中班教案

1. 中班教案

 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。
  中班教案 篇1    　　 【活动目标】 
  　　1、初步理解画面内容，并根据图片学会使用语句：“为什么我不能……”。
  　　2、根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。
  　　3、通过与同伴共同制作小图书，体验结伴阅读的乐趣。
  　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
  　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
  　　 【活动准备】 
  　　1、大图书一本。
  　　2、各类动物头饰。
  　　 【活动过程】 
  　　一、情景导入，了解动物特征
  　　1、幼儿头戴头饰进入活动室。
  　　师：小朋友，能告诉我你学的是什么小动物吗?这个小动物有什么本领呢?
  　　二、阅读大书，理解文本内容
  　　1、感知封面，了解图书题目的含义。
  　　师：小朋友认识这个“?”符号吗?你们知道这代表什么意思吗?
  　　2、朗读图书题目。
  　　3、感知第一页内容，学习疑问句的朗读。
  　　(1)了解云朵的含义，知道是谁提问。
  　　(2)观察云朵里的画面，说说小鸟问了什么问题。
  　　(3)学习疑问句的朗读。
  　　4、感知第二页的内容。
  　　(1)师：猜猜接下来谁会问问题了?它问妈妈说什么问题?
  　　(2)朗读第二页的内容。
  　　5、学习第三页的内容，掌握动物提问的规律。
  　　(1)引导幼儿发现动物提问的规律。
  　　(2)初步学习仿编“为什么我不能像小兔那样……
  　　6、感知第四页的内容，学习仿编疑问句。
  　　师：如果你是这些小动物的妈妈，你们会怎样回答自己的宝宝?
  　　7、感知第五页内容，体验结局的诙谐幽默。
  　　8、完整阅读，巩固理解全书的内容。
  　　三、接龙游戏，创编文中的句式。
  　　看头饰上的小动物，以接龙的形式创编文中的句式。
  　　四、分组做书，体验阅读的兴趣。
  　　 【活动反思】 
  　　这是幼儿比较感兴趣的大书活动，通过学习认识封面上的问号，感受疑问句式的特点。在观察理解大书的过程中，让幼儿根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。从而让幼儿学会使用语句“为什么我不能……”，在创编文中句式的环节，我利用了看着头饰上的饿小动物，以接龙游戏的形式来展开。最后，我让幼儿结伴制作图书，感受结伴阅读的兴趣。
  　　小百科：不能意思是不可能，不能够，没有能力。
  中班教案 篇2    　　 教学理论以及实施策略 
  　　培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。自我控制能力是一种内在的心理功能，它能使人自觉地进行自我调控，积极地支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。
  　　生气对于幼儿而言是比较难控制的情绪之一。中班幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段，通过教学活动，让他们学会勇于面对自己的消极情绪，并能积极化解这种情绪，对于幼儿的终身发展来说是非常重要的。
  　　 主要运用以下教学策略 
  　　1、运用绘本
  　　应彩云老师曾说：“绘本，有着引人入胜的情节，有着瑰丽而多元的情景，在绘本的情景中，教学可以更加洒脱。”我借助绘本《我不想生气》的情节在情景中展开教学，为孩子设疑解惑，不但让孩子在绘本的情景中轻松完成学习任务，而且拓展了绘本的教育空间，提升了绘本的价值，同时我也体验了多元教育元素。
  　　2、充分体验
  　　幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，在教学活动中为了让幼儿积极主动探索，我创设了“消气俱乐部”的场景，让幼儿去亲身体验，引导幼儿尝试用多种方法消除生气情绪，培养幼儿积极乐观的人生态度。
  　　3、联系自我
  　　中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事物都有了自己的看法。，而且力图摆脱大人的约束。随着他们交往范围的逐步扩大，同伴交往中的矛盾也逐渐增多。特别是那些能干的、个性强的幼儿，常常会因同伴的行为与自己的预期目标不一致而不愉快，有的会闷闷不乐生闷气，有的会声嘶力竭的发脾气。这次教学活动主要是帮助幼儿勇于面对“生气”这一消极情绪，找到解决问题的途径，愿意控制、克服自己的生气情绪，不被这种情绪左右，逐步建立起积极快乐的人生态度，做一个快乐的孩子。
  　　4、有机融合
  　　《纲要》中指出：“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”这次教育活动将健康、语言等多领域的内容有机的融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。
  　　 教学目标 
  　　1、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。
  　　2、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子。
  　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
  　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
  　　 教学准备 
  　　PPT课件
  　　“消气俱乐部”场景布置
  　　 教学重点 
  　　引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。
  　　 教学难点 
  　　帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。
  　　 教学过程 
  　　1、观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。
  　　边看课件便提问：小兔子怎么了?
  　　你是怎么看出来的?
  　　生气好吗?为什么?
  　　你有什么好办法使小兔子不再生气呢?
  　　2、自主尝试，体验消解生气情绪的方法。
  　　提问：你遇到过哪些让你生气的事?
  　　“消气俱乐部”开业了，这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。;本文小朋友，让我们试着把自己生气的情绪赶走吧!”(幼儿在尝试体验的过程中，教师询问幼儿的感受。)
  　　3、结合自我，游戏提升。
  　　“小朋友，刚才我们用各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧!”
  　　“不生气，不生气。生气我就……”
  　　4、活动结束。
  　　“其实，使自己快乐的方法很多，快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的`每一个人，让大家都不再生气，天天有一个好心情，做一个快乐的人!”
  　　 教学反思： 
  　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
  中班教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　了解黄豆的外型特征，认识黄豆。
  　　让幼儿体验实践操作带来的乐趣。
  　　初步知道黄豆的营养价值，培养幼儿喜爱吃各种豆制品。
  　　 活动准备： 
  　　每组干湿黄豆各一碗、一杯豆浆。
  　　豆浆机、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一次性塑料杯一大盒。
  　　豆腐、素鸡、油豆腐、豆腐干各一盆。
  　　 活动过程： 
  　　 （一）、黄豆宝宝什么样 
  　　1.小朋友，我们桌上的碗里装的是什么呀？（这是黄豆）
  　　2.让我们来看看黄豆长什么样？（小朋友可以看一看、摸一摸、闻一闻、捏一捏、说一说，碗里的黄豆长什么样？）鼓励幼儿大胆地说出自己看到的和想说的。
  　　教师小结：黄豆是一粒粒的、黄黄颜色的、硬硬的，所以人们称它为黄豆。
  　　 （二）、黄豆宝宝变魔术 
  　　1.（出示豆浆）小朋友你们喝过豆浆吗？知道豆浆是怎么做出来的吗？
  　　2. 比较干湿两种黄豆的不同，请幼儿说说哪里不一样了？
  　　教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来大一些、软一些、颜色浅一些。
  　　3.观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。
  　　（1）请小朋友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？
  　　（2）倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢？怎么不见了，它变成什么了？豆浆是什么颜色的？”
  　　（3）喝豆浆啦（请幼儿品尝豆浆，说说豆浆的味道）
  　　 （三）黄豆宝宝变变变 
  　　1.小朋友，黄豆宝宝除了变豆浆，还可以变什么呀？（让幼儿回忆已有的生活经验，说说自己知道的豆制品）
  　　2.小朋友说的真棒，今天老师也带来了很多黄豆宝宝变出来的食品，你们看看都有什么呀？
  　　教师小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐，都是黄豆宝宝变出来的。
  　　 （四）黄豆宝宝营养好 
  　　小朋友，你们别看黄豆宝宝长的小小，但是营养价值却很高哦。黄豆宝宝里含有丰富的优质蛋白质。所以我们要多吃爱吃豆制品，身体就会变得棒棒的。
  中班教案 篇4    　　 一、设计意图： 
  　　中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。为此，本次活动以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
  　　 二、活动目标 1、通过探索模仿青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势（难点）2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
  　　3、能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。
  　　 三、说活动准备： 
  　　1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。
  　　2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地全。
  　　 四、活动过程 （一）第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
  　　爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。
  　　（二）第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。
  　　1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”
  　　此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
  　　2、请几个幼儿进行示范，试一试。
  　　请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。
  　　（三）第三个环节：巩固动作经验1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。
  　　2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
  　　创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。
  　　师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
  　　3、音乐停止师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”
  　　情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。
  　　（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”
  　　1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
  　　2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”
  　　这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。
  　　（五）第五环节：放松活动师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”
  中班教案 篇5    　　 设计背景 
  　　根据中班幼儿的特点，记事物较为形象，喜欢做手工，所以设计了这个活动方案
  　　 活动目标 
  　　1、 认识“6”。
  　　2、 学会数到“6”。
  　　练习手工，增强幼儿的动手能力。
  　　 重点、难点 
  　　重点认识“6”这个字，然后温习从1数到6。
  　　难点将“6”数字剪出来。
  　　 活动准备 
  　　准备剪刀，硬纸。
  　　 活动过程 
  　　一、 认识“6”
  　　1、 老师在黑板上写出大大“6”，因为“6”的形象体在很多教科书都共同认为是哨子，所以老师在“6”的旁边再画个大大哨子，老师最好再找个哨子给小朋友看，加深影响。
  　　2、 在画出6个红苹果（任何物体都可以，主要是能吸引小朋友）
  　　3、 老师教小朋友认识并读出来，先陪小朋友一起数苹果，之后再给他们自己伸手指输出来
  　　二、自己动手剪出“6”
  　　1、 老师先动手将一“6”剪出来，然后问问小朋友认不认识这个字，然后再叫他们也剪一个给自己拿回家给爸爸妈妈看（目的激发小朋友的积极性）
  　　2、 然后老师将画有“6”的硬纸发给每一个小朋友，让他们自己剪出来。
  　　三、老师给小朋友带自己的作品回家
  　　并叮嘱他们要好好保存，以方便以后拿出来继续学习温故。最后将小朋友精力再集中到黑板上的“6”，加深他们的印象。
  　　 教学反思 
  　　将认知与手工结合有利于小朋友对新事物更好的理解跟接受，更能加强他们对新事物的记忆。多鼓励动手能力较弱的小朋友，协助他们一起完成，而做得很好的小朋友则要多鼓励，以激发他们的积极性，让他们互相帮助，但前提是要自己的事情自己做，不能让其形成依赖。
  中班教案 篇6    　　 活动目标： 
  　　1、了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明。
  　　2、掌握吃鱼的正确方法，能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。
  　　3、努力尝试自己吃鱼，并保持干净不浪费。
  　　4、知道人体需要各种不同的营养。
  　　5、了解健康的小常识。
  　　活动准备：
  　　猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书
  　　 活动重点难点： 
  　　重点：了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育。
  　　难点：掌握吃鱼的正确方法。
  　　 活动过程： 
  　　一、教师带领幼儿玩"小猫钓鱼"游戏。
  　　教师（头戴猫妈妈头饰）：今天猫妈妈要去钓鱼了，谁愿意和我们一起去钓鱼呀？带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。
  　　二、组织幼儿谈话，了解鱼的营养价值。
  　　教师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜欢吃鱼吗？为什么？鱼有什么营养价值？（知道鱼的蛋白质含量高、质量好，容易被人体吸收。鱼里还含有磷，能帮助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖）
  　　三、引导幼儿讨论鱼的吃法。
  　　教师：鱼可以怎么烧？你吃过哪些鱼？你喜欢吃什么鱼？
  　　出示好吃的鱼的图片，让幼儿观察，激发幼儿喜欢吃鱼的食欲。
  　　四、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧！
  　　教师（端出烧好的带鱼）：你们会吃鱼吗？怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？
  　　教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。
  　　五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的？
  　　引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。
  中班教案 篇7    　 　教学目标 
  　　情感、态度与价值观：通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
  　　能力：能养成事事讲诚信的良好行为习惯。
  　　知识：知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任
   　　教学重点 
  　　懂得做人要诚实守信，知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
   　　教学难点 
  　　感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
   　　教学准备 
  　　教师准备：制作课件，准备诚信卡、悄悄话信箱。
  　　学生准备：课前思考自己遇到的朋友不讲诚信的经历。
   　　课时安排 
  　　1课时。
  　　完成话题“请你相信我”的教材内容。
   　　教学过程 
  　　活动一 我信任的人
  　　[播放课件：我信得过的人]
  　　引导学生结合情境进行讨论：你最信任的人是谁？为什么？学生结合自己的表现和平时对亲朋好友的观察填写表格，然后在小组内交流。
  　　小结：诚实就是说真话，待人真诚，守信就是信守诺言，说到做到。信守承诺的人才是我们最信任的人。（板书：诚实守信）
  　　【设计意图：使学生知道说真话，待人真诚，信守承诺的人最受欢迎，初步理解诚信的内涵。】
  　　活动二 “悄悄话”信箱
  　　学生将自己遭遇的不诚不信的经历和感受写出来，投入“悄悄话”信箱中。教师指名抽取信件并阅读。
  　　启发学生思考：听了同学的倾诉，同学们有什么想说的吗？你对别人失信过吗？当时你是怎么想的？现在想想还会这么认为吗？
  　　小结：一次失信好像微不足道，但它的影响是巨大的。它会使你失去朋友的信任，会使你身上背负不讲诚信的枷锁，甚至会使你失去成功的机会。诚信真的很重要，它是人最不可缺少的东西。
  　　【设计意图：引起学生思考不诚信会带给大家什么，同时反思自己的行为，明白失信会给对方带来不悦，失去别人的信任。】
  　　活动三 走进“诚信乐园”
  　　1．[出示图片：诚信乐园]
  　　引导学生结合情境大胆想象：生活在诚信乐园会是什么样？具备什么样的条件才能走进诚信乐园？
  　　小结：在诚信乐园里，人们真诚相待，互相信任，生活得轻松、愉快又安全。我们都希望生活在这样的乐园里。（板书：待人真诚、表里一致、信守诺言、说到做到……）
  　　2．[播放动画：该不该借作业给同学抄]
  　　引导学生结合情境进行讨论：你觉得该不该借作业给同学抄？
  　　小结：抄作业本身是一件欺骗行为，是不诚实的表现。王帆虽然履行了他与这个同学的承诺，但他把作业借给同学的同时，也就帮助和参与了这件不诚实的事。履行的诺言是没有原则的。
  　　3．[播放动画：该不该为同学保守秘密]
  　　引导学生结合情境进行讨论：该不该为同学保守秘密？为什么？
  　　小结：当时红红在没有考虑清楚的情况下，出于是朋友就该帮忙的心理，答应了玲玲，帮她保守秘密。但后来当她看到由于没人说出实情而使小丽着急、难过时，她勇敢地说出了真相，这就是诚实。
  　　4．[播放视频：善意的谎言]
  　　引导学生结合情境进行讨论：长春的两千多名市民说了谎，他们能进入诚信乐园吗？你们觉得，这种美丽的谎言与诚信有共同点吗？
  　　小结：编造美丽的谎言是出于对对方的关心、理解，表现出的是真诚的爱，是人间的真情。它有时并不有碍于诚信。所以，他们是应该进入诚信乐园的。总之，诚信总是与美好、善良的心灵相联系。诚信是一种美德，它使人们多一份理解与信任，使人们心心相印。
  　　【设计意图：进一步加深学生对诚信内涵的理解，理解善意的谎言并不碍于诚信。】
  　　5．情境判断：[播放动画：帮他出主意]
  　　引导学生结合情境进行讨论：现实生活中，我们遇到的事情不会那么简单，面对各种各样的情况，我们怎样才能做到诚实、守信呢？你能帮帮他吗？
  　　教师根据学生回答归纳方法：如果表弟愿意，小明可带着表弟一起到图书室看书。
  　　[出示图片：按时赴约]
  　　小姨和表弟远道而来，如果呆的时间较短，家人都希望能多陪陪表弟和小姨，可以打电话通知陈钢。如果两人约会的地点离家不远，也可以到约会地点直接向陈钢解释，以免他等得着急。
  　　[出示图片：提前通知]
  　　如果当天无法通知，第二天一定要向对方解释，并表示歉意。
  　　[出示图片：解释并表达歉意]
  　　小结：当你向别人做了承诺，就要认真履行诺言。如果做不到，最好事先告诉对方，当天通知不到，第二天一定要向对方解释并表示歉意。这样做就能进入诚信乐园。
  　　【设计意图：通过这个活动，帮助学生找到在情况突变时做到诚实守信的方法。】
  　　6．学生对照走入诚信乐园的条件思考自己在实际生活中是不是都做到了，还有哪些条件不具备？以此为依据制作一张诚信卡，并在卡中给自己制订一个或两个目标。
  　　小结：同学们每过一段时间，可以检查看看是不是认真履行了许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。只要坚持下去，老师相信大家一定能进入诚信乐园。
  　　【设计意图：进一步加深学生对诚信内涵的理解，并在头脑中形成愿意用行动来做一个诚信的人想法。】

2. 中班教案

 　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的中班教案6篇，欢迎大家分享。
  中班教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1、尝试探索呈封闭状物体的数数方法，并比较两组物体的多少。
  　　2、愿意参与游戏活动，体会帮助别人的快乐。
  　　 活动准备： 
  　　PPT课件、幼儿操作材料、数字卡片、五角星等。
  　　 活动过程： 
  　　一、情景导入，引发幼儿数数兴趣
  　　1、出示迷宫，讨论：为了防止灰太狼进入羊村，羊宝宝在羊村的周围制造了一个道路迷宫。迷宫的周围都有些什么？
  　　2、出示小动物，讨论：但是，其他小动物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢？
  　　告知走迷宫方法：每当你走到一个分叉路口的时候，请走物体数量比较多的那一条路。
  　　二、数树林——集体探索呈封闭状物体的数数方法
  　　1、讨论：你是怎么数的？不同的起点开始，结果一样吗？
  　　2、小结：不管从哪里开始，只要我们找对结束的地方，我们都能数正确。
  　　3、比一比，选择正确的路线。
  　　三、数花丛——交流分享数数方法
  　　1、幼儿自由操作，数一数，贴标签
  　　2、交流分享并验证。
  　　3、小结：每个朋友都有不同的数数方法，有的直接记住自己是从哪里开始数的，有的朋友请了自己的手指帮帮忙，有的朋友还学会了做记号。这些办法都能帮助我们数清楚，然后帮小动物找出正确的路，你们真棒!
  　　四、数喜欢的东西——运用已有经验，帮助寻找正确的路
  　　1、交代任务：接着走，还会碰到不同的路，请你们来帮助小动物们找到正确的路。
  　　2、幼儿自由操作，数一数、贴标签。
  　　3、交流验证，明确树林迷宫的安全路线。
  　　五、游戏——带着小动物穿越迷宫树林。
  　　中班数学走迷宫教案，迷宫是一个很考验小朋友眼力的游戏，可以通过走迷宫游戏来锻炼幼儿的注意力，让幼儿能够集中注意力玩游戏，对于幼儿来说是一个很有效果的教学方式。
  中班教案 篇2    　　 课题名称： 家
  　　 活动过程： 
  　　 目标： 
  　　1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
  　　2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
  　　 准备： 
  　　1、背景图
  　　2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个
  　　3、天空、树林、草地、河水、幼儿园
  　　 过程： 
   　　引入主题 
  　　1、今天老师给你们带来了新朋友，
  　　2、你们想知道他们是谁吗？
  　　3、对了你们说对了，
  　　4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
  　　5、你们玩完乐也累了，
  　　6、现在听音乐找到自己的家。
   　　教儿歌 
  　　7、你们都找到了自己的家，
  　　8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？
  　　9、教师提问?
  　　蓝蓝的天空是谁的家？
  　　茂密的树林是谁的家？
  　　绿绿的草地是谁的家？
  　　清清的河水是谁的家？
  　　红红的花朵是谁的家？
  　　美丽的幼儿园是谁的家？
  　　10、幼儿看图分组说
  　　11、幼儿看图连贯的集体说
   　　（三）、让幼儿充分想象，创编儿歌 
  　　1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家
  　　茂密的树林还是谁的家？
  　　绿绿的草地还是谁的家？
  　　清清的河水还是谁的家？
  　　红红的花朵还是谁的家？
  　　美丽的幼儿园还是谁的家？
  　　2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。
  中班教案 篇3    　　 活动目标 
  　　1、 喜欢通过动手操作来探究生活中的问题。
  　　2、 知道生活中有些东西是容易吸水的。
  　　3、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
  　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
  　　 教学重点、难点 
  　　通过动手操作来探究生活中的问题，知道生活中有些东西是容易吸水的。
  　　 活动准备 
  　　水盆、干毛巾、自制的特殊水杯、棉花、布、石头、泡沫块、餐巾纸、等。
  　　 活动过程 
  　　 一、产生兴趣。 
  　　师：老师这里有个空杯子，现在我舀满满的一瓶水倒入杯中。如果我让杯子的水倒过来，瓶中的水会回来吗？现在老师打开杯盖把一块干毛巾全部塞到杯中，然后盖上盖子，如果我从杯子的另一头再倒一瓶水进去，水还会像原来一样回来吗？（幼儿观察并回答）
  　　 二、通过自己的实验验证自己的想法。 
  　　师：我在每张桌子上放了实验的材料，请小朋友们按照老师刚才的做法，看看，水会回来吗？（幼儿进行实验）
  　　 三、探究实验结果。 
  　　师：谁愿意告诉大家你的实验结果？
  　　（幼儿说出自己的实验结果）
  　　师：咦，水没有回到杯子里，水到哪里去了呢？水真的到毛巾里去了吗？我们打开杯子看看！
  　　幼儿：倒进去的水都被毛巾吸掉了。
  　　师：原来水是会被毛巾吸掉的。在我们生活中还有什么东西也容易吸水？你们说的那些东西到底会不会吸水呢？老师还给你们准备了一些材料，你们用这些来试试。
  　　 四、幼儿再次实验，教师巡回指导。 
  　　 五、交流实验结果。 
  　　 教学反思 
  　　活动一开始，我通过一个特殊的杯子引出课题激起孩子好奇心的同时让他们自己通过实验验证自己的想法，然后让幼儿互相交流自己的实验结果，引领孩子再次关注杯子里的毛巾，比较湿毛巾和干毛巾的不同，让幼儿发现其中的秘密。整节课的设计主要 运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的'兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。
  中班教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　初步理解反义词的含义，学习正确运用反义词。
  　　 渗透目标： 
  　　1、培养幼儿注意倾听的习惯。
  　　2、体验语言交流的乐趣。
  　　 活动重点： 
  　　理解反义词的含义
  　　 活动难点： 
  　　正确运用反义词
  　　 活动准备： 
  　　1、实物：皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）
  　　2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭
  　　 活动过程： 
  　　一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。
  　　1、出示魔术盒引起幼儿兴趣
  　　2、通过魔术盒中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。
  　　皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）
  　　3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。
  　　二、学习用反义词说话i
  　　1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。
  　　皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）
  　　2、幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。
  　　三、连线游戏“找相反”。
  　　1、出示大图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭
  　　2、启发
  　　幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。
  　　四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣
  　　1、根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词
  　　如教师：我高。幼儿：我矮
  　　2、增加反义词的抽象度，拓展提升幼儿生活经验。
  　　如：聪明———傻瓜诚实——说谎胆小——勇敢
  　　延伸活动：幼儿与伙伴之间出题游戏，
  中班教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1.能根据音乐创编表现不倒翁和小娃娃的舞蹈动作。
  　　2.体验与同伴进行音乐游戏的快乐。
  　　 活动重点： 
  　　能根据音乐创编表现不倒翁和小娃娃的舞蹈动作
  　　 活动难点： 
  　　能根据音乐创编表现不倒翁和小娃娃的舞蹈动作
  　　 活动准备： 
  　　1.课件。
  　　2.不倒翁和小娃娃玩具。
   　　活动过程： 
  　　一、欣赏音乐
  　　1.教师播放课件，提问：这段音乐像谁在跳舞？不倒翁还是小娃娃？你怎么知道的？
  　　2.教师播放课件，提问：这段音乐像谁在跳舞？与前一段音乐有什么不一样？
  　　3.教师播放课件，提问：这段音乐又像是谁在跳舞？为什么？
  　　4.教师播放课件让幼儿感受音乐的ABA结构,并让幼儿说说对整个乐曲的感受。
  　　二、创编动作
  　　1.教师播放课件第一段，请幼儿创编不倒翁的动作，提示幼儿要表现出不倒翁的摇摇晃晃。
  　　2.教师播放课件第二段，请幼儿创编小娃娃的动作，提示幼儿要表现出流畅的舞蹈感觉。
  　　三、展示和分享
  　　1.幼儿分为两组，一组扮演不倒翁，另一组扮演小娃娃。提醒幼儿表现出不倒翁们摇摇晃晃的舞蹈动作和小娃娃们流畅的舞蹈动作。
  　　2.教师播放课件乐曲欣赏，请两组幼儿在音乐的伴奏下，一对一地配合跳舞；同时，小娃娃们指示方向，不倒翁们就先朝小娃娃指示的方向倾斜。

3. 中班教案

 　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的中班教案5篇，欢迎阅读与收藏。
  中班教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。
  　　2、通过观察冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。
  　　3、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼。鼓励幼儿不怕冷。
  　　4、学习词汇：冷、暖和。
  　　 活动准备： 
  　　小皮球、羊角球若干个，每人一条皱纹纸。
  　　 活动过程： 
  　　一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。
  　　1、你站在这里感到怎么样？（很冷）
  　　2、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论）
  　　3、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？（风会把皱纹纸吹得很高很高）
  　　4、请幼儿仔细听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？（老虎，听起来让人害怕）
  　　5、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。
  　　二、让幼儿回到教室自由谈话。
  　　1、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？
  　　2、想什么办法，能使我们暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）
  　　3、在幼儿园最好用哪种方法？（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）
  　　三、热身运动（跳跃、搓手、弯弯腰等活动）
  　　四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。
  　　五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问：现在身子感觉怎么样了？（很暖和）是不是还感到冷啊？
  　　六、请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。
  　　 教学反思： 
  　　寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。
  　　1、了解冬天、感受冬天
  　　冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。
  　　2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具
  　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。
  　　3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。
  中班教案 篇2     　　目标：   
  　　1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
  　　2、培养幼儿做小主人的能力。
   　　准备： 
  　　图片三幅
  　 　重点： 引导幼儿学做小主人
  　 　难点： 学会当小主人的基本礼仪
   　　过程： 
   　　一、出示图片，引出主题 
  　　教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？
  　　（幼儿自由讲述）
  　　教师小结：
  　　图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
   　　二、幼儿讨论： 
  　　平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？
  　　（幼儿自由讲述）
   　　三、情景表演 
  　　请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
  　　引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
  　　家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
  　　你好你好快请进，我请客人快坐下。
  　　找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
  　　两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
  　　我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
  中班教案 篇3    　　 一、 活动目标 
  　　引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。
  　　鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。
  　　培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。
  　　 二、 活动准备 
  　　将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。
  　　与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。
  　　音乐磁带一盒。
  　　课件动画片《小兔迷路了》
  　　 三、过程过程 
  　　（一）以游戏的口吻和形式导入活动
  　　1、教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景）
  　　2、教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”
  　　3、播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。
  　　（二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑
  　　1、发现情况
  　　通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。
  　　（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）
  　　教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。
  　　（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的'。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
  　　2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞
  　　（1） 请胆大的幼儿做示范（3—4人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的
  　　（2） 交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导
  　　讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？
  　　归纳如下方法：
  　　a、先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。
  　　b、进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。
  　　c、你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。
  　　d、里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。
  　　（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。
  　　（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
  　　（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好朋友一同进山洞。
  　　（6）教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。
  　　3、教师小结，结束活动。
  　　（1）教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。
  　　（2）鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯
  　　教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？
  　　教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！”
  　　（3）表扬敢于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。
  中班教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　1、 能在老师指导下完成作品,体验成功的乐趣
  　　2、 发展幼儿动手及看图示操作的能力。
  　　 活动准备：  手工材料，剪刀，浆糊等。
  　　 活动重难点： 乐意动手制作，体验成功的乐趣。
  　　 活动过程： 
  　　 一、谈话： 
  　　你们吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。
  　　 二、教师示范： 
  　　1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。
  　　按虚线折叠好房子，并粘贴好。
  　　2、剪下图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。
  　　3、示范游戏:打开面包房的门，面包就出来了。
  　　 三、幼儿制作： 
  　　1、老师指导能力弱的幼儿完成作品。
  　　2、请能力强的孩子边看图示边制作。
  　　3、请先做好的孩子玩“面包房”的游戏。
  　　﹙两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包﹚
  　　 四、评选“优秀面包房”。 
  　　“面包房”要进行一个评选,选出最优秀的面包房，这个面包房要干净，剪得光滑受顾客的欢迎。
  　　 教学反思： 
  　　本活动对于幼儿来说，很有吸引力，首先一开始孩子对面包感兴趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎样的呢?带着好奇心，前面环节完成得很顺利。在第二环节我重点讲解剪出房子两扇门，孩子们听得很认真。在幼儿操作时，引导能干的孩子自己看图示一步步的做下来，独立完成作品，能力弱的幼儿不懂就问，加上也很积极去操作，也很快完成了。而在操作中看来他们还是难在最后糕点纸条的折叠，看不懂图示，这是活动准备的不足之处，没有细致的讲解，更没有抓住难点。
  中班教案 篇5    　　 活动目标 
  　　1、 理解儿歌内容，学习朗诵儿歌 。
  　　2、 知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。
  　　3、有做中班小朋友的自豪。
  　　 活动准备 
  　　“别说我小” 课件
  　　 活动重难点 
  　　知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。
  　　 活动过程 
  　　教师指导活动
  　　家长指导活动
  　　一，讨论：
  　　1、 师：小朋友都有一个家，家里都有些谁？（孩子回答：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶）。
  　　2、你爱你的家吗？你会帮家里做些什么事？
  　　3、当你要帮家里做事时，你有没有听到家里人说“你还小，你不会做的。”等等这样的话？当你听到这样的话时，你会说什么？
  　　二，欣赏
  　　1，今天老师准备了一首儿歌，你们听听儿歌里的小朋友是怎么对大人说的？
  　　2、教师示范朗诵一遍。
  　　3，引导幼儿用儿歌里的内容来回答老师前面的问题。
  　　三，学习
  　　1、 教师根据幼儿说的逐一播放PPT。
  　　2、 提问：“妈妈你别说我小，我会什么”
  　　“爸爸你别说我小，我会什么？”
  　　“奶奶你别说我小，我会什么？”
  　　“现在怎样了？”
  　　3、除了儿歌里说的，你还会做什么，把它编进儿歌。
  　　小结：教育孩子长大了，要变得更加的能干和懂事。
  　　一，谈话，我会做的事。
  　　1、 家长：宝贝，你上中班了以后，会做哪些事了？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）
  　　2，鼓励幼儿分组讲述。
  　　二，复习儿歌：别说我小
  　　1，今天老师教了一首儿歌“别说我小”，你能念给妈妈听听吗？
  　　2、幼儿朗诵儿歌。
  　　3、家长和幼儿采用问答式的方法帮助幼儿复习儿歌。
  　　三，幼儿学做一些力所能及的事情
  　　1，出示劳动工具，让宝宝认一认。
  　　2、你会使用这些劳动工具吗？
  　　3、家长根据幼儿操作的情况，给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
  　　4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
  　　四，仿编儿歌
  　　1、“除了儿歌里说的那些事，你能把其他会做的事编进儿歌里吗？”
  　　2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
  　　3、 根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。
  　　 活动评析 
  　　1、活动流程清晰：导入-欣赏-提问-学习。
  　　2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。
  　　家长指导评析
  　　1、称呼统一，家长、孩子，可以和实际相联系，如：我们一起来听一听这个故事。
  　　2、家长指导不必重复教师指导，重点可放在 培养幼儿上中班的自豪感上，让幼儿知道自己长大了， 要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。
  　　 课件评析 
  　　课件制作清晰，采用图文并茂的形式，让幼儿有个直观的视觉感受，能够很快的理解儿歌内容，并记住儿歌内容。
  　　 活动反思 
  　　“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流，使幼儿感知了自己的成长变化，体验了自己已经长大了，增强了幼儿“我长大了”的意识，从而懂得了要孝敬父母，尊敬长辈、老师。
  　　在活动中，通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯，并表示以后要学会自己的事情自己做，不再依靠大人帮忙，这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。
  　　本活动的目标是：1、 理解儿歌内容，学习朗诵儿歌 。2、 知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。语言课主要是多让幼儿开口说话，所以我更多的是让孩子们开口说、多读、大胆的表达自己的想法。用生活中常见的例子进行引导，让幼儿便于理解和感受。本活动所设定的目标，基本上都达到了，而且幼儿表现得很活跃，很大胆的去表达自己的想法，很有感情、有节奏的朗读儿歌。

4. 中班教案

 　　作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
  中班教案 篇1     　　活动目标： 
  　　1.在用直线和弧线作绳画的基础上，引导幼儿学习双手画直线、曲线、绕圆，尝试画出波浪、圆圈等线条，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。
  　　2.启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。
   　　活动准备： 
  　　1.20厘米长的中粗棉绳每人两根，棕、黄、红、橙、黑等水粉色及各色水笔，发型照片3张，镜子一面。
  　　2、将宣纸粘贴在铅画纸上，剪成短发、直发、卷发等不同发型轮廓，肉色、粉红色纸剪成脸型，数量均多于幼儿人数。
   　　活动过程： 
  　　1、导入活动
  　　师：你们的妈妈有漂亮的头发吗?妈妈的头发是怎样的?
  　　幼：我妈妈的头发是直直的、长长的，我妈妈的头发是卷起来的，我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……
  　　师：你们妈妈的头发有没有染过颜色?
  　　幼：染过。有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……
  　　师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的?是谁给妈妈理的发呢?
  　　幼：在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。
  　　2 、欣赏、演示
  　　师：有位妈妈来理发，理发师拿出3张照片请妈妈挑选发型。你们来看一看，比一比，哪张是长发，哪张是短发，哪张是直发，哪张是卷发。(幼儿可跟着老师作图空练习)
  　　师：照片上的妈妈有没有染过发呢?
  　　幼：有的没染过，有的染了一点棕色，有的染了许多颜色。
  　　师：我们也来试试给妈妈理发,(出示3种以画好头发的发型轮廓纸)请绳宝宝来帮忙.理个什么样式呢?
  　　幼:可以弯弯曲曲,可以有点弯有点直,可以卷起来……
  　　教师按幼儿的提议和幼儿共同尝试用黑色水粉色理发，重点演示卷发:绳宝宝喝喝水(沾黑色水粉色),在纸上转着圈子躺下来(画卷发).
  　　师:让我再理的快一些(双手同时理发).
  　　幼:(鼓掌)这是高级理发师.
  　　师:理完发要不要染头发?(用幼儿挑的水粉色来做染发演示)
  　　3 、幼儿尝试操作
  　　幼儿任意挑选各种形状的发型轮廓纸,用绳子沾上黑色水粉色给妈妈理发。教师鼓励幼儿大胆想象和表现，允许幼儿按自己的能力选择用绳子的方法。
  　　师:你给妈妈理的什么样式的头发?有点像什么?
  　　幼:像波浪。
  　　师:(向大家介绍)这是大波浪式,你们会不会理个小波浪?
  　　师:你理的是什么样式?
  　　幼:这是花朵式,这是小鸟式.
  　　师:这里有几位高级理发师,请你们介绍一下怎样理得又快又好。
  　　幼：我是用两个手一起画的，我是把两根绳子并在一起画的......
  　　幼儿自选颜色给妈妈染发。
  　　师：(拿出一面镜子)我们让妈妈照照镜子,看看头发理得满不满意。幼儿完成的作品放在桌子上，引导幼儿用照镜子的方式欣赏作品。
  　　师：妈妈对自己的头发非常满意，她准备化好妆带宝宝出去玩。(出示画好五官的脸型纸,粘贴在示范的发型纸上)
  　　幼儿自选各色脸型纸和彩色水笔为妈妈化妆,教师随机指导鼓励幼儿大胆尝试.幼儿把画好的脸型纸贴在自己画的发型纸上。
  　　4、延伸活动：
  　　将作品布置在活动室里，幼儿向妈妈介绍并请妈妈参与评议。
  中班教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
  　　2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
  　　3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
  　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
  　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
  　　 活动准备： 
  　　清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。
  　　 活动过程： 
  　　一、变魔术
  　　1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。
  　　2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。
  　　二、猜猜会有什么变化。
  　　1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。
  　　2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。（幼儿自由讲述）
  　　三、幼儿进行第一次尝试活动。
  　　1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。
  　　2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
  　　四、集中交流：我的发现。
  　　1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
  　　2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。
  　　五、幼儿再次进行尝试活动。
  　　1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
  　　2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。
  　　六、集中讨论。
  　　1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。
  　　2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。
  　　 活动延伸： 
  　　引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。
  　　 活动反思： 
  　　我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。
  中班教案 篇3    　　 活动目标   
  　　1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
  　　2.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。
  　　3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
  　　4.大胆说出自己对筷子的理解。
  　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  　　 教学重点、难点 
  　　说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材
  　　 活动准备 
  　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类
  　　 活动过程 
  　　一、开始部分
  　　导入：
  　　小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢？今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗？
  　　二、 基本部分
  　　1、 教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。
  　　2、 小朋友，你们知道吗？筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢？出示课件图片（用筷子摆出的各种好看的图形）请幼儿欣赏。
  　　3、 把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。
  　　4、 老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。
  　　小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个游戏，请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边准备好的小碗中。
  　　三、 结束部分
  　　游戏：分一分
  　　教师讲解游戏规则，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。
  　　 活动延伸 
  　　请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些？并记录下来，来到幼儿园汇报给老师。
  　　 教学反思 
  　　本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。
  　　今后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。
  中班教案 篇4    　　 设计意图 
  　　影子是幼儿所熟悉的，他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。幼儿喜欢在教室里选择教师提供的自制影子游戏材料，玩手影游戏。因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。引导幼儿通过观察和比较，探索影子的特征，体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。
  　　 活动目标 
  　　1、感知影子与光的关系，发现影子的特征。
  　　2、乐于对影子进行观察比较，体验发现相同与不同的快乐。
  　　 活动准备 
  　　1、经验准备：玩过找影子游戏
  　　2、物质准备：粉笔
  　　 活动过程 
  　　一、观看手影PPT，激发幼儿对影子的兴趣。
  　　1、提问：你们玩过手影游戏吗?会做什么?
  　　2、出示影子ppt,提问：这是什么?怎么看出来的?
  　　3、出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的?
  　　4、你在哪里见过影子?
  　　二、户外玩“影子”游戏，感知影子的特征。
  　　1、游戏“找影子”，感知影子和光的关系。
  　　幼儿探索并讲述自己的发现。
  　　重点观察：哪里有影子，哪里没有影子
  　　师生小结：有光的地方就有影子。
  　　2、游戏“看影子”，引导幼儿进一步探索影子的特征。
  　　幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的。
  　　提问：
  　　你站在阳光下，看看影子形状、颜色是什么样子?
  　　你站在阳光下不断变换动作，看看影子的形状、颜色有什么变化?
  　　师生小结：影子是黑色的，它的的形状会变;影子是跟着我们一起变的。
  　　比较自己和影子的不同。
  　　提问：自己和影子有什么不同?
  　　师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
  　　通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的`特征，体验合作探究的乐趣。
  　　幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。
  　　小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。
  　　3、游戏“捉影子”。体验玩影子游戏的快乐。
  　　三、集体分享，观察影子的不同造型，体验创造影子的快乐。
  　　1、出示户外画影子的照片，提问：
  　　“猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?”
  　　你喜欢那个影子，一起来做一做。
  　　2、师生小结：影子是我们的好朋友。在有光的时候出现。
  　　五、活动延伸找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。
  　　 活动反思与建议 
  　　影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中自我发现，通过自己的探索、比较、观察发现影子的特征，感受科学探索游戏的快乐，养成喜欢探究的好习惯。
  中班教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1、通过观察和比较，大胆的探索出新年树的剪法，并尝试立体的新年树制作。
  　　2、提前感受新年的到来，体验过新年的快乐。
  　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  　　4、感受作品的美感。
  　　 活动准备： 
  　　1、经验准备：已经掌握剪出一个物体的对折方法及剪法。
  　　2、物质准备：笔、纸、装饰用品等。
  　　 活动过程： 
  　　一、谈话导入
  　　1、新年就快到了。你们在商场门口、大街上看到了什么？今天请你们也为我们的教室做些漂亮的新年树好吗？
  　　二、探索出不同的剪法
  　　1、我这里有一棵树，你们把树对折会发现什么？我们怎么样才可以让树的叶子两边都一样呢？（对折、剪）
  　　2、幼儿尝试
  　　小结：我们把纸朝着一个方向折两下，并且在闭口的地方剪下去，就可以剪出两棵树来了。
  　　三、尝试立体制作
  　　1、瞧，这里有一棵小朋友的爸爸做的树，它可以站起来哦，你们的树能站起来吗？（幼儿操作）你有什么办法可以让树站起来？（幼儿自由回答）
  　　2、你们的办法都很好，可是现在什么都没有，只有这两棵树，你们有什么办法？
  　　3、观察立体的树，这棵树为什么可以站起来？两棵树都剪了吗？它们剪的是同一个地方吗？那我来剪剪看（两次错误示范），这样行吗？那到底要剪到什么地方才可以呢？（都剪到中间）怎么才能知道是中间了呢？
  　　小结：把树轻轻的对折，折出一条痕迹来，可以用笔做个记号，然后再剪到有记号的地方，最后把两棵树插起来，就可以了。
  　　四、幼儿操作
  　　1、想不想让你们的新年树也站起来？那快去试试吧。
  　　2、你为新年树挂上什么礼物了？
  　　 活动反思： 
  　　1、活动围绕着现在的主题进行，并且结合圣诞的节日，让孩子们在迎接节日的气氛中，去动动、做做圣诞树。同时，也更贴切孩子们的兴趣来源。
  　　2、在目标的达成上，我觉得还是比较满意的。孩子们可以探索出三种不同的折法，并通过尝试，孩子们也得到了最终的答案。活动中，也充分发挥了孩子们的自主学习。
  　　3、活动层次明显，层层递进，一环扣着一环进行。
  　　4、老师提供的范例和纸都是比较大，但幼儿在画的时候，还是有很多的孩子画圣诞树画的非常的小，以至于到最后浪费了很多的纸。老师可以在孩子们画的时候，用语言去提醒孩子们，画一棵大树，这样就可以挂上很多的礼物了等等来提示幼儿。
  　　5、从材料的准备来看，还是比较丰富的。但在材料的准备上，老师应该需要有个明确的摆放位置及规则。从活动来看，满桌子的剪刀、铅笔和纸，从外观来看就显得很不雅观。老师可以准备笔筒放铅笔，还可准备一些篮子，分别放上纸、剪刀等工具。这样不仅看上去更整洁，而且可以培养孩子们收整的习惯。
  　　6、因为是已节美工课，所以老师还要准备一些垃圾桶，方便孩子们把剪下来的垃圾放到垃圾桶里去。虽然老师在活动有提醒幼儿把东西扔进垃圾桶，但因为垃圾桶比较远，孩子们操作起来还是不太的方便。所以可以多准备几个垃圾桶，条件允许的话，可以每桌放一个。
  　　小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。
  中班教案 篇6    　　 【活动目标】 
  　　1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
  　　2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
  　　 【活动准备】 
  　　录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。
  　　 【活动过程】 
  　　 一、谈话导入： 
  　　看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？
  　　谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）
  　　 二、分段理解故事内容： 
  　　1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）
  　　2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？
  　　3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？
  　　4、小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。）
  　　5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？
  　　6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）
  　　7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！
  　　提问：小兔子最后是怎么做的？
  　　 三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）： 
  　　提问：
  　　1、故事的名字叫什么？
  　　2、小兔子去看了蘑菇几次？
  　　3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？
  　　4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？
  　　5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？
  　　 四、活动延伸： 
  　　小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？
  中班教案 篇7    　　 设计思路： 
  　　在《我爱我家》主题中，布置新家是在“我的家”站点中的一个内容。随着主题的进展，孩子们对于家有了一定的认识。本次活动进一步借助“家”的话题，让幼儿不仅感受家的温暖与不同，更进一步利用家的功能构造，结合中班数活动领域要求“学习按物体的两个特征进行分类”，开展主题下的数活动，在分类中感受家中不同房间的功能，从而进一步体验家的温暖、方便与舒适。
  　　本次活动中要达成正确分类的基础是源于对家中各个房间的特定功能的认识与了解，因此在第一环节中通过结合幼儿生活经验，图片讨论分享，梳理每个房间的不同用处和功能。有了对特定功能的认识之后，于是再借助各种生活物品，对照功能进行分类匹配，在操作中，更是融合了物品或家具的合理摆放来更好的体现家的舒适。
  　　 活动目标： 
  　　1.运用已有经验，根据家具的特性和房间的功能进行分类摆放。
  　　2.熟悉家的结构，感受家的亲情与温暖。
  　　 活动准备： 
  　　教师演示材料、幼儿操作材料包人手一份、固体胶
  　　 活动过程： 
  　　 一、搬新家啦——（认识不同的房间和家具） 
  　　1.今天有个小朋友要搬新家，他请我们来参观一下他的新家。新家里有几间房间？（4间，厨房、客厅、卧室、卫生间）他们分别是做什么用的呢？（幼儿自由讲述）
  　　2.小主人买了许多漂亮的家具来布置房间，你们看都买了什么家具呢？（床、衣橱、电脑、台灯、冰箱、桌椅……）它们有什么作用呢？（幼儿自由讲述）
  　　3.那这些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家一起来想想办法吧！请幼儿说说哪些家具放卧室？哪些放卫生间？哪些放厨房？哪些放客厅？
  　　小结：每间房间有它的作用，房间里的家具放进去了，还要放在正确的房间、合适的位置，才能让房间更好看、更有用。
  　　 二、大家一起来布置新家——（尝试摆放不同的家具） 
  　　1.每人一份材料，先想想自己的四个房间怎么分配？然后再把家具搬进去放好。（提示幼儿将阴影部分按虚线折叠后进行黏贴，粘贴时要考虑一下家具的方向，比如6张小椅子的方向如何安排才能很好的围在餐桌边。）
  　　2.鼓励贴完了自己检查一下新家里的家具，有没有贴倒和贴错地方的，如果有改过来，争取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。
  　　小结：家具不仅要摆正确位置，还不能颠倒，这样才能让新家整整齐齐、漂漂亮亮。
  　　 三、分享交流 
  　　把自己粘贴好的新家和好朋友说说，分享操作的快乐。也可以说说自己还想再添加哪些家具，放在哪儿？
  　　小结：今天大家都把新家布置地这么美，你还想加什么家具进去吗？可以回家看看还有什么好看又有用的家具可以搬进新家哦！
  中班教案 篇8    　　 活动目标： 
  　　1、通过观察讲述运动会场景，理解起点与终点的含义，能正确判断不同比赛项目的起点与终点
  　　2、根据运动员距离终点的远近，尝试将小动物图片摆放在合适的领奖台，并运用7以内的序数词正确表述小动物的名次。
  　　 活动准备： 
  　　教具：实物平台、运动会PPT、领奖台图片、赛车比赛及爬杆比赛小动物图片各一套。
  　　学具： 领奖台图片、赛车比赛小动物图片、爬杆比赛小动物图片每位幼儿各一套。
  　　 活动过程： 
   　　一、认识参加运动会的运动员 
  　　1、谈话活动进入情境。
  　　师：小朋友们好！我是包包大人，自从青青草原上开展了羊族运动会之后，草原上的其他小动物都忍不住也要开运动会，想请你们做小裁判呢，你们愿意吗？瞧，运动员们坐着小火车来啦。
  　　2、观看ppt，认识运动员，说一说小动物坐在第几节车厢。
  　　提问：都有谁来参加运动会了？（小猴、小猪、小狗等）小猴坐在第几节车厢里？你是怎么知道的？我们一起用小手数一数。点数后ppt显示车厢号验证。
   　　二、赛车比赛 
  　　1、认识起点与终点
  　　师：包包大人宣布“运动会”开始了，第一个进行的比赛项目是：汽车比赛。
  　　提问：它们从哪里出发的？这个地方叫什么？
  　　小结：小动物从最右边准备出发，这个地方叫起点。
  　　提问：它们要去哪里？有小红旗的地方叫什么？
  　　小结：比赛结束的地方叫终点。
  　　2、比一比谁是第一名、第二名、第三名。
  　　（1）观看课件：赛车比赛
  　　师：我们一起给它们加油吧……时间到，请小裁判给运动员排名次，
  　　（2）提问：谁是第一名？你从哪里看出来的？
  　　小结：小猴离终点最近，排第一名
  　　（3）谁是第二名？你怎么发现的？
  　　小结：小老鼠比小猴落后一点点，除了小猴，小老鼠离终点最近，所以小老鼠是第二名。
  　　谁是第三名？你怎么发现的？（方法同上）
  　　3、将前三名运动员送到领奖台上。
  　　（1）师：小猴、小老鼠、小牛分别获得了第一、第二、第三名，都想到领奖台上领奖呢。
  　　（2）观察领奖台，发现标有数字1的是第一名的领奖台，标有数字2的是第二名的领奖台，依次类推。
  　　（3）提问：谁愿意帮助小动物把照片贴到领奖台上？引导一名幼儿上前操作，如有误，请其他小朋友帮忙。
  　　4、把所有的运动员都送上领奖台。
  　　（1）老师介绍操作材料：我给每位小裁判准备了一个领奖台和小动物照片，请各位小裁判比较赛车比赛的名次，将七位运动员的照片都贴到相应的领奖台上。
  　　（2）要求：小裁判要认真细心，做到公平公正。
  　　（3）幼儿操作，教师巡回指导。
  　　（4）请操作完成的幼儿再次检查，并与同伴相互讲述。
  　　（5）实物平台展示2名幼儿操作结果，幼儿集体验证、纠错，用最好听的声音集体宣布运动员的名次。
  　　5、小结：本次比赛，各位小裁判能公平公正的将小动物摆放至正确的领奖台，小动物们特别开心，谢谢各位小裁判。
   　　三、爬杆比赛 
  　　1、观看ppt，认识参加爬杆比赛的小动物。
  　　2、区分爬杆比赛的起点与终点。
  　　提问：爬杆比赛的起点在哪里？为什么？
  　　小结：小猴从下往上爬，所以最下面的红线是起点，最上面红旗处是终点。
  　　3、幼儿操作，将每位爬杆比赛运动员的照片贴在领奖台。
  　　师：比一比，爬杆比赛谁是第一名、第二名……给它们排出名次，将照片贴至领奖台相应位置上。
  　　4、教师巡回指导，幼儿操作完成后相互讲述、讨论操作结果。
  　　5、实物平台展示2名幼儿操作结果，幼儿集体验证、纠错，用最好听的声音集体宣布运动员的名次。
  　　6、小结：我们在做裁判员的时候，一定要根据不同的比赛项目，先确定起点和终点，再比一比谁离终点近，就能正确给运动员排名次。
   　　四、结束部分： 
  　　师：在两项比赛中，小裁判都能公平公正的做出判断，我宣布你们都被评为最佳小裁判！还有个好消息要告诉你们呢，大班的哥哥姐姐听说你们被评为最佳小裁判，也要请你们参加他们的运动会呢，我们一起出发啦。

5. 中班教案

 　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的中班教案7篇，希望对大家有所帮助。
  中班教案 篇1    　　 主题介绍： 
  　　3-4岁的幼儿对外界事物非常敏感、好奇，小汽车在孩子玩具中是必不可少的玩具之一，十分受孩子们的喜爱，尤其是男孩子，对汽车的种类、特征、功能更是十分感兴趣。针对幼儿的爱好，我们适时地开展了《小司机》的主题活动。
  　　另外,现在的孩子家里条件普遍比较好，家中有车的幼儿很多，孩子们对于车子接触更多了，且有了一定的感知与了解。社会特殊车辆等等这些充满异同的车辆，引幼儿遐想，令幼儿着迷，激发着幼儿去观察、去发现，不断丰富他们已有的知识和经验。同时幼儿在活动中，通过模仿等各种活动，既能获得情感上的满足，也丰富了他们各方面的经验。
  　　孩子们对于每天都看见的红绿灯、横道线等交通标志有一定程度的认识，但是孩子们对于出行安全和特殊车辆的相关经验是很零碎的，有的认识是不规范的，需要教师在主题中为孩子梳理、丰富相关的经验。我们希望通过“小司机”主题的开展，让孩子们在玩玩、画画、看看、做做、讲讲中了解基本的交通安全标志和一些特殊车辆，愿意遵守基本交通规则，拥有初步的交通安全意识。
  　　 内容与要求 
  　　了解常见车辆的不同外形,体验出了给我们带来的方便。
  　　 重点关注： 
  　　1、情感和态度方面
  　　愿意遵守基本的出行安全规则，对马路上的交通标志感兴趣。
  　　2、认知与能力方面
  　　1、了解马路上简单的交通标志和安全乘车的规则。
  　　2、初步认识警车、救护车、消防车，并了解相应的电话号码。
  　　3、表达与表现方面
  　　尝试通过语言、绘画、音乐、游戏等形式表达表现对各种车辆的喜爱和对于基本交通规则的认识。
  中班教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　1、知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。
  　　2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
  　　 活动准备： 
  　　1、幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。
  　　2、磁铁、记录板、纸笔人手一份。
  　　3、教师准备的能被磁铁吸住的各种物品和铁夹子、剪刀等。
  　　 活动过程： 
  　　1、介绍自己准备的材料师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本事可真大呀！今天，我们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？
  　　幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。
  　　幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。
  　　幼：我带来了发夹、VCD片、易拉罐。
  　　幼：我想镜子能被磁铁吸住。
  　　（除此以外，孩子们还认为木珠，玩具汽车、乒乓球、塑料盒、木片等被磁铁吸住）
  　　2、做实验并记录实验结果师：这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试一试，我这里也准备了一些东西，别忘了把你的每个实验都记录下来。
  　　（幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，如：有的孩子画"O"表示物体能被磁铁吸住，画"×"表示不能被磁铁吸住）
  　　3、交流实验结果师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？
  　　（幼儿介绍自己的实验结果，教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上）幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。
  　　幼：巧克力盒能被磁铁吸住。
  　　幼：我的发夹也被吸住了（教师请该幼儿演示）。
  　　幼：剪刀能被磁铁吸住，手柄不能被磁铁吸住。
  　　4、在生活中寻找磁铁的朋友师：做了那么多实验，我们发现易拉罐、盒子、茶杯、发夹都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住，你们知道我们生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢？
  　　幼：电冰箱、电风扇、电脑外壳。
  　　幼：门锁、家里的窗户。
  　　师：那好，今天我们回家也用磁铁做做实验，别忘了把实验结果记录下来，明天带来告诉大家，好吗？
  　　（虽说孩子们知道"磁铁能吸铁"，但事实上，中班上学期的孩子对"铁制品"并不熟悉，从他们收集的物品就可以看出，为此，教师还应该从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特征。）
  　　 教学反思： 
  　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
  中班教案 篇3    　　 活动目标 
  　　激发幼儿探究豆类与豆制品关系的欲望和兴趣。
  　　引导幼儿初步认识豆类及其制品，并了解其营养价值。
  　　培养幼儿运用多种感官辨别豆类、豆制品的能力，并会表达自己的认知。
  　　能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索豆及豆制品的愿望。
  　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
  　　 重难点： 
  　　帮助幼儿了解豆类及其制品的特征、用途（具有丰富的营养价值）。
  　　引导幼儿运用多种感官、方式辨别豆类，区分豆制品。
  　　整个活动都是由浅至深，从易到难，围绕这个重难点来设计的。
  　　 活动准备 
  　　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，因为幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，所以活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，本活动我既作好了物质准备，又作好了幼儿的知识经验准备：
  　　请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品，并简单介绍其名称及吃法。
  　　黄豆（可事先浸泡好一部分）、绿豆、红豆。
  　　豆浆机一台，牙签若干，活动配套多媒体课件一份。
  　　 活动过程 
  　　根据幼儿认识事物的规律和中班幼儿的实际情况，本活动我设计了环环相扣，层层递进的四个部分：创设情境，感知豆豆的种类（1分钟）→引导观察，发现豆豆的特征（10分钟）→实验演示，感悟豆豆的变化（8分钟）→观赏品尝，了解豆豆的营养（6分钟）。
  　　（一）创设情境，感知豆豆的种类。
  　　活动开始，我先以“猜猜谁在唱歌”的形式制造悬念，引起幼儿的好奇：我摇一摇装有各种豆子的包装盒，请幼儿听一听，猜一猜：“盒子里面谁在唱歌？”以此导入课题，激发幼儿的学习兴趣。
  　　在以往的活动开始部分，大多采用直观导入法引出活动，本活动中我有意的创设变魔术情境（将黄豆、绿豆、红豆装在包装盒子里）让幼儿听盒子里的“歌声”从中发现问题，解决问题。起初幼儿虽然对此很感兴趣，但不能回答是豆子，我就请一名幼儿上前，在其它幼儿“变变变！”的呼声中打开盒子看是什么，这样做更能激发幼儿的探究欲望。
  　　（二）引导观察，发现豆豆的特征。
  　　这一环节是重点所在，是一个让孩子们相互探讨、学习的过程，充分体现了幼儿在活动中的主体性，让幼儿在宽松、和谐、平等的气氛中，结合自己已有的生活经验，建构新知识。这一部分我设计了二个小环节：
  　　1、每组发一些黄豆、绿豆和红豆，引导幼儿根据已有的经验，通过看一看、摸一摸，尝试性地找出黄豆、绿豆和红豆。
  　　2、探索黄豆、绿豆和红豆的`外形特征。
  　　（1）幼儿自由观察，并相互交流对豆子外形的感知。
  　　（2）教师引导幼儿总结出豆子外形特征。
  　　教师提问：
  　　①这些豆子是什么颜色的？
  　　②它们是什么形状的？
  　　③它们表面上有什么？
  　　④它们摸上去有什么感觉？
  　　小结：这些豆宝宝分别是黄色、绿色、红色的，它们的外形都是硬硬的，椭圆形的，但大小不一样，黄豆个儿最大，绿豆个儿最小。
  　　3、根据幼儿回答，让他们“送豆宝宝回家”：把黄豆、绿豆、红豆送回相应的盒子内，让幼儿根据豆子的颜色特征进行分类，再进行归类摆放。
  　　这一环节是调动幼儿各种感官，引导幼儿运用已有的经验，在一系列的探索、提问、观察、比较中，在玩豆豆的过程中相互交流，使幼儿掌握并表达三种豆子的外形特征，同时渗透了数学活动中比较大小和分类的内容。
  　　（三）实验演示，感悟豆豆的变化。
  　　这一部分包括三个小环节：
  　　1、提示幼儿：“豆宝宝想和大家玩个捉迷藏游戏，它们躲起来了，躲到哪儿去了呢？我们轻轻地叫叫豆宝宝。”随着叫声，我出示课件中豆浆的图片，请小朋友运用已有的生活经验，在图片中找找豆宝宝。在这里，我通过这些提问来引发幼儿讨论：“你在图片中找到豆宝宝了吗？你是从哪里看出来的？请小朋友一起看看，他说得对吗？”
  　　2、创设第二次变魔术的情境，让幼儿观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。
  　　①请小朋友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？（配班教师用豆浆机把黄豆做成豆浆。）
  　　②倒出准备好的豆浆提问：“黄豆宝宝呢？它没有了，变成什么了？豆浆是什么颜色的？”引导幼儿观察，思考。
  　　③小结：像豆浆这样用豆子做的食品都叫豆制品。
  　　3、通过看课件，了解豆豆还能做成其他的豆制品。
  　　①师：“我们豆宝宝本领可大了，它们除了变成豆浆，还能变成许多好吃的东西呢！”然后提问：“豆宝宝还可以变成哪些好吃的食物？”引导幼儿说出自己知道的其它豆制品。
  　　②引导幼儿看过课件后小结：豆腐、千张、豆腐干、油豆腐等都是用黄豆宝宝做出来的。
  　　③通过课件依次了解绿豆制品和红豆制品，再播放其中“找朋友”的游戏来巩固幼儿对豆制品的了解。
  　　这一环节是本次活动的难点部分，是让幼儿再一次加深对豆及其制品的了解。在这里，让幼儿不仅参与了自主探索，还尝试了更深层次的分类，并在教师的引导下进行经验交流，语言表达能力得到了发展。这也正符合《纲要》精神：孩子是学习的主人，教师在幼儿的学习中只充当支持者、合作者和引导者的角色。我根据活动的内容、幼儿的年龄特点，通过情境创设法、比较法，促进了不同水平幼儿的发展，调动了幼儿学习的积极性，使幼儿都能主动进行学习。
  　　（四）观赏品尝，了解豆豆的营养。
  　　让孩子们赏一赏，尝一尝各种豆制品，培养幼儿爱吃豆制品的情感。
  　　1、我提问：“什么东西这么香？”然后边出示几种豆制品边说“原来是这些豆干、豆沙等豆制品发出的香味，你们吃过吗？”
  　　2、请小朋友听优美的音乐，一起品尝豆浆、豆腐干等豆制品，教育幼儿它们不光味道好，还很有营养，是我们的好朋友，以引起幼儿爱吃豆制品的兴趣和愿望，让幼儿知道经常吃豆制品，身体会更健康。
  　　这一环节主要是让幼儿尝过豆制品后，喜欢吃，养成常吃豆制品的好习惯，最后收拾桌面让他们自己动手，培养了他们讲卫生、爱劳动的好习惯，渗透了健康和社会领域的教育内容。
  　　（五）活动延伸，观察豆豆的生长。
  　　引导幼儿平时去自然角观察豆宝宝的又一个魔术：豆豆发芽，通过观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。为幼儿有兴趣的进行下一个探究活动奠定基础。
  　　 活动反思： 
  　　“生活即教育”（陶行知语），“教育是为了完美的生活”（斯宾塞语），由此可见，科学启蒙教育应以幼儿的生活及周围环境为基础，并让幼儿最终能运用知识解决生活中的问题，本次活动在教育内容、活动形式、操作材料等方面都呈现出较明显的生活化特征，具体表现如下：
  　　（一）教育内容生活化。
  　　教育内容生活化是引发幼儿主动学习和探究的重要前提与条件。本活动利用幼儿身边常见的事物——黄豆、绿豆、红豆及各种豆制品作为科学探究的对象，使他们发现和感受豆类的神奇，了解豆类与人体健康的关系，体验和领悟到科学就在身边，为幼儿认识周围世界提供了获得直接经验的前提和可能；为幼儿理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和背景。通过此次活动，我们发现：如果我们让幼儿结合广阔的社会生活环境去学习，幼儿的眼界将更加开阔，他们对科学知识与人们生活的关系也将理解得更深。
  　　（二）活动形式生活化。
  　　在本次活动的各个环节中，我都是采用设置情境引起幼儿兴趣、提出问题、假设猜想、动手操作、分享与交流这几个模块来进行活动，通过这样的尝试、探究，我们不难发现只要给幼儿机会去尝试、去实验、去操作、去思考，幼儿好奇心就得到了满足，他们在摸一摸，看一看，尝一尝的同时，体验到了分享的快乐以及探究的乐趣，也会产生新的好奇，推动他们不断追求科学真理，在交流与讨论中，孩子们的思维力，口语表达力及自信心都得到了充分的发展，我们也感受到了他们成长的喜悦！我们从中也发现了科学探究活动的最大优势就在于幼儿能够全身心的投入。
  　　（三）操作材料生活化。
  　　充足的操作材料不仅可以给幼儿较多的选择机会，而且还可以避免幼儿出现“无所事事”和争抢冲突的情况。在本次活动中用到的材料，如各种豆类、豆制品、豆浆机等都是幼儿生活中常见的物品，孩子们通过自己的双手去收集，自己的身体去感观，不断理解豆、豆制品与人们生活之间的关系，通过实践不断提高自己的认识能力和思考能力，在幼儿探究的过程中，我不直接告诉孩子结果如何和做的步骤，而是放手让他们自己去经历去发现，孩子们从这个活动中学会了科学探索的方法，如：通过观察、感知、比较能找出事物的主要特征，从而增强了探索的主动性。
  　　当然，教学是一门有缺憾的艺术，本次活动在实际组织中也存在着一些不足，例如为保证活动在规定时间内完成，活动中展示的豆制品实物是事先准备好的，没有再进一步加工成菜肴，要凑近闻才有香味，如果用了课前设计中一个的环节：老师现场烧制一个豆腐炒肉末，将更能让幼儿感受到豆制品的美味，更加爱吃豆制品，在今后的活动中这个环节也可以加到活动延伸中去。
  　　教育向幼儿的生活回归是现代教育的一个重要趋势。只有贴近幼儿生活的教育，才能使幼儿的学习变成有意义的学习。教育家陶行知曾经说过：“我们深信，生活才是教育的中心，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活，就是这在阳光下幻化出无限美丽的源头活水。从生活中来，到生活中去，让科学活动真正成为沟通幼儿生活与学习的桥梁！
  中班教案 篇4    　　 目的 
  　　1、知道自己家有几个人。
  　　2、会拥抱的感觉。
  　　3、从游戏中学习数量1…5
  　　 间接目的 
  　　学习说爸爸dad，妈妈mum，
  　　 重点 
  　　 难点 
  　　知道5以内数的“多、少、一样多
  　　 活动准备 
  　　全家人的照片一张
  　　幼儿用书：我们这一家
  　　歌曲：我家有几口人
  　　 活动过程 
  　　 一：复习热身 
  　　在集体活动时间与幼儿一起看照片，提问幼儿：数一数家里有几个人，他们分别是谁？（如：爸爸，妈妈可以教幼儿学习dadmum单词。）
  　　教师帮忙数一数，看看人数的对不对。
  　　 二：引入讲解 
  　　1、出示统计表，引导幼儿认识统计表。
  　　T：小朋友们，谁来讲讲自己家里有几口人？
  　　C：我家有3口，爸爸，妈妈和我。
  　　T：那你们可以用自己喜欢的方式，自由画出来，自己家里有几口人，好吗？
  　　C：好。
  　　1、统计结果，数一数，谁家里人最多，谁家里人最少，谁和谁家里人一样多，人一样多的有几家？
  　　 三、复习巩固 
  　　1、乐曲〈我家有几口〉，教师用体态语言引导幼儿自然地跟着歌唱。
  　　2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面，说说图上的小朋友在做什么？
  　　 四、活动延伸 
  　　教师和幼儿一起玩游戏，《我们这一家》，教师展示数字卡后，让幼儿赶紧找几位亲密的朋友抱在一起。
  　　 五、活动结束。 
  　　请幼儿说一说，刚才的亲密家人是哪几个，为什么要找他们当亲密家人，请幼儿回家后，给家中的每个人一个“爱的拥抱”。
  中班教案 篇5    　　活动标题：飞舞的蝴蝶
  　　活动目标：
  　　1、引导幼儿对折撕角的方法来撕贴蝴蝶，引导幼儿感受并表现对称的形象美；
  　　2、培养幼儿手部动作的协调能力。
  　　活动准备：
  　　1、彩色长方形纸若干。油画棒、浆糊、擦手布。
  　　2、搜集蝴蝶图片，举办一个蝴蝶展。
  　　3、幼儿用书画面。
  　　活动过程：
  　　一、观赏蝴蝶图片，以模仿蝴蝶飞，引发幼儿对折撕蝴蝶的兴趣。
  　　师：看，老师带来了谁？它漂亮吗？看看他是什么样子的？翅膀上的花纹怎么样？
  　　小结：这些是蝴蝶，他们有美丽的翅膀，漂亮的花纹。蝴蝶的两边都有翅膀，上面的的花纹是相互对称的。小朋友们，你们想不想制作美丽的蝴蝶呢？
  　　二、教师示范，引导幼儿学习折撕蝴蝶的方法。
  　　师：将长方形的纸短的一边对边折，将不开口的两个角撕掉，展开将其贴在花丛中，用油画棒添画蝴蝶的肚子和触角。
  　　三、展示范画。
  　　师：小朋友可以随意的撕贴几只蝴蝶，让后添上不同的花纹，然后添上触角，最后为草地，小花，太阳和云朵图上美丽的颜色。那样蝴蝶就飞舞在花丛中，更加的开心。
  　　四、幼儿撕贴，教师指导。
  　　1、提醒幼儿对折后要撕去不开口的两角。
  　　2、撕贴不同颜色、粘贴不同方向的蝴蝶。
  　　五、展示评价，结束活动。
  　　看看，谁的花丛中的蝴蝶最鲜艳。
  中班教案 篇6    　　1．结合游戏场地介绍游戏规则，整队排成四路纵队。
  　　师：我们小运动员们真棒，都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运动员要开始进行比赛了，你们想不想参加啊？今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。场地上有3个游戏可以玩，（出示统计表）第一个场地是赶小猪（用纸棒赶纸球进球门），第二个场地是双脚连续跳过小河 ，第三个场地是助跑跨跳。
  　　每个场地上都有裁判员，小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的，和别人比一比，比好后你想一想，哪个游戏你玩得最好。
  　　2．幼儿自由练习。
  　　3．幼儿游戏。
  　　师：比赛要开始了，运动员们集合了（红、绿、黄、蓝）。小运动员们都玩得很认真，接下来我们就要来比赛了，仔细听好比赛的规则（出示统计表）比赛以小组为单位进行，分为红、绿、黄、蓝四组，每个游戏每组派2名运动员参加，你们小组先讨论一下，赶小猪游戏派哪两个小朋友参加，双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加，助跑跨跳派哪两个小朋友参加。
  　　师：小运动员们，有没有商量好参加的比赛的人员。好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。
  　　挂好标记。
  　　师：运动员们，比赛的时候，这组里最快的运动员得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比赛完了，老师会发给你一个数字，那个就是你得到的分数，你要把你得的分数拿好，我们最后要统计的，得到分数最多的小组就能得到金牌，好不好。
  　　幼儿游戏。
  　　师：运动员们，进入比赛场地。
  　　集合计算分数，明确名次。
  　　师：运动员们，我们要来宣布比赛结果了。
  　　4．以发奖牌庆祝胜利，小结活动情况。
  　　师：今天小运动员们都很出色，胜利完成了任务，颁奖仪式现在开始！第一名是红队…
  　　四、退场。
  　　师：今天的比赛玩得开不开心，运动员们退场了。
  　　跟着运动员进行曲，退出场地。
  　　幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了
  中班教案 篇7    　　 准备： 给幼儿准备足够数量的硬币等物品。
  　　 过程： 
  　　一、激趣引题：
  　　1、展示大润发商场的购物宣传单。
  　　教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？
  　　教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？
  　　教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）
  　　二、认识硬币：
  　　1、教师：看，今天老师带来了钱： 展示1元、5角、1角硬币。
  　　教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）
  　　教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币
  　　2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看------
  　　3、教师展示故事《小狗糖果店》
  　　画面1：买巧克力豆。
  　　出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？
  　　画面2：买牛奶糖
  　　出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？
  　　画面3：买棒棒糖
  　　出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？
  　　画面4：买巧克力糖
  　　出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮助小猴？
  　　三、进行简单的数钱活动：
  　　1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？
  　　重点：引导幼儿进行简单相加。
  　　2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！
  　　教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？
  　　幼儿：需要1元2角钱。
  　　教师：我要付哪些硬币呢？老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。。
  　　2、幼儿操作，教师巡回指导。
  　　创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。
  　　3、进行简单的讲评，指出存在的问题。
  　　游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。
  　　探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。
  　　制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印
  　　商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。
  　　方案：
  　　游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。
  　　指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。
  　　 评讲： 
  　　1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。
  　　看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。
  　　2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。
  　　目标：认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。
  　　会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

6. 中班教案

 　　作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的中班教案（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
  　　中班教案 篇1   　　活动设计背景 
  　　在美工课上，我让宝贝们折纸，折着折着，这帮小家伙就把自己的作品贴粘在衣服上，一会儿说我的衣服是这个颜色，一会儿说我要是设计衣服我就设计什么样什么款式的，结果啊，美工课就改成“服装设计大赛”和“模特大赛”了。于是我设计了这节课。
   　　活动目标 
  　　1、学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。
  　　2、丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
  　　3、利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
  　　4、与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。
   　　教学重点、难点 
  　　重点：正确使用剪刀剪出自己想要的形状。
  　　难点：利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。活动准备
  　　物质准备：
  　　（1）裁好的纸样及成品。
  　　（2）人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料（皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等）。
  　　环境准备：
  　　（1）在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。
  　　（2）场地宽敞，便于材料的摆放。
  　　经验准备：
  　　（1）提前让幼儿观看时装表演的VCD。
  　　（2）参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。
  　　（3）对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。
   　　活动过程 
   　　一、通过参观服装店激发幼儿兴趣 
  　　1、教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。
  　　让幼儿带着问题参观：
  　　（1）服装是什么质地的？
  　　（2）服装是什么款式的？
  　　（3）服装上的图案怎样？
  　　2、幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论、互相交流。
  　　3、小结观察结果：
  　　（1）服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。
  　　（2）款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。
  　　（3）图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。
   　　二、出示服装设计图样、幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰 
  　　1、教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。
  　　2、介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。
  　　3、提出制作和装饰的要求：
  　　（1）将装饰物粘贴牢固。
  　　（2）节约材料，不浪费。
  　　（3）制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。
  　　（4）将一件衣服坚持做完，不半途而废。
  　　（5）装饰出色彩丰富、协调的图案。
  　　4、幼儿操作活动：
  　　（1）教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。
  　　（2）引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。
  　　（3）鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
   　　三、评价总结 
  　　1、请个别幼儿介绍自己的服装、说说创作意图和选用材料并给服装命名。
  　　2、教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
  　　3、幼儿进行服装表演、鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。活动延伸
  　　在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。
  　　折纸能够锻炼大家的动手能力，是非常益智的一门技术。那么，今天就跟大家一起来学习一下上衣的手工折纸方法。
  　　折纸准备：
  　　自己喜欢颜色的纸。
  　　折纸步骤：
  　　第一步
  　　把纸张裁剪成为正方形的；第二步
  　　将四个直角往纸张的中心折叠；第三步
  　　四个直角翻起来往后面折叠；第四步
  　　再次向中心方向折叠；第五步
  　　中班教案 篇2   　　设计意图： 
  　　现在的孩子都是父母眼中的宝，每个父母都希望自己的孩子能快乐地生活、成长。但孩子是否明白快乐的真正含义，是否懂得只有给予别人快乐的人，自己才会得到快乐呢。由此，产生了这个活动。
   　　活动目标： 
  　　1、知道故事名称，理解故事内容，初步会讲述故事，引导幼儿学习句式：我给xx做……所以我快乐。
  　　2、结合幼儿生活实际，引导幼儿感受生活中让人快乐的事情，并初步懂得为大家做好事，自己就会得到快乐的事情。
  　　虽然同事们都说：“现在课上完了，应该很轻松。”可我一点都不感觉到轻松。因为我知道课上得不是最成功，至少没我想象中那样。
  　　第一、故事讲述声音音量太高，有“喊叫”的嫌疑；小花籽的声音还可以再天真些。整个故事讲述时声音一直处于高分贝，应该高低轻重缓急再分明一些。这样就会显得故事很有声有色。
  　　第二、在进行第二次故事讲述时，为了要达成我的第一个活动目标——“知道故事名称，理解故事内容，初步会讲述故事，引导幼儿学习句式：我给xx做……，所以我快乐。”所以我在进行逐张图片讲述时，对故事语言的学习和对话的练习比较多，而忽视了在这一环节中，应该把第二个活动目标和孩子的回答有机结合起来。其实在这一环节中有几个孩子的回答很适合教师把幼儿的思路引导第二个活动目标上去。而我却一味地按照自己的既定教学方案上下来，致使失去了很多好的教育契机。
  　　第三、在进行第二次故事讲述时，太注重幼儿对逐张图片内容的学习讲述，多次的反复练习、讲述，致使部分幼儿对故事失去了兴趣。
  　　第四、在第四个环节——引导幼儿讨论“自己为别人做了什么事，使自己感到快乐。”时，幼儿大都只想到自己在玩时最快乐，而很少孩子想到自己为别人做了什么事而让别人快乐的。所以也是第三个环节中，教师没有很好地引导幼儿的缘故。
  　　上完这接课后最大的收获就是——上公开课之前一定要试教，试教才能发现问题，解决问题。
  　　中班教案 篇3   　　活动目标： 
  　　1、通过活动让幼儿尝试用先目测一部分，再接着数完全部的数数方法，培养幼儿目测群数的能力。
  　　2、激发幼儿热爱秋天小昆虫的情感。
  　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
  　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
   　　活动准备： 
  　　画有7——10个不等点子的瓢虫教具、大树一棵、骰子一个、有洞的树叶一片
   　　活动过程： 
  　　一、导入
  　　1、秋天有许多小昆虫，你喜欢谁，为什么？
  　　（幼儿根据主题经验用完整的语句回答，老师引导幼儿介绍不同的秋虫，如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢虫、纺织娘、小飞虫、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等及时的给予回应和肯定。）
  　　2、瓢虫宝宝来到妙妙班了，用你们的亮眼睛来数一数？（任意分几处摆放黑板上）
  　　提问：一共来了几只瓢虫？你是用什么方法数出来的？
  　　（小结：可以从上数到下或者从左数到右，提升数数的方法：两个两个数；加法；目测接着数等）
  　　重点介绍目测接着数的方法：先看一边的瓢虫有3只，然后先把3记在心里，然后从3接着边看边数数，一只一只数下去4、5、6、7很快就数完瓢虫一共有几只了。
  　　追问：还可以先看哪边，然后再接着数？（先看上边的，再接着数；先看右边的，再接着数；先看下边的，再接着数；数出来都是7，你觉得哪种方法好就用哪种。）
  　　3、请个别幼儿尝试群数的方法，老师进一步讲解指导。
  　　二、找瓢虫朋友（幼儿尝试新的数数方法）
  　　1、树上那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。
  　　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们是几星瓢虫？用接着数的方法去试一试？提问：你的朋友是几星瓢虫？你是怎样数的？
  　　他已经学会了这个好方法，还有谁也用了这个好方法？（请用接着数方法的幼儿介绍）
  　　2、瓢虫玩累了想到树上休息一会儿。（请幼儿轻轻地送它们回家）
  　　三、游戏：捉害虫
  　　1、出示有洞树叶，提问：这片树叶怎么了？（引导幼儿说出是被害虫咬的，引发幼儿捉害虫？）
  　　2、讨论：它们当中谁是害虫谁是益虫？
  　　（七星瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护田里的庄稼，是益虫，它是人类的好朋友。有的瓢虫喜欢吃植物的茎和叶子，专门破坏庄稼，是害虫。
  　　3、这样下去这棵美丽的大树要完了，赶快把害虫捉掉呀！
  　　介绍玩法：
  　　（1）分成两队（星星、月亮，人数相同）
  　　（2）报数（1—6），请幼儿记住自己的号码。
  　　（3）教师滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，轮到的幼儿就去找相应点子的瓢虫，速度快的那对加一分。
  　　（4）听老师口令，如红色的九星瓢虫。（既要看颜色又要看数字）
  　　一轮下来分数多的队获胜。
  　　4、护林小卫士颁奖。
   　　活动反思： 
  　　1、了解幼儿的发展需求是确定目标，构思活动的基础
  　　教师观察了解幼儿的兴趣点是一切教育活动的前提，关注孩子所关注，能从中埔捉到有利于教育幼儿的信息。最近看到幼儿户外锻炼时一直在谈论瓢虫。鉴于此，我知道孩子们对瓢虫很感兴趣，于是，我开始着手这次活动的准备。
  　　2、教师应大胆放手给幼儿创作的机会
  　　整个活动的设计围绕新《纲要》的理念，创设能使幼儿自由探索，让每个幼儿都能主动地参与进来。活动中的四个环节层层深入，环环相扣。让幼儿在自己的探索过程中通过数数方法的不同，学习接着数的方法事实证明幼儿掌握得很快。
  　　小百科：害虫是人类对一些动物（大多属于昆虫）的定义，这些动物往往会对人类的生活、生产产生负面影响。
  　　中班教案 篇4   　　活动目标： 
  　　1、教幼儿套球，提高幼儿的动手能力。
  　　2、练习投、掷、踢、滚的准确性和灵活性。
  　　3、锻炼幼儿单脚跳，单脚踢球，保持身体平衡的能力。
   　　活动准备： 
  　　球1个、若干筐纸圈、酒瓶盖若干、纸箱2个、脸盆2个、小红旗20面、金牌10个、鼓励奖牌若干。
   　　活动过程： 
  　　1、导入：
  　　师： 今天的天气真好！我们一起到外面做游戏好吗？
  　　幼儿：好！
  　　2、老师与幼儿一同做准备活动。
  　　师：游戏前，我们需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今天天气真正好》。（师生一起做早操）师：刚才小朋友们做操时很认真，老师对大家提出表扬（师：鼓掌）（幼儿情绪很高，面露微笑）2 出示球。
  　　师： 小朋友们玩过球吗？
  　　幼儿：玩过。
  　　师： 老师手里拿的球是幼儿园买来的，你玩过的.球是怎么来的？
  　　幼儿："妈妈买的，""爸爸买的"……。
  　　师： 今天我们要玩一种不用花钱买的球，你们知道是什么球吗？
  　　幼儿：不知道。（幼儿一片茫然，都用期待的目光看着老师）师： （面露神秘表情）请小朋友们闭上眼睛。拿出若干个纸球。一、二、三、睁开眼吧！
  　　幼儿：这是什么球？纸做的吗？
  　　师： 老师给这些纸球起了个好听的名字——套套球。因为他们是用一个一个的纸圈套在一起做成的。小朋友们想玩套套球吗？
  　　幼儿：很想。
  　　师： 这需要大家自己动手做出一个套套球，愿意跟老师学做的把小手举起来。
  　　幼儿：纷纷举起自己的小手。（这时幼儿的兴趣被充分调动起来）3 教师示范做套套球，幼儿跟着老师学。（课堂气氛十分活跃）2、组织幼儿游戏。
  　　师： 大家做的套套球真漂亮啊！走，玩套套球喽！
  　　幼儿：一起跟随老师来到指定游戏场地。
  　　师： 现在，老师把大家分成2组，男孩一组，女孩一组。游戏前我们先做一个小小的热身运动——单脚跳。教师示范：幼儿兴高采烈地跟学。（教师及时给予孩子们肯定与鼓励，锻炼幼儿保持身体平衡的能力）
  　　第一个游戏——踢球入门。
  　　师讲解游戏规则：每组前方有一个纸箱，哪一组最先把套套球单脚踢入纸箱内，为获胜组，可为本组夺得一面小红旗。（教师示范一次踢球入门）组织幼儿游戏时，老师注意观察幼儿单脚跳的动作，纠正不正确的姿势，游戏结束时评出获得小红旗最多的优胜组。
  　　第二个游戏——投篮大比拼。
  　　游戏规则：分成男、女两组。每组前面有一个脸盆，看哪组把套套球投入脸盆内的最多，为获胜组。两组游戏综合评比获小红旗最多的一组为金牌组，该组队员每人发金牌一枚。另一组得参与奖。
  　　3、教师小结。
  　　通过不同玩法，练习了幼儿的投掷，踢的准确性、灵活性；锻炼了幼儿单脚跳，单脚踢球，保持身体平衡的能力。真是一物多玩儿，一物多用呢！
  　　4、集合幼儿整理游戏用品。
  　　（对幼儿渗透玩后整理玩具，物归原处的养成教育）5、活动延伸。
  　　活动课后，自由结伴玩滚球。
   　　教育反思： 
  　　《好玩的套套球》这节活动课，充分挖掘和利用了我村特有的自然资源，为幼儿健康教育活动的开展提供了必要条件。引导幼儿自由探索，主动掌握，跳、投掷、滚的动作技能。有趣的游戏不仅使幼儿感受到了快乐，更锻炼了幼儿强健的体质。一物多玩的游戏材料，使幼儿尝试了与众不同的游戏方法，培养了幼儿的想象力和创造力。
  　　中班教案 篇5   　　活动目标： 
  　　1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
  　　2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
  　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
   　　活动准备： 
  　　1、教具：7只猫，7条鱼。
  　　2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。
  　　3、教学课件。
  　　活动过程：
   　　一、集体活动。 
  　　1、认识数字6。
  　　教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？
  　　了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？
  　　2、认识数字7。
  　　请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。
  　　教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？
  　　教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？
   　　二、操作活动。 
  　　1、认识数字6和7。
  　　演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。引导幼儿比较6和7 的大小，以及它们的相邻数。
  　　2、引导幼儿观察作业画面。
  　　说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。
  　　3、看数字涂格子。
  　　启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。
   　　三、活动评价。 
  　　教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
  　　中班教案 篇6   　　【活动目标】 
  　　1、学习分辨前、中、后的位置。
  　　2、学习听指令做动作。
   　　【活动准备】 
  　　1、三个海狮头饰。
  　　2、鱼的图卡。
  　　3、《动物真有趣》幼儿用书或电子书第5页。
   　　【活动过程】 
  　　1、请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队。
  　　2、请“小海狮”说出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面。”
  　　3、三名“小海狮”听老师的指示，模仿海狮做动作，例如：
  　　前面的小海狮拍拍手。
  　　中间的小海狮扭扭腰。
  　　后面的小海狮跳两次。
  　　4、动作表演完成后，老师表示要把鱼奖给小海狮，请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的图卡，例如：
  　　中间的小海狮出来拿一条大鱼。
  　　在最后面的小海狮出来拿两条鱼……
  　　5、请其他幼儿轮流扮演小海狮，进行上述游戏活动，认识前、中、后的位置。
  　　6、出示幼儿用书或电子书第5页，请幼儿说说图中海狮的位置。
   　　【活动建议】 
  　　老师可以通过调整游戏，增加幼儿参与活动的机会。如：请其他幼儿给前面的“海狮”送一条鱼，请幼儿与中间的“海狮”跳圆圈舞等。
  　　利用生活环节加深幼儿对“前、中、后”方位的认识，如：排队环节等。
  　　中班教案 篇7   　　活动目标 
  　　使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。
   　　教学重点、难点 
  　　教学重点：正确说出图形
  　　教学难点：说出图形特点
   　　活动准备 
  　　1、在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。
  　　2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形（可容纳全班幼儿）。
   　　活动过程 
   　　一、开始部分：手指操稳定幼儿情绪 
   　　二、基本部分： 
  　　1、引导幼儿在室内找。如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。
  　　2、启发幼儿在自己身上找。如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。
  　　3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。
  　　4、鼓励幼儿在活动区找一找。
   　　三、结束部分：游戏《找朋友》 
   　　四、方法： 
  　　幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。找到谁，谁就是我的好朋友。”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。游戏反复进行。老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。
   　　五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。 

7. 中班教案

 　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
  中班教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1、喜欢健康活动，体验做运动带来的乐趣。
  　　2、能利用运动器械做全身运动，初步了解上、下肢运动的概念。
  　　3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。
  　　 活动准备： 
  　　1、晨间运动计划表。
  　　2、运动器械、水彩笔、黑板。
  　　 活动过程： 
  　　 1、教师出示各种运动器械，引发幼儿兴趣。 
  　　（1）幼儿自由选择自己喜欢的运动器械进行运动。
  　　（2）教师组织幼儿讨论，运动后的身体有什么感觉？你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位？
  　　（3）教师小结。
  　　 2、教师帮助幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。 
  　　（1）教师引导幼儿讨论，将运动方式进行分类。
  　　A、教师：我们利用手臂进行锻炼的运动，我们可以叫它什么运动？利用腿和脚进行锻炼的运动，我们可以叫它什么运动？如果手臂、腿和脚一起运动又叫什么运动？
  　　B、教师小结：利用手臂或腿和脚进行运动的时候，能够使手臂或腿和脚得到锻炼，这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动；如果我们全身都运动起来，使身体的每个部分都得到锻炼，就叫作全身运动。
  　　（2）教师引导幼儿对运动器械进行分类。
  　　A、教师出示运动器械，请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。
  　　B、师幼共同验证。
  　　C、教师小结：不同的器械可以锻炼身体的不同部位，我们大家都要积极锻炼，身体才会棒棒。
  　　 3、师幼一起分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。 
  　　（1）教师出示计划表范图，引导幼儿观察。
  　　（2）教师引导幼儿讨论计划表（上肢运动、下肢运动、上下肢运动）
  　　 4、教师引导幼儿完成自己的“晨间锻炼计划”。 
  　　（1）幼儿设计自己的“晨间锻炼计划”。
  　　（2）教师巡回指导。
  　　 5、幼儿大胆介绍自己的锻炼计划，并说明理由。 
  　　 活动延伸： 
  　　在日常活动中按照自己的计划进行运动锻炼。
  　　认识各种各样的飞机
  　　 ［活动目标］ 
  　　1、认识各种飞机的外形与功能
  　　2、知道飞机是天空中的交通工具
  　　3、发展幼儿的观察能力
  　　 ［活动准备］ 课件 飞机模型 纸
  　　 ［活动过程］ 
  　　1、猜谜语：似鸟不是鸟，能在天空飞，载人又载物，来往全世界。（飞机）
  　　2、出示飞机模型：
  　　让孩子们观察飞机都有哪几部分组成：机头－机身－机翼－机尾
  　　请孩子们说说飞机的用途：能坐人，能邮信件，能运货物等
  　　3、提问：你都见过什么样的飞机
  　　4、请孩子模仿飞机飞行时的模样。
  　　5、请小朋友说一说飞机在那里飞。（飞机是空中的交通工具）
  　　6、课件教学：（认识各种飞机的功能）
  　　大型客机：专为运送旅客所用。
  　　战斗机：是军事作战的专用飞机，它有武器和导弹装置，是空中阻击敌人的有力武器。
  　　直升飞机：适合用来营救或应付各种紧急情况，它可以在人们遇到危险时悬停在空中，营救受难的人们。直升飞机不需要专门的飞机场，可以在任何地方停降。
  　　救护飞机：它备有担架、氧气和急救设备，住得离医院很远的人们，需要急救，就要使用这种飞机。
  　　运货飞机：一般运载急件和易腐物品。这样做使不生产鲜鱼、鲜蟹、鲜虾的地区的人们也能及时吃到鲜货。也可使人们很快收到急需的邮件和物品。
  　　农用飞机：它装有喷射装置，在有病虫害的农作物上空低空飞行，喷洒杀虫剂，杀死害虫。
  　　7、认识飞机的驾驶舱
  　　8、请老师与孩子一起折一架小飞机，拿着自己折的飞机到户外模拟飞机飞行和升降。
  中班教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　·倾听故事，感受妈妈和孩子之间的爱。
  　　·愿意为妈妈制作一份爱心邮件，祝愿妈妈节日愉快。
  　　活动准备：
  　　·挂图第5号、故事磁带、一封较大的画满爱心的信。
  　　 活动过程： 
  　　·信
  　　——猜猜这是谁的信
  　　“今天呀，我收到一样非常特别的礼物。你们猜猜是什么？”（幼儿猜想，出示信）
  　　“原来是一封信。这封信和你们平时见到的信有什么不一样的地方吗？”（幼儿猜想；平时看到的信都是用文字书写的）
  　　“这封这么特别的，上面画满了爱心的信，到底是谁寄来的？又是准备寄给谁的呢？让我们一起来听听故事，听完了故事你们就能知道了。”
  　　·动物给妈妈的信
  　　——乌龟给妈妈的信（故事从头至…我也很爱他。）
  　　“搂是一个什么样的动作呢？为什么不用抱呢？”（搂是轻轻的，温柔的；抱是要用力的。妈妈的动作总是轻轻的，温柔的，搂能表现妈妈的爱。）
  　　“乌龟妈妈为什么要亲热的搂住小蜗牛呢？”
  　　“你们来猜一猜，小乌龟为什么要给妈妈写信呢？”
  　　（可能因为长大了离开妈妈，现在很想念妈妈，所以要写信；有一些话不好意思从嘴里直接说出来，用写信的方式表达自己对妈妈的爱。
  　　过渡：小蜗牛看见乌龟妈妈这么的高兴，它也想给自己的妈妈写信，让我们继续听故事。“
  　　——小蜗牛给妈妈的信（故事从小蜗牛心想至…结尾）
  　　”小蜗牛写给妈妈的信上说了些什么？“（信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵说妈妈，我爱你；还有许许多多的爱心，代表了小蜗牛对妈妈的爱数也数不清。）
  　　”你看了小蜗牛的这封信，心里有什么感觉？“（幼儿泛谈）
  　　小结：原来，简简单单的一封信也可以让妈妈这么的开心。小乌龟会写字，所以他把想说的话写了下来。不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感，这封信真是一份特殊的礼物呀！
  　　——完整欣赏故事磁带
  　　”接下来，我们带着二个问题完整的听听故事。“
  　　提问：
  　　1、故事的名字叫什么？
  　　2、你最喜欢故事中的谁？为什么？
  　　教师出示信：这封信是谁寄来的，又准备寄给谁呢？（小蜗牛写给中一班孩子的信）
  　　·我给妈妈的信
  　　——制作爱心邮件
  　　”在过几天是‘三八妇女节’，是妈妈们的节日了，我们是不是也应该为妈妈亲手做的礼物呢？我们就学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧。“
  　　” 写信要准备什么呢？“（幼儿泛谈；纸、笔、蜡笔、信封、邮票等）
  　　和幼儿一起讨论如何制作爱心邮件（信纸的左上角要写上对方名字，当中可以写上你想妈妈说的话，或者画一幅画，右下角要写上写信人的名字。如果不会写字可以用图画来表示。）
  　　”明天早上啊，我们就在区角里为妈妈制作一封爱心邮件，今晚回家每个人都想一想你准备写上什么？画上什么？“
  中班教案 篇3    　　 活动目标 
  　　1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
  　　2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
  　　3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
  　　 活动准备 
  　　宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张
  　　 活动过程：  1.游戏：说相反。
  　　2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
  　　3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
  　　4.幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的'宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）
  　　5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。
  　　6.区别厚薄： 想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。
  　　7.小结。
  　　8、游戏活动 ：彩纸排序。
  中班教案 篇4     　　教学目标 
  　　1、通过观察所熟悉的水果，并了解它们的形状、颜色、大小。
  　　2、了解各种水果的用途。
  　　3、通过品尝，了解水果的味道。
  　　4、感受集体分享水果的乐趣。
   　　教学准备 
  　　1、水果几样。2、篮子几个。3、水果盘、刀子、牙签。
  　　活动过程
  　　1、通过与幼儿之间的谈话，出示各种水果的样品。
  　　如：小朋友们，请问你们在家里吃水果吗？你们都认识哪些水果？我这里有几张水果的图片，你们都认识吗？
  　　2、通过交流，出示水果，引导幼儿观察颜色、形状。
  　　如：小朋友们，你们看，今天老师给小朋友们带来了水果，你们看，在哪里见过呢？再瞧一瞧，它们身上穿了什么颜色的衣服，它们长得像什么呢？它们可爱吗？你们喜欢它们吗？
  　　3、模拟水果口吻，让幼儿更加喜爱水果。
  　　如：小朋友们，这些水果娃娃可喜欢你们了，我们和它们一起玩好吗？水果娃娃要跟你们一起玩游戏，你们愿意吗？高兴吗？（幼儿作答愿意）好的，我们就让水果娃娃告诉我们怎么玩这个游戏？模拟水果的口吻说：小朋友们，今天我们玩的这个游戏非常简单，就是给帮我们找自己的家，我们都有自己的家，可是我们由于贪玩，不知道回家的路了，所以，我希望小朋友们用自己的双手，把我们送回属于自己的家。
  　　4、做游戏，激发幼儿的乐趣。
  　　如：小朋友们，这里有几个篮子，每个篮子上都有水果的字样，现在我们就把在篮子外的水果都按它们的自己的形状、颜色、品种来分类，帮它们送回家好吗？
  　　5、通过提问，让幼儿了解水果的味道。
  　　如：小朋友们，你们知道这些水果都有什么味道吗？这些水果你们都吃过吗？
  　　6、通过品尝，让幼儿真正了解水果的味道。
  　　7、教师小结：这些水果营养丰富，有的可以预防感冒，有的可以治病，所以吃水果是有益的，我建议大家每天都要吃一种水果，这样就不会生病了。
  中班教案 篇5     　　社会活动： 
  　　——小猫问路
   　　活动目标： 
  　　1、初步了解问路的礼貌用语。
  　　2、学习使用礼貌用语。
   　　活动准备： 
  　　《小猫问路》录像带一盘。
   　　活动过程： 
   　　一、谈话导题： 
  　　今天我接到朋友邀请我做客的电话，叫我到她家去玩，可是我不认识她家，怎么办呀？请小朋友帮我想办法。
  　　讨论：不认识路怎么办？
   　　二、看录像《小猫问路》，了解故事内容，学习使用礼貌用语。 
  　　有只小猫也不认识路，看看它是怎么办的。
  　　1、说说小猫不认识路怎么办的，这样问好不好？为什么？
  　　2、我们来帮助小猫，教小猫问路，应该怎么问别人才愿意告诉你？
  　　小结：问路时要有礼貌，别人才会愿意回答。别人回答了要说谢谢。
   　　三、利用情境表演学习运用礼貌用语。 
  　　1、师生共同表演。
  　　要求：说说要到哪里去，要先打招呼，然后再问。
  　　2、幼儿分组表演。
  　　3、特别请平时不愿意在集体面前讲话的和与同伴交往不太礼貌的孩子上来表演。给他们锻炼的机会，以及练习礼貌用语的机会，体会礼貌的孩子大家喜欢的情感。
   　　四、讨论：还有什么时候需要问别人的，应该怎么问？ 
  　　师：不认识路需要问别人，还有什么时候也要问别人呢？
  中班教案 篇6    　　 活动目标： 
  　　1、了解竹竿与我们生活的密切关系，知道竹竿舞是我国少数民族的舞蹈。
  　　2、提高动作协调和敏捷的能力，感受合作的乐趣。
  　　 活动准备： 孩子有玩竹竿的经验，竹竿，竹竿舞音乐、录象
  　　 活动过程： 
  　　一、说说竹子的用处（知道竹子和我们生活密切关系）
  　　二、说说竹竿的多种玩法（经验回忆）
  　　三、欣赏黎族的舞蹈(知道这是少数民族的一个舞蹈)
  　　四、教师示范跳花竿的方法（引导幼儿发现动作技巧）
  　　1、教师讲解示范游戏。
  　　2、教师提出游戏规则与要求。
  　　3、幼儿结伴游戏。
  　　幼儿三人一组，两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，幼儿边念儿歌边游戏，两个幼儿用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。三人轮流游戏。
  　　五、交流分享（了解跳竹竿的规则）
  　　说说你们是怎么玩跳竹竿游戏的？
  　　你们说说玩跳竹竿应该注意些什么？
  　　教师小结游戏情况。
  　　六、再次欣赏录象（感受黎族竹竿舞的壮观）
  　　你看了黎族的竹竿舞觉得怎么样？
  　　附儿歌：竹竿歌
  　　小竹竿，敲起来，
  　　小朋友，跳起来，
  　　分分合，合合分（创编）
  　　欢乐的歌儿唱起来。

8. 中班教案

 　　作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的中班教案6篇，欢迎阅读与收藏。
  中班教案 篇1    　　 活动名称： 
  　　中班语言《微笑》
  　　 活动目标： 
  　　1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。
  　　2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。
  　　3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
  　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
  　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
  　　 活动准备： 
  　　1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛20xx年4月10月。
  　　2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。
  　　3、故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。
  　　4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。
  　　 活动过程： 
  　　一、开始部分：
  　　1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的？信里说了些什么呢?(师读信)
  　　2、这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢?（幼儿发散）到底是为什么呢？下面，我们就来听一个故事。
  　　二、师完整讲述故事，幼儿倾听。
  　　1、师有表情的讲述故事。
  　　提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?
  　　2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?（幼儿自由回答）
  　　师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。
  　　三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事内容，学说对话。
  　　1、出示图（一）：提问：故事里都有谁？小鸟怎么说的？大象、小兔子是怎么说的？小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？
  　　2、出示图（二）：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它?
  　　小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？
  　　3、出示图（三）:幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？（师简单讲解）
  　　提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?（幼儿自由回答）
  　　小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗？
  　　四、师幼完整讲述故事。
  　　现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗？
  　　五、幼儿戴头饰表演故事。
  　　六、情感交流。
  　　你们觉得小蜗牛的微笑美吗?
  　　那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗？
  　　小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。（幼儿互相送微笑，活动自然结束)
  　　活动成果：
  　　活动中，我通过谈话、提问、图片、表演等方法，很好的激发了幼儿活动的兴趣，让幼儿能够积极地参与活动，并大胆表达自己的想法与感受，对故事的理解也很好，课堂气氛活跃，师幼互动也较好。通过本节活动，让孩子们懂得了帮助别人是一件快乐的事情，每个人都应有一颗爱心，关爱、善待他人。本节活动目标完成较好。但活动中也有许多不足的地方，教学过程中，教学手段单一，不够丰富，没能充分运用多种教学手段；教师语言不够规范，怕幼儿不明白，有点罗嗦；活动中没能让幼儿处于主动，而是师说的多，幼儿说的少，没能给幼儿更多的表达、表现机会。在今后的教育教学工作中，我一定不断学习先进的教育教学理念和方法，争取上好每一节课。
  　　 教学反思： 
  　　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
  中班教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　1、喜欢参加体育活动，体验与同伴游戏的快乐。
  　　2、能主动探索榻榻米的多种玩法，利用其进行四散跑的游戏。（重难点）
  　　3、活动后能收拾整理玩具材料。
  　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
  　　5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
  　　 活动准备： 
  　　1、经验准备：幼儿玩过榻榻米，了解榻榻米游戏的玩法。
  　　2、物质准备：各种颜色的榻榻米（塑胶拼接板）若干、音乐磁带、小鼓、大灰狼头饰。
  　　 活动过程： 
  　　一、师生一起伴随音乐《小松树》做榻榻米操，充分活动身体。
  　　二、游戏“榻榻米变变变”，引导幼儿尝试用榻榻米进行各种动作练习。
  　　1、变成方向盘。
  　　幼儿可以拿榻榻米当做方向盘，开汽车。教师和幼儿一起转动榻榻米模仿开汽车，注意变换方向——向前开、向后开、转个弯等。
  　　2、变成碰碰车。
  　　幼儿在“开汽车”的过程中发现还可以玩“碰碰车”的游戏，与同伴碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。
  　　3、幼儿自由尝试用各种方法玩榻榻米，如将榻榻米放在地上可作荷叶，用榻榻米相互抛接可以作飞盘等。
  　　三、通过游戏“小动物找家”，练习听口令在一定范围内四散跑。
  　　1、教师引导幼儿把榻榻米随意平铺在地上，变成小动物的“家”。幼儿模仿小动物跟着妈妈出去玩，听到“大灰狼来了”，马上跑回家，找一个榻榻米在上面站好，并说说自己家的颜色。
  　　2、根据指令找“家”。
  　　3、用鼓敲出快慢不同的节奏，幼儿根据节奏变化控制跑的速度，听到教师发出“找*颜色的家”时，再一次迅速找到相应颜色的“家”。游戏可反复几次。
  　　四、放松活动。
  　　 活动评价： 
  　　“好玩的榻榻米”活动，利用幼儿身边常见的东西，在游戏中促进幼儿四散跑动作的练习。活动中，教师先是激发幼儿已有经验，复习榻榻米的一些基本玩法，之后又提新的玩法，活动设计层层递进，难度逐渐增加，使幼儿的动作技能在游戏的过程中得到了发展，并较好地完成了预设目标。中班初期的幼儿对于听口令向指定方向跑比较感兴趣，在活动中能够做到不拥挤，在运动技能和常规方面得到了很好的发展。
  　　 教学反思： 
  　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
  中班教案 篇3    　　 活动目标：   
  　　1、理解故事内容，感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。
  　　2、大胆想象，能用较清楚的语言表达小动物上天的.办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。
  　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
  　　4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
  　　 活动准备： 
  　　1、图片：小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲公英、气球、风筝、热气球、飞机。
  　　2、语言磁带或CD。
  　　 活动过程： 
  　　一、了解背景，激发想象。
  　　1、教师：今天我们班来了一个小客人，小客人它是谁呢？（小鸟）
  　　2、教师：小鸟客人的本领是什么呢？（教师用身体动作表示：飞）
  　　3、教师出示挂图，讲述故事背景。
  　　教师：小动物们看见小鸟在天上飞，都很羡慕，他们也想飞上天。
  　　4、引导幼儿帮助小动物们想办法。
  　　教师：他们都是没有翅膀的动物，要想飞上天必须想一些特别的办法，用什么办法能让小蚂蚁飞上天呢？还有小青蛙、小兔、小猪、河马？他们能飞上天吗？小朋友能不能来想想办法帮助小动物们飞上天去？（鼓励幼儿想出各种不同的办法。）
  　　二、讨论工具，匹配图卡。
  　　1、教师出示卡片上的工具，引导幼儿讨论帮助小动物飞上天的办法。
  　　教师：小朋友的办法也很不错，现在袁老师也想出了一些工具，看看它们能不能帮助小动物一起飞上天。（出示大教具匹配卡。）
  　　教师：小蚂蚁可以用这里的哪些工具？
  　　教师：小青蛙可以用这里的哪些工具？
  　　教师：小白兔可以用这里的哪些工具？
  　　教师：小肥猪可以用这里的哪些工具？
  　　教师：大河马可以用这里的哪些工具？
  　　教师小结：动物越小，适合它们的工具就越多。
  　　2、幼儿思考让小动物们同时飞上天的办法。
  　　教师：每个小动物都想飞上天，怎样利用这些工具，帮助小动物们同时飞上天呢？（引导幼儿为每一种动物匹配适合的工具。）
  　　3、引导幼儿理解较轻的动物用较小的工具，较重的动物用较大的工具的道理。
  　　三、欣赏故事，验证探究结果。
  　　1、教师边讲述故事边用挂图卡片演示。
  　　教师：小朋友们都为动物们分配好工具了，现在我们来听一听故事，小动物们到底是不是用这些工具上天的呢？（教师讲故事）。
  　　教师：小朋友们：小动物是不是这么分配工具的呢？
  　　2、教师：原来小动物们跟我们小朋友想的办法是一样的，你们真聪明，真能干！我们把这个小动物飞上天的故事讲给班里其他的小朋友听吧，我们走。
  　　 教学反思： 
  　　我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围
  　　小百科：飞是象形。小篆字形，下面象展开的双翼，上面象鸟首。本义：鸟飞。
  中班教案 篇4    　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。中班歌曲教案理发店，我们来看看下文。
  　　 核心导读： 
  　　1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感；
  　　2、引导幼儿将歌曲中：哎！已剪好了呀！处理成领唱。 准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图
   　　目的要求 
  　　1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感；
  　　2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。
  　　准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱
   　　活动过程： 
   　　一、导入活动： 
  　　一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
  　　（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？
  　　理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）（2）幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
   　　二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词. 
  　　（1）教师清唱一遍歌曲。
  　　提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。
  　　（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
  　　提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。
   　　三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。 
  　　提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！
   　　四、用领唱、齐唱的方式演唱. 
  　　（1）教师启发幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句处理成领唱，其余部分齐唱。
  　　提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
  　　（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
   　　五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。 
  　　中班欣赏活动：赶花会
  中班教案 篇5     　　活动目标 
  　　1、使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。
  　　2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
   　　活动准备 
  　　1、幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。
   　　活动过程 
  　　1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。
  　　（1）、让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。
  　　（2）、回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。
  　　（3）、根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。
  　　2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。
  　　（1）、出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、妹妹的。
  　　图片上的小朋友在干什么？他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？
  　　现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢？
  　　（2）、出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。
  　　请你们看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？
  　　我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？
  　　看到班上的玩具乱了应该怎样？地上有脏东西应该怎么办？应该怎样上课，说话声音应该怎样？
  　　（3）、引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
  　　3、总结评价，结束活动。
   　　活动延伸 
  　　开展“大带小”活动。
  中班教案 篇6    　　设计意图：
  　　随着物质条件的改善，人们的精神生活也有了很大的提高。许多家庭都订阅了报刊杂志，但看完的报纸除了当废品卖外，好象没有别的用处了。本着“变废为宝”的精神，利用废旧报纸来发展幼儿集体综合素质，就如《纲要》中所说：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，亦可作为亲子游戏来玩。可谓：一举多得！
  　　活动目标：
  　　1、探索旧报纸的多种玩法，练习跳跃、平衡等基本动作，发展幼儿集体综合素质;
  　　2、遵守游戏规则。
  　　活动准备：
  　　1、废旧报纸若干；报纸卷成的棍棒（两端各用一根橡皮筋箍住）每人一根；纸团（桃子）挂在可攀爬的大型玩具上。
  　　2、猴王面具一个；纸箱四个（箱子两端各打一个洞），小椅子四张，长棒一根。
  　　3、猴哥》音乐，装电池的录音机一台。
  　　活动过程：
  　　一、热身运动。
  　　师（戴猴王面具）：孩儿们，今天本猴王要带你们出去玩一玩，你们愿不愿意啊？拿上你们的金箍棒，出发！（进入场地）孩儿们，操练起来！
  　　分散站立，听音乐做棍棒操。从中渗透：伸展运动、下蹲运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松运动等。
  　　二、集体游戏，发展幼儿跳跃、平衡、投掷等基本动作。
  　　1、练习跳“小沟”和走“小桥”。到花果山摘桃子去。
  　　幼儿分成四组，每组前两名幼儿把纸棒横放，变为“小沟”，后面幼儿把纸棒摆成两竖排，变为“小桥”。幼儿依次跳过“小沟”，走过“小桥”。
  　　2、练习投掷，把纸团（桃子）投进纸箱。
  　　师：花果山到了。哇！好多的桃子！（提要求）爬时请注意安全，每人摘一个“桃子”后排队。出发！（幼儿攀上大型玩具摘纸团）
  　　师：请把你们把摘到的“桃子”投进箱子里，看谁投的准！(幼儿投掷)
  　　3、游戏：“小猴运桃”
  　　师：孩儿们，下面我们就要把“桃子”运回家了。箱子这么大，桃子这么多，该怎么运呢？
  　　幼儿分组讨论，想出各种办法尝试，可捧,可抬,可一人拿一个，可两人掺纸箱。体现小组合作精神，并要灵活回答老师的各种提问，以期完善各种想法。
  　　各小组说出可行方法后，分组走过“小桥”，跳过“小沟”，安全到家。
  　　三、启发引导幼儿探索报纸的各种玩法。
  　　师：都说孙悟空有七十二变，那么你们能不能把你们的金箍棒也变一变呢？看看能变出什么来。橡皮筋不要乱丢，先套在手腕上，等会儿还有用场呢。
  　　（全体幼儿把纸棒拆了开来，还原报纸真面目）
  　　师小结：报纸可真有趣呀，可以变成金箍棒耍着玩，可以变成“小沟”跳着玩，可以变成“小桥”走着玩，再看看我们摘的桃子（拿出一个纸球）也是报纸团成的。大家想一想，报纸还可以怎么玩呢？（幼儿回答）
  　　师：跟你们的好朋友一起玩一玩吧！
  　　四、结束活动。
  　　师：孩儿们！集合！本猴王发现前方的一座山上有妖怪，快把金箍棒变回来，我们打妖怪去！
  　　（师生共同卷报纸，并把橡皮筋绕在纸棒的两端，扛着纸棒回活动室，结束活动。