福特基金会国际奖学金计划的资助状况

1. 福特基金会国际奖学金计划的资助状况

美国福特基金会项目官员来宁夏大学考察 国际奖学金项目始于2001年，在全球22个发展中国家实施，总投资为3.75亿美元，是福特基金会历史上最大的一个项目。福特基金会希望通过该项目深化其在过去半个世纪中对高等教育的投入。国际奖学金项目为受资助者提供1至3年的学习资助。国际奖学金项目主要支持入选者攻读硕士学位，只有极少数的人可以攻读博士学位。福特基金会的目标是致力于促进民主价值观，减少贫困，消除不公，促进国际合作，提高人类成就。入选者所申请的学科和领域须与福特基金会资助的目标一致。因此，申请人的选拔是以其潜在的领导能力、社会责任心以及服务于所在社区或地区的意愿为基础的。入选者将在奖学金办公室的指导下根据个人的学术背景、语言能力(英语或其它语种)、工作经历及拟攻读的专业申请合适的学校。为了保持本项目与世界各国目标的一致，福特基金会国际奖学金项目在中国主要面向那些属于或代表缺乏深造机会的人群，例如：贫困人群、少数民族、妇女及残疾人。为此，本项目不资助居住或工作在下列地区的申请者：北京、上海、天津、广州、南京、深圳、香港、澳门和台湾。

2. 福特基金会国际奖学金计划的申请资格

 美国福特基金会法律教育项目 申请者必须具备下列条件:1.中华人民共和国公民，目前居住在中国大陆；2.户口、工作单位和目前的居住地不在北京、上海、天津、广州、南京、深圳、香港、澳门和台湾；3.有国家承认的学士学位；4.到预申请截止时已有至少3年的全职工作经历；5.在国内获得硕士学位的，除须具备至少3年的全职工作经历以外，获得硕士学位的时间到预申请截止时必须至少满1年，即累计有4年的全职工作经历。 此外，申请者还应该:1.获得所选专业学位的学习能力；2.硕士/博士学位的外语能力(英语或其它语种)；3.基层或社区工作经历；4.学习能够提高其在学术、实践、艺术或其它与福特基金会所致力的相关学科的领导才能；5.在深造之后继续致力于所从事的社区工作。 下列人员不得申请国际奖学金：在读的硕士和博士生；已经在国外获得学位；已经获得博士学位；夫妇双方不得同时申请，如有一方已经获得此项奖学金，须待其学习结束并回国后，另一方才有资格申请；初次申请国际奖学金而未能成为入选者的申请人须至少隔一年以后方可再次申请；已经申请过两次或两次以上国际奖学金而为未能成为入选者的则不得再申请（只递交预申请表而未填写正式申请表的不在此列）。

3. 福特基金会国际奖学金计划的项目开展

福特基金会代表团访问浙大 每个国家具体开展的项目领域取决于当地的需要和机会。有关基金会活动的报告每年出版一次，需要者可以向纽约总部索取，也可查询基金会的网站，自创建以来，福特基金会一直是一个独立的非赢利组织，它已经提供了110亿美元资助和贷款。世界范围内已有9000多家机构和组织得到过资助。截止到2001年12月为止，基金会的现有基金为110亿美元，每年在全球的项目预算近4.7亿美元。基金会的资金全部来自一个投资组合，这个投资组合最初始于1936年亨利和爱德瑟尔，福特赠与的福特汽车股票和遗产。基金会现在不再拥有福特汽车公司的股票，而是通过经营多种多样的投资组合作为一个永久的资金来源，以资助基金会的项目和运行。它和福特家族和福特汽车公司脱离关系已经多年。基金会的决策机构是一个国际性的董事会，这个董事会由各个领域中杰出的人物所组成。董事们以个人身份加入董事会，行使制订政策、授权会长和高级职员管理资助和基金会运行事务的职责。纽约总部和世界各地13个地方办事处的各国项目工作人员的工作就是寻找给予资助的机会，与可能的资助对象合作，评估项目申请，并提出资助建议以获得会长批准。

4. 福特基金会国际奖学金计划的要求及条件

福特基金会机构成员 国际奖学金项目旨在为那些长期在基层工作、缺乏机会的有志之士提供深造机会，其最终目标是通过教育改变那些缺乏教育与机会的地方社区，而基金会深信，只有那些土生土长、了解社区并对社区有亲身感受的人们才能找到解决问题的答案。因此，国际奖学金项目是在有志于服务社会和社区的缺乏深造机会的社会群体中挑选候选人。所采取的方法是，通过公开竞争和聘请各方面的专家，从申请者中选拔出优秀人才，资助他们在国内外进行深造。这些人必须是通过实践已经证明了其对地方社区的强烈的责任感，并且显示出了其潜在的领导能力，同时，必须具备完成学业的能力尤其是较好的外语水平。国际奖学金项目通常支持入选者攻读硕士学位，极少数的人也可以攻读博士学位。但入选者所选的学科和领域须符合基金会资助的目标，即促进民主价值观、减少贫困与不公、促进国际合作以及提高人类成就。以资助中国有志之士在国内外攻读学位的福特基金会2009年度国际奖学金项目目前已经开始申请，所有申请者需首先从网上提交一份预申请表，并从网上下载正式申请表按要求填写，同时准备相应的申请材料。

5. 福特基金会国际奖学金计划的申请程序

预申请表申请人首先须在网上提交一份预申请表。正式申请表预申请表顺利递交后，下载正式申请表，并按要求填写，同时准备相应的申请材料。下载中如有问题请与奖学金办公室联系索取正式申请表。初审所有的正式申请表都由来自不同学术领域的专家、学者和知名人士组成的评审委员会评审并确定最后的面试名单。面试通过面试的申请人经项目总部的审批后将成为国际奖学金的入选者。入选申请人只有在入选后一年内获得所申请学校的录取通知书, 才能最终成为奖学金的受资助者。如果入选后的一年内, 申请人的外语或专业水平仍然达不到所申请学校的要求, 或因某些原因最终没能获得学校的录取通知书, 其入选资格则不再生效。（福特基金会的工作人员及其家属不能参加评审委员会，也没有资格申请本奖学金。评审委员会成员和负责本项目的工作人员及家属也不能申请本奖学金。每一年申请的具体时间请上网查询。）

6. 福特基金会国际奖学金计划的中国项目

福特基金会北京办事处首席代表华安德 福特基金会在中国项目的资助直接由其北京办事处负责。首席代表和五位项目官员来自世界各国，他们在本办事处的项目领域中寻找有意义的机会，仔细评阅项目申请，同可能的资助对象合作设计项目，以向纽约总部推荐项目获得资助。从1988年1月办事处设立至2001年9月，基金会在中国资助总额已达1.28亿美元。为同中国发展重点相一致，基金会办事处在1988年建立时，活动集中于三个领域：经济、法律和国际关系。随着中国自身需要及其发展重点的演变，我福特基金会在中国的项目工作也有了新的内容。环境与发展项目和生殖健康项目是1989－90年新增加的，这是表明开始关注长期困扰着偏远、欠发达地区的贫困问题，再一方面中国项目希望推动使用综合方法去解决生殖健康方面长期面临的问题。2001年最新的进展是增加了教育和文化项目。经历了二十多年的经济改革以后，改革的复杂性和长期性表现得愈发明显。中国的研究人员和政府官员越来越认识到，经济改革所带来的社会变革并不全是正面的，有些还相当不容易理解和调整。与此同时，各方面越来越认识到，有必要发掘所有中国人民的创造潜能，包括从事非政府组织工作的人，去解决中国面临的问题。

7. 福特基金会的奖学金

 福特基金会国际奖学金项目(IFP)旨在为有志之士提供深造机会，使他们通过学习在其所从事的相关领域或在其国家发展以及在促进世界范围内经济发展和社会公正等方面成为各地方各部门的领头人。为了确保能从不同背景中选拔出合格的人才，国际奖学金项目将在有志于服务社会和社区工作的缺乏深造机会的社会群体中积极挑选候选人。国际奖学金项目始于2001年，在全球的总投资约为3亿美元，是福特基金会资助的最大的一个项目。福特基金会希望通过该项目深化其在过去半个世纪中对高等教育的投入。福特基金会教育项目一直保持着很高的水准。许多获得福特基金会资助的人士已经并正在成为世界各地各部门的带头，他们将为建立全球性知识体系，其中包括自然科学，社会科学以及人文科学和艺术做出贡献。国际奖学金项目将继承并发扬这一传统。福特基金会坚信教育能帮助人们改善自身生活,同时也能帮助其他人共同寻求一个平等，公正的社会。国际奖学金项目为每位受资助者提供最多3年的研究生学习的资助。受资助者选自于非洲，中东，亚洲，拉丁美洲和俄罗斯等地，福特基金会在这些地区也正在积极资助其它一些项目。 国际奖学金入选者资格的有效期为一年。如果入选者在获得入选资格之后的一年内，外语水平仍然达不到所选学校的要求，或因某些原因最终没能获得所选学校的录取通知书， 其入选资格则不再生效。为了保持该项目与其在世界其他国家进行的目标一致，福特基金会国际奖学金项目在中国主要面向那些缺少深造机会的人群，例如：贫困人群，少数民族及妇女。

8. 福特基金会的教育基金

1951年，福特基金会成立了两个机构：“教育促进基金”和“成人教育基金”。1951—1953年的两年中就拨款1亿美元。 “教育促进基金”的创意来自曾任芝加哥大学校长22年的哈钦斯，当时他是福特基金会的兼职主任。哈钦斯不但是著名教育家，还是思想开放的教育改革家。在他影响下，这一基金不仅促进教育还致力于改革 美国教育。从其经费用途可见其思想：1951—1954年，2800万美元 用于教育，其中1100万美元用于给中学教员的奖金，不是资助研究项目，而是给他们一年带薪休假，由他们自由决定这一年如何用于提高自己作为教师的素质——进修、旅游或其他方式均可。另外1700万美元用于一项5年革新计划。哈钦斯认为，美国教师的通病在于教学技巧多于知识而知识面又太狭窄，仅限于专业知识，因此需要加强一般人文教育。这项计划的内容是：在师资 培养方面改变传统师范学院的做法，先让学生上4年大学普通文理科的基础课程，第5年进行教学专业训练，边学习边到学校实习，类似医学院的最后一年。基金 会的捐款就是用于最后的一年，或补助无力支付学费的学生，或补助接受实习的学校。这项计划当时在教育界颇有争议。因为它反映了与实用教育相对立的“通才教育”思想，有人批评它为“倒退到18世纪”。但是从实用的角度来说，它也正好符合当时因战后出生率陡增而师资缺乏的需要。根据这一计划，非师范毕业的普通 大学生只要经过一年培训也可任教师。“5年计划”的内容还包括每年资助几百名智力超常的中学生跳过最后两级直接升入大学。这刚好又是哈钦斯的因材施教思想 与当时实际情况的结合：美国当时中学人满为患，而大学却因征兵制而缺少生源。基金还资助其他的一些教改实验项目，例如给一个地方的教育 委员会30万美元，研究如何增进公立学校对学生的吸引力；让几十家大学对其行政管理和教学目标作一调查，研究中学的最后两年如何与大学的头两年相衔接；给 一批中学教师配备课堂助手分担事务性工作，以便提高每个教师能管理的学生人数（这也是为了解决师资不足的问题）等等。还有一项值得一提的项目是，研究学校 内取消种族隔离问题。在50年代初把这一问题提上日程是相当先进的。下面还要谈到，福特基金会对种族问题比较关心，这也一直是它的特点。 该基金的宗旨为，培养“能够有头脑地参加自由社会的成熟、明智、负责的公民”。在这一项目下，1951—1955年共花去2500万美元，其中1/3用于发展电视广播教育，2/3捐助各式各样的被认为与成人教育有关的组织、机构、活动、资料等。基金资助的讨论会完全不同于通常理解的传授某种知识和技能的补习班，而是有点类似政治学习讨论会。收到最慷慨的一大笔资助的组织是“美国政治教育基金会”，其工作之一是组织世界政治讨论会。这讨论会据说是为了让普通公民的业余时间用在严肃有用的追求上，而远离无聊的娱乐节目。这一项目究竟成绩如何，几乎无法评估。1955年以后，福特基金会改变了做法，把对广播电视教育的资助收回直接管理，大大减少对各种分散的讨论会的资助。“成人教育基金”遂逐渐淡出。以后的历届会长仍继续以教育为重点，甚至认定福特基金会就是一个教育基金会，并且也是普及与提高并重，根据其会长的认识轮流突出重点。60年代特别重视培养师资，拨巨资给60多家学院作为师范学生的奖学金，以加强师范教育，同时给几十家大学提 高教学质量。福特与卡耐基基金会还联手成立“全国优秀奖学金基金”，被认为是美国有史以来最大的大学奖学金项目。另外，还建立了教学设备实验室，专门从事实验和设计各种新的学校设备和教学工具，卓有成效。