一年级学困生帮扶记录内容

1. 一年级学困生帮扶记录内容

比如：学生情况:xx班，xx同学，女，6岁。该生尊敬老师，团结同学。犹豫年龄问题，记忆力较差，思维反应比较慢,上课精神不佳，爱开小差，但是作业书写认真，态度非常好。正是由于记忆力较差，反应较慢，对于老师的话语不能理解，掌握知识不是非常的容易。因此采取如下措施:1、找合适的机会谈心，走近文洁，发现其闪光点，促其上进。2、通过多种形式巩固基础知识。3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对她进行提问，并对他的回答加以肯定。有主要对她提出基础问题。4、进行"课后辅导”，利用课余时间进行辅导。转化效果:进行了一段时间的辅导后，我发现她课堂发言更积极了，注意力较集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。下一阶段设想:1、加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。2、课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强辅导。3、根据教学进度进行相应辅导。【摘要】
一年级学困生帮扶记录内容【提问】
亲亲，您好，您可以从该学生的基本情况、产生这种情况的原因分析、采取措施，以及下一阶段设想来记录哦。【回答】
比如：学生情况:xx班，xx同学，女，6岁。该生尊敬老师，团结同学。犹豫年龄问题，记忆力较差，思维反应比较慢,上课精神不佳，爱开小差，但是作业书写认真，态度非常好。正是由于记忆力较差，反应较慢，对于老师的话语不能理解，掌握知识不是非常的容易。因此采取如下措施:1、找合适的机会谈心，走近文洁，发现其闪光点，促其上进。2、通过多种形式巩固基础知识。3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对她进行提问，并对他的回答加以肯定。有主要对她提出基础问题。4、进行"课后辅导”，利用课余时间进行辅导。转化效果:进行了一段时间的辅导后，我发现她课堂发言更积极了，注意力较集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。下一阶段设想:1、加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。2、课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强辅导。3、根据教学进度进行相应辅导。【回答】

2. 建档立卡贫困户学生帮扶记录内容？

建档立卡贫困户走访记录应按实际情况写即可，具体包括时间，地点，哪些领导及工作人员上门入户，表达对贫困户的关心，鼓励贫困户等。
国务院扶贫办有个扶贫开发系统，县级以上扶贫办大多有查询权限，建议去当地咨询是否在档或扶贫政策。直接向相关人员咨询。

1、建档立卡贫困户是按照“户主申请、村民小组提名、村民代表评议和票决、村委会审查、乡（镇）政府审核、县扶贫办复核、县人民政府审批”的程序进行确定的。
2、贫困户的建档立卡是指贫困户信息进入《全国扶贫开发信息系统业务管理子系统》简称建档立卡及业务系统不对贫困户开放查询功能，目前贫困户无法登录网站查询。大家可以以当地出示的公告为准。
3、建挡立卡帮扶卡是贫困户的基本信息卡，上面注明了贫苦户的家庭人口、致贫原因、帮扶措施、帮扶责任人等，可以一目了然的了解贫困户的基本信息，便于查验。
4、落实三清三明六个一走访要求，因户施策，逐户落实，让每一户贫困群众过冬有干净保暖住房、有取暖设备、有御寒衣服、有节日食品。帮助年老体弱的贫困户打扫住宅和庭院卫生、清洗衣物。