朴新教育集团还能撑下去吗

1. 朴新教育集团还能撑下去吗

朴新教育集团短期内很难撑下去。朴新教育撑不下去的原因：1.朴新教育集团现状：朴新教育，成立于2014年。受双减政策影响，朴新教育集团股价下跌23.76%。在双减政策之下，朴新教育将编程教育作为转型方向之一。2.今年9月初，编程猫母公司点猫科技与朴新教育达成战略合作，后者将推出编程课程。朴新教育在上市时格外引人注目，因其以 “先做大，再做强”为发展战略，也因此帮助朴新教育实现了跨越式增长，把上市时营收做到了除新东方和好未来之外的第三位。3.朴新教育的收购计划短期内较难扭亏为赢，因为收购企业会产生较大的成本和费用。只要仍在亏损，股票的估值就很难提升。此外，朴新教育留学辅导服务受到新冠疫情的不利影响，收入下滑39.9%至6.77亿元。财报还指出，朴新教育预计公司在2021年第一季度的净收入在6.837亿元至7.213亿元之间，同比下降4%—9%，其中海外留学业务受疫情限制，预计将在一段时间内持续低迷。拓展资料朴新教育集团发展方式1、朴新教育通过并购，以支出换规模。同时，借助资本优势，朴新教育大肆收购扩张，截至2018年3月31日，共收购了48所学校，并在中国19个省35个城市建立了覆盖全国的397个学习网络。其中包括34所地方性K12教培机构和14所留学培训机构。学生人数2018年达184.64万人，同比增长了44.7。2、同时从营业收入来看，朴新教育落后于新东方和好未来，朴新教育仍未为取得盈利，而新东方和好未来的盈利已与朴新教育的营收相当，朴新教育的体量仍远远落后教育行业的两大龙头，但朴新教育的营业收入增速是最快的，其实朴新教育在第三季度的扩张速度已经有所放缓，原因是今年八月份“最严禁补令”的出台，“教育减负”已经受到国务院的重视，这让教辅龙头企业们纷纷放缓了扩张的步伐。3、2017到2019年，朴新教育毛利率分别为38%、44%与48，2020年毛利率为46%，首次出现下降。此外，贡献收入的主体学生报名人数增速也显著减缓，2017到2019年 朴新教育学生人次同比增速分别为180%、45%和56，而2020年增速仅为28.2%。

2. 教育机构朴新,现状怎么样呀?

教育机构朴新网校还不错。
朴新网校隶属美国上市公司朴新教育科技集团旗下。课程覆盖小学、初中、高中；开设科目有语文、数学、英语、物理、化学等。面向全国中小学生提供全科直播课程和辅导。

教育理念：
"关注成绩，更关注学生本身“。朴新网校秉承“培养好每一个孩子”的教育理念和愿景，通过提供专业、高效、有趣的教学服务产品，节省学生时间，切实提升学生成绩，为学生的成长赋能，成就孩子的未来，为每一个家庭负责。
家庭教育：
成立：2019年7月，朴新网校家庭教育事业部（后更名为家庭教育中心）正式成立。
教育理念：秉持家庭教育“授之以渔”的初心，课程主要面向家长朋友，汇聚以心理学、教育学和家庭社会学等专家构成的讲师团，参考大量的青少年儿童教育真实案例，推出精品直播课和音频小课，内容涵盖学习策略、人际交往、亲子沟通、青春期心理等方面。

3. 朴新教育科技集团有限公司电话是多少？

朴新教育科技集团有限公司联系方式：公司电话010-82605578，公司邮箱baiqinghui@pxjy.com，该公司在爱企查共有7条联系方式，其中有电话号码1条。
公司介绍：朴新教育科技集团有限公司是2014-09-28在北京市海淀区成立的责任有限公司，注册地址位于北京市海淀区苏州街75号4号楼四层4117号。
朴新教育科技集团有限公司法定代表人沙云龙，注册资本5,000万(元)，目前处于开业状态。
通过爱企查查看朴新教育科技集团有限公司更多经营信息和资讯。

4. 南京朴新教育关门了吗

南京朴新教育没有关门，现在，南京朴新教育秋季晚托班已经开始招生了。


教育（jiào yù），汉语词语，狭义上指专门组织的学校教育，广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。出自孟子《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之”，西方教育来源拉丁语educare，意思是“引出”。
始见于《孟子·尽心上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧天天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”许慎在《说文解字》中解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。
“教育”成为常用词，则是在19世纪末20世纪初的事情。19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等有识之士开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功创办和推广新式学堂。
随后清政府迫于形势压力，对教育进行了一系列改革，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内提倡新式学堂。1909年，地方科举考试停止以后，西学逐渐成为学校教育的主要形式。
现代汉语中“教育”一词的通行，与中国教育的现代化联系在一起，反映了中国教育话语由“以学为本”向“以教为本”的现代性转变。