活动方案主题二
  一、指导思想：
  21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。
  我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。
  二、综合实践活动的实施
  我校综合实践活动课的具体实施如下：每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动计划。
  九月份：每逢佳节倍思亲
  (三年级)1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。
  2、指导学生交流收集的思亲方面的诗歌，如王维的《九月九日忆山东兄弟》等。
  3、课后收集描写秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗诵会。
  (四年级)1、关于思乡的诗歌朗诵会。
  2、中国传统节日由来故事会。
  3、诗歌赏析《但愿人长久》、《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》。
  (五年级)1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。
  2、指导学生交流收集到的资料。
  3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。
  4、举行资料展览会。
  (六年级)1、了解中秋节的'由来。
  2、收集有关“思念”的诗句，开展赛诗会。
  3、给远方的亲人写一封信。
  十月份：谁不说咱家乡好
  (三年级)1、阅读有关家乡的文章。
  2、收集关于思乡的古诗。]
  3、唱一唱自己的家乡。
  4、写一写你心目中家乡的样子。
  (四年级)1、收集常州名胜古迹资料。
  2、交流收集到的资料。
  3、介绍常州名人。
  4、制作小报。
  (五年级)1、介绍家乡著名景点。
  2、说说家乡的历史名人。
  3、夸夸家乡的土特产。
  4、展望家乡的未来。
  (六年级)1、了解常州的历史和风土民情。
  2、开展实践活动，游览常州名胜古迹。
  3、小练笔或当小记者介绍家乡著名的景点。
  十一月份：感恩
  (三年级)1、收集关于感恩节的知识，包括来源、风俗等。
  2、制作感恩节贺卡，说说最想感激谁，为什么?
  3、课后收集感恩节的诗歌，开展诗歌交流会。
  4、根据生活中让你感动的一个场景，排演小品。
  (四年级)1、名文诵读。
  2、收集父母对你爱的点滴进行交流。
  3、照片里的故事。
  4、制作感恩卡。
  (五年级)1、(照片展)回忆长大的点滴，感恩父母。
  2、(出示奖状或作业本)回想成长的足迹，感恩老师。
  3、感恩生活中给过你帮助的陌生人。
  4、欣赏绚丽的大自然，感恩自然。
  (六年级)1、为父母做一件事。
  2、唱一首歌献给父母。
  3、给父母写一封信。
  4、开展一次与父母同乐的活动。
  十二月份：北小骄傲
  (三年级)1、说北小——说一说我们的学校。
  2、写北小——写一写你最喜欢的北小。
  3、画北小——挑一处最美的地方画下来。
  4、为北小设计一张名片。
  (四年级)1、收集班级中为北小添彩的人事，作采访。
  2、班级中评选“北小骄傲”候选人。
  3、演讲：我是光荣的北小人。
  (五年级)1、网上浏览中央电视台的相关“骄傲”评选，确立评选方向。
  2、交流自己心目中的骄傲人物，并准备采访他。
  3、为“骄傲人物”设计一段颁奖词。
  4、评选出班级里的十大骄傲人物。
  (六年级)1、收集身边“感动”的故事。
  2、开展一次“感动”的故事会。
  3、写一篇专访：令你骄傲的北小人。
  4、为北小做一件感动的事。
  一月份：展望XX年(迎新春)
  (三年级)1、为“展望XX年”为主题制作迎新年贺卡。
  2、开展“珍惜时光，好好读书”演讲会。
  3、上网浏览“孙中山先生”图片与故事。
  4、收集并讲英雄故事。
  (四年级)1、收集春联，背春联(网络)。
  2、交流春联，学写春联。
  3、了解天南地北的过春节的习俗(网络)。
  4、介绍一种春节习俗，作一次图片展览。
  (五年级)1、小结自己XX最骄傲和最失落的一件事。
  2、交流自己收集到的新春寄语
  3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。
  4、许下新春愿望，然后发到班级网页上，学生之间相互留言祝福。
  (六年级)1、新春寄语(班级主页)
  2、我的XX故事会。
  3、制作新春贺卡。
  三、关于课程的评价
  (一)评价的指导思想
  对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。
  (二)学生评价要求
  对学生的评价可以从以下几方面进行：
  1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。
  2、能力和方法。在活动的开展中，学生的观察思维、操作、表达等基本能力是否得到发展提高。在活动中，有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。
  3、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。
  4、研究成果。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的研究成果。
  (三)教师评价要求
  在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。
  对教师可以从以下几个方面测评：
  1、规划与设计的能力;
  2、组织、管理协调与应变的能力;
  3、探索与问题解决的能力;
  4、收集与处理信息的能力。
  (四)评价的方式
  评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，研究报告展示、评比等。
  在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评选，对优秀学生进行表彰。
  五、综合实践活动课程的管理
  1、成立综合实践活动工作领导小组。
  组长：任洁(校长)
  副组长：刘参、金淑文、
  成员：余华琴、黄春梅、汤路、王玉华、秦燕、董瑞倩、李燕萍
  2、管理网络
  校长室——教导处——教科室——年级组——各班级
  3、各部门实施计划(在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色的活动方案)
  4、课时安排
  我们按教育局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于研究性学习每周一课时，一学期研究性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。
  5、要定期举办各种形式的学习交流活动，组织教师学习《指导纲要》和《实施指南》，提高教师的理论水平和教学指导能力。
  6、尽可能多的组织活动给学生展示自己能力的机会。
  
   

4. 农村小学综合实践活动方案

 
  农村小学综合实践活动方案
  　　一、指导思想：
  　　根据新浦区教育局教研室的要求，各年级、各班对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划上好综合实践活动课程。从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
    
  　　二、目标要求：
  　　1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。
  　　2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
  　　3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
  　　4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
  　　5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
  　　三、具体工作及措施：
  　　1、加大学习培训力度，提高教师的课程意识，并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”;反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动，更反对自由活动式，
  　　继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习“综合实践活动”的相关论述，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，认真抓好每学期一次的综合实践活动课程教师的集中专题培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
  　　2、抓好课程实施
  　　(1)各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”。
  　　(2)努力组织好学生的综合实践活动。充分利用综合实践活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证充足的开展综合实践活动时间。在过程中指导学生选题、活动;展开过程、深度探究;重视交流、丰富体验。在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。
  　　(3)积极开展综合实践活动课程的研究。本学期，要作继续深入的研究，特别要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作深度探究，各教师要注重研究过程资料的收集、整理与积累。
  　　指导学生设计
  　　采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各教师在期末对该课题的实验情况进行专题总结，课题组撰写阶段报告。
  　　(4)要认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料;对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。
  　　3、加强课程管理
  　　通过多种途径检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施情况。检查的重点是：课程实施的基本保证(课时、计划等的落实情况);活动过程(活动设计、展开、总结等基本环节的落实情况);活动实效(有关活动成果、教师反思和学生反映)等。要将平时了解和专题检查结合，督促教师认真开好综合实践活动课程。
  　　4、加强研究和交流。
  　　要通过“沙龙式”、“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式，交流如何组织和指导学生开展综合实践活动的经验，讨论、研究解决实施过程中遇到的问题。
  　　5、开发利用资源，为学生的学习提供保障
  　　首先，校内图书室、网络教室、实验室、校园、东西凤凰山、南城的古街道等，是综合实践活动的重要资源，要进一步改进开放办法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。
  　　其次，各教师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资源，进行有选择地运用和开发。再者，要调动家长的积极性，采用多种形式和途径向家长进行宣传，使广大家长认识综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参加综合实践活动课程。
  　　四、主题参考：
  　　中年级：
  　　主题一：自理能力(叠衣服、理书包、整理书桌、洗红领巾、钉纽扣等)
  　　主题二：纸的艺术(学会简单的剪纸折纸能力)
  　　主题三：我爱校园(校园花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展示、小昆虫等)
  　　主题四：我与网络(学会搜集资料、绘画、发e-mail、下载影音文字资料等)
  　　高年级：
  　　主题一：小小发明家(节水装置、废物巧用、生活创意小设计等)
  　　主题二：小巧手(洗衣物、擦窗、设计房间、剪纸拼帖艺术等)
  　　主题三：家乡名优特产(了解凌霄花、制香、蔬菜生产的有关知识等)
  　　主题四：人与自然(家乡的水资源、大气资源、植被资源等情况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉(栽种、扦插、嫁接)
  　　主题五：家乡的骄傲(桥梁、道路、水道、公共设施等情况以及古代现代名人知识、了解云雾茶、水晶、风鹅、汪恕有滴醋或其他海产、山货等产品知识、了解淮海戏等地方特色艺术等)
  　　主题三：我与网络(学会网络学习、查找、交流、娱乐、购物以及创建个人空间等)
  　　主题六：我的创意(布置自己的书房卧室、设计小摆设、简单的陶艺作品等)
  　　五、活动安排
  　　二月份：
  　　制订综合实践活动计划。
  　　三月份;
  　　1.各年级按计划实施方案
  　　2.围绕春季特点展开综合实践活动
  　　四月份：
  　　1、校级综合实践活动课程培训。
  　　2、对综合实践活动课程实施情况分别进行学生、家长、教师调查问卷。
  　　3、综合实践活动：南城清明庙会的过去和现在、祭扫南城革命烈士墓
  　　五月份
  　　1.各年级按计划实施方案
  　　2.综合实践活动研讨活动
  　　六月份：
  　　1、开展校级综合实践活动案例评比活
  　　2、学校进行课程实施总结。
  

5. 谁能提供给我比较好的小学综合实践活动方案

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6. 小学综合实践活动方案设计共几个环节

小学综合实践活动方案设计共4个环节。参考如下：
第一阶段：提前准备。
1、确定主题，制定活动方案。
2、确定研究专题，自主选择伙伴。
3、制订活动方案，明确研究方法。
第二阶段：活动方案实施阶段。
1、深入社会生活，搜集相关信息。
2、交流调查情况，整理资料。
3、确定汇报形式，创作展示作品。

第三阶段：资料汇总、整理。
分享成果、互动评价。各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价。比如：
第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报。
第2小组：蔬菜营养价值汇报。
第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报。
第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报。
第四阶段：倡议、体验、评价。
1、整合展示材料，举办成果展览
让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。
2、各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成汇报作品。为了分享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果交流。
总结：
一个完整的综合实践活动方案包括以下内容：活动名称、活动实施者、活动指导者、活动时间、组织形式、活动目标、实施步骤、预期成果及衰现形式、活动总结评价等内容。

7. 小学综合实践活动方案设计共几个环节

小学综合实践活动方案设计共4个环节。如下：
第一阶段：提前准备。
1、确定主题，制定活动方案。
2、确定研究专题，自主选择伙伴。
3、制订活动方案，明确研究方法。
第二阶段：活动方案实施阶段。
1、深入社会生活，搜集相关信息。
2、交流调查情况，整理资料。
3、确定汇报形式，创作展示作品。

第三阶段：资料汇总、整理。
分享成果、互动评价。各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价。比如：
第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报。
第2小组：蔬菜营养价值汇报。
第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报。
第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报。
第四阶段：倡议、体验、评价。
1、整合展示材料，举办成果展览
让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。
2、总结
各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成汇报作品。为了分享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果交流。

8. 小学实践活动方案

 　　 小学实践活动方案 （一）
    　　一、活动目的：
    　　1、让学生走进丰收的田野，感受秋日的气息。
    　　2、通过观察沿途民居、道路、社会主义新农村等，体会改革给农村带来的巨大变化。
    　　3、培养学生的艰苦朴素、吃苦耐劳和团队协作精神，磨炼学生的意志。
    　　二、活动时间、内容：
    　　1.星期三（11月14日）：
    　　主题：我爱家乡的    （观察丰收的田野，感受秋日的气息，适当参加田间劳作。）
    　　2.星期四（11月15日）：
    　　主题：粒粒皆辛苦（帮助亲友或农民伯伯收割稻子）。
    　　3.星期五（11月16日）：
    　　主题：今天我当家（帮妈妈完成一天的家务），写实践活动总结。
    　　三、活动对象：
    　　新丰小学全体师生。
    　　四、活动措施：
    　　1、召开相关老师会议明确各自的职责。
    　　2、各班主任应提前做好学生的思想动员工作
    　　（1）团队活动前进行纪律教育、安全、文明礼仪教育，环保意识教育；
    　　（2）教育学生在团队活动中应互帮互助，团结协作。
    　　3、各班按学生住址自由组合分成若干小组，定好组长。每自然村由几位老师具体负责。各片由校本部统一协调。
    　　4、团队活动更要遵章守纪，统一行动听指挥，不擅自行动。
    　　五、注意事项：
    　　1、班主任进行一次安全教育、集体主义教育、环保教育。
    　　2、活动要求：认真采摘，观察，仔细思考，把活动过程中看到的、听到的、想到的内容以日记的形式写下来，或画下来。
    　　3、因为首次搞实践活动，以上设想还有不周到的地方，请各班主任、负责老师对学生加以补充教育，力求本次活动安全、快乐、有意义。
    　　附：
    　　1.新丰小学社会实践活动领导小组名单
    　　组  长：彭东生
    　　副组长：彭汉东　彭锐潜
    　　成  员：全体班主任及相关教师。
    　　2.驻点教师安排：
    　　1.竹江片：　彭秋娴　余巧嫦　余怡密　范雪丽
    　　2.老圩大窝片：　范桃花　曾丽丽　罗　飞　丘秀粘
    　　3.庭前片：　彭海情　彭石灵　彭小琼　范秀芳
    　　4.石马田心片：庄秋菊　彭素兰　彭细莉
    　　5.陂下面坑片：罗瑞春　陈晓春　丘雪姜
    　　6.新圩、开发区片：罗春伊　孔海群　彭秋娜
    　　7.校本部：彭东生　彭汉东　彭锐潜
    　　新丰小学
    　　 小学实践活动方案 （二）
    　　社会实践是综合实践活动的四大指定领域之一。它指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验，发展实践能力，增强社会责任感的学习领域。它的主要内容包括服务
    　　社区、走进社会、珍惜环境、关爱他人，善待自己。
    　　一、指导思想
    　　以“三个代表”和科学发展观的重要思想为指导，严格按照《基础教育课程改革实施纲要》和《江苏省课程实施方案（试行）》的相关要求，开齐开足课时，为学生参与社区和社会实践活动提供充分保障。开发和利用社区资源，组织学生走进社区、走进企业、走进农田、走进家庭，了解社区环境，感受社会变化，明确社会责任，增强社会体验，从而提高他们的与人交往能力，提高提出问题、解决问题的能力，掌握基本实践与服务技能，具有关注社会的责任心和使命感。
    　　二、活动目标
    　　1、让学生走出校门，置身于广阔的大自然和多彩的社会生活中，亲历、感知各种人和事，从而提高他们的服务能力、与人交往能力，使他们树立正确的人生观和价值观。
    　　2、学生在亲历实践的过程中提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。
    　　3、学生通过观察社区的环境，了解正余镇的过去、现在和未来，培养热爱家乡的'情感。
    　　4、在探究的过程中，培养学生综合运用知识的能力。
    　　三、活动实施
    　　以“走近社会”为主线，结合各班的活动主题开展活动。
    　　1、走进自然。可以带领学生到农田等地进行实地参观和考察，了解社区的环境，体验大自然的美妙。
    　　2、走进企业。学生可以到社区企业中参观，感受正余经济，体验劳动乐趣，了解家乡日新月异的变化。
    　　3、走进社区。通过走进社区等活动，了解社会的环境，了解社区的变化。
    　　四、具体要求
    　　1、各班任课教师要结合班级主题，结合学生的需求，选择实践的地点，然后汇报给学校，学生统一调度。
    　　2、各班活动之前，要组织学生做好活动计划，并做好充分的活动准备，如让学生做好笔录，准备好照相机等用具，设计好采访的问题，活动怎么安排等等。
    　　3、各班出发前，要进行安全教育和文明礼貌教育，要求学生守规范，懂文明，展现正余小学学生风采。
    　　4、活动后，要及时开展“总结交流会”，让学生说收获，说体会，并将资料收集、整理好。
    　　 小学实践活动方案 （三）
    　　活动主题：塑造健康自我，编织奥运情结
    　　活动目的：
    　　塑造健康自我，感悟奥运精神，
    　　传承民族文化，搭建友谊桥梁。
    　　塑造健康自我：指生活有规律，饮食讲科学，每天都锻炼，强身又健体。
    　　感悟奥运精神：指了解奥运知识，学习奥运理念，体会奥运精神。
    　　传承民族文化：指通过动手制作带有中华民族、北京特色的小礼物，学习和继承民族文化。
    　　搭建友谊桥梁：指通过礼物的传递，宣传和介绍中国传统文化、北京民族文化，让外国友人了解和喜欢我们的文化，促进和同心结国家的文化交流和友好交往。
    　　活动意义：
    　　进一步提升学生的健康意识，培养学生科学生活、自主健身习惯，进一步开展奥运教育和“同心结”交流活动，通过丰富多采的自主活动形式，学习奥运精神、传承民族文化、感悟世界的多元、提高学生的综合能力。
    　　活动内容：
    　　一、奥运健身情结——设计自主健身名片
    　　具体内容：制定自主健身计划、选择自主健身项目、保证每日健身时间。
    　　并通过设计自主健身名片的形式呈现健身成果。
    　　设计“自主健身名片”的内容和要求：
    　　每人设计制作一张自主健身名片，可用表格展现自主健身计划，可用图画和照片展示健身项目和健身活动的情况，还可以写上自己的健身格言、健身体会等。不用面面俱到，但要能展现自主健身特色，图文并茂。
    　　为了便于开学后的交流和展示，名片统一为A4纸大小，用什么材质制作不限，可以使电脑制作也可是自己亲手画一画、写一写、贴一贴，不同的年级要反映出不同年龄特点和年级特色。
    　　低年级：可用图画和照片展示健身项目、写一句健身口号。
    　　中年级：可用表格展现自主健身计划，用照片、图画展示健身活动的情况，并写几句健身格言。
    　　高年级：可用照片、图画展示自我健身特色，有自己的健身体会、收获。
    　　希望同学在自己健身锻炼的同时，还能带动家里人、周围的人一起锻炼健身，并在健身名片中展示出来。
    　　二、奥运精神情结——书写奥运学习日志
    　　具体内容：充分利用图书、网络、报纸，学习了解奥林匹克的知识，理解奥林匹克理念、感悟奥林匹克精神，并通过“书写奥运学习日志”的形式记录学习成果。
    　　“书写奥运学习日志”的内容和要求：
    　　通过一手好字把学习的内容、学习的感受认真书写下来，低年级用铅笔，高年级可用钢笔，具体篇幅各年级、各班自己定，把自己最满意的一篇抄写在学校下发的田格纸上，开学后上交并进行评比和展览。
    　　1—3年级：主要写写自己了解的奥运知识和点滴体会，用铅笔书写。
    　　4—6年级：主要写写自己了解的奥运英雄和学习感受，用钢笔书写。
    　　评比标准：
    　　1、看书写：按各年级一手好字的标准评价。
    　　2、看内容：要体现奥运文化，不仅有奥运的内容，还要有自己的感受。
    　　三、奥运同心情结——制作友好交往礼物
    　　活动背景：葡萄牙是我们学校的同心结交流国家，在**年奥运会前，我们要通过多种形式的文化交流活动，宣传介绍北京，展现北京人文奥运的理念，树立首都少年儿童热情友好的形象，并和葡萄牙的一所小学建立友谊校。奥运会期间，我们要派同学参加在奥运村举办的对葡萄牙的欢迎仪式和升旗仪式；要邀请葡萄牙运动员到学校参观，要向他们介绍和展示北京小学和北京的风貌；要组织同学观看葡萄牙代表队的比赛并为他们呐喊助威。为了更好的完成接待和交流任务，我们要充分了解同心结国家，感知世界的多元文化。
    　　具体内容：通过图书、网络、家长等多种渠道，广泛了解葡萄牙国家的国旗、国歌、国徽、国花，了解葡萄牙国家的历史文化、交往礼仪、知名人物、民族特色、运动项目等等、学习葡萄牙的语言和歌曲。可通过小报、演示文稿等形式介绍自己了解的同心结国家，并为同心结国家的小朋友、运动员和奥运官员制作一件带有民族特色的小礼物。
    　　“制作友好交往礼物” 的内容和要求：
    　　小礼物要自己或在家长帮助下亲手制作、书写、绘画的，不能购买，要能展现北京小学特点、北京古都风貌和民族文化特色。可以是手工编制的中国结、福字；也可以是自己绘制的儿童画、书法、国画、书签、风筝、京剧脸谱等；还可以是剪纸、小灯笼等等。开学后上交并展评。
    　　低年级：重点可绘制书签、儿童画、剪纸、窗花等。
    　　中年级：重点可绘制京剧脸谱、福娃小泥人、中国结、书法绘画等。
    　　高年级：重点可撰写书法、绘制风筝、小宫灯、国画等。
    　　另外，高年级的同学还可以给葡萄牙奥组委、运动员或小朋友写一封邀请信，向他们介绍北京小学、介绍北京的名胜古迹，邀请他们来参观我们的学校，来观看**年奥运比赛。
    　　活动组织：
    　　1、全校动员。
    　　2、各班结合本班实际对学生进行具体指导，提出具体要求。
    　　3、学生利用寒假在家长的协助下按要求完成实践成果，开学后上交。
    　　4、开学后，在班级、年级进行评比交流展示的基础上，在学校展厅分年级举办三项成果的展览。评出班级一、二、三等奖和参与奖，班级最佳组织奖、年级最佳展示奖，并给与适当奖励。