研究生科研规划怎么写

1. 研究生科研规划怎么写

1.先确定自己是不是学霸类型，如果是学霸类型就多要点实验项目锻炼锻炼自己，如果不是那就跟着导师慢慢做实验；

2.看自己是否需要早早找工作，如果需要找工作就科研规划多点实验，不找工作就跟学校计划走；
3.明确自己的研究方向，在科研规划中写出自己喜欢的方向。

4.先确定自己是不是学霸类型，如果是学霸类型就多要点实验项目锻炼锻炼自己，如果不是那就跟着导师慢慢做实验；
5.看自己是否需要早早找工作，如果需要找工作就科研规划多点实验，不找工作就跟学校计划走；
6.明确自己的研究方向，在科研规划中写出自己喜欢的方向。

2. 怎样写小学科研计划

一、指导思想： 
二、教研目标：
三、教研措施： 
1、扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
2、学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
3、发展学生个性爱好，培养学生学习兴趣。 
四、数学教研活动安排

3. 研究生科研计划怎么写

问题一：研究生的研究计划怎么写  明确自己的研究方向，掌握该方向的前沿研究。 
  努力提高英语水平，能够阅读生物领域外文学术期刊。 
  培养自己的科研能力，能够协助导师做好课题，并发表有一定质量的学术论文。 
  毕业方向，如果喜欢学术性质工作，可以写，投身科研，并准备继续攻读博士学位。如果不是，就写从事本专业相关领域工作，比如政策方面的行政工作等等，相应地写一下自己在这方面的学习，比如培养自己的管理经验和积累管理理论。 
  
  其实，要弄清楚研究方向不是简单事情，因为你对自己的专业领域的学习是不断深入的，不知道前沿的知识，即使有了方向，可能也不是个好方向，重要的是写这些内容的目的在于表明你是一个积极上进，勤奋好学的好学生，是值得导师信赖和培养的学生。所以你的文字基调就服从这个。 
  
   问题二：研究生期间的计划怎么写  1.首先确定你是不是学霸型，是的话就在顺利完成研究生基础课程和专业课程的情况下，跟导师沟通一下自己的想法，譬如要多做实验项目锻炼自己，顺便发两篇SCI之类的高水平文章（这种文章学校有奖，且不低，同时可以稳拿奖学金，研究生奖学金一般5000往上），同时不管出不出国，学好英语，高水平的文章几乎都要发表到外文期刊，其次如果有机会可以方便出国镀金，不管雅思还是托福，平时学好了要用到证的时候，报个班狠补两月，基本没问题。 
  2.如果你读研只是为了提高找工作的机会，那么完成自己的课题、课程就够了，不要泡在实验室。准备下考个一级建造师证（机电方向），只要有时间，作为一位研究生不会太难，你毕业的时候超级有用。再花1000多元钱报个班，考个二级人力资源管理师证，也是很好的（报班基本能过）。同时顺便花点时间，把职称英语和职称计算机考试考了，直接正高级，都很简单，淘宝买题训练，免得工作后还要花心思应付评职称，这个有效期直到你评上正高，成绩60分以上全国有效。 
  3、提升自己在机械绘图、设计、自动化编程方面的能力，如果实在不行，至少绘图要做到很熟练，其他暂时不管。小论文一般好点的学校是一定要求有一篇的，那样才能毕业，不过这个简单，记录好实验数据，结合理论计算一般发个国内的EI（也算不错啦）不成问题。 
  4、研究生期间，经常关注学校所在城市或较近城市的招技术型大学生 *** 的信息，提前到企业，特别是名企实习，对你的人生经历会很有帮助，说不定你会找到自己更喜欢的方向，做出一方事业。再者，这样的经历对你找好工作，帮助很大！ 
  5、研究生期间，国家补贴好像600每月了吧现在，一般导师每个月也会给个300~500的，不过看导师，看项目多不多，所以生活费一般勉强了。 希望对你有帮助哦~ 
  
   问题三：研究生学习计划怎么写  留学美国申请美国大学研究生需要准备很多材料，在这些材料中，文书是申请的重中之重，在留学文书中，美国读研究生学习计划是对申请人的一个展现材料，是美国大学认识了解申请人的主要途径，因此，是非常重要的。如何写研究生学习计划呢?有问题？找免费的顾问为你解答吧。>>>>天道免费咨询顾问 美国读研究生学习计划的写作是自我回顾与展现的契机，也许你不是最优秀的，但最重要的是在文字的叙述中，凸显独一无二的自己，这才是审核官最关注的。自身独特的个性、喜好、工作态度、希望、抱负、理想、价值观和热烈的追求以及对个人决定性事件的挖掘须尽情展现。如果你的闪光点呼之欲出，审核官为之心动，那么成功就近在咫尺了。 美国留学专家指出，美国研究生学习计划需尽量表达个人最近几年的求学背景和工作经验，与以后的研究和学习无直接相关的事迹表现，可以一笔带过甚至不提，以免浪费篇幅。应避免写个人的感觉、看法及情绪以及避免使用过多的形容词。客观具体表现事迹，详述过去的优异表现，如所获奖项、头衔或因工作表现优异而得到的职务提升等。 在呈现自己的学习工作经历及经验时，要学会在琐碎与繁复的材料中，挖掘最具代表性的、最吻合学校倾向的经历，介绍自己曾参与的学术项目，除了说明该项目的重要性和意义外，务必提供该研究计划中个人所负责的部分，你学到了什么，对你有何种影响以及自身对此计划的贡献。 美国读研究生学习计划须言之有物，通过连贯的文字表达来彰显最突出的特色，以吸引审核官的眼光。切忌拖沓冗长的叙述。全文加以分类，依照明晰的次序逐步、有条理陈述，使审核官能在短时间内清楚掌握你的过往事迹、学术背景、研究兴趣和方向及生涯规划等。 经典内容回顾： 1.美国研究生申请文书写作的三大误区 2.美国研究生留学申请简历的八大重要内容 3.请教授给你写推荐信的六大要点 
  
   问题四：研究生学习计划怎么写  这个是教育硕士的,参考下吧: 
  一、攻读硕士学位学习计划 
  我所理解的教育硕士学位是具有特定教育职业背景的专业性学位,主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念,具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。学位获得者应具有良好的职业道德,既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识,又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法,具有运用所学的理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力,能比较熟练地阅读本专业的外文资料。 
  在硕士研究生学习过程中,我会安排课程学习、论文写作和实践活动等各个环节。 
  (1)在根据学校课程设置,合理安排每学期课程。充分发挥文献阅读在夯实研究生本学科基本理论中的作用。经典文献阅读坚持课内课外相结合。坚持阅读本专业的经典文献并写作书面文献阅读报告 
  (2)充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进硕士生自主学习和研究中的作用。按时在导师指导下制定个人学习与研究计划,并将学习计划作为研究计划的前提和基础。 
  (3)课程学习环节注重研究生自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。根据本人学习计划合理安排课程学习时间。主动关注学科前沿的理论问题,提高自己分析问题与解决问题的实践能力。 
  (4)注重实践,不断丰富实践教育的内涵与形式,积极参加各种实践活动,以促进理论与实践的结合,不断提高理论素养和实践能力。 
  (5)通过之前的学习和研究,在第一学年底,确定论文选题,完成开题,然后再完成论文初稿,再通过一学年的努力,不断修改,润色,完成毕业论文及准备答辩。 
  我相信攻读教育硕士会带给我的不仅仅是专业知识和知识结构的完善,更重要的是良好的思维培养,和在未来个人生涯中重要的独立研究和创新的能力,可掌握学科的前沿,得到教育研究的培养。这将会是一个我期待并为之付出自己全部努力的学习过程,我也让自己做好了全面的准备。 
  二、研究方案 
  拟要研究的问题:生物课堂 “图解”式教学模式的初探 
  生物课程的根本任务是提高学生的科学素养,强调学生的主动学习。高中学生已有一定的生物学常识,对生物课程的兴趣较大。如何根据中学生的认知规律和生物学科的特点来提高生物课教学的效率呢?作为一个生物学教师,我的体会是:必须善于通过简单的图形,把复杂的知识表示出来,以帮助学生理解和掌握基础知识。在课堂教学中,运用好图解也是把知识进行压缩,帮助学生记忆的一种好形式。 
  新课改的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。教师如何提高课堂教学有效性成为普遍关注的问题。课堂教学是教学的基本形式。高质量、高效率的课堂有效教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是实施新课程的重要保障。实现课堂教学的有效性已成为当前课程改革的重要方向。 
  而在生物遗传学的教学过程中,教师往往会发现,学生虽然对遗传学很感兴趣,但缺少对一些核心概念的关联,对一些遗传学的内容了解不清楚,造成“心有余而力不足”的现象,久而久之,不利于学生学习生物学知识,课堂效率也会有所降低。最近,通过对高二学生的调查了解到,学生希望生物课堂上多展现一些图片,图解,使得知识展示更加丰富、直观、有趣,最后能轻松地学习好生物遗传学知识。 
  对此,本研究试图借助遗传学的图式策略,如遗传图解,概念图,思维导图,彩色图片等,一方面通过课堂教学这一途径开展优化生物遗传学教学的研究,另外一方面设计图式作业,鼓励学生活学活用图式策略,提高对生物遗传学知识的认知水平,激发其学习兴趣,促进有意义的生物学习。 
  计划及安排: 
  1、构建理论框架,查阅相关文献资料 
  2、利用图解策略优......>> 
  
   问题五：研究生期间的计划怎么写  研究生期间主要安排 
  一年级主要是上课，有的专业公共课很多。研二就开始该做实验做实验，该写论文写论文了。这个时期可以联系一下实习。导师一般给推荐工作 
  
   问题六：研究生培养计划表文献阅读怎么写  1. 先看综述，后看论著。 看综述搞清概念，看论著掌握方法。 
  2. 早动手。 在师兄师姐离开之前学会关键技术。 
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  3. 多数文章看摘要，少数文章看全文。 掌握了一点查全文的技巧，往往会以搞到全文为乐，以至于没有时间看文章的内容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费，不可走极端。当然只看摘要也是不对的。 4. 集中时间看文献。 看过总会遗忘，看文献的时间越分散，浪费时间越多。集中时间看更容易联系起来，形成整体印象。 5. 做好记录和标记。 复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。pdf 或html 格式的文献，可以用编辑器标亮或改变文字颜色。这是避免时间浪费的又一重要手段。否则等于没看。 6. 准备引用的文章要亲自看过。 转引造成的以讹传讹不胜枚举。 7. 注意文章的参考价值。 刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的：支持还是反对，补充还是纠错。 8. 交流是最好的老师。 做实验遇到困难是家常便饭，你的第一反应是什么？反复尝试？放弃？看书？这些做法都有道理，但首先应该想到的是交流。对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年资的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎。千万不能闭门造车。一个实验折腾半年，后来别人告诉你那是死路，岂不冤大头？ 9. 最高层次的能力是表达。 能力再好的工作最终都要靠别人认可。表达能力，体现为写和说的能力，是需要长期培养的素质。比如发现一个罕见病例，写好了发一篇论著；写不好只能发一个病例报道。比如做一个课题，写好了发一篇或数篇论著；写不好只能发一个论著摘要或被枪毙。一张图,一张表,无不是表达能力的体现。寥寥几百上千字的标书，可以赢得大笔基金；虽然关系很重要，但写得太差也不行。有人说，我不学PCR，不学spss，只要学会ppt（powerpoint）就可以了。此话有一点道理，实验室的boss 们表面上就是靠一串串ppt 行走江湖的。经常有研究生因思维敏捷条例清楚而令人肃然起敬。也经常有研究生不理解为什么我做了大部分工作而老板却让另一个没怎么干活的人写了文章？让他去大会发言？你没有看到人家有张口就来的本事吗？ 10. 学好英语，不学二外。 如今不论去日本还是欧洲，学术交流早已是英语的天下。你不必为看不懂一篇法语的文章而遗憾，写那篇文章的人正在为没学好英语而犯愁。如果英文尚未精通，暂且不要去学二外。 英文文章写作 1. 阅读10 篇文献，总结100 个常用句型和常用短语。 经常复习。注意，文献作者必须是以英文为母语者，文献内容要与你的专业有关。这属于平时看文献的副产品。 2. 找3-5 篇技术路线和统计方法与你的课题接近的文章，精读。 写出论文的草稿。要按照标题、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、结果、讨论、致谢、参考文献、图例、图、表、照片和说明的统一格式来写。这样做的好处是从它可以方便地改成任何杂志的格式。 3. 针对论文的每一部分，尤其是某种具体方法、要讨论的某一具体方面，各找5-8 篇文献阅读，充实完善。这里讨论的只涉及英文表达，也只推荐给缺乏英文写作经验的人。 ......>> 
  
   问题七：历史硕士研究生科学研究培养计划怎么写  根据教育面向现代化、面向世界、面向未来的方针，培养既具有历史学专业知识又具有系统人文科学知识和操作技能的复合型人才。要求具有较高理论素养，深入了解现代史学的发展趋势，系统掌握现代史学的新观点和新方法；具备较扎实的史学基本知识和技能，在主要研究方向内形成若干带有创造性的研究课题；熟练掌握一门外语（世界史专业要求具有第二外语基础）；具备适应现代化要求的文明素质和健全人格，具备独立从事历史教学、科研及其他相关工作的能力，为国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类企事业单位输送复合型高级专门人才 
  
   问题八：研究生的研究计划怎么写呢？  听说复试笔试时会让写一个研究计划，额，也有人说是外语笔试时写…有没有哥哥姐姐来指导一下呢…？求指导吖… 
  
   问题九：急求！！！一份攻读研究生阶段的学习和研究计划如题 谢谢了  研一：学习+看书 研一的重点任务是读书与学习。这时的看书需要做到以下几点： 1. 读书要搏而深 可在开始博览群书，在大体上形成一定的专业概念，之后开始系统地读书，可以根据专业的体系和结构去看书，补充以前所欠缺的知识，争取在知识结构上形成一个完整的专业知识体系。总体上形成一个“T”字形的知识结构，即在知识面上如T的横一般宽广，在专业深度上，则如T的竖一样深入。 2. 学会提取知识 这是知识爆炸的世界，如何在纷繁的书海中准确有效地汲取营养，成为研究生读书的首要问题。可以通过两个途径来解决：一是读名著；二是区别对待不同种类的书，书分两种一种可以从中汲取大量的营养，这种书应该细细品味，要精读：另一种可以给你惊喜，这种你只需要略读找准其兴奋点即可。 3. 学会在书中发现问题 孔子云“学而不思则惘，思而不学则耽”。因此，大家不能只为了读书而读书。而要在读书中善于思考。我们的思维在长期的“听话教育”中变得疲惫和倦怠，然而批判思维却是研究生所必须具有的，所以在读书过程中我们不能一味的汲取，要带着批判的发现问题的态度去看书，最先可以通过不同书中对同一个问题的争论来启发思维。要在读书中善于总结和归纳，将“读”与“思”动态地结合。同时，注意做好读书笔记，笔记要尽量地详尽和深刻，以备将来写作和思考之需。 研二：写作+看书 看书将是研究生三年始终不弃的学习任务。只有不断地读和想，才能让思想深入，让见识广博，才能让研究有所针对性，有说服力，有最起码的根基。看书是一种知识的积累，交流是一种思维的提升，但个人的学习成果却是以写作来表达的。只有我们在看书交流中带有写作的意识才能真正提升自己的写作能力。文章是个人思维规范性的表达，是个人学习成果的表达方式之一，更是社会评价一个研究生的最快捷方式。众所周知，我们学校的研究生必须要发表一定数量的文章，才能有资格毕业。因此，写作是研究生二年级重中之重的任务，在这一时期，必须保证论文的发表。 首先要做的就是勤练笔，多看，多写。并且在写中发现不足，找出问题，再有针对性的看书。写作刚开始往往无法下笔，这就是写作经验欠缺而造成的，一方面，我们可以多写，先从小文章入手，以练笔为主。文章要注意有文采，即使是学术论文，一定的文采也是吸引编辑和读者眼球的优势，还要注意学术的严谨，论文格式的规范。另一方面，可以由模仿入手，多读大家的作品，从作者的角度去思考别人为什么这样写，这样写有什么好处。然后慢慢体会作者的写作技巧和文章逻辑性，再转到自己的写作之中去运用，将对我们的写作帮助极大，这样也容易发表。 在写作中看书，在看书中写作。不要给自己太大的压力，多练、多看，文章自然就会出来了。 研三：考博+找工作 研究生三年级的任务是基于研究生二年级的任务已完成的基础之上的。于是，三年级就重点在找工作或者决定考博。 
  记得采纳啊 
  
   问题十：研究生如何制定研究计划！！  【指导老师按语】一项研究工作（或者一个试验）总是为了回答某一个科学问题或科学假说。而任何科学探索总是按照下面的科研探索循环环进行的：提出（或发现）科学问题→设定科学假说→设计能回答该科学问题的研究方案（包括试验的技术路线、试验设计、具体的研究步骤、详细的材料方法和标准化试验操作程序）→试验过程、获取数据→通过数据分析来回答科学问题或验证（证实或证否）提出的科学假说→新的问题或假设。 科研（科学）始于问题！研究生在开展试验之前，明确自己后面所做试验的目的（即解决或回答什么样的科学问题）非常重要。科学问题有大也可以很小，可以很抽象、也可以很具体。例如，一份国家自然科学基金申请书就是为解决一个很小的科学问题；一篇优秀的博士或硕士论文也是为解决一个小小科学问题；至于我们看到的正式发表的优秀期刊上的文献（国内约10%，SCI收录约80%）也要解决一个明确的小小小科学问题。 科研活动的时间分配。优秀的学者或研究工作者约有50%的时间是用在阅读科技文献、获取和分析信息、提出科学问题、推敲和讨论研究方案上的。真正的试验过程（在熟练掌握技术的条件下）大约只用30%的时间。余下的约20%的时间主要用于分析数据、从理论和事实上解释结论和论文写作和发表。而硕士研究生需要时间熟悉基本实验技术的时间。 硕士研究中科学问题的提出。让硕士研究生独立地提出科学问题，一般很难，科学问题主要来自导师的课题任务书或导师的想法或自己的想法；而博士研究生可以围绕导师研究方向或课题任务自己寻找科学问题。 科学问题一旦具体化，就要设计一个独立的或几个相互密切联系的试验来回答这个问题。这里就涉及到技术路线和试验设计。然后，按照技术路线的先后次序安排或计划具体的试验。一个具体的试验首先要确定标准操作程序（SOP）（包括详细的试验材料、方法和步骤）。 我们很多研究生同学在研究工作中得不到预期的结果，可能存在几个方面的原因。首先，是战略性错误。即科学问题或科学假设本身存在问题，如果其他环节都没有失误的话，会得出一个证否的结论，但这并不影响试验本身的科学价值，因为此路不通也是一种结果。其次，试验设计（或技术路线）存在问题，设计的试验在理论上不能回答拟解决的科学问题和科学假说。最后，试验技术熟练度和标准化存在问题，如对照的设计、基本操作失误、试验设备、操作随意、不能标准化等等。如果，你的课题研究中三方面都存在问题，你将陷入绝望的深渊！！！一般对第一个和第二问题原则上，在硕士期间是要由指导老师来把关的！第三个问题要由学生自己负责！ 为了让试验研究少走策略性弯路，写一份尽可能详细的研究计划书，从理论上把研究工作可能遇到的问题考虑进去，把材料和方法标准化，在时间和经济上都是很重要的！另外，要养成随时总结，形成书面材料的习惯！！！ 下面就写研究计划书的格式和基本要求，供大家参考。 第一部 科学问题或科学假说 【要求】科学问题或假说要明确！附上理论上和事实上支持你的科学假说的 【导师按语】问题或假设要准确，如现在宣晶晶正在做的“肌肉注射ACTH建立鸡应激性免疫抑制模型建立”的科学问题是“ACTH能引起鸡应激性免疫抑制吗？”，根据理论和事实上的证据科学假说是“适当剂量ACTH肌肉注射鸡后（不）能引起鸡的应激性免疫抑制”。 当提出一个科学假说时，首先一定要从理论上有充分的依据支持你的假设。对上述假设就要先从理论上搞清楚ACTH对应激轴的影响、ACTH以及ACTH下游应激激素GC对免疫的影响。要把里程碑式的文献、专著琢磨透彻。 其次，要从事实上找到充分支持你假说和问题的依据，前人做过同样的试验吗？如果有，文献有哪些！如果......>>

4. 大学科研工作计划

 　　大学科研工作计划范文(一)   　　 一、目标和任务 
   　　1.科研经费：纵横向科研经费达到10万元。
   　　2.科研立项：厅级以上项目立项10项，其中省部级项目立项6项。
   　　3.论文发表与收录：全年发表论文40篇以上，其中核心期刊5篇以上，5篇被CSSCI收录。
   　　4.成果获奖：省部级奖励1项;厅级奖励3项。
   　　5.学术交流会议：召开有校外专家学者参加的学术交流会议2次以上。
   　　6.科研项目、成果申报的组织：认真组织科研项目、成果的申报，材料审查认真，报送及时。
   　　 二、工作要点 
   　　1.推进科研团队建设工作。充分挖掘现有队伍潜力，发挥高级职称教师的带头示范作用，调动广大教师从事科研的积极性，有序开展科研团队的活动，增强团队协作意识，逐步形成团队合力。
   　　2.积极组织申报有关课题。按照“力争国家级科研项目立项，确保省部级项目，决不放弃厅级项目“的工作思路，在整合全校法学资源的基础上，做好国家级、省部级、厅级(含校级)项目的申报工作。
   　　3.积极参加学术活动。积极参加各级专业学术性会议，人次数达到20人次以上;认真组织5次以上学术专题讲座。
   　　4.营造良好的学术氛围。提高教师的科研工作意识，鼓励发表高水平的科研论文。研讨制订《法学院科研奖励办法》，对高层次立项项目、高水平论文、获奖进行奖励，以科研促进教学改革。
   　　大学科研工作计划范文(二)   　　 一、指导思想 
   　　本学期教科室将紧紧围绕学校的工作思路，积极走“以科研促教育、教学，德研、教研、科研相长”的道路，进一步认真学习和贯彻新课程的有关理念和精神，增强实施课程改革的使命感的和责任感，深化课堂教学为中心的教育教学改革。坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念，充分发挥教科室的先导、服务功能，以课题研究为载体，努力提高教科研质量，以推动学校各项工作的持续快速发展。
   　　 二、主要工作 
   　　 一常规工作 
   　　1.重抓课题研究，强化过程管理。
   　　我们将坚持科研与德研、教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作，努力提高教科研工作实效，重视课题研究的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题研究，人人参与课题研究。
   　　⑴重续省级课题的研究。
   　　在市教培研中心的指导下完成课题的“十一五”课题滚动，继续开展黑龙江省教育学会课题《学科教学活动化》研究工作，将根据我校的总体发展目标和学校具体情况对主课题方案、子课题方案作适当修改，调整参与课题研究的人员，邀请专家来校指导，重新整理、筛选原有的子课题，继续开展研究工作，逐步形成教学特色活动课程。
   　　⑵积极申报子课题。
   　　我们鼓励教师积极申报小课题，确立新的研究课题。将在体育、数学、阅读、作文等学科开展课题研究，通过课题研究进一步提升我校各科教师的.教学能力，有效提高教学质量。
   　　⑶继续抓好教学实验研究。
   　　本学期将进一步抓好教学实验研究工作，加强理论学习，加强实践研究，加强资料积累，为结题做好充分的准备。
   　　⑷强化课题研究过程管理。
   　　强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。本学期将以各级子课题为中心成立课题研究协作组，围绕课题研究定期开展沙龙活动，认真学好相关理论，结合各级各类实践课，凸现课题研究内容，探讨研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及时评价、总结、反思，建好研究档案，丰富形成性资料。
   　　2.落实新教育实验，提升师生素养。
   　　新教育实验充分体现了新课程的理念，是实施素质教育的重要途径，我们将积极采取措施，鼓励广大师生走进新教育实验，追求理想的教育，用新课程的理念来规范我们教师的教学行为，通过新教育实验使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。
   　　⑴营造书香校园。其一，开展教师读书活动。首先保证教师读书时间，把教师读书排入课表;其次改变记录方式，本学期我们将以往每月抄写一定字数的做法，改为写读书记录卡(每学期不少于5张)，把读书过程中发现的一些重要的信息记录下来，便于以后查找资料;另外，提供资金上的保证，为鼓励教师积极阅读，我们将在学期初组织教师赴上海书城购书，每位教师自主选择一本与教育教学有关的书购买，读完后于学期结束前凭发票到学校报销，并把书上交至学校图书馆，这样既能为学校图书馆添置新书，又能激发教师读书的主动性、积极性。其二，开展学生读书活动。继续加强学校图书馆和阅览室的管理，向学生开放;充分利用现有资源，组织学生背诵古诗文和经典英文，开展“每周一诗”或“每周一文”活动，培养学生阅读习惯，陶冶学生情操，并将组织古诗文诵读比赛。
   　　⑵师生共写随笔。每位教师完成2篇以上教育随笔、故事、案例等文章，并发至校园网，分别于4月10日之前上交第一篇教学随笔，6月10日前上交第二篇，鼓励教师互相学习、共同提高。将结合教导处工作安排及实验课分别开展语文、数学、英语教师随笔评比活动。鼓励学生在校园网上发表随笔、日记，四月份将组织六年级学生进行优秀学生日记评比活动。
   　　⑶构筑理想课堂。理想的教育、理想的课堂是我们共同的追求。我们将继续提倡个性化的教育，培养与发展学生、教师的个性和创造力，正确把握课堂教学的参与度、亲和度、自由度、整合度，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。结合教导处工作安排，沿用上学期的教案书写方式，把教学过程分为教师活动、学生活动、生成与随笔三大块，并规定5年以上教师可以用电子稿。另一方面，进一步加强教研组的管理，使教研活动真正发挥其应有的作用。
   　　⑷建设家长学校。定期举办面向家长的培训活动，开展讲座、现场咨询等活动，向学生父母进行系统培训，切实有效地传播先进家教观念、科学家教方法，组织座谈会等活动。
   　　⒊推广科研成果，强化反思行为。
   　　⑴强化反思行为。在加强理论学习，提升教师理论水平的基础上，继续加强课后反思，要求教师及时撰写教后反思或随笔，并有一定的针对性，切忌流于形式、泛泛而谈，使教师养成勤于反思、善于反思的习惯，从而不断提升业务能力。
   　　⑵推广科研成果。鼓励发动教师积极撰写课改研究经验，课题研究论文、教育教学案例例等，并将及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论文、案例，结合市级以上各类征文活动及优秀随笔集评比，组织教师开展校级预选赛，教科室将对教师的论文进行认真评比筛选，把好质量关，推荐至市级以上评比，力争做到参赛面广，获奖率高。做好校刊、校报的出版工作。
   　　 二创新工作 
   　　1.成立教科研领导小组，由校长亲自挂帅，很抓课题研究工作。把德育工作和教科研活动紧密结合。
   　　2.成立课题研究协作组，定期组织开展沙龙活动。
   　　3.改革教师读书活动方式。保证教师读书时间，把教师读书排入课表;改变记录方式，将以往每月抄写一定字数的做法，改为写读书记录卡把读书过程中发现的一些重要的信息记录下来，便于以后查找资料;另外，提供资金上的保证，为鼓励教师积极阅读，我们将在学期初组织教师赴上海书城购书，每位教师自主选择一本与教育教学有关的书购买，读完后于学期结束前凭发票到学校报销，并把书上交至学校图书馆，这样既能为学校图书馆添置新书，又能激发教师读书的主动性、积极性。
   　　4.做好校报、校刊的出版工作。
   　　5.在综合活动中组织开展英语角研究等活动。
   　　6.结合校级评优课活动，组织课题组开展英语、数学、语文教师教学随笔评比活动。

5. 大学生规划书怎样写？？

大学生职业规划模板
职业生涯规划应充分考虑职业定位、职业目标和通道三大因素。而职业定位又需要重点参考个人职业取向、商业价值以及职业环境机会等因素。大学生要怎样规划自己的职业生涯的呢？职业规划咨询权威机构——向阳生涯认为可从以下八个步骤进行：
1、确定志向
志向也叫职业定位，是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。俗话说：“志不立，天下无可成之事。”定位是人生的起跑点，反映一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。所以，在制定生涯规划时，首先要确立志向，这是制定职业生涯规划的关键，也是职业生涯规划中最重要的一点。
2、自我评估
自我评估的目的，是认识、了解自己。因为只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标作出最佳抉择。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等。
3、职业生涯机会评估
职业生涯机会的评估，主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响，每个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长。所以，在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利的条件与不利的条件等。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中避害趋利，使你的职业生涯规划具有实际意义。环境因素评估主要包括：（1）产业环境；（2）职业环境；（3）宏观环境；（4）地域环境；（5）家庭环境。
4、职业选择
职业选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。据统计，在选错职业的人当中，有80％的人在事业上是失败者。正如人们所说的“女怕嫁错郎，男怕选错行”。由此可见，职业选择对人生事业发展是何等重要。正确选择职业应考虑以下几点：（1）我的优缺点各是什么？（2）我想干什么？（3）我能干什么？（4）环境支持允许我干什么？（5）自己最终的职业目标是什么？
5、职业生涯路线选择
在职业确定后，向哪一路线发展，此时要作出选择。即，是向行政管理路线发展，还是向专业技术路线发展；是先走技术路线，再转向行政管理路线……由于发展路线不同，对职业发展的要求也不相同。因此，在职业生涯规划中，须作出抉择，以便使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着你的职业生涯路线或预定的方向前进。通常职业生涯路线的选择须结合自己的实际，客观考虑并综合分析以下三个问题，以确定自己的最佳职业生涯路线：（1）我想往哪一路线发展？（2）我能往哪一路线发展？（3）我可以往哪一路线发展？
6、设定职业生涯目标
职业生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。一个人事业的成败，很大程度上取决于有无正确适当的目标。没有目标如同驶入大海的孤舟，四野茫茫，没有方向，不知道自己走向何方。只有树立了目标，才能明确奋斗方向，犹如海洋中的灯塔，引导你避开险礁暗石，走向成功。目标的设定，是在继职业选择、职业生涯路线选择后，对人生目标做出的抉择。其抉择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据。通常目标分短期目标、中期目标、长期目标和人生目标。短期目标一般为一至二年，短期目标又分日目标、周目标、月目标、年目标。中期目标一般为三至五年。长期目标一般为五至十年。
7、制定行动计划与措施
在确定了职业生涯目标后，行动便成了关键环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如，为达成目标，在工作方面，你计划采取什么措施，提高你的工作效率？在业务素质方面，你计划学习哪些知识，掌握哪些技能，提高你的业务能力?在潜能开发方面，采取什么措施开发你的潜能等，都要有具体的计划与明确的措施。并且这些计划要特别具体，以便于定时检查。
8、评估与回馈
俗话说：计划赶不上变化。是的，影响职业生涯规划的因素诸多。有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测。在此状况下，要使职业生涯规划行之有效，就须不断地进行评估与修订。其修订的内容包括：职业的重新选择；职业生涯路线的选择；人生目标的修正；实施措施与计划的变更等等。

6. 研究生新生如何进行科研规划

研究生新生如何进行科研规划：1、立足本土规划科研生涯 
如果继续科研生涯的话，现实情况会使很多同学希望到国外去学习，因为国内的政策倾
向是吸引国外人才，对他们有特殊待遇和条件。因此，很多博士后会认为如果不出国几
年，在国内就业就处于劣势。 
假如不出国的话，能做什么工作？留在国内，虽然有很多单位可供选择，但未必有竞争
力进入一流单位工作；如果进入二流单位工作，怎么考虑？ 
假如感觉自己在科研方面可能做不出很好的成绩，那么是否还有其他选择？到企业去，
还是自己创业？其实，在现在多元化社会中，各行各业，即使是出版业、新闻界，都需
要有科研经验的人才。原因我下面作一分析。 

2、做研究生、博士后的目的 

作选择是需要有一定勇气的。没有一个选择是百分之百最好的选择。每个人性格不同，
有人喜欢冒险，有人喜欢稳扎稳打，性格特征对选择是有影响的。 

首先，如果选择的不是科研道路，那么在这里做研究生、做博士后这么多年，是否就是
浪费了青春呢？ 我认为，离开科研的选择，不代表已浪费了过去几年的时间。做研究
生、做博士后最主要的目的不是拿个学位、出几篇论文，而是接受一种怎样解决问题的
训练。科研题目就是一个要解决的问题。要训练怎样有逻辑地、一步一步地在现有条件
或者在创造出来的条件下把问题解决的能力。这种能力是放之四海而皆准的能力。在企
业界、在各种与科研无关的行业中，都需要这种能力，这种解决问题的能力比出几篇论
文更重要。提高这种能力就是我们高等教育的目的。 

现在研究生、博士后很多，社会的进步需要这么多高级人才！各行各业都需要有科研背
景的人才。整个社会经济和文化水平的提高，就是这样实现的。我们国家现在有大量的
研究生，这不会产生就业问题，而是培养了大批有科研训练的人才。这些人才大部分不
会留下做科研，而是分散到其他各行各业。因此，研究生、博士后离开科研并不代表浪
费了过去的科研时光。 

除了解决问题的训练外，做研究生、博士后还接受了另一项能力的训练，那就是与人合
作的能力。社会上几乎任何一种工作，都不是一个人能够做好的。即使是成立一个小企
业，也要招募一批人，领导大家做出一番事业。与人相处、与人合作这种能力，是研究
生、博士后阶段另一种重要训练。将来过了几十年回头看看，会发现现在学到的真正有
用的本事，就是解决问题和与人合作两项能力。 

3、是不是适合做科研 

现在，再来谈谈如何决定是不是继续做科研？怎么判断自己是否适合做科研？ 

在科学界，有两种工作人员。真正有创新性的、对科研推进有关键贡献的人是很少的，
也许不到10%。评判自己的工作，如果与同一领域的同行（同学、同事）比较是前10%的
，表示将来可以做出独立创新性的工作，应该继续做科研。但是不是科学界就只需要这
10%？不是！其他90%的人不是最顶尖的有开创性的科研人员，但一般性、支撑性的科研
同样重要，没有他们，创新性的工作就做不成。这些工作也需要有相当资质的人来完成
。我认为，如果与同领域的同行比较，自己的工作是前30%的，那么虽未必有开拓性，
但也可以对一般性、支撑性的科研有所贡献。换句话说，在座的同学有三分之一的人可
能比较适合继续做科研工作。 

那么，如何判断自己是不是属于这三分之一？要做好科研需要一些条件。这些要求不是
很高，但不是每个人都具有。 

第一，要有较强的逻辑思维。基本的逻辑思维大多数人都有，但部分人这方面能力比较
差。较强的逻辑思维能很快把事情的因果关系看清楚，能整合多种信息，把各种概念进
行较有逻辑性的组织，并据此作出推理。我相信这种逻辑思维能力，在座的同学应该都
有，只是程度上会有差别。 

第二，要有耐心和毅力，能承受或享受做科研的过程。做研究经常是处于挫折之中的，
在没有解决问题之前会遇到很多挫折和失败。能否耐心对待挫折，甚至喜欢这种过程？
事实上，在解决问题的过程中，也并不总是一直在情绪的谷底。今天解决一个小问题，
明天、后天再解决一个小问题，这些小的收获，能否使自己高兴并坚持做下去？如果答
案是否定的，那么在做研究生、做博士后时不能学会承受或享受做科研的过程，就不适
合继续做科研。因为，将来在自己的独立实验室，科研过程中的挫折会加倍地落在身上
。 

第三，愿意与他人愉快有效地合作。有些人不喜欢与人打交道，或不善于与人打交道，
这些人或许可以成为很有成就的画家或作家，但现在没有一个科学家可以闭门造车，他
一定要与同行交流，与研究生打交道，与博士后打交道。要提高与人合作的能力，否则
就不适合科研这行。 

这里我想强调两点。第一，这三种能力不是天生的，而是需要通过后天努力学来的。做
研究生或博士后的目的就是在学习、获取这些能力。如果在此期间仍不能学到或者没有
真正的兴趣去学习，那么最好放弃科研生涯。其次，承受挫折的能力以及坚持追求目标
的毅力，不管从事什么职业，都是成功的关键，这对科学研究尤其重要，因为科研工作
时程较长，收获来得较慢。 

3、选择科研工作或教育工作 

如果觉得自己可以继续留在科学界，我建议有三种选择：第一，从事科研，以教学为辅
；第二，从事教学，以科研为辅；第三，从事科研管理。这里主要讨论第二种选择，即
以从事教学为主。 

研究生或博士后期间学到的科研经验对于将来的教学工作会有非常大的帮助。高质量的
教学是我们国家非常需要的，我们急需大量高质量的教师进行全心全意的教学，而把科
研工作放在第二位，或者比较次要的位置。美国研究型的大学不过一两百所，还有很多
的博雅教育学院（Liberal Arts Colleges），这种大学顶多培养到硕士，没有博士教
育。它们的教师都是全心全意地教学，有些有很高的水平。他们培养出来的学生很多是
适合从事研究的人才，也培养了下一代适合各行各业的人才。大学里很多最好的通用课
程的教科书都是这些全心全意教学的老师写的。他们的研究经验常常来自于暑假期间的
全时研究，这种研究经验对他们的教学有很大帮助。所以，如果到一所二流的学校工作
，即使科研环境不好，也还是可以做很好的老师，教育出很好的学生。对整个社会来讲
，从长远来说，这种贡献不亚于自己的科研成功。在社会上，地位都是相对的。在个人
的环境里，在自己的周围，赢得大家的尊敬，工作得到好评，这种成绩获得的满足，可
能远远大于科研得奖的满足。 

4、该不该去一个二流的大学或研究单位 

我访问过不少二流大学，发现很多学生都是人才，但确实没有很好的学习环境。如果博
士后出站，到一个地处较偏远的、科研不那么发达的大学去做科研或教学工作，我感觉
是非常有意义的。这需要一些勇气，一种精神，拓荒者的精神。 

想想新中国成立初期从国外回来的科学家，比如中科院上海分院的冯德培、张香桐、王
应睐等前辈，他们当时所面临的科研环境非常艰苦。所有条件都需要自己去争取和创建
，那就是拓荒。他们没有完全成功，因为科学事业需要有延续性，而他们的工作不断受
到干扰。中国生物医学方面的研究生教育是1917年从协和医学院成立开始的，第一个进
行基础研究的机构是1928年建立的中央研究院，但是协和医学院的工作在太平洋战争之
后就中断了。第二次世界大战一爆发，中央研究院的工作也基本停止，在后方颠沛流离
，虽然也有些小的成果，但总是断断续续。新中国成立后，各种政治运动严重干扰了科
研的连续性。张香桐先生是中枢神经系统的世界权威，回到中国并没有能长期做基础研
究，“文革”期间靠着做针刺麻醉，保护了一批人在实验室工作。到了十五、二十年前
，国家才开始有能力、有经费连续性地支持研究工作。 

另外一个例子，1990年代回来的年轻科学家，也是有拓荒精神的。当时中国科学院很多
研究所百废待举。裴刚、吴家睿和许多其他年轻科学家回来时，经费、硬件、软件都没
有，都需要他们自己建立。现在发展到这种条件，是基于他们的拓荒精神。我相信吴家
睿一定会感到很有收获，他自己的科研牺牲了不少，但上海生科院的各种设计，很多是
他做的。像这种类似拓荒的工作，在现在这个时代还会有很多。 

如果现在到一个二流学校去工作，就是一个拓荒者，就相当于当年的王应睐来到上海，
或十五年前吴家睿来到上海生科院一样。在百废待举、经费短缺的环境下，要以拓荒者
的精神，把科研、教学发展起来，在座各位的贡献就非常重要。或许现在看不出来，十
年、二十年之后就可以看出来了。而且，不要以为到了二流学校，就是失败。本来中国
一流的机构就不可能容纳所有的研究生、博士后，所以一定会扩散。一定会扩散到社会
的各个角落。这种扩散不仅不是失败，反而是一个很好机会。个人的生活水平可能会差
一点，但精神上的收获将远远大于物质上的获取。 

5、应该去国外学习吗 

下面再谈谈继续做科研的情况。很多博士后希望将来出国留学。什么情况下应该出国？
假如可以加入一个好的国外实验室，明显可以学到新技术、新思路，能够发表好的文章
，这对于培养科研能力是好的选择。尤其是对于最好的10％学生，作这种选择是合适且
必要的。但还需仔细考虑一下，要去的实验室的环境怎么样？出国并不就是为了发几篇
文章，还要从环境中得到一些陶冶。所以最好选择的学校是一流的大学，左邻右舍所有
的实验室都是高水平的。常有人问我，上海生命科学学院与国外大学的研究所相比如何
？我认为上海生科院的平均水平，相当于美国前四十名左右的大学。假如只是为了一个
出国的经历，那么到四十名以下的大学，与在生科院的经验差别不大，收获也就不大。
因此，想出国要去最好的学校。 

什么情况下不应该出国？假如认为出国一趟就可以申请百人计划，回来的待遇好一些，
我认为这不值得。在国外花上三五年的时间，到一个不好的实验室，可能是一个非常错
误的决定。在美国有太多中国博士后，在一些二三流的实验室做长期的、没有前途的博
士后，相当于实验室的技术员。工作很勉强，达不到在美国找到独立工作的水平。要在
国外建立自己的实验室，不仅要达到当地博士后前10%的水平，而且语言能力、交往能
力，都要与当地人相近，才有竞争力。此外，在二三流大学的工作并不见得能达到国内
单位愿意接受的水平。 

当然，也有人只希望能有一个在国外的经历，去比较差的学校也可以接受，想过上三五
年后，如果成果比较差，再考虑回国到二三流的单位工作。但实际上，出国以后回来的
机会将越来越小。例如，在美国，孩子的成长机会比较多，他们进好学校的概率比较高
。虽然自己在别人的实验室里打工，但为了下一代，为了孩子在国外成长，很多有能力
在国内做出好工作的年轻人，就陷在国外的实验室替别人打一辈子工。20世纪七八十年
代，中国科学家以访问学者身份大批外流，结果是一辈子在国外，绝大多数的理由是为
了下一代可以在美国成长。中国人对下一代非常重视。但时代在演化，上一代和下一代
的关系在不断演变。把自己的人生价值完全建立在下一代的幸福上，要考虑是否值得。
而且，是不是国外的教育对于下一代就是最好的选择呢？所以，从长远来说，我认为出
去不一定是最好的选择, 特别是在没有能力和兴趣去追求最好的科研培训时。 

6、在科学界做科研管理工作 

最后，我想谈谈第三种选择，即可以不做科研，但可以留在科学界做管理工作。 

管理工作有很多种，科学院、大学里都有，这需要有科研基础和经验的人员。科研管理
是需要不断创新和发展的领域，要能不断配合并适应科学技术的发展。事实上，有效、
合理的科研管理是科技发展的一个关键因素。因而，管理工作与科研、教学工作一样，
是可以作为自己的职业生涯来选择的。管理工作的能力要求与科研工作是一样的。做过
科研工作，学会逻辑思维，知道科研工作的困难与挫折，学会如何与人打交道，这会在
管理工作上对科研人员有更好的帮助。

7. 研究生新生如何进行科研规划

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