如何学习掌握批判性思维

1. 如何学习掌握批判性思维

我们不希望自己的行为仅仅建立在别人的评价的基础上，不希望自己是公众的傀儡。（所以我们应当学习掌握批判性思维）
1.提出正确问题的益处
1.1 批判性思维涉及：1）意识到一些彼此相关的批判性问题；2）能够在适当的时机提出和回答批判性问题；3）愿意主动运用批判性问题。
1.2 思维的两种风格：1）海绵式思维（强调知识的获得）；2）淘金式思维（强调与知识积极的互动）
1.3 我们所做的每个决定都有自己的个人印记——经历、价值观、训练和文化的习惯。
1.4 一个成功地、积极的学习者应该是一个愿意改变自己思想的人（对那些感到怪异甚至危险的观点保持开放性）。
1.5 弱批判性思维：用批判性思维维护自己已有的观点；强批判性思维：用批判性思维技能来评估所有的观点和信念，特别是评估自己的观点和信念。
1.6 旧答案和新答案之间的相互影响是我们成长的基础。
2.3 结论就是演讲者或作者希望你接受的信息。没有支持的言论仅仅是一些观点，而非结论。
2.4 这些不属于结论：例子、统计数据、定义、背景信息、证据。
3.2 如果我们仅仅是评价作者的结论，而不分析作者的推理，我们就会倾向于固守自己已有的观点，并迅速接受那些与自己的看法相同的结论。
3.3 论证有如下几个特征：目的性、质量不同、包括结论和理由两部分。
4.1 阅读一篇文章的最终目标是形成你自己的合理判断。
4.2 我们常常误解我们所看到的、听到的事情，因为我们认为某些词语的含义是明显的。
4.3 一个词语越抽象，就越可能有多种解释，因此也就需要作者做出更清晰的定义。（“抽象”这里指，一个词语与特定的事例联系越少，抽象程度就越高）
4.5 如果你不要求作者澄清有歧义的词语就接受了他的论证，那么你就没有真正理解你所赞同的结论。
4.6 词语的意思通常有三种表现方式：同义词、事例、“根据特定标准的定义”（类似医学辞典的词条解释）。
4.7 我们必须对词语的情感冲突倾向敏感，必须对歧义词对这种情感的促进作用敏感。
5.1 假设：一种没有明确表述的信念，这种信念支持外显的推理。
5.2 “假设”的特点：1）隐藏的或没有清楚表述的（在多数情况下）；2）作者承认的；3）影响对结论的判断；4）具有潜在的欺骗性。
5.3 理由+[价值观假设]=结论
5.4 应当把确定价值观假设变成一种习惯。
5.5 价值观：人们认为值得为之努力、却没有明确表述的观念。这些观念为行为设立了标准，并通过这些标准来衡量行为的质量。
5.6 价值观假设：在一个特定的环境中，价值观假设是一种内隐的偏向，它代表着某种价值观胜过另一种价值观。
5.7 寻找价值观假设的一个良好开端是检查作者的背景。
6.2 寻找描述性假设的线索：1）坚持思考原因和结论之间的差距；2）寻找支持原因的观点；3）把自己当成作者或演讲者；4）换一个角度；5）认识到在原因中还可能存在一些能够获得优势的其他途径；6）避免使用不完全确定的原因作为假设。7）多学一些与论题有关的知识。

2. 批判性思维有什么好的学习方法吗？

费曼学习法一起学习一下！

3. 如何学习掌握批判性思维

我们不希望自己的行为仅仅建立在别人的评价的基础上，不希望自己是公众的傀儡。（所以我们应当学习掌握批判性思维） 
1.提出正确问题的益处 
1.1 批判性思维涉及：1）意识到一些彼此相关的批判性问题；2）能够在适当的时机提出和回答批判性问题；3）愿意主动运用批判性问题。 
1.2 思维的两种风格：1）海绵式思维（强调知识的获得）；2）淘金式思维（强调与知识积极的互动） 
1.3 我们所做的每个决定都有自己的个人印记——经历、价值观、训练和文化的习惯。 
1.4 一个成功地、积极的学习者应该是一个愿意改变自己思想的人（对那些感到怪异甚至危险的观点保持开放性）。 
1.5 弱批判性思维：用批判性思维维护自己已有的观点；强批判性思维：用批判性思维技能来评估所有的观点和信念，特别是评估自己的观点和信念。 
1.6 旧答案和新答案之间的相互影响是我们成长的基础。 
2.3 结论就是演讲者或作者希望你接受的信息。没有支持的言论仅仅是一些观点，而非结论。 
2.4 这些不属于结论：例子、统计数据、定义、背景信息、证据。 
3.2 如果我们仅仅是评价作者的结论，而不分析作者的推理，我们就会倾向于固守自己已有的观点，并迅速接受那些与自己的看法相同的结论。 
3.3 论证有如下几个特征：目的性、质量不同、包括结论和理由两部分。 
4.1 阅读一篇文章的最终目标是形成你自己的合理判断。 
4.2 我们常常误解我们所看到的、听到的事情，因为我们认为某些词语的含义是明显的。 
4.3 一个词语越抽象，就越可能有多种解释，因此也就需要作者做出更清晰的定义。（“抽象”这里指，一个词语与特定的事例联系越少，抽象程度就越高） 
4.5 如果你不要求作者澄清有歧义的词语就接受了他的论证，那么你就没有真正理解你所赞同的结论。 
4.6 词语的意思通常有三种表现方式：同义词、事例、“根据特定标准的定义”（类似医学辞典的词条解释）。 
4.7 我们必须对词语的情感冲突倾向敏感，必须对歧义词对这种情感的促进作用敏感。 
5.1 假设：一种没有明确表述的信念，这种信念支持外显的推理。 
5.2 “假设”的特点：1）隐藏的或没有清楚表述的（在多数情况下）；2）作者承认的；3）影响对结论的判断；4）具有潜在的欺骗性。 
5.3 理由+[价值观假设]=结论 
5.4 应当把确定价值观假设变成一种习惯。 
5.5 价值观：人们认为值得为之努力、却没有明确表述的观念。这些观念为行为设立了标准，并通过这些标准来衡量行为的质量。 
5.6 价值观假设：在一个特定的环境中，价值观假设是一种内隐的偏向，它代表着某种价值观胜过另一种价值观。 
5.7 寻找价值观假设的一个良好开端是检查作者的背景。 
6.2 寻找描述性假设的线索：1）坚持思考原因和结论之间的差距；2）寻找支持原因的观点；3）把自己当成作者或演讲者；4）换一个角度；5）认识到在原因中还可能存在一些能够获得优势的其他途径；6）避免使用不完全确定的原因作为假设。7）多学一些与论题有关的知识。

4. 你必须要学的批判性思维

大家好，我是百炼生。从今天开始，我们将一起阅读理查德· 保罗的著作《批判性思维工具》
  
  
 首先我们，先来简单了解一下有关“批判性思维”的相关内容。
  
  1.  什么是批判性思维？ 
  
 简单地说，批判性思维就是一种用来监控、调节“大脑认知”的思维能力。它包括第三个阶段： 分析思维方式阶段、评估思维方式阶段和提高思维方式阶段 。
  
  2.  批判性思维有什么作用 
  
  批判性思维方式最大的好处就在于：它可以将你的从欲望中 
  
 “解救出来”，将你的意识（感受、需求）提升至理性层面，使你在
  
 任何情况下都可以用最佳的思维方式解决问题。
  
  3.  一个合格的批判性思考者，能做哪些事情？ 
  
 （1） 把握事物的本质，并清晰、准确地表达
  
 （2） 在大量的信息中找到对自己有用资料，并用精炼的语言阐述其核心。
  
 （3） 找出应对问题的方案，并对其进行客观的评价、检验。
  
 （4） 举一反三，推断出其他解决问题的方案，并对这些方案的假设、意义、可操作性进行评估。
  
 在对批判性思维有一个简单的了解之后，让我们考虑这样一个问题，学习“批判性思维”有何前提？
  
  学习批判性思维的前提——成为公正的思考者 
  
  1.  “公正”是衡量批判性思维强弱的标尺 
  
 优秀的批判性思考者拥有崇高的道德和人生理想。他们绝对不为了达到目的做出损人利己的事情。即便会付出代价，他们也会坚持自己的理想与信念。
  
  2.  公正批判思考者必须培养的特质 
  
  
   
                                          
     
  
   
  
  （1）思维谦逊： 
  
 一个人知道的越多，越清楚自己知道的其实并不多。思维谦逊就是要我们清楚的认识到自己知道什么，不知道什么。
  
  （2）思维的勇气 
  
 一个优秀的思考者不会认同任何未被佐证的信念。即便面对社会、舆论压力，他们也还是会坚持跟随真理的脚步，即便这需要付出代价。
  
   （3） 换位思考  
  
  优秀的思考者会摒弃“以自我为中心”的思考方式，以他人的前提、观点为基础设身处地推演他人内心的真实想法；并在此过程中有效提升自身的思考能力。 
  
  （4）思维正直： 
  
 思维正直是说，你在用同样的标准要求他人时，也得用同样的标准要求自己。
  
 要做到这一点，我们首先要承认自己“言行不一”，并逼迫自己养成“自我批判”的习惯，从而更加深入的理解和实践这一品质。
  
   （5）思维坚毅  
  
 思维坚毅这一特质的核心是六个字“不抛弃，不放弃！”
  
 它要求我们在面对一些十分困难的问题时仍然能努力思考，并从中获得深刻见解。
  
  （6）对推理的信心 
  
 简单的来讲，就是你需要对你的推理建立100%的信心，并将其作为接受和拒绝某一观点的基本标准。
  
  批判性思维的前四个阶段 
  
   
  
  1.  批判性思维的发展阶段： 
  
  
   
  
   
  
     
  
   
  
 批判性思维由低到高共六个阶段，而数人终身都停留在第一个阶段。少数思考者意识到自身的思维问题，也由于没有经过持久、系统的训练，而最多走到第二个阶段。
                                          
 因此，我们得出结论：改变思维不是能够一蹴而就的事情，它需要你有足够的耐心和毅力坚持几年。
  
   
  
  2.  各阶段的特质 
  
   
  
  阶段一、鲁莽的思考者 
  
 在第一阶段，由于我们没有建立对思维的监管机制，或者说我们
  
 没有建立“元认知”，导致我们被“思维操控”而不自知。
  
 我们不会质疑大脑做出的决策，我们也不知道该怎样质疑。
  
   
  
  阶段二、质疑的思考者 
  
   
  
  当我们开始有意识的抵抗“大脑的统治”时，我们正视进入质疑 
  
  的思考者阶段了： 
  
  
   
                                          
     
  
   
  
   
  
   
  
  阶段三、初始思考者 
  
 第三阶段的主要任务是“闭关修炼”
  
 修炼你的意志力，因为你需要强大的意志力支持你的信念
  
 修炼你的领悟能力，你只有“一人二化”，站在绝对客观的角度找到自身的思维缺陷，才能想办法进一步主宰它。
  
 当你进入初始思考阶段，你会发现，你已经开始：
  
 
  
                                          
       
  
   
  
   
  
  阶段四、练习中的思考者 
  
 如果你确定自己进入这个阶段，那么恭喜你，已经找到解决问题的办法了，剩下的就是持久、刻意的训练了。
  
 下面，是作者为我们制定的训练计划
  
  计划一、利用闲余时间思考自己一些有关思维缺陷的问题，比如： 
  
 今天哪些时候思维最差？
  
 今天哪些时候思维最好？
  
 我做的事情与自己的价值观一致吗？
  
 我今天实际上在思考什么？
  
 ……
  
  计划二、每天解决一个问题 
  
 从今天开始，每天做一组思考练习：即选择一个问题进行系统的思考，通过剖析组成问题的因素，找出他的内在逻辑。（详细可参考作者第十章中的模板）
  
  计划三、将思维标准内化 
  
 每个礼拜练习一个思维标准，并试着将它运用至你的思考过程中。比如，你可以这个礼拜练习准确性、下个礼拜练习精准性……如此坚持下去。
  
  计划四、坚持写日记 
  
  
   
                                          
   
  
     
  
   
  
   
  
   
  
   
  
  计划五、改变自己、重塑你的性格 
  
 好了，到了脱胎换骨的时候了。你可以这样做：
  
 选择一个“短板”，比如自负；然后试着专注于它的反面——谦逊。
  
 找出自己不够谦逊的证据，然后立刻监控此时的大脑，是否对此做出反抗。
  
 如果证据确凿，当机立断的将这种抗拒的声音清楚出脑海。
  
  计划六、关注自己的情绪，改变你看待事物的方式 
  
 如果你将自己的经历放在一个较长的时间维度上观察，就会发现，所有的事物都是一体两面，我们当下的所做的决定，通常是大脑根据自身情绪做出的应激反应，而但它所导致的后果却在某种程度上决定了我们今后的人生。
  
 简单的讲，就是我们之所以会做出错误的决断，跟我们没有管理好自己的情绪有很大的关系。
  
 而情绪的出现又源于我们看待事物的方式。因此，我们只有改变自己看待事物的方式，才能让自己的思维不受情绪的影响，理智的做出正确的决定。
  
 ——《批判性思维工具》
  
 END.

5. 批判性思维原理和方法

批判性思维原理和方法:

批判性思维是指对他人或自己的观点、做法或思维过程进行评价、质疑、矫正，并通过分析、比较、综合，进而达到对事物本质更为准确和全面认识的一种思维活动。

人是很容易受暗示，受诱惑的一种生物，没有批判性思维的人，会任凭各种诱惑的摆布，轻易受情感、贪欲、无关考虑、愚蠢偏见等的干扰。而有批判性思维的人善于提出问题，分析问题，寻找解答方法，形成自己的意见、做出决定、形成结论。

1、隐喻和插图的使用。

提供出色的示例和插图是一种有效的方法，即使插图与所讨论的问题无关，也可以动摇某人。例如，用比喻“种子必须死亡才能使新生命来临”来辩称居住在受保护的土地上听起来不错，但插图并不符合所需的手段或目的。



2.错误的困境。

这是一个经典的谬论，它在许多对话和讨论中都有用。它涉及将可能的结论范围缩小为任何一种或非或形式的论点。当然，现实是可能有多个结论。下次您被迫在两个选项之间进行选择时，请同时选择两个选项，然后再提供更多弯曲弯刀的可能性。



3.动机和偏见。

在任何对话中，请务必考虑提出论点的人来自哪个角度。他们几乎总是会尝试证明自己的立场，并将所有信息用于支持其议程。仔细确认一下这一点，将使您能够过滤掉仅用于支持他们观点的所有陈述。



4.个人自豪感。

从正确的需求退后一步。对于清晰和批判性的思考而言，这可能会非常不利。单方面的观点总是会寻找支持您观点的信息，而您却对真正或有用的事物视而不见。与其想正确，不如将思想转变为想了解更多。



5.质疑来源。

当人们使用诸如“某某医生说……”或“专家告诉我们……”之类的短语时，不要上当。即使有博士学位的人也可能非常不合逻辑，这也不足为奇。检查员。然后询问该来源的可信度：他们在特定领域中是否受到尊敬？他们的研究是否被证明是准确的？

6.设置初始锚点。

从谈话的原始角度出发，很容易陷入困境，完全摆脱话题。对话进行的时间越长，就会发生这种情况。在您的脑海中放置一个关于对话初始点的心理标记，以此作为锚点，以免偏离轨道。继续在脑海中将谈话集中在一起，以免发生切线。

7.避免混乱。

认知科学家将解释，大脑通常一次可以容纳五至七个信息。当您的思维必须开始处理太多信息时，就会发生混乱。不必提出答案或结论，而绝对可以说“我不知道”或“我需要更多时间考虑这一点”。给您更多的时间来整理一下刚刚听到的内容并将它们拼凑起来。

8.扮演魔鬼的代言人。

在以自己的任何信仰成为教条之前，先进行推理和与自己争论是有帮助的。以您自己的信念作为对立观点，看看您的立场是否会抵御自己的进攻势头。


9.当心稻草人。

稻草人是一个谬论，在独白中会大量出现。它涉及接受辩论并错误地重新措辞或微调，以使其容易被提出辩论的人撕裂。当人们接受您所说的话并扭曲它时，这也可能发生在一般对话中。处理此问题的方法是不仅要重新陈述和改写您所说的内容，而且要重新陈述对方所说的内容。

6. 学习批判思维有什么用？

国外学生有很多模联、辩论、模拟法庭之类的活动，锻炼了他们的思辨能力，而在我们国内，这方面的活动很少。虽然很多国际学校有模联，但是活动多拘于形式，而没有学到人家的精髓；参加模联的学生很多是为了提升自己背景而去，并不是因为喜欢，这就导致了没有足够的热情，当然也就学不到那么多成长的内容。
但是这两个部分却是学生在初高中除了课业以为最应该花费时间学习和打磨的。而且批判性思维能力的培养一定要结合公共演讲、辩论等方面的训练方可有好的成效。
只要训练得当，就可以为你：
1.     增加申请顶级美国大学竞争力，扩充课外活动与领导力经历；
2.     提高口语能力，能够真正实际应用英文；
3.     打好基础，以利于更好地提高标准化考试成绩（如 SAT/托福等）
4.     完善面试技巧，用自信打动名校面试官；
5.     提高美国课堂研究论文写作技巧。
望采纳，谢谢

7. 批判性思维

记得我高中的时候十分崇尚所谓的“批判性思维”。也许是高中的学风比较严谨，导致我直到现在还保留着一点什么是都要较真的习惯。
  
 现在想想，那不过是一个还没长大的铁憨憨的自我陶醉，不肯妥协。
  
 一个杯子，只有什么都不装，才能装下各式各样的东西；如果杯子已经满了，那肯定就装不下，会溢出。
  
 这是我如今赞同的“空杯”心态。空杯意味着谦逊，接受，容纳。
  
 因为很多事情远超已有的经验和想象的，尤其是当今这个时代。如果我们一直保持所谓的“批判性思维”，什么东西都一上来就质疑，那今后又有哪个老师愿意把毕生所学传授给我们，即使传了我们又能学会几成？
  
 当然批判性思维绝不是一个坏东西，如果没有批判也不能辨认是非，不能找出一个看似合理的事物背后的破绽，不能看穿一个骗局。
  
 但往往平时并非是在“批判”，而是“质疑”。如果接触到一个新鲜事物，不进行充分的了解就开始进行“批判”，那不是“批判性思维”，是不信任，是拒绝尝试，是自我封闭，是自高自大。
  
 就像一颗椰子，如果我从来没见过椰子，然后直接去暴力开瓢，肯定十分费功夫还没法成功，然后骂骂咧咧地走开了；但是我不知道去钻个孔，拿吸管就可以吸收到它的精华。
  
 如果都抱着拒绝尝试，质疑，就不会有第一个吃螃蟹的人。
  
 鲁迅先生曾称赞，第一个吃螃蟹的人是很令人佩服的，不是勇士谁敢去吃它呢，螃蟹形状可怕，丑陋凶横，第一个吃螃蟹的人确实需要勇气。
  
 如果事事保持学习 探索 的心态，而不是质疑的心态，那就能事事有收获，日日有成长。

8. 批判性思维

余党绪老师《理性和清明》读书笔记
  
 何为批判性思维？
  
 批判性思维，是知识建构与问题解决所需要的思维方式。它既是学习型思维、工作型思维，也是研究性思维。
  
 美国哲学家杜威明确提出了“反省思维”这个概念，他被看作批判性思维的现代学科奠基人。
  
 一，超越感性，警惕惯性。
  
 意识流不是思维
  
 杜威讨论了想象与虚构
  
 惯性思维，没有证据的信念，这种思维是自动的、惯性的、惰性的思维状态。
  
 在上面三条的基础上，杜威提出了反省思维，它有三个特点：
  
 第一，具有自觉地目的性，旨在求得结论。
  
 第二，持续不断且井然有序的连接。
  
 第三，包含着自觉的怀疑、检验和探究。
  
 批判不是怼人，批判性思维不是时时怼人，批判性思维在如今的时代里，是刚需。它让我们对一个问题可以反省思索，进而解决问题，指导人生。
  
 如今观点林立，太多人都想把自己的思维灌输到你的脑子中，你能否理性接纳，及时反省，不为批判而批判，不因观念不合而把对方批的一文不值。
  
 批判性思维让我们带着自觉的怀疑、检验和探究，最终获得结论，我们才能从芜杂的信息中抽丝剥茧，获得更准确更理性的信息，进而指导人生。
  
 于我而言，太多事太多认知喜欢从感性出发，美其名曰感知派，优点是心随我动，缺点是自以为是，感性思维更多是带着惯性思维的影子，说话凭语感，做事随习惯，随物赋形，难免失之偏颇。
  
 我也想在阅读本身的过程中，让自己的思维从感性走向理性，认知更清醒，写作更精准。