有关于苏珊的故事

1. 有关于苏珊的故事

苏珊·米勒出生时，左腿就有严重的天生缺陷。14岁时，病痛加重，她被送进了医院。她在医院住了11个月，接受了38次输血，两次大手术。医生告诉她，她的腿可以康复，但需要时间。成为职业占星师之前，“神婆”在朋友圈中就有“神算米勒”的称号。1988年的一天，米勒查看了好友杰基的星盘，注意到图表中的一个转折点。那时，杰基是华纳图书出版社的创意总监。米勒告诉她：“12月的最后两周将是你最幸运的时候，你会中一次大奖，去买张彩票试试运气吧！”杰基不以为然。此后，杰基一位同事的女儿为美国癌症病患慈善社团卖彩券募集善款，杰基和同事们都买了几张彩票。跨年夜前夕——也就是米勒预测的“幸运时间段”，杰基来到米勒家，与她一起共度新年。这时，杰基家中的答录机收到慈善社团的留言：“恭喜，你获得了一等奖！奖品是保时捷汽车。”米勒也一夜成名，至少30名记者等在米勒家门外要求采访她。在米勒眼里，占星最重要的功能，不是预测未来，而是为人指引解决问题的方法。“有时，人们常常因身陷某件事情而被蒙蔽了双眼，就像在大马路上认不出地上的一百美元一样。占星可以打开你的双眼，帮你找到脚下的机会。”米勒说。

2. 寻找苏珊的介绍

《寻找苏珊》是1985年上映的美国电影，由Susan Seidelman导演。罗姗娜·阿奎特，麦当娜主演。《寻找苏珊》讲述一名生活平常受丈夫冷落的女子因一则报上寻人启事，一时突发奇想，而和一名到处惹祸的新潮庞克女郎卷入一场阴错阳差的风波中，又因意外丧失记忆力而展开一连串惊险、紧张、趣味的奇遇。 本片制片、导演均系女性，加上二位美丽动人的女主角，是部美国新女性英雄神话式喜剧。歌坛大姐大娜姐扮演的PUNK女SUSAN任性放荡，从此她成了反传统的人物典型。

3. 苏珊的秘密 阅读答案

她每一次笑的原因:1.感到父亲不明白自己为什么要画楼梯，需要向他作解释。2.感到自己很快地解决了画上沾上了一块棕色颜料的问题，很高兴。3.为自己获奖而高兴。
优势是小狗成就了一副好画。它使楼梯显得非常真实。
秘密是自己不慎将画笔掉到画好的画上，沾了一块棕色，在父亲的指导下画了一条狗，因此而使画的楼梯非常真实、生动。
画龙点睛的话是加一点想象，你就可以把坏事变成好事。

4. 苏珊与汤米之间的故事给你留下了怎样的印象?

“呜呜呜呜，我的手指很痛，家里只有我一个……”
“看看冰箱有冰吗……然后……”
“苏珊，为什么我的小鸟一动不动了呢？”
“汤米，因为它要到另一个世界去歌唱”
“苏珊，‘修理’这个词怎样拼写呢？”
“苏珊……”


苏珊，一个问讯处的接线员
汤米，西班牙的一个小男孩


大约二十年后

“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”
“……我希望你的手指已经好了。”
“哈哈哈哈哈哈哈……”


“苏珊，我过些日子去看你”

后来，大男孩回到故乡小镇

“请找苏珊，我叫汤米。”
“很不幸，苏珊前两周去世了。你叫汤米？她给你留了一张纸条，她说你会懂。”
“我是汤米”


“汤米，我要到另一个世界去歌唱”
微笑着，泪流满面…… 

苏珊的善良和乐观照亮了孩子的心灵，作为一个问讯处的工作人员，她应该为自己的所做的一切而自豪。她虽不是一位母亲，但她对作者付出的比一位普通的母亲对自己的孩子付出的还要多。她用心灵倾听一个孩子的心声，让作者的心中充满阳光，不让一丝阴影进入作者的心灵，去体会做母亲的幸福。她用心倾听孩子的美好心声。令人遗憾的是两人一直未曾谋面。我想苏珊的面孔一定是善良、安详、美丽而慈祥的。

5. 苏珊的秘密阅读答案

她每一次笑的原因:1.感到父亲不明白自己为什么要画楼梯，需要向他作解释。2.感到自己很快地解决了画上沾上了一块棕色颜料的问题，很高兴。3.为自己获奖而高兴。
优势是小狗成就了一副好画。它使楼梯显得非常真实。
秘密是自己不慎将画笔掉到画好的画上，沾了一块棕色，在父亲的指导下画了一条狗，因此而使画的楼梯非常真实、生动。
画龙点睛的话是加一点想象，你就可以把坏事变成好事。
启示：我们在生活中,可能会有一些坏事,就像文中的不小心将画笔掉到画上,沾了一块棕色,可是最后由于充分的发挥想象力,使坏事变成了好事,所以我们遇到不好的事,要灵活运用脑袋,发挥想象力,是好事能够变成坏事.

6. 苏珊的画这个故事讲的是什么

　　15    苏珊的画

　　一、教学目标：
　　知识与技能：
　　1、 正确认读本课16个生字，会写8个生字。
　　2、正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
　　过程与方法：
　　1、采用小组合作学习的方式，识记生字。
　　2、创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性。
　　3、通过反复朗读，感悟课文内容。
　　情感、态度、价值观：
　　运用多种方式调动学生的学习兴趣，感悟“好多事情并不像当初想象的那么坏。你只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事。”这句话的深刻含义。
　　二、课前准备：识字卡片、苏珊的画
　　三、教学时间：二课时
　　四、教学设计：

　　环节 教学过程 设计意图
　　激趣引入 同学们，你们喜欢画画吗？有一个叫苏珊的小朋友也特别喜欢画画，看，他画的漂亮吗？（出示苏珊的画）说起这张画呀，还有一个小故事呢。你们想知道这个故事吗？那咱们快读读课文吧。 从学生熟悉并且感兴趣的话题引入，调动学生的学习热情。
　　初读课文 1、用自己喜欢的方法读，遇到困难和小组的同学一起解决。
　　2、小组长用生字卡片检查识字情况，小红花作为奖励。
　　3、谁愿意当“小老师”检查识字情况？（可以采用自己喜欢的任何方式） 用自己喜欢的方式读课文，小组互帮互学，解决困难，调动全员参与的积极性。


　　理解课文


　　拓展延伸

　　师：同学们的识字情况很好，你们能把课文也读这样好
　　吗？选你最喜欢的一段读一读。
　　（生读课文）
　　师：谁想到前面展示一下？大家来听，认真倾听别人读书是非常好的习惯。
　　（指名读书，相互评价，教师适时引导学生感悟文中情感，理解课文内容。）
　　预想课堂情境：
　　生：老师，我喜欢读的是第四段，我要给大家读读。
　　生读完后，师：我要和你握握手，知道为什么吗？
　　生：我读的好。
　　师：知道好在哪儿吗？因为你读出了苏珊高兴的心情。

　　可苏珊为什么高兴呢？谁还能再这样读一读？我们读书就要这样，把课文读准确、有感情。谁还想读？
　　生：我想读第六段。
　　师：你认为自己读的怎么样？读出了怎样的感情？
　　生：我读出了苏珊得第一后的高兴心情。
　　师：如果也你们觉得他读的有感情就为他鼓鼓掌吧！
　　生：谢谢！
　　师：就因为你读的好，你才得到了这么热烈的掌声，老师真为你高兴。
　　生：我喜欢读第二段。

　　师：第二段还用高兴的语气读吗？
　　生：是伤心。
　　师：为什么伤心呢？
　　生：因为他把要画好的画弄脏了。
　　师 ：那你快读读吧。同学们觉得怎么样？
　　生评价后师：平时你爸爸和你说话时用什么语气？（生畅所欲言）这篇课文中爸爸说了几次话？你认为怎样读合适？试着读一读。看谁读的象？
　　读后问：你们喜欢文中的爸爸吗？为什么？
　　学生充分发表自己的意见。抓住“他把坏事变成了好事”问，爸爸把什么坏事变成了好事？
　　师：还有哪段要用高兴的语气读？为什么？读一读。
　　师：我发现，在这么短的时间内同学们读课文读得用一个字说，那就是——
　　生：棒！
　　师：好了，现在咱们就把对每一段的感受送到课文中读一遍，要读出自己的滋味。
　　小结：通过刚才读课文你知道了什么？


　　你认为苏珊爸爸说的话有道理吗？你在生活中遇到过这样的事吗？你当时是怎样解决的？如果今后再遇到这样的事，你会怎样做呢？ 激发学生的学习欲望，学会认真倾听，在互评中提高自己。


　　建立平等的师生关系，激发学生的表现欲。


　　多种形式引导学生朗读，感悟课文内容。


　　使学生的见解得到充分发挥。


　　反复阅读讨论，真正理解爸爸说的话的深刻含义。


　　进一步感悟课文内容，体会其中情感。


　　使学生养成遇事动脑的习惯，真正理解这句话的含义。


　　指导书写
　　1、认读生字并组词。
　　2、指导“比、第”的笔顺。
　　3、小组讨论如何能很快记住这些字。
　　4、在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字。 自主识字，培养学生独立学习的习 惯。

7. 苏珊·塞克斯的介绍

苏珊第一次出名是在1986年波士顿凯尔特人的一场NBA比赛中，她是波士顿凯尔特人的铁杆粉丝，出人意料的是，在观看比赛的时候现场摄像机捕捉到了她那对大胸，从此她飞名远扬，她曾经自诩自己的大胸拥有“毁灭的力量”。

8. 苏珊娜的经历

厦门大学09届学生，福建泉州（晋江）人，本科毕业于艺术学院，现为厦门大学民族音乐学研究生。拥有甜美笑容和外貌的她被人们称为‘‘厦大校花’’。苏珊娜曾经在四川凉山县泸沽湖镇达祖小学开展过为期近一个月的暑期支教。